| № п\п | Тема урока | Кол-во ч-в | Тип урока | Элементы содержания | Элементы дополнительного содержания | Требования к уровню подготовки | Вид контроля, вид самостоятельной работы | Примечания | Дата проведения |
| Знать | Уметь |
| По плану | Фактическая |
| 1 | Как мы выглядим и чего мы хотим. Формальная и неформальная информация о человеке. | 1 | урок усвоения новых знаний | Adjective+Participle II (blue-eyed, old-fashioned) Noun+Participle II (hard-written, weather-beaten) | Formal information: full name, age, place of birth, permanent address, occupation, family. Informal information: character, appearance, interests, likes and dislikes, plans. | Знать лексический Основные сведения о себе. Любимые занятия и увлечения. Забота о здоровье и физической форме | Уметь обсудить современные телевизионные программы; оценить возможности использования телевидения в учебных целях; рассмотреть роль телевидения в жизни современного подростка; познакомиться с деятельностью самой известной британской телерадиокомпании ВВС; | Устный опрос |
|
|
|
| 2 | Имена прилагательные для описания человека. Выражение «уж лучше бы» | 1 | урок изучения и первичного закрепления новых знаний | повторяют грамматические времена present simple, present progressive, past simple, past progressive, future simple, future-in-the past, present perfect, present perfect progressive, past perfect, past perfect progressive; • знакомятся со структурами would rather и had better;
| I׳ d rather; I׳d better
| Знать лексику и грамматику по теме; употребление в речи «I׳ d rather; I׳d better”
| Уметь употреблять в речи изученный лексический и грамматический материал; воспринимать на слух основное содержание диалога; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. | Устный опрос, письм.упр |
|
|
|
| 3 | Описание качеств личности. Введение новых лексических единиц. | 1 | урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Неисчисляемые существительные в английском языке: advice, information, knowledge, progress, news, money, hair; confusable words: serial/series. | Admit, appreciate, beat, familiar, female, male, precious, solve, out of blue, so far, to same extent/to a certain extent; have something in common
| описывать внешность человека по портретам;
| воспринимают на слух и правильно произно- сят новые лексические единицы; • воспринимают на слух и воспроизводят по- пулярные песни;
| Устный опрос, письм.упр |
|
|
|
| 4 | Сравнение настоящего простого и настоящего длительного времён
| 1 | урок усвоения новых знаний | знакомятся с новыми фактами использования грамматических времен present и past simple, present и past progressive; • составляют диалоги и интервью | The Present Simple Tense; The Present Progressive Tense | Освоить новый лексико-грамматический материал, выполнить тренировочные упражнения, прослушать аудиотексты и проработать тексты для чтения, задания, направленные на развитие умений монологической и диалогической речи | Развивать грамматические навыки. РО в Present Simple/ Present Progressive. | Устный опрос, письм.упр |
|
|
|
| 5 | Развитие навыков говорения по теме. Как выразить своё мнение. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Составлять высказывания и диалоги по об- разцу; • составлять высказывания по ключевым фразам; • выражать свое мнение о прочитанном и уви- денном;
| Informal information | знакомится с формами present progressive passive и past progressive passive, present perfect passive и past perfect passive, узнавать их в текстах, уметь употреблять в речи | Развивать навыки аудирования и поискового чтения. | Устный опрос, письм.упр |
|
|
|
| 6 | Развитие навыков чтения. Отрывок из книги Мег Кабот «Дневники принцессы».
