Календарно- тематическое планирование " Мир природы и человека" 4 четверть, 3 класс

4 четверть – 8 часов

1

Дыхание человека.

1

03.04

Формирование элементарных представление об органах дыхания (трахея, бронхи, лёгкие) ,знакомство с работой органов дыхания с опорой на наглядный материал ,муляжи.

2

Профилактика простудных заболеваний.

1

10.04

Выявление знаний учащихся о профилактике вирусных заболеваний. Прием витаминов, гигиена полости носа и рта, предупреждение контактов с больными людьми. Знание профилактических мер по преодолению простуд. Составление словосочетаний, постановка вопросов по картинке, составление рассказа по картинкам на основе игрового упражнения «Продолжи цепочку»

3

Кровь. Сердце. Пульс.

1

17.04

Формирование элементарных представление о кровеносной системе . Элементарные представления о строении и работе сердца с опорой на наглядный материал ,муляжи .Пульс

Рассматривание картинок. Составление рассказа по картинке. Проведение практической работы

4

Окружающая среда и здоровье человека.

1

24.04

Ознакомление с проблемами окружающей среды. Обогащение и уточнение словаря (кислород, воздух, загрязнение, охрана, «легкие» планеты, экология, уничтожение-сохранение). Беседа по картинкам, упражнение в установлении простейших причинно-следственных связей

5

Питание человека.

1

08.05

Формировать представление о режиме питания; рассказать о значении питания для человека; объяснить, что такое полезная пища и почему пища должна быть разнообразной; продолжить работу с различными источниками информации. Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.

6

Сезонные изменения в природе .Лето.

1

15.05

Уточнение и систематизация знаний о лете, признаках лета, формирование умения вести наблюдения в природе. Обогащение словарного запаса (лето ,жарко ,гром, молния ). Составление рассказа по вопросам о летней экскурсии.

7

Растения летом.

1

22.05

Закрепление представлений о жизни растений летом Дать сравнительную характеристику деревьев, кустарников, травянистых растений продолжить формировать представления о живой и неживой природе летом, продолжать учить детей устанавливать причинно-следственные связи между неживой и живой природой;

8

Животные летом.

29.05

Закрепление знаний о жизни животных летом Составление описательного рассказа по картинке, отгадывание загадок

Составление рассказа о жизни животных летом .