Казахстан, Павлодар
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 26.01.2017 10:21
Шильдебаева Зера Айтпаевна
учитель казахского языка
65 лет
301
133 208 
Местоположение
Қысқа мерзімдік жоспар
Категория:
Прочее
27.12.2016 11:15
Просмотр содержимого документа
«Қысқа мерзімдік жоспар»
Орыс тілінде білім беретін мектепке арналған қазақ әдебиеті 8-сынып
АРМАН ПВ Тұрсынғалиева С.Ч Қ Әбдезұлы
Қысқа мерзімдік жоспар
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |||||||
| Сабақтың атауы |
Кіріспе | |||||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | |||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық «Жүректен - жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||||||||
| Топқа бөлу |
| Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады. | ||||||||
| Қызығушылықты ояту | Жаңа тақырыпқа арналған таныстырылым тамашалау Шығармашылық тапсырма 1-топ Сөзжүмбақ 2-топ Ребус 3-топ Тест құрастыру | |||||||||
| Сергіту сәті | «Халықтар» биі | |||||||||
| Жаңа сабақ | Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | |||||||||
| Ой толғаныс | БББ кестесі
| |||||||||
| Үйге тапсырма | Мазмұндау | Күнделіктеріне жазып беремін | ||||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | ||||||||
| Кері байланыс |
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||||||||
Геометриялық фигуралар үлестіріледі
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |||||
| Сабақтың атауы | Лиро-эпостық жырлар | |||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | |||||||
| Психологиялық ахуал | – Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік. Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі- көңіл ажары ! Күліп өмір сүрейік! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||||||
| Топқа бөлу |
| Шарлар арқылы топтарға бөлу. | ||||||
| Қызығушылықты ояту |
Өзің қандай мәліметтер қосар едің? Өткен сабақта саған не әсер етті? | |||||||
| Сергіту сәті | «Қаражорға» биі | |||||||
| Жаңа сабақ | Лиро-эпостық жырлар ғашықтық жырлар - лирикалық әрі эпикалық шығарма. Оқиға желісі бірін-бірі құлай сүйген екі жас арасындағы махаббатқа құрылады. Көпшілігінің оқиғасы сүйгеніне қосылуды аңсаған, жастарға ескі салт-сана қарсы тұрып, мерт қылумен аяқталады. Лиро-эпостық жырларларда халықтың тұрмыс-салты, әдет-ғұрпы, наным-сенімі, көңіл-күйі көбірек суреттеледі. Оларда реалистік және романтикалық көріністер сабақтаса келіп, реалистік әдіс басым жатады. лиро- эпостық жырларда кейіпкерлер батырлар емес, карапайым адамдар. Екі жастың бір -біріне деген сүйіспешілігін жырлайтын эпостарда, негізінен, махаббат отына жанған қыз бен жігіттің қосыла алмай, трагедияға ұшыраған тағдыры баяндалады. Әдетте, олардың бақытына кедергі болатын нәрсе -ата- аналардың қарсылығы немесе қызға ғашық басқа жігіттің жауыздығы , иә болмаса екі рудың араздығы болып көрсетіледі. Ғашықтық жырлар көркем фольклордың даму барысында батырлық эпостан кештеу қалыптасқан, бірақ бұл қаһармандық жыр мүлде өшіп, оның орнына романдық эпос келді деген сөз емес, Эпостың бұл екі түрі көп уақыт бірге , бір -бірімен байланыса, қатарласа дамыған. Ұқсастықтары да аз емес. Олардың жалпы поэтикалық сипаты ұқсас. Айталық, сюжеттік құрылымдардың бір типті болып келуі, образдар жүйесіндегі біркелкілік, өлең құрылысы мен бейнелеуіш құралдардың біртектілігі секілді белгілер эпостың екі түрінде де кездеседі. Ғашыктык жырлар көп вариантты болып келеді Оның себебі көп замандар бүл жырлар ауыздан- ауызға тарап, біреуден біреу жаттап алу арқылы кейінгі ұрпаққа жетіп баспаға іліккен Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | |||||||
| Рефлексия | Екі жақты күнделік стратегиясы
| |||||||
| Үйге тапсырма | Мазмұндау | Күнделіктеріне жазып беремін | ||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | ||||||
| Кері байланыс | Бағалау парақшаларын толтыру. Смайликтер арқылы кері байланыс орнату
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |||||||
| Сабақтың атауы | «Қыз Жібек» жыры туралы | |||||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | |||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық «Жүректен - жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||||||||
| Топқа бөлу | Ойыншықтар үлестіріледі