| 1 | Урок усвоения новых знаний | Страдательный залог в прошедшем завершенном времени | Informal information | Знать новую лексику по теме урока, активизировать данную лексику в речи. | уметь выполнять упражнения, используя изученную лексику и грамматику; отвечать на вопросы, Выделять главные факты из текста, выбирать необходимую информацию, оценивать полученную информацию, выражать своё мнение о прочитанном. | Устный опрос, письм.упр |
|
|
|
| 7 | Образование новых слов путём сокращения. Введение новых ЛЕ по теме: «Описание внешности». | 1 | Комбинированный | Образование слов путём сокращения: (doc, exam, prof, BBC, TV, BFF,OK); | (doc, exam, prof, BBC, TV, BFF); | Развивать лексико-грамматические навыки поискового чтения. | Уметь употреблять в речи изученный лексический и грамматический материал | Устный опрос, письм.упр |
|
|
|
| 8 | Входная административная контрольная работа. | 1 | Комбинированный | The Present Simple Tense; The Present Progressive Tense | Was feeling^ was being | Развивать грамматические навыки. Особенности употребления The Present Simple Tense; The Present Progressive Tens | Освоить новый лексико-грамматический материал, выполнить тренировочные упражнения, прослушать аудиотексты и проработать тексты для чтения, задания, направленные на развитие умений монологической и диалогической речи | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 9 | Работа над ошибками. Фразы для описания человеческих эмоций. Развитие навыков говорения. | 1 | Изучение и первичное закрепление новых знаний | Грамматические особенности словосочетании to be/feel disappointed, to be/feel blue, … | To be over the moon, to be good – natured, to be/feel content, to be sociable to be/feel self – confident. To be/feel aggressive, to be/feel disappointed, to be/feel blue, … | знать грамматические особенности употребления некоторых слов в английском языке; знать лексику по теме | уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя изученную лексику и грамматику. | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 10 | Повторение о прошедшем простом и прошедшем длительном временах. | 1 | Комбинированный | The Past Simple Tense; The Past Progressive Tense. | Appeal, average, involve, independent | познакомиться с новыми фактами использования грамматических времен : The Past Simple Tense; The Past Progressive Tense. | • выполнять проектные задания; • осуществлять оценку изученного материала и собственных результатов | Устный опрос |
|
|
|
| 11 | Чтение отрывка из романа Луизы МэйОлкотт «Четыре сестры». Введение новой лексики. | 1 | Изучение и первичное закрепление новых знаний | Crackle, furniture, knit, mirror, pale, plump, sharp, shy, vain, at least, at twilight, be on someone׳s way, in the twilight, in vain | Was feeling^ was being для описания обстановки в рассказе где происходило действие | Развивать лексико-грамматические навыки поискового чтения. | Уметь выражать свое мнение о прочитанном и уви- денном; • описывают внешность | Устный опрос |
|
|
|
| 12 | Новые факты о прошедшем простом и прошедшем продолженном временах. |
| Изучение и первичное закрепление новых знаний | Составление письма личного характера | The Past Simple Tense; The Past Progressive Tense. | познакомиться с новыми фактами использования грамматических времен : The Past Simple Tense; The Past Progressive Tense. | Освоить новый лексико-грамматический материал, выполнить тренировочные упражнения, | письм.упр
|
|
|
|
| 13 | Хобби и увлечения. Образование сложных прилагательных. | 1 | Комбинированный | Образование сложных прилагательных: blue-eyed, hand-written, well-paid, easy-going, well-meaning, | easy-going, well-meaning, | Развивать лексические навыки аудирования, чтения и диалогической речи. | Развивать навыки аудирования и поискового чтения. | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 14 | Образование слов на основе звукоподражания. Повторение о простом будущем времени и основных случаях его употребления. | 1 | Комбинированный | To bark, to howl, to hiss, to neigh, to roar, to quack, to croak, to buzz. The Future Simple Tense | Развивать грамматические навыки. Особенности употребления The Future Simple Tense. | знакомство с антонимами “major & minor” и закрепление их в речи. | уметь использовать изученный грамматический и лексический материал в речи | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 15 | Test yourself 1 | 1 | Урок закрепления знаний | грамматика и лексика раздела | грамматика и лексика раздела | знать изученный грамматический и лексический материал | уметь использовать изученный грамматический и лексический материал в речи | , письм.упр
|
|
|
|
| 16 | Образование и употребление времени future-in-the-past. | 1 | Изучение и первичное закрепление новых знан | Capable, income, key, level, raise, research, tend, single, according to, bare necessities, neither…nor…, senior citizens | future-in-the-past. | знать изученный грамматический и лексический материал | уметь воспринимать текст на слух и отвечать на поставленные вопросы, правильно использовать в речи грамматический материал. | Устный опрос |
|
|
|
| 17 | В здоровом теле – здоровый дух. Счастье. Фразовый глагол «beat». | 1 | Комбинированный | Фразовый глагол «beat»: to beat down, to beat off, | to beat out, to beat up, to beat oneself up | Развивать грамматические навыки чтения и устной речи. | читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания.
