ИЗО программа (7.1 вид)

Муниципальное автономное

общеобразовательное учреждение

«Школа №4 города Белогорск»

Адаптированная рабочая программа для обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1)

по изобразительному искусству

для 2 класса

на 2020-2021гг.

2020

Пояснительная записка

Данная адаптированная рабочая программа по изобразительному искусству

разработана в соответствии с

• Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.12г. №273-ФЗ;

• Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. N 1598);

• Порядком организации обучения детей инвалидов и детей с ОВЗ на дому по основным общеобразовательным и адаптированным основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования (утвержден приказом министерства образования и науки Амурской области от 26.08.2016г. №1161);

• Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с задержкой психического развития;

• Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.10.2015г. №08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»;

• Примерным положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательными учреждениями, расположенными на территории Амурской области и реализующими программы общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки Амурской области от 15.09.2010г. №1439;

• Уставом МАОУ «Школа №4 города Белогорск»;

• Положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) МАОУ «Школа №4 города Белогорск».

• Основные цели рабочей программы – Восприятие эстетических чувств, интерес к изобразительному искусству, обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважение к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство.

• Развитие воображения, желание и умение подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности.

• Освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне – их роли в жизни человека и общества.

• Овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.

Задачи, решаемые при реализации данной рабочей программы:

• Совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира.

• Развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн и др.).

• Формирование навыков работы с различными художественными материалами.

Данная рабочая программа разработана с учетом - примерной адаптированной основной Общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1) по изобразительному искусству и авторской программы для общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство.2 класс. Под редакцией Б. М. Неменского. – М. : Просвещение, 2012г. Изменения в примерную и авторскую программу не внесены.

Данная рабочая программа соответствует учебнику по изобразительному искусству для 2 класса автор: И.Е.Коротеева «Искусство и ты» под редакцией Б. М. Неменского. - М. : Просвещение, 2016 г.

В соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком программа рассчитана на 17 часа, из расчета 0,5 час в неделю.

Содержание рабочей программы

Содержание рабочей программы соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов, целям и задачам основной образовательной программы МАОУ «Школа №4 города Белогорск».

Чем и как работают художники

• «Цветочная поляна». Три основные краски, строящие многоцветие мира.

• «Радуга на грозовом небе». Пять красок – все богатство цвета и тона.

• «Осенний лес» Пастель, цветные мелки, акварель; их выразительные возможности.

• «Осенний листопад» Выразительные возможности аппликации.

• «Графика зимнего леса». Выразительные возможности графических материалов.

• «Звери в лесу». Выразительность материалов для работы в объёме.

• «Птицы в лесу». Выразительные возможности бумаги.

• «Композиции из сухих трав и цветов». Для художника любой материал может стать выразительным.

Реальность и фантазия

• «Наши друзья – птицы». Изображение и реальность.

• «Сказочная фантазия». Изображение и фантазия.

• «Веточки деревьев с росой и паутинкой». Украшение и реальность.

• «Кокошник». Украшение и фантазия.

• «Подводный мир». Постройка и реальность.

• «Фантастический замок». Постройка и фантазия.

• Братья Мастера. Изображения, украшения и постройки всегда работают вместе.

О чем говорит искусство

• «Четвероногий герой». Выражение характера изображаемых животных.

• «Сказочный мужской образ». Выражение характера человека» изображение доброго и злого сказочного мужского образа.

• Женский образ русских сказок. Выражение характера человека: изображение противоположных по характеру сказочных женских образов (Царевна-Лебедь и Бабариха)

• Образ сказочного героя, выраженный в объёме.

• «Море». Изображение природы в разных состояниях.

• «Человек и его украшения». Выражение характера человека через украшение.

• «Морской бой Салтана и пиратов», коллективное панно двух противоположных по намерениям сказочных флотов. Выражение намерений через украшения.

• «В мире сказочных героев». В изображении, украшении и постройке человек выражает свои чувства, мысли, своё отношение к миру.

Как говорит искусство

• «Замок Снежной королевы». Цвет как средство выражения: теплые и холодные цвета. Борьба тёплого и холодного.

• «Весна идёт». Цвет как средство выражения: тихие (глухие) и звонкие цвета.

• «Весенний ручеек». Линия как средство выражения: ритм линий.

• «Ветка». Линия как средство выражения: характер линий.

• «Птички» (коллективное панно). Ритм пятен как средство выражения.

• «Смешные человечки». Пропорции выражают характер.

• «Весна. Шум птиц». Ритм линий и пятен, цвет, пропорции – средства выразительности.

• Обобщающий урок за год.

Учебно-тематический план

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Печатные пособия:

1. Коротеева, Е. И. Изобразительное искусство. Искусство и ты. 2 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / Е. И. Коротеева ; под ред. Б. М. Неменского. – М. : Просвещение, 2012.

2. Неменский, Б. М. Методическое пособие к учебникам по изобразительному искусству : 1–4 классы : пособие для учителя / Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Е. И. Коротеева ; под ред. Б. М. Неменского. – М. : Просвещение, 2012.

3. Неменский, Б. М. Изобразительное искусство. Рабочая программа. 1–4 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Б. М. Неменский [и др.]. – М. : Просвещение, 2012.

Цифровые образовательные ресурсы:

CD-ROM. Электронное приложение к учебнику Неменский, Б. М. 2 класс» - М.: Просвещение, 2012.

Технические средства обучения:

классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок;

проектор;

компьютер.