| Оқушылар таңдаған ойыншықтарына сай топтарға бөлініп отырады. | ||||||||
| Қызығушылықты ояту | «Қыз Жібек» жыры туралы Тақырып аясында бейнебан тамашалау Әңгімелесу | |||||||||
| Сергіту сәті | «Халықтар» биі | |||||||||
| Жаңа сабақ | Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | |||||||||
| Ой толғаныс | БББ кестесі
| |||||||||
| Үйге тапсырма | Мазмұндау | Күнделіктеріне жазып беремін | ||||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | ||||||||
| Кері байланыс |
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||
| Сабақтың атауы | Қыз Жібек жыры | ||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||
| Психологиялық ахуал | Біздің күлкіміз көңілді, (қолдарын еріндерінің шетіне жақындатады) Жеткізсін жылу мен шаттықты. (қолдарын жүректерінің тұсына қояды) Бөліскен жақсы ғой өмірде, (қолдарын алға созады, саусақтары күн сияқты) Қуаныш, мейірім, бақытты. (қолдарын екі жаққа созады). | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||
| Топқа бөлу |
| Гүлдер арқылы топтарға бөлу. | |||||
| Қызығушылықты ояту |
Өзің қандай мәліметтер қосар едің? Өткен сабақта саған не әсер етті? | ||||||
| Сергіту сәті | «Қаражорға» биі | ||||||
| Жаңа сабақ | Қыз Жібек жыры Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | ||||||
| Рефлексия | Екі жақты күнделік стратегиясы
| ||||||
| Үйге тапсырма | Мазмұндау | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | |||||
| Кері байланыс | Бағалау парақшаларын толтыру. Смайликтер арқылы кері байланыс орнату
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |||||||
| Сабақтың атауы | Сюжет,композиция туралы түсінік
| |||||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | |||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық «Жүректен - жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||||||||
| Топқа бөлу |
| Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады. | ||||||||
| Қызығушылықты ояту | Жаңа тақырыпқа арналған таныстырылым тамашалау Шығармашылық тапсырма 1-топ Сөзжүмбақ 2-топ Ребус 3-топ Тест құрастыру | |||||||||
| Сергіту сәті | «Халықтар» биі | |||||||||
| Жаңа сабақ | Сюжет,композиция туралы түсінік Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | |||||||||
| Ой толғаныс | БББ кестесі
| |||||||||
| Үйге тапсырма | Мазмұндау | Күнделіктеріне жазып беремін | ||||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | ||||||||
| Кері байланыс |
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |||||
| Сабақтың атауы | Абай Құнанбайұлы | |||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | |||||||
| Психологиялық ахуал | – Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік. Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі- көңіл ажары ! Күліп өмір сүрейік! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||||||
| Топқа бөлу |
| Шарлар арқылы топтарға бөлу. | ||||||
| Қызығушылықты ояту |
Өзің қандай мәліметтер қосар едің? Өткен сабақта саған не әсер етті? | |||||||
| Сергіту сәті | «Қаражорға» биі | |||||||
| Жаңа сабақ | Абай Құнанбайұлы Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | |||||||
| Рефлексия | Екі жақты күнделік стратегиясы
| |||||||
| Үйге тапсырма | Мазмұндау | Күнделіктеріне жазып беремін | ||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | ||||||
| Кері байланыс | Бағалау парақшаларын толтыру. Смайликтер арқылы кері байланыс орнату
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |||||||
| Сабақтың атауы | Сегіз аяқ | |||||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | |||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық «Жүректен - жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||||||||
| Топқа бөлу | Ойыншықтар үлестіріледі
| Оқушылар таңдаған ойыншықтарына сай топтарға бөлініп отырады. | ||||||||
| Қызығушылықты ояту | Тақырып аясында бейнебан тамашалау Әңгімелесу | |||||||||
| Сергіту сәті | «Халықтар» биі | |||||||||
| Жаңа сабақ | Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Сегіз аяқ Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | |||||||||
| Ой толғаныс | БББ кестесі
| |||||||||
| Үйге тапсырма | Оқу | Күнделіктеріне жазып беремін | ||||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | ||||||||
| Кері байланыс |
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||
