Календарно - тематическое планирование 11 класс (базовый уровень)

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Планируемые результаты

Знать/понимать

Уметь

Применять в

практической деятельности

1

Вводные уроки. Русская литература конца 19 начала 20 века

1

Знать особенности развития литературного процесса рубежа веков.

Уметь подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции.

Конспект. Беседа по вопросам.

2

Литературные направления рубежа веков

1

Знать литературные направления рубежа, веков;

Историческое развитие России рубежа веков.

Уметь работать с историческим материалам, составлять план-конспект, таблицы

Таблица. Сообщения учащихся. Фронтальный опрос. Работа с материалом учебника.

3

М.Горький. Жизнь и творческая судьба М.Горького

1

Знать основные факты биографии и творчества Горького

Уметь анализировать прочитанное.

Составление хронологической таблицы.

Индивидуальные задания.

4

М.Горький. Роман «Фома Гордеев». Старое и новое в русской жизни.

1

Знать содержание романа, историю создания, исторические источники.

Уметь делать правильные выводы из прочитанного.

Фронтальный опрос.

Беседа по содержанию.

Индивидуальные задания.

5-6

М.Горький. Роман «Фома Гордеев». Судьбы людей в переломные моменты истории государства

2

Знать содержание романа, образы и характеристики героев, переломные моменты истории государства.

Уметь делать сопоставитель-ный анализ при работе с текстом;

Работать со справочной литературой.

Индивидуальный опрос.

Работа с текстом.

Презентации.

7

Особенности жанра и конфликта в пьесе М.Горького «На дне»

1

Знать литературоведчес-кие термины, содержание пьесы.

Уметь определять составляющие жанра и конфликта в пьесе.

Беседа по содержанию пьесы, ответы на проблемные вопросы.

8

Роль Луки в пьесе А.М. Горького

«На дне»

1

Знать роль Луки в пьесе А.М. Горького.

Уметь высказывать свою точку зрения на образ Луки, его жизненную позицию.

Таблица.

Работа по группам.

Индивидуальные сообщения.

Обсуждение вопросов домашнего задания.

9

Вопрос о правде в пьесе А.М. Горького «На дне»

1

Знать содержание последних глав пьесы, критических статей.

Уметь выявлять позицию героев и авторскую позицию.

Аналитическая беседа.

Выборочный опрос.

Работа с критической литературой.

Тест.

10 - 11

И.А. Бунин. Очерк жизни и творчества И.А. Бунина.

«Вечер», «Одиночество», «Последний шмель»

2

Знать биографию писателя, выявлять характерные особенности произведений, роль и место героев в системе образов, авторскую оценку.

Уметь выразительно читать, составлять план-конспект, художественные зарисовки текста лирического произведения.

Конспектирование.

Беседа.

Презентации.

Выразительное чтение наизусть.

12

Острое чувство кризиса цивилизации в рассказе И.А. Бунина

«Господин из Сан – Франциско». Рассказ

«Легкое дыхание»

1

Знать историю создания рассказов, их философское содержание

Уметь делить композиционно рассказы.

Индивидуальный опрос.

13

Рассказы Бунина о любви. Цикл «Темные аллеи»

1

Знать отличительные особенности бунинской прозы.

Уметь видеть новизну в изображении рассказов о любви психологического состояния человека

Анализ рассказов. Тест

14

А.И.Куприн. Этапы жизни и творчества

1

Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности композиции и систему образов.

Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания; создавать сочинение-рассуждение проблемного характера; обосновывать свое высказывание.

Индивидуальное сообщение.

Презентации.

Работа в группах

15-16

Изображение русской армии как кризиса русской жизни в повести Куприна «Поединок»

2

Знать: основные этапы жизни и творчества А.И. Куприна; историю создания повести «Поединок», ее сюжет, нравственные и социальные проблемы, поставленные автором, их решение, смысл названия повести

Уметь: Анализировать повесть

Ответы на проблемные вопросы. Беседа по повести. Сообщения учащихся.

