Как ты проводишь свое свободное время?

7 класс (УМК Кузовлев В.П.)

Тема: Как ты проводишь свое свободное время?

Цель: Презентация новых лексических единиц.

Планируемые результаты (предметные):  - правильное произношение; - использование в речевой практике нового лексического и уже знакомого грамматического материала (Простое настоящее время); - самопроверка и коррекция формирования лексико-грамматических навыков и навыков аудирования.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Личностные: формирование уважительного отношения к чужому мнению; формирование культуры взаимопомощи и ответственности; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Регулятивные: определение цели и составление плана; действие по плану; осуществление   пошагового и итогового  контроля  по  результату действия.

Познавательные: извлечение информации, её переработка (анализ, сравнение, классификация…).

Коммуникативные: оформление своих мыслей в устной форме, понятной для учителя, собеседника, партнера; обмен мнениями в группе/ парах; сотрудничество.

Ресурсы: компьютер; проектор; раздаточный материал (см. приложение);

Ход урока:

Орг. момент: - Good morning! How are you today?

- “The chain” (один за другим ученики задают друг другу вопросы и отвечают на них).

Основной этап:

1. - Let’s listen to 3 children. Try to guess our theme. (ex.1 p144 – the 1^st text)

Try to tell me what we’re going to speak about.

-We’re going to speak about………..

-We will ………..

1. – On the blackboard you can see cards with new words. Will you read them? What about these words? Can you translate any of them? (if not – we use dictionaries) (volunteers go to the blackboard and write the translations of the words)

• Repeat after the teacher

• Read 1 by 1

• Read in pairs

• “What is missing?” ( I count to ten – pupils try to remember the words; I take away 1 card – they try to guess the word)

• “I have……………Who has…….?”

• Match the words on your cards with the translations on the blackboard.

1. – Look at the blackboard. You can see 3 photos of 3 pupils. Can you guess their hobbies?

• I think…………… In my opinion…………….

• Let’s listen to their stories and check your guesses. (ex.1 p144)

• Will you match the names and the photos

• What are their hobbies? Were you right?

• Why do children like doing these activities?

• Which activities do you like doing in your free time? Don’t like? Why?

• What’s your opinion about their hobbies?

1. – Would you like to collect stamps? (toys / stickers ….) Why / why not? (divide into 3, 4 groups)

• Ex.2 p145

1. – Ex. 4 p146

Заключительный этап: - OK. What was our task? Have you done it? Was it difficult? What should we do next?

• H.W. p.145 – learn new words by heart, ex.2 p 107 Activity Book.

to take up

to be mad about

thrilling

challenging

to be fond of

enjoyable

relaxing

to hang out with

a change from

to be keen on

a sticker

a stamp

to give up

to get smth out of smth

Tom

Linda

Robert