| Устный опрос |
|
|
|
| 18 | Способы образования и основные случаи использования настоящего совершенного и настоящего совер-шенного продолженного времён. | 1 | Урок закрепления знаний | Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях. |
The Present Perfect Tense; The Present Perfect Progressive Tense | знать изученный грамматический и лексический материал | Уметь употреблять в речи изученный лексический и грамматический материал | Устный опрос |
|
|
|
| 19 | Развитие навыков диалогической речи. Медицинская помощь. Способы выражения сочувствия. | 1 | Комбинированный | формирование диалогических навыков чтения | Фразы рубрики «Social English» | знать лексический материал и уметь употреблять его в речи | Уметь употреблять в речи изученный лексический и грамматический материал | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 20 | Образование и случаи употребления прошедшего совершенного и прошедшего совершенного продолженного времён. | 1 | Комбинированный | Тренировочные упражнения по лексико-грамматическому материалу в рабочих тетрадях. | The Past Perfect Tense; The Past Perfect Progressive Tense | знать лексический материал и уметь употреблять его в речи | уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику. | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 21 | Повторение пройденного материала по теме: «В гармонии с собой». | 1 | Урок закрепления знаний | Лексика и грамматика предыдущих уроков. | Развивать лексические навыки аудирования и диалогической речи. РО в Present Perfect/ Past Simple. | воспринимают на слух и правильно воспроиз- водят новые лексические единицы; узнавать их в текстах; знать различие в употреблении слов child/kid | уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику. | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 22 | Повторение пройденного материала | 1 | Урок закрепления знаний | контроль навыков письма | Повторить грамматические времена present simple, present progressive, past simple, past progressive, future simple, future-in-the past, present perfect, present perfect progressive, past perfect, past perfect progressive; | знать правила написания письма и уметь грамотно составлять текст письма, придерживаясь правила написание письма | Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику. | письм.упр |
|
|
|
| 23 | Выражение поддержки, сочувствия: диалоги | 1 | Комбинированный | лексика раздела | Развивать лекситческие навыки. | Развивать грамматические навыки аудирования и чтения с разной стратегией. РО в Past Perfect/ Past Perfect Progressive. | выполнить комплексную работу (чтение, лексико-грамматический тест, письмо, говорение); . | Устный опрос
|
|
|
|
| 24 | Друзья и их роль в нашей жизни. Введение новых ЛЕ по теме. | 1 | Изучение и первичное закрепление новых знаний | Новая лексика: Affection, attitude, establish, experience, increase, peer, rejection, remain, be aware | Affection, attitude, establish, experience, increase, | Развивать навыки аудирования, изучающего чтения и монологической речи | Освоить новый лексико-грамматический материал, выполнить тренировочные упражнения, прослушать аудиотексты и проработать тексты для чтения | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 25 | Дружба. Образование новых слов с помощью изменения места ударения. | 1 | Комбинированный |
| To increase – increase To export - export To present – present To conflict – conflict To contrast - contrast To import - import | Освоить новый лексико-грамматический материал, выполнить тренировочные упражнения | Познакомиться с новой лексикой по теме урока, активизировать данную лексику в речи, | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 26 | Друзья в жизни подростка.. Уточнение о роли прошедшего простого и настоящего совершенного времён. | 1 | Комбинированный | Наречия lately (недавно), recently (недавно, на днях) Новые факты о the Past Simple and Present Perfect Tenses | Past Simple and Present Perfect Tense | Повторение материала по темам :Past Simple and Present Perfect Tenses | Освоить новый лексико-грамматический материал, выполнить тренировочные упражнения, прослушать аудиотексты и проработать тексты для чтения, задания, направленные на развитие умений монологической и диалогической речи. | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 27 | Наша семья и мы. Введение новых ЛЕ.. | 1 | Изучение и первичное закрепление новых знаний | Appeal, average, involve, independent, option, rely, relation, relationship, treat, treatment, be above (below) average |
| Развивать навыки чтения с полным пониманием прочитанного. | Познакомиться с новой лексикой по теме урока, активизировать данную лексику в речи, | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 28 | Семейная атмосфера. Работа над текстом «Мы обе обычные девочки – подростки» | 1 | Комбинированный |
|
|
