Как все запомнить

Хорошая память – залог успешного обучения в школе. Потому обратить внимание на эту функцию психики надо как можно раньше.

Упражнения:

1. Запоминаем картинки

Что вам понадобится? Предметные картинки (10-15 шт.), подойдут любые карточки от лото, на которых изображен один крупный предмет, обязательно хорошо знакомый ребенку.

Как заниматься? Продемонстрируйте ребенку 2 картинки и предложите их запомнить. Затем смешайте эти изображения с другими картинками (их должно быть 7-10 шт.). Ребенку нужно их найти среди группы картинок. Затем повторите упражнение для 2-3 других картинок. Чтобы проверить долговременность запоминания (прочность), через 5-10 минут, в течение которых ребенок занимается чем-то другим, малыша просят найти те картинки, которые он запомнил последними.

Число картинок постепенно можно увеличивать до 3-5.

1. Запоминаем геометрические фигуры

Что вам понадобится? Геометрические фигуры различного цвета и размера (3-6 см) можно сделать самим из цветной бумаги или картона.

Как заниматься? Так же, как в предыдущем упражнении.

1. Игра «Кто в домике живет?»

Что вам понадобится? 4 предметные картинки, 4 разноцветных кружка (на кругах можно нарисовать домики, только одинаковые и однотонные, которые не будут отвлекать детское внимание).

Как заниматься? На каждую из картинок накладывается кружок определенного цвета.

Скажите ребенку: «Запомни эти картинки и посмотри, какого цвета кружочки лежат на них». Затем картинки уберите, а ребенку покажите кружки: «Какая картинка была под каким кружком?» или «Кто в этом домике живет?».

1. Запоминание слов в игре

Как заниматься? Эта игра проводится в 2 вариантах.

1-й вариант. Попросите ребенка запомнить 5 слов и через некоторое время назвать их в той же последовательности. Для разнообразия можно предложить не называть, а показывать на картинках эти слова или рисовать их.

2-й вариант. Игра «Магазин» создает мотив, побуждающий к запоминанию. Ребенок берет на себя роль покупателя, идет в магазин и «покупает» 5 предметов (называется 5 слов). В роли продавца может выступать сама мама или другой ребенок. В следующей игре увеличьте количество покупок.

1. Игра «Магнитофон»

Как заниматься? ребенок будет магнитофоном, а мама – диктором.

Вы читаете слова, а магнитофон должен точно запомнить их и затем воспроизвести. Сначала достаточно 7 слов, дальше их количество постепенно можно увеличивать до 15.

Для «записи» магнитофону предложите слова, разные по уровню сложности: сначала хорошо знакомые, затем мало знакомые, а потом – бессмысленные (это особенно весело, поскольку слова нужно выдумывать).

В другом варианте роль магнитофона может выполнять мама, а ребенок – диктовать слова. При этом он автоматически будет стараться их запомнить, чтобы дальше проверить верность «записи». Кроме того, выдумывание бессмысленных слов прекрасно развивает детскую фантазию.

1. Идентифицируем знакомое изображение

Что вам понадобится? Лист бумаги (А4) с изображением различных предметов похожей формы, не связанных друг с другом, и отдельные карточки с такими же картинками – все это можно нарисовать или сделать из старого лото, глянцевого календаря, рекламных проспектов.

Как заниматься? Скажите ребенку: «Я буду показывать тебе маленькие карточки, ты запомни, что на них нарисовано, и найди такую же картинку на большой карте». Затем по одной быстро показывайте карточки. После каждого предъявления дайте ребенку возможность найти такое же изображение на карте. Для усложнения показывайте 2 карточки.

1. Игра «Нарисуй такой же»»

Как заниматься? Предложите ребенку рассмотреть ваш рисунок, чтобы затем нарисовать такой же.

