Как сделать урок воспитывающим?

Как сделать урок воспитывающим?

Воспитание является одной из важнейших составляющих образовательного процесса наряду с  обучением с позиции требований обновлённого стандарта. Дополняя друг друга, обучение и воспитание служат единой цели: целостному развитию личности школьника. Когда, как и где воспитывать ребенка? Ответ прост: всегда и везде, но прежде всего – на уроках.

Урок обладает возможностями влиять на становление очень многих качеств личности учащихся. Воспитывающий аспект урока должен предусматривать отбор содержания учебного материала, методов обучения, форм организации познавательной деятельности в их взаимодействии для формирования и развития нравственных, трудовых, эстетических, экологических и других качеств личности школьника.

Конечно, на одном уроке у детей невозможно воспитать честность, мужество, вежливость или другое качество. Это должно быть в системе.

Рассмотрим воспитательные возможности уроков.

Учебник математики 2 класс. Маляр покрасил за день 10 дверей, а его ученик – на 3 двери меньше. Сколько дверей покрасил ученик?

— Как вы думаете, почему ученик работает медленнее, чем маляр?

Да, в каждом деле необходимо умение.

А чтобы его приобрести, нужно немало потратить труда и времени. Чем больше ученик проявляет усердия, тем быстрее станет настоящим мастером.

- После обеда Слава помогал маме 1 ч, гулял с собакой 30 мин, делал уроки 1 час, читал сестре сказку 30 минут, а потом до самого ужина рисовал 2 ч. В котором часу Слава ужинал, если обедал он в 2 часа?

Данная задача учит детей правильно распределять время, соблюдать режим дня, сочетая отдых, любимые занятия с выполнением домашнего задания, помощью маме, общением с сестрой и уходом за домашними животными.

На уроке русского языка, изучая алфавит, ребята знакомятся с историей возникновения буквы ё. Данный материал помещён в раздел «Страничка для любознательных». Узнают, что первым букву ё ввёл в русский язык наш земляк, Н.М. Карамзин и в нашем областном центре в городе Ульяновске установлен памятник букве ё.

Изучая сказку «Колобок», знакомлю детей со сказочной картой России. Они узнают, что родиной Колобка является Ульяновск. Также в Ульяновске есть памятник этому сказочному герою.

Здесь наряду с познавательным аспектом, присутствует и воспитательный – патриотическое воспитание, гордость за свою малую родину.

Уроки литературного чтения являются источником нравственного воспитания.

Одной из важных задач данных уроков является не только обучение выразительному, вдумчивому чтению, но и формирование умения слушать и слышать.

Это умение позволяет ребенку эмоционально воспринимать произведение, задумываться о нравственных категориях.

Например, сказка формирует высокие нравственные качества у своих читателей: чувство любви к родине, заботу. При этом патриотические чувства сопряжены с уважением к другим народам.

В одних произведениях (стихи, очерки, зарисовки о природе) больше внимания уделяется экологическому и эстетическому воспитанию детей. В других – затрагиваются основы этического воспитания (рассказы Зощенко, Драгунского и др.)

Во время урока часто обращаюсь к личному опыту своих учеников. Стихотворение И.З.Сурикова «Детство».

- Вот моя деревня, вот мой дом родной.

Вот качусь я в санках, по горе крутой.

… И друзья – мальчишки, стоя надо мной

Весело хохочут над моей бедой.

Поднимите руку, кто из вас хоть раз падал, катаясь с горки. Было больно? Друзья сильно смеялись? Какова была их реакция?» …

На данном этапе урока начинается дискуссия, в ходе которой учитель подводит учащихся к правильному выводу или определению.

Время от времени (и как бы между делом) стараюсь акцентировать внимание на индивидуальных особенностях, интересах, увлечениях того или иного ученика. Этот прием имеет простое психологическое объяснение – когда ребенка таким образом выделяют на уроке, он с большим интересом относится и к самому уроку. И, как правило, данный ученик становится для одноклассников примером для подражания.

Была такая ситуация. Разговаривала с мамой новенького ученика о том, как у него проходит процесс адаптации в новом коллективе. И случайно узнала о его увлечении – он любит рисовать карты разных стран, знает флаги стран и их столицы. На уроке окружающего мира по плану была тема «Российская Федерация», на которой мы изучали карту нашей страны. Познакомились с политической картой мира, и я попросила данного ученика показать страны и назвать их столицы. Ребята были в восторге.

Таким образом, используя различные методики, мы можем сделать свои уроки более интересными, активными и воспитывающими. Это поможет учащимся лучше усвоить материал и развить важные навыки и качества, которые им пригодятся в жизни.