| выделять необходимые факты/сведения, отделять ос- новную информацию от второстепенной, определять вре- менную и причинно-следственную взаимосвязь событий, прогнозировать развитие/результат излагаемых фактов/ событий, обобщать описываемые факты/явления, делать выводы; | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 29 | Взаимоотношения между людьми. Введение новых ЛЕ. | 1 | Изучение и первичное закрепление новых знаний | Неопределенное местоимение one | Avoid, decent, deserve, patience, praise, promise, quarrel, severe. | Знакомство с неопределенным местоимением one | Освоить новый лексико-грамматический материал, выполнить тренировочные упражнения | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 30 | Необходимые качества хорошего ребёнка. Формы пассивного залога | 1 | Комбинированный | Confusable Words | Present Simple Passive, Past Simple Passive, Future Simple Passive | Освоить новый лексико-грамматический материал, выполнить тренировочные упражнения | Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику. | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 31 | Родственные отношения. Политически корректные слова. | 1 | Комбинированный | Формы политически корректных слов | грамматика и лексика раздела | Познакомиться с новой лексикой по теме урока, активизировать данную лексику в речи | Познакомиться с новой лексикой по теме урока, активизировать данную лексику в речи, понимать при чтении и на слух | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 32 | Родственные взаимоотношения. Повторение о пассивном залоге. | 1 | Изучение и первичное закрепление новых знаний | Present Simple Passive, Past Simple Passive, Future Simple Passive |
Present Simple Passive, Past Simple Passive, Future Simple Passive | знать лексику и грамматику урока и уметь использовать ее в речи | Познакомиться с новой лексикой по теме урока, активизировать данную лексику в речи, понимать при чтении и на слух конструкции с причастиями | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 33 | Домашние обязанности. Введение ЛЕ по теме. | 1 | Комбинированный | Различие между глаго-лами to make и to do;
| House choresrs | Употреблять глаголов to make и to do; с разными предлогами в речи, активизировать в речи разные виды местоимений. | Освоить новый лексико-грамматический материал, выполнить тренировочные упражнения | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 34 | Домашние обязанности. Длительные формы пассивного залога.. | 1 | Комбинированный | House chores; Present Progressive Passive; Past Progressive Passive | House choresrs | Повторение Present Progressive Passive; Past Progressive Passive | Уметь извлекать информацию и работать с прочитанным текстом; уметь составлять рассказ о Великих людях России. | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 35 | Чтение «Рождественские подарки». Повторение лексики по теме. | 1 | Комбинированный | Повторить грамматику Past Simple and Present Perfect Tense | Knife, plate, tablespoon, wineglass, fish knife, folk, napkin/serviette, side plate, dessert folk | Повторение Past Simple and Present Perfect Tense | Познакомиться с новой лексикой по теме урока, активизировать данную лексику в речи | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 36 | Как просить прощение. Совершенные формы пассивного залога. | 1 | Комбинированный | Фразы рубрики «Social English» (c. 84)
| Im sorry,do forgive me,ley bygones | знакомство со структурами, которые употребляются только с Participle 1 | понимать при чтении и на слух конструкции с причастиями, Познакомиться с новой лексикой по теме урока | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 37 | Семейный бюджет. Закрепление лексики по теме: «Посуда». | 1 | Изучение и первичное закрепление новых знаний | Развивать грамматические навыки диалогической речи. РО в Present, Past, Future Simple Passive. | Лексика по теме: «Посуда». To pay money to sb., to spend money on sth., to waste money on sth., to save money, to cost, pocket money, debt. | Освоить новый лексико-грамматический материал, выполнить тренировочные упражнения | уметь использовать в речи изученный лексический материал | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 38 | Семейный бюджет. Выражения, говорящие о финансовом состоянии человека. | 1 | Комбинированный | He is a multimillionaire. He is a business tycoon. He is made of money. He is quite well - off.
| He is quite well - off. He is a bit hard up. He is on the breadline. He is running into debt. | Освоить новый лексико-грамматический материал, выполнить тренировочные упражнения | Познакомиться с новой лексикой по теме урока, активизировать данную лексику в реч | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 39 | Королевская семья. Введение лексики по теме. | 1 | Изучение и первичное закрепление новых знаний | Развивать грамматические навыки аудирования и чтения. РО в Present, Past Progressive Passive.
| Accident, hardship, heir, inherit, inspire, reign, sign, suffer, unity | Освоить новый лексико-грамматический материал, выполнить тренировочные упражнения, прослушать аудиотексты и проработать задания, направленные на развитие умений монологической и диалогической речи. | Выделять главные факты из текста, опуская второстепенные, употреблять конструкции с –ing в речи, соотносить отдельные тексты и заголовки | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 40 | Королевская семья. Фразовый глагол «sign». | 1 | Изучение и первичное закрепление новых знаний | Фразовый глагол «sign». | to sing in; to sign out; to sign off; to sign on; to sign up | Знакомство с неопределенным местоимением one | освоить новый лексико-грамматический материал, выполнить тренировочные упражнения | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 41 | Административная контрольная работа по итогам I полугодия. | 1 | Комбинированный | Употребление слова “sign”
