Календарно-тематическое планирование

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Добровская школа-гимназия имени Я.М.Слонимского»

Симферопольского района Республики Крым

ул.Комсомольская, 1-А, с. Доброе, Симферопольский район, РК, 297571

тел/факс 0(652) 31-12-24, e-mail: dobrovskijuvk@mail.ru ИНН9109008822_

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

для 5-Б, 5-Г классов

на 2018/2019 учебный год

Срок реализации программы

03.09.2017 – 25.05.2018 г.

учитель: Велиев Эдем Рустемович

Данная рабочая программа составлена в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программой по учебному предмету «Русский язык»

Рабочая программа в основном сохраняет содержание и структуру программы Рыбченковой Л.М., Александровой О.М., Загоровской О.В. и др. В связи с тем, что в конце года шестиклассникам предстоит писать Всероссийскую проверочную работу по русскому языку, на повторение и систематизацию изученного выделены часы.

Учебники, используемые для реализации рабочей программы:

«Русский язык». Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. В 2-х ч. / Л.М. Рыбченкова, О.М.Александрова, А.В.Глазков, А.Г.Лисицын – М.: Просвещение, 2014г.

Учебный предмет «Русский язык» в классах с русским языком обучения изучается в 5-х классах - по 5 часов в неделю ( в соответствии с ФГОС).

С учетом региональных особенностей и использования школьного компонента с целью повышения языковой компетентности в 5-Б и5-Г классах добавлен 1 час на изучение русского языка

Количество часов по учебному плану:140 ч. в год, 4 ч. в неделю

1. Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностными результатами освоения программы по русскому языку в 5 классе являются:

- понимание русского языка как одной из национально-культурных ценностей русского народа;

- понимание определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

- осознание эстетической ценности русского языка;

- уважительное отношение к родному языку;

- потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;

- стремление к речевому самосовершествованию;

- формирование достаточного объема словарного запаса и усвоенных грамматических средств для выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения;

- формирование способности самооценки на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметными результатами освоения программы по русскому языку в 5 классе являются:

- овладение всеми видами речевой деятельности (адекватное понимание информации устного и письменного сообщения; овладение разными видами чтения; формирование способности извлекать информацию из различных источников; овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; формирование умения вести самостоятельный поиск информации);

- применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;

- способность использовать родной язык и как средство получения знаний по другим предметам;

- коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения;

- знакомство с национально-культурными нормами речевого этикета.

Предметными результатами освоения программы по русскому языку в 5 классе являются:

- по орфоэпии: правильно произносить употребительные сложносокращенные слова; употребительные слова изученных частей речи; свободно пользоваться орфоэпическим словарем;

- по лексике и фразеологии: употреблять слова (термины, профессиональные, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, с учетом условий и задач общения; избегать засорения речи иноязычными словами; толковать лексическое значение общеупотребительных слов и фразеологизмов; пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов);

- по морфемике и словообразованию: выделять морфемы на основе словообразовательного анализа (в словах сложной структуры); составлять словообразовательную цепочку слов, включающую 3—5 звеньев; различать морфологические способы образования изученных частей речи; - по морфологии: квалифицировать слово как часть речи; образовывать и употреблять формы изученных в б классе частей речи в соответствии с нормами литературного языка; определять грамматические признаки изученных частей речи (например, при решении орфографических задач);

- по орфографии: характеризовать изученные орфограммы и объяснять написание слов; правильно писать слова, написание которых подчиняется правилам, изученным в 6 классе, а также слова с непроверяемыми орфограммами, написание которых отрабатывается в словарном порядке, свободно пользоваться орфографическим словарем;

- по синтаксису: определять синтаксическую роль частей речи, изученных в 6 классе; правильно строить и произносить предложения с причастными и деепричастными оборотами, стилистически оправданно употреблять их в речи.

2.Содержание программы.

5 класс

Общие сведения о языке (4ч)

Язык как система знаков и средство общения. Основные разделы языкознания.

Понятие об этимологии. Виды общения. Лексика.

Фонетика. Графика. Орфография (14ч)

Соотношение звука и буквы, состав алфавита, транскрипция.

Система согласных звуков. Возможности изменения звуков в речевом потоке.

Фонетика и орфография. Звукопись.

Система гласных звуков. Ударение. Изменение качества гласного звука в безударной позиции.

Русское ударение. Фонетический слог. Слоги для переноса.

Правописание безударной гласной корня слова.

Морфемика. Словообразование. Орфрграфия. (18)

Морфема как значимая единица языка. Состав слова. Однокоренные слова.

Окончание как словообразующая морфема. Нулевое окончание. Изобразительные возможности средств словообразования.

Приставка как словообразующая морфема. Отличие приставки от предлога.

Суффикс как словообразовательная и формообразующая морфема. Морфемный разбор.

Слова, имеющие в составе два корня. Сложение как способ словообразования.