| Сабақтың атауы | Он жетінші қара сөзі | ||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||
| Психологиялық ахуал | Біздің күлкіміз көңілді, (қолдарын еріндерінің шетіне жақындатады) Жеткізсін жылу мен шаттықты. (қолдарын жүректерінің тұсына қояды) Бөліскен жақсы ғой өмірде, (қолдарын алға созады, саусақтары күн сияқты) Қуаныш, мейірім, бақытты. (қолдарын екі жаққа созады). | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||
| Топқа бөлу |
| Гүлдер арқылы топтарға бөлу. | |||||
| Қызығушылықты ояту |
Өзің қандай мәліметтер қосар едің? Өткен сабақта саған не әсер етті? | ||||||
| Сергіту сәті | «Қаражорға» биі | ||||||
| Жаңа сабақ | Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | ||||||
| Рефлексия | Екі жақты күнделік стратегиясы
| ||||||
| Үйге тапсырма | Он жетінші қара сөзді оқу | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | |||||
| Кері байланыс | Бағалау парақшаларын толтыру. Смайликтер арқылы кері байланыс орнату
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |||||||
| Сабақтың атауы |
Қара сөз | |||||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | |||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық «Жүректен - жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||||||||
| Топқа бөлу |
| Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады. | ||||||||
| Қызығушылықты ояту | Жаңа тақырыпқа арналған таныстырылым тамашалау Шығармашылық тапсырма 1-топ Сөзжүмбақ 2-топ Ребус 3-топ Тест құрастыру | |||||||||
| Сергіту сәті | «Халықтар» биі | |||||||||
| Жаңа сабақ | Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | |||||||||
| Ой толғаныс | БББ кестесі
| |||||||||
| Үйге тапсырма | Мазмұндау | Күнделіктеріне жазып беремін | ||||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | ||||||||
| Кері байланыс |
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |||||
| Сабақтың атауы | Шәкәрім Құдайбердіұлы | |||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | |||||||
| Психологиялық ахуал | – Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік. Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі- көңіл ажары ! Күліп өмір сүрейік! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||||||
| Топқа бөлу |
| Шарлар арқылы топтарға бөлу. | ||||||
| Қызығушылықты ояту |
Өзің қандай мәліметтер қосар едің? Өткен сабақта саған не әсер етті? | |||||||
| Сергіту сәті | «Қаражорға» биі | |||||||
| Жаңа сабақ | Шәкәрім Құдайбердіұлы Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | |||||||
| Рефлексия | Екі жақты күнделік стратегиясы
| |||||||
| Үйге тапсырма | Мазмұндау | Күнделіктеріне жазып беремін | ||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | ||||||
| Кері байланыс | Бағалау парақшаларын толтыру. Смайликтер арқылы кері байланыс орнату
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |||||||
| Сабақтың атауы | Адамдық борышың | |||||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | |||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық «Жүректен - жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||||||||
| Топқа бөлу | Ойыншықтар үлестіріледі
| Оқушылар таңдаған ойыншықтарына сай топтарға бөлініп отырады. | ||||||||
| Қызығушылықты ояту | Адамдық борышың Тақырып аясында бейнебан тамашалау Әңгімелесу | |||||||||
| Сергіту сәті | «Халықтар» биі | |||||||||
| Жаңа сабақ | Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | |||||||||
| Ой толғаныс | БББ кестесі
| |||||||||
| Үйге тапсырма | Оқу | Күнделіктеріне жазып беремін | ||||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | ||||||||
| Кері байланыс |
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||
| Сабақтың атауы | Бостандық таңы атты | ||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||
| Психологиялық ахуал | Біздің күлкіміз көңілді, (қолдарын еріндерінің шетіне жақындатады) Жеткізсін жылу мен шаттықты. (қолдарын жүректерінің тұсына қояды) Бөліскен жақсы ғой өмірде, (қолдарын алға созады, саусақтары күн сияқты) Қуаныш, мейірім, бақытты. (қолдарын екі жаққа созады). | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||
| Топқа бөлу |
| Гүлдер арқылы топтарға бөлу. | |||||
| Қызығушылықты ояту |
Өзің қандай мәліметтер қосар едің? Өткен сабақта саған не әсер етті? | ||||||