| to sing in; to sign out; to sign off; to sign on; to sign up |
| Уметь извлекать информацию и работать с прочитанным текстом; уметь вести есеу по заанной теме | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 42 | Работа над ошибками. Развитие навыков говорения. Викторианские времена в Британии. | 1 | Комбинированный | Идиомы | to be in two minds about something, to bring something to mind, to change your mind about something | употребление идиом в устной речи | Освоить новый лексико-грамматический материал, выполнить тренировочные упражнения, прослушать аудиотексты и проработать тексты для чтения, задания, направленные на развитие умений монологической и диалогической речи | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 43 | Закрепление пройденного материала по теме: «В гармонии с другими» | 1 | Обобщающий урок | Весь лексический и грамматический материал раздела | Речевые клише,необходимые для выражения мыслей | Применять знания,умения,навыки | Уметь исправлять совершенные ошибки | Устный опрос |
|
|
|
| 44 | «В гармонии с другими» | 1 | Урок закрепления знаний | грамматика и лексика раздела | грамматика и лексика раздела | знать изученный грамматический и лексический материал | уметь использовать изученный грамматический и лексический материал в речи | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 45 | Проект: «В гармонии с другими». | 1 | Комбинированный | Фразовый глагол «set»: set down, set aside, set off/out, set about | Модальные глаголы для выражения просьбы или предложения | Глагол «set» в различных значениях | Уметь правильно построить просьбу или предложение и использовать в речи | Устный опрос |
|
|
|
| 46 | Дикая природа. Введение лексики по теме. Пассивные структуры с инфинитивом. |
| Урок изучения нового материала | to be honest, to begin with, to tell you the truth, to cut a long story short, to put it another way, to get back to the point, so to speak | She is considered to be…; he is believed to live…; they are said to grow…; | Применять знания,умения,навыки | Совершенствовать грамматические навыки чтения и устной речи. | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 47 | Дикая природа. Употребление неопределённого и определённого артикля с именами существительными. |
| Комбинированный | определенный артикль (обобщение типичных случаев ис- пользования); • неопределенный артикль (обобщение случаев использова- ния); | Наречие «very»; употребление неопределённого и определённого артикля. | употребление идиом в устной речи | Совершенствовать лексико-грамматические навыки. | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 48 | Жизнь в городе и селе. Введение лексики. Работа над текстом: «За и против». |
| Комбинированный | ) | Attend, crowd, thus, convenient, feature, scream, suburb, swear, rush hour, traffic jam |
| Использовать эти устойчивые выражения в речи | Устный опрос, |
|
|
|
| 49 | Развитие диалогической речи «Возможное место для жизни». |
| Урок повторения | Лексика и грамматика предыдущих уроков. |
| Различия между значениями модальных глаголов mustn׳t, shouldn׳t, needn׳t | Обобщить изученный лексико-грамматический материал. | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 50 | Развитие навыков чтения «Дневник принцессы». Слова, которые легко спутать. |
| Урок закрепления | Comfortable - convenient To visit – to attend |
| Закрепить ранее изученный лексико-грамматический материал, выполнить тренировочные упражнения, прослушать аудиотексты и проработать задания, направленные на развитие умений монологической и диалогической речи. | Совершенствовать навыки чтения с разной стратегией. | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 51 | Экологические проблемы. Загрязнение воды. | 1 | Комбинированный | Образование имён прилагательных, обозначающих части света. | South –southern North – northern East – eastern West - western | Употребление определенного артикля перед исчисляемыми существительными | Развивать лексико-грамматические навыки аудирования и чтения. Определённый артикль. | Устный опрос,письм. упр. |
|
|
|
| 52 | Экология России. Географические названия. | 1 | Комбинированный | Артикли с географическими названиями. | Названия географических местностей | Употребление артикля перед названиями географических местностей | Развивать грамматические навыки чтения и устной речи. | Устный опрос,письм. упр. |
|
|
|
| 53 | Защита животных. Введение лексики по теме. | 1 | Изучение и первичное закрепление новых знаний | Слова-исключения при употреблении артикля перед именами существительными в английском языке | Acquire, benefit, coast, encourage, heritage, value, landscape, property, free of change
| Слова-исключения,которые употребляются с определенным или нулевым артиклями | Развивать лексические навыки аудирования и диалогической речи. | Устный опрос,письм. упр. |
|
|
|
| 54 | Загрязнение окружающей среды. Способы сравнения в английском языке. | 1 | Комбинированный | Словообразование при помощи суффиксов -cial,-able,-al,-tion | Формула сравнения: as + Adj + as + N | Употребление союза as в английском языке | Совершенствовать навыки аудирования и устной речи. | Письменные упр. |