17

И.Ф. Анненский. Очерк жизни и творчества. «На воде», «Небо звездами в тумане не расцветится…».

1

Знать основные этапы жизни и творчества поэта.

Знать основные этапы жизни и творчества поэта.

Уметь анализировать лирическое произведение.

Уметь анализировать лирическое произведение.

Письменный анализ. Чтение наизусть.

Письменный анализ. Чтение наизусть.

18

И. Ф. Анненский. «Ego», «Двойник», «Тоска мимолетности»,»старая шарманка», «Я люблю», «Гармония», «Среди миров», «Сестре»

1

19

В.Я. Брюсов. Очерк жизни и творчества. «Юному поэту»,» Творчество», «Отрады»

1

Знать важнейшие биографические сведения о поэте; тексты произведений; сюжет, особенности композиции и систему образов;

характерные особенности эпохи, отраженные в произведении.

Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы;

составлять план собственного высказывания; создавать сочинение-

рассуждение проблемного

характера; обосновывать свое высказывание; определять идейно

художественную роль

элементов сюжета, композиции, системы образов и изобразительно

выразительных

средств языка; решать тестовые задания

Письменный анализ. Выразительное чтение. Анализ стихотворений.

20

В.Я. Брюсов. «Ассаргадон», «Нить», «Кинжал», «Праздники», «Завет Святослава», «Поэт – музе»

1

Знать важнейшие биографические сведения о поэте; тексты произведений; сюжет, особенности композиции и систему образов;

характерные особенности эпохи, отраженные в произведении.

Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы;

составлять план собственного высказывания; создавать сочинение-

рассуждение проблемного

характера; обосновывать свое высказывание; определять идейно

художественную роль

элементов сюжета, композиции, системы образов и изобразительно

выразительных

средств языка; решать тестовые задания

Письменный анализ, чтение наизусть. Презентации. Составление планов-конспектов.

Литературные творческие гостиные.

21

К.Д. Бальмонт. Очерк жизни и творчества. «Я мечтою ловил уходящие песни…», «Камыши», «Маленький султан»

1

Знать важнейшие биографические сведения о поэте; тексты произведений; сюжет, особенности композиции и систему образов;

характерные особенности эпохи, отраженные в произведении.

Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы;

составлять план собственного высказывания; создавать сочинение-

рассуждение проблемного

характера; обосновывать свое высказывание; определять идейно

художественную роль

элементов сюжета, композиции, системы образов и изобразительно

выразительных

средств языка; решать тестовые задания

Индивидуальные сообщения, работа в группах. Презентации. Выразительное чтение. Составление эссе.

22

К.Д. Бальмонт. «Я не знаю мудрости, годной для других…», «Я вольный ветер, я вечно вею…», «Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце…», «Альбатрос», «Безглагольность»

1

Знать важнейшие биографические сведения о поэте; тексты произведений; сюжет, особенности композиции и систему образов;

характерные особенности эпохи, отраженные в произведении.

Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы;

составлять план собственного высказывания; создавать сочинение-

рассуждение проблемного

характера; обосновывать свое высказывание; определять идейно

художественную роль

элементов сюжета, композиции, системы образов и изобразительно

выразительных

средств языка; решать тестовые задания

Индивидуальные сообщения, работа в группах. Презентации. Выразительное чтение. Составление эссе.

23

А.А. Блок. Личность и творчество А.А. Блока. Романтический мир раннего Блока

1

Знать важнейшие биографические сведения о поэте; тексты произведений; сюжет, особенности композиции.

Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания; обосновывать свое высказывание.

Выразительное чтение. Беседа по вопросам. Анализ стихотворения. Викторина. Литературная гостиная.

24

Стихотворения А.А.Блока «Незнакомка», «Ночь, улица, фонарь, аптека», «В ресторане»

1

Знать: особенности использования в стихотворении различных выразительных средств.