| Сергіту сәті | «Қаражорға» биі | ||||||
| Жаңа сабақ | Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | ||||||
| Рефлексия | Екі жақты күнделік стратегиясы
| ||||||
| Үйге тапсырма | Оқу | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | |||||
| Кері байланыс | Бағалау парақшаларын толтыру. Смайликтер арқылы кері байланыс орнату
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |||||||
| Сабақтың атауы |
Жамбыл Жабаев | |||||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | |||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық «Жүректен - жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||||||||
| Топқа бөлу |
| Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады. | ||||||||
| Қызығушылықты ояту | Жаңа тақырыпқа арналған таныстырылым тамашалау Жамбыл Жабайұлы (1846-1945) – қазақ халық поэзиясының әйгілі тұлғасы, өлең сөздің дүлдүлі, жырау, жыршы. Туған жері – Жамбыл облысындағы Жамбыл тауының етегі. Топырақ бұйырған жері – Алматы облысының Ұзынағаш елді мекені. Шыққан тегі – Ұлы жүз Шапырашты тайпасының ішіндегі Екей руы. Жамбылдың өсіп-өнген топырағында ән-күй, ақындық –жыраулық өнер айрықша биікке көтерілген. М. Әуезовтың «қазақ халқында ерекше дамыған айтыс өнері ХІХ ғасырдан бергі жерде өзге жерлерде саябырсып, Жетісу, оңтүстік өлкелерінде шоғырлана бастайды» деуінде үлкен тарихи себеп бар. Біріншіден, Қазақстанның өзге өңірлерін ертерек шарпыған отаршылдық ел ішінің дәстүрлі қалпына өктемдігін жүргізіп, шырқын бұзып үлгергенде, Жетісу алабы әзірше қағаберісте еді. Екіншіден, бұл өңірдің ертеден тамырын тереңге жайған өнерпаздық дәстүрі шын мәнінде ХІХ ғасырдан бергі жерде айрықша биік өреге көтеріліп еді. Осы кезеңде Жетісуға сонау Арқадан ұлы Абайдың келуі, Біржан, Шашубай, балуан Шолақ сияқты дауылпаз әнші-ақындардың келуі, Таластан – Жалайыр Түбектің келуі, оңтүстіктен – Майкөт пен Майлықожаның келуі, Атыраудан – Құрманғазының келуі, сөз жоқ, ең алдымен олардың алыстан жаңғырығы жеткен ұлы өнер мектебіне деген ұмтылыстарына байланысты еді. Осындай өнер бесігінде тербеліп өскен Жамбылдың ақындық дарыны жас кезінен ақ таныла бастаған . Ол бозбала шағының өзінде ақ өскен ортасын ән мен жырға кенелтіп, тіптен көршілес қырғыз еліне де даңқы жайылып үлгерген. Осы кезде өрттей жалындап, жұрт аузына іліккен жас Жамбыл Жетісудың дүлдүл ақыны Сүйінбайға жолығып, оның арқалы өнеріне құныға ден қойып батасын алады. Мұнан әрі жал –құйрығы сүзілген жүйріктей арындап, сол кездегі Айкүміс, Бақтыбай, Сары, Сарбас, Досмағанбет, Шашубай, Құланаян Құлманбет сияқты ақындықтың жылжыған жорға, жылмиған жүйріктерімен айтысқа түскен Жамбыл ұдайы шоқтығын асырып отырған. Бұлар ғана емес қырғыздың Балық, Тыныбек, Қалығұл, Найманбай, Қатаған, Арыстанбек, Сағымбек сияқты ақын-жырау, манасшылармен өнер өрелестіріп, қырғыздың көл-көсір поязиясынан тағылым алады, ақындық өнерін одан әрі шыңдай түседі. Жамбыл енді ақындық суырыпсалмалық өнеріне қоса «Көрғұлы», «Шаһмардан» сияқты жыр-дастандарды апталап-айлап жырлап, ақындық жыраулық өнерін соны қырымен таныта бастайды. Жамбылдың ақын-жырау ретінде қалыптаса бастаған кезі Ресей отаршылдары – бір жағынан, Қоқан хандығы – екінші жағынан, жергілікті жандайшаптар- үшінші жағынан қазақ халқын әлеуметтік саяси қыспаққа алған шақ еді. Жаны сергек, санасы өрелі Жамбыл өзінің «Шағым», «Жылқышы», «Шәбденге», «Сәт сайланарда», «Өстепкеде», «Патша әмәрә тарылды», «Зілді бұйрық» сияқты өлеңдерінде елдің әлеуметтік саяси өмірін ақындық шыншылдықпен азаматтық жауапкершілікпен бедерлейді. Жамбыл Қазан төңкерісінен кейінгі елдің саяси-әлеуметтік өміріндегі тарихи өзгерістерге үлкен үмітпен ден қояды. Оның «Туған елім» атты толғауы 1936 жылы жарық көріп, онан соң орыс тіліне аударылған нұсқасы «Правда» газетінде жарияланып, қарт ақынның даңқы бүкіл әлемге жайылды. Халқына қадірі артып, даңқы өрлеген Жамбыл, шабыт тұғырына қонған Алатаудың ақ иық қыранындай, жыр нөсерін селдетеді. Оның 1936-1945 жылдар аралығында шығарған жырлары 13 мың тармақтан асады екен. Ол ел өміріндегі табыс пен жаңғыруларды, жеңіс пен ерлік істерді ерекше шабытпен жырлайды. Шағын жыр-толғаулар ғана емес, оның қарт көкірегінен «Өтеген батыр», «Сұраншы батыр» сияқты эпикалық туындылар қайта жаңғырып ақтарылады.