|
|
|
| 55 | Особенности использования неопределённого артикля с именами существительными. | 1 | Урок формирования уений и навыков | Неопределённый артикль с именами существительными | Неопределённый артикль с именами существительными | Употребление неопределенного артикля | Совершенствовать навыки аудирования и устной речи. | Устный опрос,письм. упр. |
|
|
|
| 56 | Защита окружающей среды. Введение лексики по теме. | 1 | Урок изучения нового материала | Condition, evident, save, nuclear, poison, spill, recycle, acid rain, lack of something, oil spill, shortage of food/water. | Lead,soot,petrol,coal,oil6fuel | Употребление новой лексики по теме | Совершенствовать лексико-грамматические навыки чтения с разной стратегией. | Устный опрос,письм. упр. |
|
|
|
| 57 | Защита окружающей среды. Уточнение об употреблении определённого артикля. | 1 | Урок закрепления | Определённый артикль, особенности употребления. | Space (вселенная)- слово-исключение | Особенности употребления определенного артикля | Совершенствовать навыки устной речи | Устный опрос,письм. упр. |
|
|
|
| 58 | Экологические проблемы. Фразовый глагол «cut». | 1 | Комбинированный | Фразовый глагол «cut»: cut down, cut off, cut up, cut out | down(on),off,out,up | Употребление глагола to cut с разными предлогами в речи, | Выполнить тренировочные упражнения | Устный опрос,письм. упр. |
|
|
|
| 59 | Экологические проблемы. Употребление артикля с существительными, обозначающими трапезу. | 1 | Урок формирования умений и навыков | Артикль с существительными, обозначающими трапезу. | Breakfast,lunch,dinner,supper | Лексический материал и уметь употреблять его в речи | Совершенствовать лексические навыки | Устный опрос,письм. упр. |
|
|
|
| 60 | Редкие виды животных. Введение лексики по теме. | 1 | Комбинированный | Conquer, disaster, predict, rescue, revenge, surface, wave, witness, get rid of something, volcano eruption | Leaky,packaging,on standby | Освоить новый лексико-грамматический материал, | Употреблять в речи новый лексический материал | Устный опрос,письм. упр. |
|
|
|
| 61 | Слова ободрения. Защита животных. | 1 | Урок формирования умений и навыков | Фразы рубрики «Social English» (c. 148) | To bother,to cope | Слова успокоения | Употреблять новую лексику в подходящих ситуациях | Устный опрос,письм. упр. |
|
|
|
| 62 | Природные стихии. Введение лексики по теме. | 1 | Урок изучения нового материала | Drought, earthquake, flood, hurricane, rainfall, tornado, tsunami, volcano, heavy shower | Convenience,possible,industry,permit,organize,move,pleasant,nature,appear,habit | Освоить новый лексико-грамматический материал, выполнить тренировочные упражнения, прослушать аудиотексты и проработать задания, направленные на развитие умений монологической и диалогической речи. | Уметь употреблять в речи изученный лексический и грамматический материал | Устный опрос,письм. упр. |
|
|
|
| 63 | Природные стихии. Развитие навыков говорения по теме. | 1 | Урок применения знаний,умений,навыков | Слова-синонимы | Landscape – Scenery – View; to split | Употребление синонимов | Развивать лексико-грамматические навыки аудирования и чтения. | Устный опрос,письм. упр. |
|
|
|
| 64 | Наша среда обитания. Правила написания эссе. | 1 | Урок повторения | Лексика,изученная ранее | Речевые клише | Знать необходимые речевые клише для выражения мнения по той или иной проблеме | Уметь написатьэссе на различные темы | Устный опрос и письменные упр. |
|
|
|
| 65 | Проверка навыков чтения. | 1 | Урок проверки знаний | hullo=hello | грамматика и лексика раздела | знать изученный грамматический и лексический материал | уметь использовать изученный грамматический и лексический материал в речи | Устный опрос и письменные упр. |
|
|
|
| 66 | Закрепление пройденного материала по теме: «В гармонии с природой». Подготовка к контрольной работе. | 1 | Урок закрепления | Пройденный лексико-грамматический материал | Tropics of Cancer and Capricorn,a pasture | Знать правила употребления грамматики и лексики | Обобщить лексико-грамматический материал | Устный опрос,письм. упр |
|
|
|
| 67 | Самостоятельная работа по теме: «В гармонии с природой». | 1 | Урок проверки знаний | грамматика и лексика раздела | грамматика и лексика раздела | знать изученный грамматический и лексический материал | уметь использовать изученный грамматический и лексический материал в речи | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 68 | Анализ самостоятельной работы. | 1 | Обобщающий урок | Весь лексический и грамматический материал раздела | Речевые клише,необходимые для выражения мыслей | Применять знания,умения,навыки | Уметь исправлять совершенные ошибки | Устный опрос |
|
|
|
| 69 | Проектная работа по теме: «В гармонии с природой». | 1 | Урок применения знаний,умений и навыков | Лексика и грамматика раздела | Дополнительный лексический материал по теме проекта | Защитить проект «В гармонии с природой» | Уметь творчески подойти к выполнению задания,раскрыть как можно шире тему проблемы | Показ презентации на тему проектной работы |
|
|
|