Словообразование.

Лексика. (26)

Лексикология. Лексическое значение слова.

Разговорная, книжная и нейтральная лексика.

Разновидности словарей. Словарная статья. Лексический анализ слова.

Правописание букв О и Ё после шипящих в корне слова.

Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова.

Лексическая сочетаемость.

Определение слова. Общее и частное в значении слов одной тематической группы.

Смысловые и стилистические различия синонимов. Роль синонимов в речи.

Смысловые различия антонимов у многозначных слов. Роль антонимов в речи.

Омонимия и паронимия как языковые явления. Сочетаемость паронимов. Роль омонимов и паронимов в речи.

Понятие о чередовании.

Правописание букв Е//И в корнях с чередованием.

Правописание букв А//О в корнях с чередованием.

Правописание букв Ч//Щ в суффиксах. Синонимичность и омонимичность морфем.

Буквы И//Ы после приставок на согласные.

Правописание букв З//С в конце приставок.

Фразеологиче ский оборот. Различие свободного сочетания слов и фразеологизма. Стилистическая окраска фразеологизмов. Роль фразеологизма в речи.

Крылатые слова и их источники.

Морфология. (48)

Морфология как раздел науки о языке. Морфологические признаки слов. Грамматическое значение.

Имя существительное. Морфологические признаки имени существительного. Имена собственные и нарицательные. Род имён существительных. Склонение имён существительных. Правописание падежных окончания имён существительных. Морфологический анализ слова. НЕ с именами существительными.

Имя прилагательное. Морфологические признаки имён прилагательных. Синтаксическая роль прилагательного в тексте. Правописание окончаний имён прилагательных. Полные и краткие прилагательные. Синтаксическая роль кратких прилагательных. Правописание НЕ с именами прилагательными. Принципы написания приставки/частицы.

Имя числительное. Морфологические признаки имён числительных. Роль числительных в тексте.

Местоимение. Морфологические признаки местоимений. Роль местоимений в тексте.

Глагол. Морфологические признаки глагола. Роль глагола в тексте. Личные и неопределённая формы глагола. Суффиксы инфинитива. Категория времени глагола. Типы спряжения глаголов. Разноспрягаемые глаголы. Правописание окончаний глаголов.

Наречие. Морфологические признаки наречия. Роль наречий в тексте.

Служебные части речи. Морфологические признаки служебных частей речи. Их роль в тексте.

Синтаксис. Пунктуация. (28)

Основные понятия синтаксиса. Роль синтаксиса в формировании и выражении мысли.

Понятие о словосочетании. Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова. Нормы сочетания слов.

Границы предложений и способы их передачи в устной и письменной речи. Роль предложений в формировании и выражении мысли. Интонационные и смысловые особенности предложения. Утвердительные и отрицательные предложения. Риторический вопрос. Главные и второстепенные члены предложения. Двусоставные и односоставные предложения. Способы выражения подлежащего и сказуемого в предложениях. Тире между главными членами предложения. Распространённые и нераспространённые предложения. Способы выражения дополнения, определения и обстоятельства в предложениях. Определение как член предложения, способы его выражения. Роль определения в предложении. Эпитеты. Дополнение как член предложения, способы его выражения. Роль дополнения в предложении. Обстоятельство как член предложения, способы его выражения. Роль обстоятельств в предложении. Понятие об однородных членах предложения. Условия однородности членов предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Обращение в предложении: его функции и способы выражения. Формы обращения. Пунктуация и интонация в предложениях с прямой речью. Косвенная речь.

Понятие о сложном предложении. Виды сложных предложений. Знаки препинания и интонация в сложном предложении.

Текст. Развитие речи. (31)

Текст как речевое произведение. Типовая принадлежность текста. Тема, основная мысль, текста. План текста. Заголовок текста. Опорные тематические слова текста. Стилевое своеобразие текста. Средства связи предложений в тексте. Языковые средства, используемые автором.

Функционально-смысловые типы речи. Сфера, ситуация, тема и условия речевого общения.

Структура сочинения-рассуждения, сочинения-описания, сочинения-повествования.

Структура отзыва на прочитанное произведение.

Текст искусствоведческого характера.

Повторение изученного в 5 классе (4)

3.Тематическое планирование

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Добровская школа-гимназия имени Я.М.Слонимского»

Симферопольского района Республики Крым

ул.Комсомольская, 1-А, с. Доброе, Симферопольский район, РК, 297571

тел/факс 0(652) 31-12-24, e-mail: dobrovskijuvk@mail.ru ИНН9109008822_

Календарно – тематическое планирование

по русскому языку

для 5-Б класса

на 2018/2019 учебный год

учитель: Велиев Эдем Рустемович

Календарно – тематическое планирование

Контр. диктантов- 2

Контр.изложений-2

Контр.сочинений –2

Контр. работ-2

Контр.слов.диктантов-2