| |||||||||
| Сергіту сәті | «Халықтар» биі | |||||||||
| Жаңа сабақ | Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | |||||||||
| Ой толғаныс | БББ кестесі
| |||||||||
| Үйге тапсырма | Мазмұндау | Күнделіктеріне жазып беремін | ||||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | ||||||||
| Кері байланыс |
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |||||
| Сабақтың атауы | Жамбыл Жабаевтың нақыл сөздері | |||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | |||||||
| Психологиялық ахуал | – Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік. Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі- көңіл ажары ! Күліп өмір сүрейік! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||||||
| Топқа бөлу |
| Шарлар арқылы топтарға бөлу. | ||||||
| Қызығушылықты ояту |
Өзің қандай мәліметтер қосар едің? Өткен сабақта саған не әсер етті? | |||||||
| Сергіту сәті | «Қаражорға» биі | |||||||
| Жаңа сабақ | Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | |||||||
| Рефлексия | Екі жақты күнделік стратегиясы
| |||||||
| Үйге тапсырма | Мазмұндау | Күнделіктеріне жазып беремін | ||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | ||||||
| Кері байланыс | Бағалау парақшаларын толтыру. Смайликтер арқылы кері байланыс орнату
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |||||||
| Сабақтың атауы | Жалғызбын деп жүрмесін | |||||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | |||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық «Жүректен - жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||||||||
| Топқа бөлу | Ойыншықтар үлестіріледі
| Оқушылар таңдаған ойыншықтарына сай топтарға бөлініп отырады. | ||||||||
| Қызығушылықты ояту | Тақырып аясында бейнебан тамашалау Әңгімелесу | |||||||||
| Сергіту сәті | «Халықтар» биі | |||||||||
| Жаңа сабақ | Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | |||||||||
| Ой толғаныс | БББ кестесі
| |||||||||
| Үйге тапсырма | Оқу | Күнделіктеріне жазып беремін | ||||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | ||||||||
| Кері байланыс |
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||
| Сабақтың атауы | Көңіл айту | ||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||
| Психологиялық ахуал | Біздің күлкіміз көңілді, (қолдарын еріндерінің шетіне жақындатады) Жеткізсін жылу мен шаттықты. (қолдарын жүректерінің тұсына қояды) Бөліскен жақсы ғой өмірде, (қолдарын алға созады, саусақтары күн сияқты) Қуаныш, мейірім, бақытты. (қолдарын екі жаққа созады). | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||
| Топқа бөлу |
| Гүлдер арқылы топтарға бөлу. | |||||
| Қызығушылықты ояту |
Өзің қандай мәліметтер қосар едің? Өткен сабақта саған не әсер етті? | ||||||
| Сергіту сәті | «Қаражорға» биі | ||||||
| Жаңа сабақ | Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Көңіл айту Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | ||||||
| Рефлексия | Екі жақты күнделік стратегиясы
| ||||||
| Үйге тапсырма | Оқу | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | |||||
| Кері байланыс | Бағалау парақшаларын толтыру. Смайликтер арқылы кері байланыс орнату
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |||||||
| Сабақтың атауы |
Кәмшат қыз | |||||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | |||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық «Жүректен - жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||||||||
| Топқа бөлу |
| Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады. | ||||||||
| Қызығушылықты ояту | Жаңа тақырыпқа арналған таныстырылым тамашалау Шығармашылық тапсырма 1-топ Сөзжүмбақ 2-топ Ребус 3-топ Тест құрастыру | |||||||||
| Сергіту сәті | «Халықтар» биі | |||||||||
| Жаңа сабақ | Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | |||||||||
| Ой толғаныс | БББ кестесі
| |||||||||
| Үйге тапсырма | Кәмшат қыз оқу | Күнделіктеріне жазып беремін | ||||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | ||||||||
| Кері байланыс |
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |||||
| Сабақтың атауы | Сұлтанмахмұт Торайғыров | |||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | |||||||
| Психологиялық ахуал | – Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік. Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі- көңіл ажары ! Күліп өмір сүрейік! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||||||
| Топқа бөлу |
| Шарлар арқылы топтарға бөлу. | ||||||
| Қызығушылықты ояту |
Өзің қандай мәліметтер қосар едің? Өткен сабақта саған не әсер етті? | |||||||
| Сергіту сәті | «Қаражорға» биі | |||||||
| Жаңа сабақ | Сұлтанмахмұт Торайғыров Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | |||||||
| Рефлексия | Екі жақты күнделік стратегиясы
| |||||||
| Үйге тапсырма | Мазмұндау | Күнделіктеріне жазып беремін | ||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | ||||||
| Кері байланыс | Бағалау парақшаларын толтыру. Смайликтер арқылы кері байланыс орнату
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |||||||
| Сабақтың атауы | Бір адамға | |||||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | |||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық «Жүректен - жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||||||||
| Топқа бөлу | Ойыншықтар үлестіріледі