| 70 | Раздел 4 " В гармонии с миром "Почему люди путешествуют? Книги о путешествиях. | 1 | Комбинированный | A vehicle | Повторение употребления предлогов among,at,by,from,in,of,to,with | выполнить тренировочные упражнения, прослушать аудиотексты и проработать задания, направленные на развитие умений монологической и диалогической речи. | Развивать навыки аудирования и поискового чтения. | Устный опрос,письм. упр |
|
|
|
| 71 | Почему люди путешествуют? Слова – синонимы: trip, journey, travel, voyage. | 1 | Комбинированный | Participle I и Participle II | Trip – Journey – Travel – Voyage
| Усвоить тему Participle I и Participle II , выполнить тренировочные упражнения, прослушать аудиотексты и проработать задания, | Уметь использовать причастия в монологической и диалогической речи | Устный опрос,письм. упр |
|
|
|
| 72 | Красивые места мира. Введение лексики. Слова – синонимы: ill, sick. | 1 | Урок изучения нового материала | Amazing, awake, divide, pour, sick, ill, slip, tie, trouble, on board, set out | Синонимы ill, sick. | Освоить новый лексико-грамматический материал, выполнить тренировочные упражнения, прослушать аудиотексты | Проработать задания, направленные на развитие умений монологической и диалогической речи. | Устный опрос,письм. упр |
|
|
|
| 73 | Выражение: «И я тоже». | 1 | Комбинированный | Выражение: «So am I» в разных временах. | Выражение: «Neither am I» | Освоить новый лексико-грамматический материал, выполнить тренировочные упражнения | Использовать в речи новые выражения | письм. упр |
|
|
|
| 74 | Как люди путешествуют? Работа с текстом «Безбилетник». | 1 | Комбинированный | Handful, pier, lifeboat, desk, whale, stowaway | Вопросительные слова who,what,where,why и т.д. | Освоить новый лексический материал | Применять ранее изученные правила при выполнении тренировочных упражнений | Устный опрос,письм. упр |
|
|
|
| 75 | Путешествие на поезде. Введение лексики. | 1 | Урок изучения нового материала | A through train, a fast train, a local train, a long – distance train, a sleeping car, a smoker, a buffet, a non-smoker | To book,wellington boots | Знать правила употребления изученной грамматики и лексики | Совершенствовать лексико- грамматические навыки аудирования и устной и письменной речи | Устный опрос,письм. упр |
|
|
|
| 76 | Особенности употребления некоторых имён прилагательных. | 1 | Комбинированный | Особенности употреб-ления прилагательных: afraid, awake, alike, alone, ashamed, asleep | To be fast /sound asleep;To be all alone;To be all alight; To be safely afloat | Прилагательные в устойчивых сочетаниях. | Уметь использовать их в монологической и диалогической речи | Устный опрос |
|
|
|
| 77 | Путешествие на самолёте. Развитие навыков говорения по теме: «Путешествия». | 1 | комбинированный | A direct flit, a gate, a boarding pass, a delayed flight, a duty – free shop, the customs, to book a flight
| a flight attendant, the customs,to check in for the flight, to book a flight | Освоить новый лексический материал | Развивать лексические навыки аудирования и чтения. | Устный опрос,письм. упр |
|
|
|
| 78 | Модальные глаголы, особенности их употребления. | 1 | Урок повторения | Модальные глаголы can, must, may, should | Эквиваленты модальных глаголов | Особенности употребления модальных глаголов | Развивать лексико-грамматические навыки чтения и диалогической речи | Устный опрос,письм. упр |
|
|
|
| 79 | Куда люди путешествуют и где останавливаются? Посещаем Британию. | 1 | Комбинированный | Single room, double room, twin room | Accommodation, a hostel, a tip, a bill | Освоить новый лексико-грамматический материал, выполнить тренировочные упражнения | Совершенствовать грамматические навыки чтения и устной речи | Устный опрос,письм. упр |
|
|
|
| 80 | Поведение в незнакомом городе. Особенности употребления модальных глаголов. | 1 | Комбинированный | Модальные глаголы can, must, may, could, might и особенности их употребления | Выражения it must be,it can be,it could be,it may be, it might be | Модальные глаголы в значении вероятности | Обобщить грамматический материал | Устный опрос,письм. упр |
|
|
|
| 81 | Путешествия и покупки. | 1 | Комбинированный | Лексика по теме: «Покупки» | Facilities, a customer,a receipt,purchase,to purchase | Модальные глаголы вместе с продолженнымили перфектным инфинитивом смыслового глагола | Усвоить лексико-грамматический материал | Устный опрос,письм. упр |
|
|
|
| 82 | Покупки в магазинах. Различные виды магазинов. Введение новой лексики. | 1 | Урок формирования умений и навыков | Defeat, fear, gather, handsome, recall, request, settle, skill, skilled | leisure | Новый лексический материал | Совершенствовать навыки аудирования, поискового чтения и устной речи. | Устный опрос,письм. упр |
|
|
|
| 83 | Итоговая административная контрольная работа | 1 | Урок проверки знаний | грамматика и лексика раздела | грамматика и лексика раздела | знать изученный грамматический и лексический материал | уметь использовать изученный грамматический и лексический материал в речи,выполнить упражнения | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 84 | Работа над ошибками. | 1 | Обобщающий урок | Весь лексический и грамматический материал раздела | Речевые клише,необходимые для выражения мыслей | Применять знания,умения,навыки | Уметь исправлять совершенные ошибки | Устный опрос |