Уметь: анализировать лирику

Викторина, выразительное чтение, беседа по вопросам

25

«Это все о России». Тема Родины в творчестве А.А.Блока

1

Знать: значение образа России в творчестве поэта

Уметь: анализировать стихотворения, понимать приемы изображения Родины в русской лирике 19 века

Анализ стихотворений. Выразительное чтение наизусть. Творческая лаборатория.

26

Поэма А.Блока «Двенадцать»

1

Знать: об отношении Блока к революции, о художественных особенностях поэмы

Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания; обосновывать свое высказывание.

Аналитическая беседа, сообщения учащихся. Тест

27

Н.С. Гумелев. Очерк жизни и творчества. «Памяти Анненского», «Как конквистадор в панцире железном…», «Жираф»

1

Знать: биографические сведения о писателе.

Уметь: анализировать лирическое произведение

Анализ стихотворения, чтение наизусть

28

Н.С. Гумелев. «Гиена»,»Капитаны», «Слово», «Я и вы», «Слоненок», «Заблудившийся трамвай»

1

Знать важнейшие биографические сведения о поэтах; тексты произведений; сюжет, особенности композиции и систему образов;

характерные особенности эпохи, отраженные в произведении.

Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы;

составлять план собственного высказывания; создавать сочинение

рассуждение проблемного

характера; обосновывать свое высказывание; определять идейно

художественную роль

элементов сюжета, композиции, системы образов и изобразительно

выразительных

средств языка; решать тестовые задания

Тест

29

С.А. Есенин –поющее сердце России. Жизнь и творчество национального поэта. Исповедальность лирики.

1

Знать важнейшие биографические сведения о поэте; тексты произведений; сюжет, особенности композиции.

Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания; обосновывать свое высказывание; выявлять характерные особенности, роль и место героя, авторскую позицию; решать тестовые задания.

Тест

30

«Чувство Родины в моем творчестве». С. Есенин. Исторические сюжеты и фольклорные мотивы в лирике поэта

1

Знать важнейшие биографические сведения о поэте; тексты произведений; сюжет, особенности композиции.

Уметь видеть изображения Родины в русской лирике 19 века

Аналитическое чтение. Чтение наизусть, анализ, выборочный опрос

31

Природа в произведениях поэта. Лирический герой поэзии Есенина. песенная лирика поэта.

1

Знать важнейшие биографические сведения о поэте; тексты произведений; сюжет, особенности композиции.

Уметь анализировать лирическое произведение

Письменный анализ стихов

32

Контрольная работа по творчеству С.Есенина

1

Знать важнейшие биографические сведения о поэте; тексты произведений; сюжет, особенности композиции.

Уметь применять полученные знания

Контрольная работа

33

В.В. Маяковский. Очерк жизни и творчества В.В. Маяковского. Маяковский и футуризм. Поэтическое новаторство Маяковского

1

Знать: основные этапы биографии и творчества писателя.

Уметь анализировать лирическое произведение

Письменный анализ стихов. Беседа, составление хронологической таблицы,

34

Поэма в. Маяковского «Облако в штанах»

1

Знать важнейшие биографические сведения о поэте; тексты произведений; сюжет, особенности композиции

Уметь: видеть логику идеи произведения

Слово учителя, беседа по содержанию. Ответы на вопросы

35

В. Маяковский «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Авы могли бы?», «Мама и убитый немцами вечер», «Лиличка», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви», «Юбилейное», «Сергею Есенину», «Прозаседавшиеся»

1

Знать: способы создания сатирических образов

Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания; обосновывать свое высказывание; выявлять характерные особенности, роль и место героя, авторскую позицию; писать сочинение

Беседа по вопросам, комментированное чтение. Анализ стихов

36

Тестовая работа в форме ЕГЭ по творчеству В. Маяковского

1

Знать: биографию поэта, особенности лирики, проблематику, образы

Уметь: выполнять задания в формате ЕГЭ

Тест

37

Литературный процесс после революции 1917 года

2

Знать: особенности развития литературного процесса

Лекция .Конспект

38

М.И. Цветаева. Судьба и творчество. Трагедийная тональность творчества М.И. Цветаевой

1

Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности композиции.

Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания; создавать сочинение-рассуждение проблемного характера.

Лекция, конспектирование, беседа, составление таблицы, выразительное чтение

39

Необычность образа лирического героя Цветаевой. Урок -концерт

1

Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности композиции.

Уметь: видеть особенности лирики Цветаевой

Выразительное чтение стихотворений наизусть, анализ стихотворений

40

Литературный процесс 20-30-х годов

1

Знать характерные особенности эпохи; основные этапы развития литературы.

Уметь составлять конспект

Лекция учителя, составления тезисного плана, работа по учебнику

41

М.А. Булгаков. Жизнь и творчество

1

Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности композиции и систему образов.

Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания; решать тестовые задания; обосновывать свое высказывание.

Лекция с элементами беседы, составление беседы

42

Роман «Мастер и Маргарита» - писательский опыт М.Булгакова

1

Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности композиции и систему образов.

Уметь: выявлять нравственные вопросы, поставленные автором

Комментированное чтение и анализ отдельных глав

43

Три мира в романе «Мастер и Маргарита»

2

Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности композиции и систему образов.

Уметь: раскрыть приемы создания писателем комических ситуаций и сатирических портретов

Обсуждение прочитанного, художественный пересказ эпизодов романа

44- 45

Любовь и творчество в романе «Мастер и Маргарита».

Добро и зло в романе

2

Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности композиции и систему образов.

Уметь: прослеживать сюжетную линию в романе, определять композиционную роль образов

Работа с текстом романа, художественный пересказ, беседа по вопросам

46

Литературный процесс 30 -40-х годов

1

Знать: о литературных течениях 30-40-х годов

Уметь составлять конспект.

Лекция. Конспект

47

А. А. Ахматова. Этапы биографии и творчества. Ранняя лирика А.А. Ахматовой

1

Знать: важнейшие биографические сведения о поэтессе. Знать мотивы настроения ранней лирики

Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы

Анализ стихов, доклады учащихся

48

А.А. Ахматова «Голос своего поколения»

1

Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности композиции.

Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы

Выразительное чтение, анализ стихотворений

49

Тема родины в лирике А.А.Ахматовой

1

Знать тексты произведений; сюжет, особенности композиции.

Уметь: анализировать лирическое произведение

Письменный ответ на вопросы

50

Поэма А.А. Ахматовой «Реквием»

1

Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности композиции.

Уметь: находить в поэме мотивы скорби, средства художественной выразительности в поэме, сопоставлять исторический и жизненный контекст

Слово учителя, работа с материалом учебника, анализ основных тем и мотивов поэмы .Выборочный опрос

51

О.Э. Мандельштам. Этапы биографии и творчества. Основные мотивы лирики

1

Знать: биографию писателя и основные мотивы его лирики

Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.

Сообщения учащихся, составление хронологической таблицы. Выразительное чтение стихотворений, анализ стихов.

52

М.А. Шолохов. Жизнь и творчество.

1

Знать: важнейшие биографические вехи писателя Слово учителя, работа с учебником, составление таблицы, сообщения учащихся по дополнительной литературе

Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.

Презентация, составление таблицы, работа со статьей учебника

53

«Тихий Дон» - роман эпопея о всенародной трагедии

1

Знать историю создания романа- эпопеи, его содержание, композицию, систему образов

Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.

Запись в тетрадь, беседа по вопросам, слово учителя. Презентация

54

Картины жизни донских казаков в романе М.А. Шолохова «Тихий Дон»

1

Знать содержание романа

Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.

Слово учителя, аналитическая беседа, художественный пересказ, работа с текстом, выводы в тетрадь

55

Чудовищная нелепица войны в изображении Шолохова

1

Знать содержание романа.