| Оқушылар таңдаған ойыншықтарына сай топтарға бөлініп отырады. | ||||||||
| Қызығушылықты ояту | Тақырып аясында бейнебан тамашалау Әңгімелесу | |||||||||
| Сергіту сәті | «Халықтар» биі | |||||||||
| Жаңа сабақ | Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | |||||||||
| Ой толғаныс | БББ кестесі
| |||||||||
| Үйге тапсырма | Оқу | Күнделіктеріне жазып беремін | ||||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | ||||||||
| Кері байланыс |
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||
| Сабақтың атауы | Шілде | ||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||
| Психологиялық ахуал | Біздің күлкіміз көңілді, (қолдарын еріндерінің шетіне жақындатады) Жеткізсін жылу мен шаттықты. (қолдарын жүректерінің тұсына қояды) Бөліскен жақсы ғой өмірде, (қолдарын алға созады, саусақтары күн сияқты) Қуаныш, мейірім, бақытты. (қолдарын екі жаққа созады). | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||
| Топқа бөлу |
| Гүлдер арқылы топтарға бөлу. | |||||
| Қызығушылықты ояту |
Өзің қандай мәліметтер қосар едің? Өткен сабақта саған не әсер етті? | ||||||
| Сергіту сәті | «Қаражорға» биі | ||||||
| Жаңа сабақ | Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Шілде Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | ||||||
| Рефлексия | Екі жақты күнделік стратегиясы
| ||||||
| Үйге тапсырма | Оқу | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | |||||
| Кері байланыс | Бағалау парақшаларын толтыру. Смайликтер арқылы кері байланыс орнату
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |||||||
| Сабақтың атауы |
Сәкен Сейфуллин | |||||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | |||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық «Жүректен - жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||||||||
| Топқа бөлу |
| Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады. | ||||||||
| Қызығушылықты ояту | Жаңа тақырыпқа арналған таныстырылым тамашалау Шығармашылық тапсырма 1-топ Сөзжүмбақ 2-топ Ребус 3-топ Тест құрастыру | |||||||||
| Сергіту сәті | «Халықтар» биі | |||||||||
| Жаңа сабақ | Сәкен Сейфуллин Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | |||||||||
| Ой толғаныс | БББ кестесі
| |||||||||
| Үйге тапсырма | Мазмұндау | Күнделіктеріне жазып беремін | ||||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | ||||||||
| Кері байланыс |
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |||||
| Сабақтың атауы | Аққудың айрылуы | |||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | |||||||
| Психологиялық ахуал | – Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік. Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі- көңіл ажары ! Күліп өмір сүрейік! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||||||
| Топқа бөлу |
| Шарлар арқылы топтарға бөлу. | ||||||
| Қызығушылықты ояту |
Өзің қандай мәліметтер қосар едің? Өткен сабақта саған не әсер етті? | |||||||
| Сергіту сәті | «Қаражорға» биі | |||||||
| Жаңа сабақ | Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Аққудың айрылуы Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | |||||||
| Рефлексия | Екі жақты күнделік стратегиясы
| |||||||
| Үйге тапсырма | Оқу | Күнделіктеріне жазып беремін | ||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | ||||||
| Кері байланыс | Бағалау парақшаларын толтыру. Смайликтер арқылы кері байланыс орнату
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |||||||
| Сабақтың атауы | Мағжан Жұмабаев | |||||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | |||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық «Жүректен - жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||||||||
| Топқа бөлу | Ойыншықтар үлестіріледі
| Оқушылар таңдаған ойыншықтарына сай топтарға бөлініп отырады. | ||||||||
| Қызығушылықты ояту | Тақырып аясында бейнебан тамашалау Әңгімелесу | |||||||||
| Сергіту сәті | «Халықтар» биі | |||||||||
| Жаңа сабақ | Мағжан Жұмабаев Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | |||||||||
| Ой толғаныс | БББ кестесі
| |||||||||
| Үйге тапсырма | Мазмұндау | Күнделіктеріне жазып беремін | ||||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | ||||||||
| Кері байланыс |
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||
| Сабақтың атауы | Сағындым | ||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||
| Психологиялық ахуал | Біздің күлкіміз көңілді, (қолдарын еріндерінің шетіне жақындатады) Жеткізсін жылу мен шаттықты. (қолдарын жүректерінің тұсына қояды) Бөліскен жақсы ғой өмірде, (қолдарын алға созады, саусақтары күн сияқты) Қуаныш, мейірім, бақытты. (қолдарын екі жаққа созады). | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||
| Топқа бөлу |
| Гүлдер арқылы топтарға бөлу. | |||||
| Қызығушылықты ояту |
Өзің қандай мәліметтер қосар едің? Өткен сабақта саған не әсер етті? | ||||||
| Сергіту сәті | «Қаражорға» биі | ||||||
| Жаңа сабақ | Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Сағындым Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | ||||||
| Рефлексия | Екі жақты күнделік стратегиясы
| ||||||
| Үйге тапсырма | Оқу | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | |||||
| Кері байланыс | Бағалау парақшаларын толтыру. Смайликтер арқылы кері байланыс орнату
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |||||||
| Сабақтың атауы |