Рисунок – образец не должен содержать замысловатых элементов, которые ребенку будет сложно повторить в силу возраста. Но обязательно изобразите мелкие несущественные детали (цветок на окне, заколки в волосах, ягодки на кустах…). Потом сравните рисунки и поиграйте в «Найди 10 (или любое другое число) отличий».

1. Игра «Что изменилось?»

Что вам понадобится? Возьмите 2 различающиеся деталями картинки, лист с изображением геометрических фигур (5-6), изображения тех же фигур с изменением последовательности и цвета некоторых из них.

Как заниматься? Положите перед ребенком картинку, предложите рассмотреть ее и запомнить.

Затем ребенок закрывает глаза, а вы меняете одну картинку на другую. Через некоторое время ребенок пытается угадать, что изменилось. То же самое с геометрическими фигурами.

1. Игра «Чего не хватает?»

Что вам понадобится? 2 набора карточек с изображением геометрических фигур, наборы могут различаться цветом и изображениями на 1-2 карточках. Вместо геометрических фигур, если хотите, изобразите простые предметы (мяч, чашка, пирамидка…).

Как заниматься? Дайте ребенку первую карточку, и пусть он назовет и запомнит геометрические фигуры, их расположение. Затем карточку уберите, про себя сосчитайте до 10 и предложите ребенку вторую карточку.

Ребенок должен отгадать, какой фигуры не хватает, какого она была цвета и где располагалась на первой карточке.

1. Игра «На чем играл Петрушка?»

Что понадобится? Набор детских музыкальных инструментов, куклы на руку: би-ба-бо, Петрушка, Хрюша, Степашка или любая другая.

Если с музыкальными инструментами у вас туговато, замените их на простейшие самодельные – барабан (кастрюля с ложкой), маракас (пластиковая бутылка с просом внутри), ксилофон (на вешалку с плечиками подвяжите тонкую леску, к которой прикрепите железные небольшие предметы – болтики, ключи), орган «буль – буль» (стеклянная бутылка, наполненная водой, и соломинка).

Как заниматься? Петрушка (то есть вы) говорите ребенку: «Давай с тобой поиграем. Я спрячусь за ширму (за штору, дверцу шкафа) и буду играть на разных инструментах, а ты угадаешь, на каком именно!» За ширмой вы по очереди играете на инструментах.

Ребенок запоминает, что именно звучало и в какой последовательности. Разумеется, до начала занятий ребенок должен представлять, какие инструменты как звучат.

1. Игра «Повторюшка»

Что понадобится? Игрушка, у которой сгибаются руки и ноги.

Как заниматься? Попросите ребенка внимательно посмотреть и запомнить все, что будет делать мишка, кукла, робот (начинать лучше с2-3, а далее увеличивать, но не более 6-7 движений), а затем повторить движения в той же последовательности. Сначала движения могут быть простые – подняты руки, а затем сложные, например, поднята правая нога, а руки согнуты в локтях и прижаты к туловищу.

1. Игра «Путаница»

Что понадобится? Картинка – нелепица, такие можно найти в детских журналах или нарисовать самостоятельно – на ней все перепутано: кошка сидит в будке на поводке, собака живет на дереве в гнезде и т. п.

Как заниматься? Покажите рисунок ребенку, сказав: «У меня тут кое-какие дела, а ты пока рассмотри картинку». Сделайте вид, что заняты.

Через 30 секунд (в это время ребенок изучал рисунок) спрячьте изображение и спросите: «Понравилась картинка? Почему? Что там нарисовано? Смешная картинка? Почему? А может такое быть на самом деле?» В общем, ребенок по памяти должен воспроизвести все «ляпы». Дети очень любят подобные веселые задания.

1. Игра «Что рассказала кукла?»

Как заниматься? Создайте игровую ситуацию: в гости пришла кукла, она хочет что-то рассказать (история должна быть простой, например, что кукла видела в зоопарке). После задайте вопросы: «О чем рассказала кукла? Что она видела в зоопарке?» Ребенок перескажет вам историю куклы по памяти.

1. Игра «Что сделал мишка?»

