Қиял мен аңыз (5-сынып)

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

5.3.1.1 – берілген мәтінге сәйкес кіріспе, негізгі және қорытынды бөлімдерді қамтитын жоспар құру;

5.4.2.2 – зат есімдердің мағыналық түрлерін мән мәтін аясында жалғаулар арқылы түрлендіріп қолдану.

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы орындай алады: берілген мәтінге сәйкес кіріспе, негізгі және қорытынды бөлімдерді қамтитын жоспар құруды.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: зат есімдердің мағыналық түрлерін мән мәтін аясында жалғаулар арқылы түрлендіріп қолданады.

Оқушылардың кейбірі орындай алады: өзіндік ой-тұжырымын жазба жұмыстарында еркін білдіре алады.

Жетістік критерийлері

Грамматикалық ережелерді ұстанады, шығармашылық жұмыстар жаза алады.

Тілдік мақсат

Негізгі сөздер мен тіркестер: табиғаттың сыры, ашылмаған жұмбақтары, ғажайып жануарлар мен құстар, фантазия, қиял мен аңыздың арналары.

Сыныптағы диалог / жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: менің ойымша, ал жолдастарымның пікірінше, бұл игі бастаманы қолдаймын, болашақтың сұранысы мынадай болуы ықтимал.

Алдыңғы оқу

«Ер Төстік» ертегісіндегі негізгі және қосымша ақпаратты біледі.

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

Қызығушылықты ояту. Оқушылар сұрақтарға жауап береді:

1. Табиғаттың жұмбақ сырларын ертедегі адамдар қалай түсінген?

2. Жойылып кеткен қандай аң-құстарды білесіңдер?

ОӘК материалдары

Ортасы

Оқылым материалымен «Іштей оқу» әдісі арқылы танысып, сұрақтарға жауап береді. Оқылым мәтініндегі жалпы және жалқы зат есімдерді топтастырып жазады.

Мәтіннен зат есімді тауып, негізгі, туынды түбірлерді ажыратып жазады.

«Табиғаттың таңғажайып сыры» тақырыбында эссе жазыпғ комментарий жасау арқылы бағалайды.

«Іштей оқу» әдісі

ОӘК материалдары

Соңы

Рефлексия

«Төрт сөйлем» әдісімен пікір, дәлел, мысал, қорытынды арқылы сабақтың нәтижесін шығарады.

Үйге тапсырма. Ізденімдік тапсырма мәліметтері бойынша мәтін құрастырады.

«Төрт сөйлем» әдісі. Стикерлер. ОӘК материалдары

Қосымша ақпарат

Саралау. Қосымша критерийлер арқылы бағалау.

Самұрық құс ертегілерде қандай кейіпе суреттелетінін зерттейді. «А, В, С» әдісі

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Мен келесі сабағымды жетілдіруге қандай факторлар әсер ететінін білдім?

Тапсырмаларды уақыт мөлшеріне қарай таңдау, топтағы қарым-қатынасты бақылау. Жекелеген білім алушыларды топтық жұмыстарға тарту.