Мұхтар Әуезов | |||||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | |||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық «Жүректен - жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||||||||
| Топқа бөлу |
| Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады. | ||||||||
| Қызығушылықты ояту | Жаңа тақырыпқа арналған таныстырылым тамашалау Шығармашылық тапсырма 1-топ Сөзжүмбақ 2-топ Ребус 3-топ Тест құрастыру | |||||||||
| Сергіту сәті | «Халықтар» биі | |||||||||
| Жаңа сабақ | Мұхтар Әуезов Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | |||||||||
| Ой толғаныс | БББ кестесі
| |||||||||
| Үйге тапсырма | Мазмұндау | Күнделіктеріне жазып беремін | ||||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | ||||||||
| Кері байланыс |
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |||||
| Сабақтың атауы | Татьянаның қырдағы әні | |||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | |||||||
| Психологиялық ахуал | – Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік. Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі- көңіл ажары ! Күліп өмір сүрейік! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||||||
| Топқа бөлу |
| Шарлар арқылы топтарға бөлу. | ||||||
| Қызығушылықты ояту |
Өзің қандай мәліметтер қосар едің? Өткен сабақта саған не әсер етті? | |||||||
| Сергіту сәті | «Қаражорға» биі | |||||||
| Жаңа сабақ | Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | |||||||
| Рефлексия | Екі жақты күнделік стратегиясы
| |||||||
| Үйге тапсырма | Мазмұндау | Күнделіктеріне жазып беремін | ||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | ||||||
| Кері байланыс | Бағалау парақшаларын толтыру. Смайликтер арқылы кері байланыс орнату
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |||||||
| Сабақтың атауы | Ғабит Мүсірепов | |||||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | |||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық «Жүректен - жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||||||||
| Топқа бөлу | Ойыншықтар үлестіріледі
| Оқушылар таңдаған ойыншықтарына сай топтарға бөлініп отырады. | ||||||||
| Қызығушылықты ояту | Тақырып аясында бейнебан тамашалау Әңгімелесу | |||||||||
| Сергіту сәті | «Халықтар» биі | |||||||||
| Жаңа сабақ | Ғабит Мүсірепов Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | |||||||||
| Ой толғаныс | БББ кестесі
| |||||||||
| Үйге тапсырма | Мазмұндау | Күнделіктеріне жазып беремін | ||||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | ||||||||
| Кері байланыс |
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||
| Сабақтың атауы | Өлімді жеңген ана | ||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||
| Психологиялық ахуал | Біздің күлкіміз көңілді, (қолдарын еріндерінің шетіне жақындатады) Жеткізсін жылу мен шаттықты. (қолдарын жүректерінің тұсына қояды) Бөліскен жақсы ғой өмірде, (қолдарын алға созады, саусақтары күн сияқты) Қуаныш, мейірім, бақытты. (қолдарын екі жаққа созады). | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||
| Топқа бөлу |
| Гүлдер арқылы топтарға бөлу. | |||||
| Қызығушылықты ояту |
Өзің қандай мәліметтер қосар едің? Өткен сабақта саған не әсер етті? | ||||||
| Сергіту сәті | «Қаражорға» биі | ||||||
| Жаңа сабақ | Өлімді жеңген ана Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | ||||||
| Рефлексия | Екі жақты күнделік стратегиясы
| ||||||
| Үйге тапсырма | Мазмұндау | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | |||||
| Кері байланыс | Бағалау парақшаларын толтыру. Смайликтер арқылы кері байланыс орнату
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |||||||
| Сабақтың атауы |
Мұқағали Мақатаев | |||||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | |||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық «Жүректен - жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||||||||
| Топқа бөлу |
| Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады. | ||||||||
| Қызығушылықты ояту | Мұқағали Мақатаев Жаңа тақырыпқа арналған таныстырылым тамашалау Шығармашылық тапсырма 1-топ Сөзжүмбақ 2-топ Ребус 3-топ Тест құрастыру | |||||||||
| Сергіту сәті | «Халықтар» биі | |||||||||
| Жаңа сабақ | Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | |||||||||
| Ой толғаныс | БББ кестесі
| |||||||||
| Үйге тапсырма | Мазмұндау | Күнделіктеріне жазып беремін | ||||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | ||||||||
| Кері байланыс |
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |||||
| Сабақтың атауы | Өмір сүрейік алмасып | |||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | |||||||
| Психологиялық ахуал | – Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік. Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі- көңіл ажары ! Күліп өмір сүрейік! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||||||
| Топқа бөлу |
| Шарлар арқылы топтарға бөлу. | ||||||
| Қызығушылықты ояту |
Өзің қандай мәліметтер қосар едің? Өткен сабақта саған не әсер етті? | |||||||
| Сергіту сәті | «Қаражорға» биі | |||||||
| Жаңа сабақ | Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Өмір сүрейік алмасып Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | |||||||
| Рефлексия | Екі жақты күнделік стратегиясы
| |||||||
| Үйге тапсырма | Оқу | Күнделіктеріне жазып беремін | ||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | ||||||
