Россия, Старый Оскол
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 13.01.2025 19:35
Воропаева Валентина Владимировна
учитель начальных классов
148
195 963 
Местоположение
Специализация
Календарно - тематическое планирование по математике
Категория:
Начальные классы
08.01.2020 18:59
Просмотр содержимого документа
«Календарно - тематическое планирование по математике»
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Образовательный комплекс «Лицей №3» имени С.П. Угаровой»
Старооскольского городского округа
| РАССМОТРЕНО на заседании школьного МО учителей начальных классов Протокол от «26 » августа 2019 г. № 01 | СОГЛАСОВАНО заместитель директора
_____Распопова Е.Е. «28» августа 2019 г. | РАССМОТРЕНО на заседании педагогического совета МАОУ «ОК «Лицей №3» имени С.П. Угаровой» Протокол от «28» августа 2019 г. № 01 | УТВЕРЖДЕНО приказом директора МАОУ «ОК «Лицей №3» имени С.П. Угаровой» Приказ от «28» 08 2019 г. № 314 |
Календарно-тематическое планирование
по математике
Класс 4 «В»
Учитель Воропаева Валентина Владимировна
Количество часов
Всего 136 часов; в неделю 4 часа.
Плановых контрольных уроков 14 ч.;
Планирование составлено на основе: рабочей программы по математике (предметная линия учебников системы «Перспективная начальная школа»)
Учебник
Чекин Л.А. Математика. 4 класс: Учебник: В 2 ч./А.Л.Чекин; под ред. Р.Г.Чураковой. – М: Академкнига/ Учебник, 2014.
Старый Оскол
2019
Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование составлено на основе календарного учебного графика МАОУ «Образовательный комплекс «Лицей №3» имени С.П. Угаровой» на 2019-2020 учебный год и Рабочей программы по математике (предметная линия учебников системы «Перспективная начальная школа») МАОУ «Образовательный комплекс «Лицей №3» имени С.П. Угаровой». Рассчитано на 34 учебные недели с учетом совпадения расписания уроков с праздничными днями. Выполнение образовательной программы обеспечивается за счет уплотнения 2 часов учебного материала в разделе «Повторение».
| № п/п | Тема урока | Кол-во часов | |
| план | факт | ||
| 1. | Повторение по теме «Действия с величинами» | 2 | 1 |
| 2. | Повторение по теме «Как мы научились решать задачи» | 2 | 1 |
Календарно-тематический план
| № п/п | Тема урока | Кол-во часов | Основные виды учебной деятельности | Дата план | Дата факт | Примечания |
|
1 | Повторение Повторение нумерации многозначных чисел и действий с ними | 4 1 | Решение задач с помощью диаграмм. Прогнозирование результата решения задачи. Выполнение арифметических вычислений. Выполнение действий с величинами. Выполнение геометрических построений. Выполнение заданий на основе рисунков и схем, сделанных самостоятельно. |
03.09 |
| 1 ч |
| 2 | Повторение знаний геометрического материала | 1 | 04.09 |
|
| |
| 3 | Повторение по теме «Распознавание геометрических фигур. Периметр и площадь прямоугольника» | 1 | 05.09 |
|
| |
| 4 | Повторение по теме «Решение арифметических задач» | 1 | 06.09 |
|
| |
|
5 | Задачи на разностное и кратное сравнение Когда известен результат разностного сравнения | 6
1 | Планирование решения задачи, выполнение заданий на измерение, вычисление, построение. Сравнение разных способов решения и вычисления ответа задачи. Прогнозирование результата решения задачи. Пошаговый контроль правильности и полноты решения текстовой задачи. |
10.09 |
|
|
| 6 | Когда известен результат разностного сравнения. Работа с таблицей. | 1 | 11.09 |
|
| |
| 7 | Когда известен результат кратного сравнения | 1 | 12.09 |
|
| |
| 8 | Когда известен результат кратного сравнения. Работа с таблицей. | 1 | 13.09 |
|
| |
| 9 | Учимся решать задачи | 1 | 17.09 |
|
| |
| 10 | Входной контроль. Тестирование | 1 | 18.09 |
|
| |
|
11 | Класс миллионов. Буквенные выражения Алгоритм умножения столбиком. Работа над ошибками | 14
1 | Выполнение арифметических действий по алгоритму. Сравнение многозначных чисел на основе таблицы классов и разрядов. Сравнение величин. Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия (умножения столбиком). Поиск, обнаружение и устранение ошибок в ходе вычислений по алгоритму Установление зависимости между величинами. Выполнение заданий на основе рисунков и схем, сделанных самостоятельно.