Уметь раскрыть антивоенную направленность повествования

Слово учителя, работа по таблице, работа с текстом, анализ эпизодов

56

«В мире расколотом надвое». Гражданская война в изображении Шолохова

1

Знать содержание романа.

Уметь раскрыть гражданское и писательское мужество Шолохова, одним из первых сказавшим правду о гражданской войне как о трагедии народа

Слово учителя, анализ эпизодов, рассказ учащихся, работа с текстом

57

Судьба Григория Мелехова

1

Знать характеристику героя, ответы на проблемные вопросы

Уметь увидеть неизбежность трагичности судьбы Григория Мелехова, связь этой трагедии с судьбой общества

Слово учителя, составление сюжетного плана. Беседа, характеристика героя, рассказ

58-59

Григорий и Аксинья. Женские образы в романе

2

Знать содержание романа.

Уметь видеть как изображены в романе вечные ценности человеческой жизни: дом, труд, любовь

Аналитическая беседа, рассказ, сообщения, слово учителя, работа с текстом

60

Семинар по роману – эпопее «Тихий Дон»

1

Знать содержание романа.

Уметь высказывать свое отношение к изучаемому материалу, уметь работать в группах

Слово учителя. Семинар (работа в группах)

61

Р.р.Сочинение по творчеству М.А.Шолохова

1

Знать содержание романа.

Уметь письменно высказываться по теме сочинения

Сочинение

62

Б.Л. Пастернак. Судьба. Начало творческого пути

1

Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности композиции и систему образов.

Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы, составлять план собственного высказывания

Слово учителя, составление хронологической таблицы

63

Христианские мотивы в стихах из романа «Доктор Живаго»

1

Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности композиции и систему образов.

Уметь понимать значение христианских мотивов в творческом замысле Пастернака

Ответы на вопросы, чтение наизусть стихотворения Юрия Живаго

64

А.Т. Твардовский. Творчество и судьба

1

Знать: важнейшие биографические сведения о писателе

Уметь: определять жанровые особенности и идейное содержание поэмы

Слово учителя, сообщения учащихся, план, работа с материалом учебника

65

Лирика А.Т. Твардовского. «Памяти матери» цикл стихотворений

1

Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности композиции.

Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы

Тест, чтение наизусть

66

И.А. Бродский. Очерк жизни и творчества. Лирика

1

Знать особенности лирического героя Бродского

Уметь анализировать лирическое произведение

. Слово учителя, выразительное чтение и анализ стихотворений, беседа. Тест

67-68

Э.Хемингуэй. Очерк жизни и творчеств. «Старик и море»

2

Знать жанровые особенности повести - притчи

Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания; обосновывать свое высказывание.

Слово учителя, комментированное чтение, беседа

69

Лейтенантская проза

1

Знать особенности «лейтенантской прозы »

Уметь конспектировать лекцию учителя

Лекция, выборочное чтение. Тест

70-71

В.Быков. Очерк жизни и творчества. «Сотников» или «Обелиск»

2

Знать: важнейшие биографические сведения о писателе, особенности лейтенантской прозы.

Уметь анализировать прозаический текст

Слово учителя, сообщения учащихся, анализ эпизодов повести, беседа по вопросам

72-73

В.П. Некрасов «В окопах Сталинграда»

2

Знать содержание произведения. Образы и характеристику героев

Уметь анализировать текст, давать характеристику героям.

Слово учителя, сообщения учащихся,

74

Литературный процесс конца 60-х 20 века

1

Знать литературный процесс 60-х годов

Уметь конспектировать лекцию учителя

Лекция, выборочное чтение. Тест

75

А.И. Солженицын. Судьба и творчество

1

Слово учителя, сообщения учащихся, составление плана, презентация, работа с материалом учебника

Тест

Знать: важнейшие биографические сведения о писателе

76

Анализ рассказа А.И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича»

1

Знать важнейшие биографические сведения о писателе; текст произведения; сюжет, особенности композиции и систему образов.

Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы

Комментированное чтение рассказа, беседа по вопросам

77-79

А.И.Солженицын «Архипелаг Гулаг»

2

Знать значение ГУЛАГА в жизни писателя и истории нашей страны.

Уметь видеть значение портрета и интерьера в тексте

Комментированное чтение рассказа, беседа по вопросам

81-82

Ф.А. Искандер. Очерк жизни и творчества. Основная проблема повести.

«Сандро из Чегема»

2

Знать биографию писателя, образы героев, проблему повести.

Уметь анализировать прозаическое произведение.

Слово учителя.

Сообщения учащихся.

Работа в группах, анализ рассказа.

Беседа по вопросам.

83-85

«Деревенская проза» в современной литературе.

В.Распутин.Жизнь и творчество.

Нравственная основа повести «Прощание с Матёрой», «Пожар». Проблемы экологии и человеческой памяти.

2

Знать особенности литературы данного периода,

образы героев, понимать значение «деревенской прозы».

Уметь анализировать произведения, решать проблемные вопросы, самостоятельно работать со справочной литературой.

Лекция

Слово учителя.

Пересказ.

Беседа.

Работа с материалами учебника

Тест.

86

В.П . Астафьев. Проблемы нравственности и экологогии в повести «Царь-рыба».

1

Знать биографию писателя, содержание повести

Уметь анализировать произведения

Слово учителя

Сообщение учащихся, анализ рассказа, беседа по содержанию.

Работа в группах.

87-88

Ю.В. Трифонов. Повесть «Долгое прощание» или «Другая жизнь»

2

Знать биографию писателя, уметь анализировать прозаические тексты

Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания; создавать сочинение-рассуждение проблемного характера

Аналитическое чтение

89-90

Ф.А. Абрамов. Повесть «Алька»

2

Знать жизнь и творчество писателя. Уметь проводить сюжетные линии

Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания; создавать сочинение-рассуждение проблемного характера

Выборочное чтение, беседа

91-92

В.П. Астафьев. Нравственность и экология в произведении Астафьева «Царь – рыба»

2

Знать жизнь и творчество писателя.

Уметь: выделять основные проблемы текста, анализировать эпизоды, аргументировать свои выводы, ссылаясь на жизненный опыт.

Слово учителя, сообщения учащихся, работа в группах

93-94

В.Л. Кондратьев. Повесть «Сашка»

2

Знать жизнь и творчество писателя.

Уметь составлять сопоставительную таблицу

Аналитическое чтение, художественный пересказ, беседа по вопросам и этапам творческой деятельности автора

95

Н.М.Рубцов

1

Знать биографию поэта, особенности лирики

Уметь составлять презентацию, анализировать стихи

Урок-концерт, выразительное чтение, анализ стихотворений, сообщения учащихся, составление презентаций

96

Е.Евтушенко

1

Знать биографию поэта, особенности лирики

Уметь составлять презентацию, анализировать стихи

Урок-концерт, выразительное чтение, анализ стихотворений, сообщения учащихся, составление презентаций

97

Б.Ш.Окуджава

1

Знать биографию поэта, особенности лирики

Уметь составлять презентацию, анализировать стихи

Урок-концерт, выразительное чтение, анализ стихотворений, сообщения учащихся, составление презентаций

98

В.С.Высоцкий

1

Знать биографию поэта, особенности лирики

Уметь составлять презентацию, анализировать стихи

Урок-концерт, выразительное чтение, анализ стихотворений, сообщения учащихся, составление презентаций

99

Литература рубежа 20-21 веков

1

Знать особенности литературы рубежа 20-21 веков

Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания

Лекция, конспектирование

100-101

Контрольное тестирование за курс 11 класса d форме ЕГЭ

1

Уметь применять полученные за год знания

Контрольная работа

102

Подведение итогов

1

Работа над ошибками