| Кері байланыс | Бағалау парақшаларын толтыру. Смайликтер арқылы кері байланыс орнату
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |||||||
| Сабақтың атауы | Қадыр Мырза Әлі | |||||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | |||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық «Жүректен - жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||||||||
| Топқа бөлу | Ойыншықтар үлестіріледі
| Оқушылар таңдаған ойыншықтарына сай топтарға бөлініп отырады. | ||||||||
| Қызығушылықты ояту | Тақырып аясында бейнебан тамашалау Әңгімелесу | |||||||||
| Сергіту сәті | «Халықтар» биі | |||||||||
| Жаңа сабақ | Қадыр Мырза Әлі Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | |||||||||
| Ой толғаныс | БББ кестесі
| |||||||||
| Үйге тапсырма | Мазмұндау | Күнделіктеріне жазып беремін | ||||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | ||||||||
| Кері байланыс |
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||
| Сабақтың атауы | Қазақтарды шетелдік қонақтарға таныстыру | ||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | ||||||
| Психологиялық ахуал | Біздің күлкіміз көңілді, (қолдарын еріндерінің шетіне жақындатады) Жеткізсін жылу мен шаттықты. (қолдарын жүректерінің тұсына қояды) Бөліскен жақсы ғой өмірде, (қолдарын алға созады, саусақтары күн сияқты) Қуаныш, мейірім, бақытты. (қолдарын екі жаққа созады). | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||
| Топқа бөлу |
| Гүлдер арқылы топтарға бөлу. | |||||
| Қызығушылықты ояту |
Өзің қандай мәліметтер қосар едің? Өткен сабақта саған не әсер етті? | ||||||
| Сергіту сәті | «Қаражорға» биі | ||||||
| Жаңа сабақ | Қазақтарды шетелдік қонақтарға таныстыру Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | ||||||
| Рефлексия | Екі жақты күнделік стратегиясы
| ||||||
| Үйге тапсырма | Мазмұндау | Күнделіктеріне жазып беремін | |||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | |||||
| Кері байланыс | Бағалау парақшаларын толтыру. Смайликтер арқылы кері байланыс орнату
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |||||||
| Сабақтың атауы | Олжас Сүлейменов
| |||||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | |||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық «Жүректен - жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||||||||
| Топқа бөлу |
| Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады. | ||||||||
| Қызығушылықты ояту | Жаңа тақырыпқа арналған таныстырылым тамашалау Шығармашылық тапсырма 1-топ Сөзжүмбақ 2-топ Ребус 3-топ Тест құрастыру | |||||||||
| Сергіту сәті | «Халықтар» биі | |||||||||
| Жаңа сабақ | Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Мәтінмен жұмыс Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | |||||||||
| Ой толғаныс | БББ кестесі
| |||||||||
| Үйге тапсырма | Мазмұндау | Күнделіктеріне жазып беремін | ||||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | ||||||||
| Кері байланыс |
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |||||
| Сабақтың атауы | Арғымақ | |||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тапсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | |||||||
| Психологиялық ахуал | – Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік. Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Күлкі- көңіл ажары ! Күліп өмір сүрейік! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||||||
| Топқа бөлу |
| Шарлар арқылы топтарға бөлу. | ||||||
| Қызығушылықты ояту |
Өзің қандай мәліметтер қосар едің? Өткен сабақта саған не әсер етті? | |||||||
| Сергіту сәті | «Қаражорға» биі | |||||||
| Жаңа сабақ | Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Арғымақ Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | |||||||
| Рефлексия | Екі жақты күнделік стратегиясы
| |||||||
| Үйге тапсырма | Оқу | Күнделіктеріне жазып беремін | ||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | ||||||
| Кері байланыс | Бағалау парақшаларын толтыру. Смайликтер арқылы кері байланыс орнату
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||||||
Оқу ісінің меңгерушісі:
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |||||||
| Сабақтың атауы | Қыз қуу | |||||||||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | Тақырыптың маңыздылығымен танысады, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, тпсырмаларды дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыланады | |||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық «Жүректен - жүрекке» шеңбері – Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||||||||
| Топқа бөлу | Ойыншықтар үлестіріледі
| Оқушылар таңдаған ойыншықтарына сай топтарға бөлініп отырады. | ||||||||
| Қызығушылықты ояту | Тақырып аясында бейнебан тамашалау Әңгімелесу | |||||||||
| Сергіту сәті | «Халықтар» биі | |||||||||
| Жаңа сабақ | Қыз қуу Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Сөздік жүмысы Дәптермен жұмыс | |||||||||
| Ой толғаныс | БББ кестесі
| |||||||||
| Үйге тапсырма | Оқу | Күнделіктеріне жазып беремін | ||||||||
| Бағалау | Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
| Бағалау парақшасын толтырады. | ||||||||
| Кері байланыс |
| Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||||||||
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
