Россия, Ровеньки ЛНР
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 24.12.2024 23:07
Скидан Наталия Григорьена
воспитатель
43 года
147
194 406 
Местоположение
Специализация
"Какой воздух "
Категория:
Дошкольное образование
12.12.2024 21:06
Просмотр содержимого документа
«"Какой воздух "»
Проектно- исследовательская деятельность
«КАКОЙ ВОЗДУХ»
Воспитатель: Скидан Наталия Григорьевна
Цель проекта: создать условия для развития познавательно-исследовательских способностей детей в процессе проекта «Воздух»; сформировать у детей знания о значении воздуха в жизни всего живого на земле
Задачи проекта:
1. Развитие познавательных способностей детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с воздухом.
2. Познакомить детей младшего дошкольного возраста с воздухом, его значением и свойствами.
3. Развивать наблюдательность с помощью игр с воздухом.
А воздух, он объект особый ,
Его руками не потрогать,
Чтоб его увидеть глазом
В трубочки подуем разом.
Потом на радость детворы
Надували мы шары.
Всю эту так сказать работу
Назвали умным словом «опыт»
| Тема: «Как образуются мыльные пузыри?» Цель: Формировать представления детей о том, как образуются мыльные пузыри (при попадании воздуха в каплю мыльного раствора). Развивать умение пускать мыльные пузыри, пользоваться пространственными понятиями, различать пузыри по величине. Воспитывать умение видеть красоту окружающего мира. Оборудование: Мыльный раствор, тарелка, трубочки. Ход: Буратино предлагает детям отгадать загадку. Их из баночки пускаю, необычной красоты, Полетают- исчезают. В след кричу им: « Где же ,вы?» Вопросы: «Пускали ли вы когда-нибудь пузыри? Почему на них интересно смотреть? Как вы думаете, почему надуваются мыльные пузыри?» Воспитатель предлагает детям надуть мыльные пузыри и начинает дуть. «Что вы слышите Вопросы: « Какой формы пузыри? Одинаковые ли они по размеру? Почему одни пузыри маленькие, а другие большие? (разное количество воздуха)». Игровое задание «Куда полетели пузыри?»-один ребёнок пускает пузыри, а другие дети называют их местонахождение. Вывод: Пузыри образуются при попадании воздуха в мыльный раствор.
|
| |
|
Тема: « Как мы дышим воздухом?» Цель: Помочь детям выявить воздух; познакомить с таким его свойством, как невидимость. Обогащать словарь детей понятиями «невидимый, заполнять, пузырьки, вдыхать»; развивать умение устанавливать связь между предметами и делать простейшие выводы. Воспитывать доброжелательное отношение к игровому персонажу. Оборудование: Пустые пластмассовые бутылки, таз с водой, веера. Ход: Воспитатель: « А можем ли мы обойтись без носа? Давайте зажмём носик руками? Что мы чувствуем? Приятно ли нам с закрытым носом? (нам тяжело дышать). Для чего нам нужен нос? (чтобы дышать). Что мы вдыхаем носом? (Воздух) Игровое действие «Почувствуем воздух»- воспитатель машет веером на детей. Вопросы: «Что вы чувствуете, когда я машу веером?(холодок). Это воздух. Холодный он или тёплый? ( прохладный). Видим ли мы воздух?(нет). Можно ли его потрогать руками? (нет). Воздух невидимый, его нельзя потрогать руками». Игровое задание «Узнаем, где есть воздух» - дети машут веерами по всей группе. «Воздух есть везде». Игровое задание «Найди предметы, наполненные воздухом». Вывод: Воздух невидимый, окружает нас везде. |
|
|
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