|
|
|
| 85 | Фразовый глагол «set». Использование модальных глаголов для выражения просьбы или предложения. | 1 | Комбинированный | Фразовый глагол «set»: set down, set aside, set off/out, set about | Модальные глаголы для выражения просьбы или предложения | Глагол «set» в различных значениях | Уметь правильно построить просьбу или предложение и использовать в речи | Устный опрос |
|
|
|
| 86 | Развитие навыков чтения. Работа с текстом «Марко Поло – путешественник и исследователь» | 1 | Урок изучения нового материала | Beautiful- Handsome - Pretty | Attendant of honour, a ambassador | Значения синонимов Beautiful- Handsome - Pretty | Совершенствовать грамматические навыки чтения и устной речи. | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 87 | Идиомы. Модальные глаголы. | 1 | Комбинированный | Идиомы, содержащие слово world
| Модальные глаголы: ought (to), be (to), needn׳t | употребление идиом в устной речи | Совершенствовать лексико-грамматические навыки. | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 88 | Что нужно помнить во время путешествия? | 1 | Комбинированный | Фразы рубрики «Social English» (с. 204) | To throw peals at swine; to splash | Речевые клише из рубрики «Social English» (с. 204) | Использовать эти устойчивые выражения в речи | Устный опрос, |
|
|
|
| 89 | Использование модальных глаголов. | 1 | Урок повторения | Модальные глаголы: mustn׳t, shouldn׳t, needn׳t | Handsome,fall,leave,try | Различия между значениями модальных глаголов mustn׳t, shouldn׳t, needn׳t | Обобщить изученный лексико-грамматический материал. | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 90 | Впечатления от путешествий. | 1 | Урок закрепления | Possibly;oughtn't to;to be in no condition; it is necessary; there is a need;maybe | Amazing;skills,recall;fear;awake;defeated | Закрепить ранее изученный лексико-грамматический материал, выполнить тренировочные упражнения, прослушать аудиотексты и проработать задания, направленные на развитие умений монологической и диалогической речи. | Совершенствовать навыки чтения с разной стратегией. | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 91 | Обобщение знаний по теме: «В гармонии с миром». | 1 | Урок закрепления | So,neither | Лексика раздела | Закрепить ранее изученный лексико-грамматический материал, выполнить тренировочные упражнения, | Совершенствовать лексико-грамматические навыки. | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 92-93 | Проектная работа по теме «В гармонии с миром». | 2 | Урок применения знаний,умений и навыков | Лексика и грамматика раздела | Дополнительный лексический материал по теме проекта | Защитить проект «В гармонии с миром» | Уметь творчески подойти к выполнению задания,раскрыть как можно шире тему проекта | Показ презентации на тему проектной работы |
|
|
|
| 94-95 | Повторение пройденного материала. Особенности написания эссе | 2 | Урок применения знаний,умений и навыков | Лексика и грамматика раздела | Пройденная в течение учебного года лексика и грамматика | Знать необходимые речевые клише для выражения мнения по той или иной проблеме | Уметь написатьэссе на различные темы | письменные упр. |
|
|
|
| 96-97 | Повторение пройденного. Написание сочинения по теме: «Моё лучшее путешествие». | 2 | Урок применения знаний,умений и навыков | Лексика и грамматика всего учебного года | Пройденная в течение учебного года лексика и грамматика | Знать необходимые речевые клише для выражения мыслей | Использовать изученную лексику в монологической и диалогической речи | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 98 | Чтение различных текстов с извлечением главной мысли | 1 | Урок повторения | Ранее пройденный лексико-грамматический материал | Ранее пройденный лексико-грамматический материал | Закрепить ранее изученный лексико-грамматический материал, выполнить тренировочные упражнения, прослушать аудиотексты и проработать задания, направленные на развитие умений монологической и диалогической речи. | Совершенствовать навыки аудирования, поискового чтения и устной речи. | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 99-100 | Повторение пройденного (лексические упражнения). | 2 | Урок повторения | Ранее пройденный лексический материал | Ранее пройденный лексический материал | Закрепить ранее изученный лексический материал, выполнить тренировочные упражнения | Использовать изученную лексику в монологической и диалогической речи | Устный опрос, письм.упр
|
|
|
|
| 101 | Повторение пройденного.Правила написание писем личного характера | 1 | Урок повторения | Составление письма личного характера | Heading, Dear…, Body, Closing | знать правила написание письма личного характера | уметь писать письма личного характера | письм.упр
|
|
|
|
| 102 | Повторение пройденного (беседа на свободные темы). Итоги работы за год. | 1 | Урок обобщения | Лексика и грамматика, изученные в течение года. | Лексика и грамматика, изученные в течение года. | Закрепить ранее изученный лексико-грамматический материал, выполнить тренировочные упражнения, прослушать аудиотексты и проработать задания, направленные на развитие умений монологической и диалогической речи. | Уметь общаться с другими на свободные темы | Устный опрос |
|
|
|
678
87 962 