Как заниматься? Играть: вот плюшевый мишка шел, потом устал, сел отдохнуть, поел, встал, побегал. Предложите ребенку показать, что именно и в какой последовательности делал мишка. Предварительной установки на запоминание не дается. От вас требуется эмоциональный показ!

1. Игра «Лесенка»

Что понадобится? 20 плоских палочек одного цвета (подойдут счетные палочки или зубочистки), экран.

Как заниматься? Вы на глазах у ребенка строите лесенку из 8 палочек и предлагаете ему запомнить, как выглядит сооружение. Затем закрываете свой шедевр экраном и просите ребенка построить такую же лесенку.

Далее количество палочек увеличивается, а образец усложняется, например, делается домик, елочка и т. д.

1. Игра «Письмо от дятла»

Как заниматься? Скажите: «К нам в гости прилетел дятел, но он не умеет говорить, поэтому только стучит. Давай попробуем ему ответить, постучим так же, как он». Дятел выстукивает определенный ритмический рисунок и просит ребенка воспроизвести услышанное, начиная с самого элементарного и постепенно усложняя: II-I, I-II, II-II-I, I-III-I-II, II-I-III-II.

Если ребенок ошибся, повторите демонстрацию, пусть попробует еще раз. Ребенку может быть трудно выполнить эти задания, поскольку невербальная (бессловесная) слуховая память часто наименее развита у детей, так что наберитесь терпения и не слишком усложняйте задания.

Каждому правильно повторенному ритму дятел очень радуется: каркает, пританцовывает и т. п.

1. Запоминаем слова с помощью картинок

Что понадобится? Картинки с изображением лисы, книги, сыра, машины «скорой помощи», метлы, ежа. К ним – карточки с соответствующими словами: еда, учение, зоопарк, болезнь, работа.

Как заниматься? Положите на стол перед ребенком 5-8 картинок с изображением знакомых предметов.

Потом попросите ребенка подобрать к каждому слову самую подходящую картинку, чтобы эта картинка помогла вспомнить слово.

Затем прочитайте слова. Через 20-30 минут после того, как ребенок отобрал картинки, спросите, какие слова он запомнил. Это упражнение также развивает ассоциативное мышление.

1. Читаем и тренируемся

Что понадобится? Известное стихотворение С. Я. Маршака «Детки в клетке» либо любое несложное произведение с большим количеством героев или перечислением списка предметов (например, русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко»).

Как заниматься? Прочтите ребенку произведение.

По окончании без предварительного предупреждения предложите вспомнить всех животных и птиц, о которых только что читали.

Вернитесь к героям этой книжки через 2-3 дня, чтобы проверить долговременную память и прочность запоминания.

1. Эмоциональное запоминание

Что понадобится? Иллюстрация любой картины.

Как заниматься? Попросите ребенка внимательно рассмотреть рисунок и запомнить как можно больше деталей. Попутно обсудите с ребенком, какое настроение рождает эта картина.

Например, осенний пейзаж навевает грусть от увядающей листвы, пожелтевшей травы и клина улетающих птиц. Ребенок, не забывая задания запомнить, отыскивает приметы «осенней грусти» самостоятельно. Потом рисунок уберите, и ребенок начинает называть те детали, которые удалось запомнить.

Задание способствует развитию эмоциональной памяти.

Усердие, но в меру.

Приведенные здесь методики – лишь малая часть упражнений для развития памяти. Эти занятия не потребуют от вас никакой серьезной подготовки и материальных затрат. Нужно лишь ваше участие в занятиях. Для достижения хороших результатов достаточно уделять урокам памяти по 10-15 минут в день (дальше внимание рассеивается, и ребенок будет показывать более низкие результаты не из-за плохой памяти, а из-за банальной усталости).

А так же важно, чтобы умные игры были в радость и вам, и ребенку, потому для него это должны быть ни в коем случае не унылые и скучные занятия и упражнения, а только игра!