|
19.09 |
|
|
| 12 | Алгоритм умножения столбиком | 1 | 20.09 |
|
| |
| 13 | Поупражняемся в вычислениях столбиком | 1 | 24.09 |
|
| |
| 14 | Тысяча тысяч, или миллион | 1 | 25.09 |
|
| |
| 15 | Разряд единиц миллионов и класс миллионов | 1 | 26.09 |
|
| |
| 16 | Когда трех классов для записи числа недостаточно | 1 | 27.09 |
|
| |
| 17 | Поупражняемся в сравнении чисел. Повторение по теме «Нумерация многозначных чисел» | 1 | 01.10 |
|
| |
| 18 | Может ли величина изменяться? | 1 | 02.10 |
|
| |
| 19 | Может ли величина изменяться? | 1 | 03.10 |
|
| |
| 20 | Всегда ли математическое выражение является числовым? | 1 | 04.10 |
|
| |
| 21 | Всегда ли математическое выражение является числовым? | 1 | 08.10 |
|
| |
| 22 | Зависимость между величинами | 1 | 09.10 |
|
| |
| 23 | Контрольная работа № 1 по теме «Буквенные выражения» | 1 | 10.10 |
|
| |
| 24 | Поупражняемся в нахождении значений зависимой величины. Работа над ошибками | 1 | 11.10 |
|
| |
| 25 | Задачи на «куплю – продажу» Стоимость единицы товара, или цена | 5 1 | Установление зависимости между ценой и стоимостью товара. Планирование решения задачи, прогнозирование результата решения задачи. Сравнение разных способов решения и вычисления ответа задачи. Пошаговый контроль правильности и полноты решения текстовой задачи. |
15.10 |
|
|
| 26 | Стоимость единицы товара, или цена | 1 | 16.10 |
|
| |
| 27 | Когда цена постоянна | 1 | 17.10 |
|
| |
|
28 | Учимся решать задачи исходя из данных таблицы | 1 | 18.10 |
|
| |
| 29 | Контрольная работа №2 по теме «Решение задач на куплю - продажу» | 1 | 22.10 |
|
| |
|
30 | Деление с остатком Деление нацело и деление с остатком. Работа над ошибками | 19 1 | Выполнение арифметических действий по алгоритму. Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия (деление нацело). Поиск, обнаружение и устранение ошибок в ходе выполнения арифметических вычислений. Выполнение заданий на основе рисунков и схем, сделанных самостоятельно. Установление зависимости между длиной пути и скоростью. Планирование решения задачи, прогнозирование результата решения задачи. Сравнение разных способов решения и вычисления ответа задачи. Пошаговый контроль правильности и полноты решения текстовой задачи.
| 23.10 |
|
|
| 31 | Деление нацело и деление с остатком | 1 | 24.10 |
|
| |
| 32 | Неполное частное и остаток | 1 | 25.10 |
|
| |
| 33 | Остаток и делитель | 1 | 06.11 |
| 2 ч | |
| 34 | Когда остаток равен 0 | 1 | 07.11 |
|
| |
| 35 | Когда делимое меньше делителя | 1 | 08.11 |
|
| |
| 36 | Деление с остатком и вычитание | 1 | 12.11 |
|
| |
| 37 | Какой остаток может получиться при делении на 2? | 1 | 13.11 |
|
| |
| 38 | Какой остаток может получиться при делении на 2? | 1 | 14.11 |
|
| |
| 39 | Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное | 1 | 15.11 |
|
| |
| 40 | Запись деления с остатком столбиком | 1 | 19.11 |
|
| |
| 41 | Способ поразрядного нахождения результата деления | 1 | 20.11 |
|
| |
| 42 | Контрольная работа № 3 по теме «Деление с остатком» | 1 | 21.11 |
|
| |
| 43 | Поупражняемся в делении столбиком. Работа над ошибками | 1 | 22.11 |
|
| |
| 44 | Вычисления с помощью калькулятора | 1 | 26.11 |
|
| |
| 45 | Час, минута и секунда | 1 | 27.11 |
|
| |
| 46 | Кто или что движется быстрее? | 1 | 28.11 |
|
| |
| 47 | Длина пути в единицах времени; или скорость. Учимся решать задачи | 1 | 29.11 |
|
| |
| 48 | Контрольная работа № 4 по теме «Задачи на движение» | 1 | 03.12 |
|
| |
|
49 | Объём Какой сосуд вмещает больше? Работа над ошибками | 10 1 | Планирование решения задач на нахождение объема, прогнозирование результата решения задачи. Сравнение разных способов решения и вычисления ответа задачи. Пошаговый контроль правильности и полноты решения текстовой задачи. Накопление и использование опыта решения разнообразных математических и геометрических задач. |
04.12 |
|
|
| 50 | Литр. Сколько литров? | 1 | 05.12 |
|
| |
| 51 | Вместимость и объем | 1 | 06.12 |
|
| |
| 52 | Кубический сантиметр и измерение объема | 1 | 10.12 |
|
| |
| 53 | Промежуточный контроль. Тестирование | 1 | 11.12 |
|
| |
| 54 | Кубический дециметр и кубический сантиметр. Работа над ошибками | 1 | 12.12 |
|
| |
| 55 | Кубический дециметр и литр. | 1 | 13.12 |
|
| |
| 56 | Литр и килограмм | 1 | 17.12 |
|
| |
| 57 | Разные задачи | 1 | 18.12 |
|
| |
| 58 | Поупражняемся в измерении объема | 1 | 19.12 |
|
| |
|
59 | Задачи о работе Кто выполнил большую работу? | 8 1 | Установление зависимости между производительностью и объемом выполненной работы. Планирование решения задач на производительность, прогнозирование результата решения задачи. Сравнение разных способов решения и вычисления ответа задачи. Пошаговый контроль правильности и полноты решения текстовой задачи. Накопление и использование опыта решения разнообразных математических и геометрических задач. Выполнение геометрических вычислений. Определение правила, по которому составлена числовая последовательность. Составление последовательности по заданному правилу. Сбор, обобщение и представление данных, полученных в ходе чтения таблиц и самостоятельно проведенных измерений и вычислений. |
20.12 |
|
|
| 60 | Производительность – это скорость выполнения работы | 1 | 24.12 |
|
| |
| 61 | Контрольная работа № 5 по теме «Задачи о работе» | 1 | 25.12 |
|
| |
| 62 | Учимся решать задачи. Работа над ошибками | 1 | 26.12 |
|
| |
| 63 | Отрезки, соединяющие вершины многоугольника | 1 | 27.12 |
|
| |
| 64 | Разбиение многоугольника на треугольники | 1 | 09.01 |
| 3 ч | |
|
65 | Записываем числовые последовательности | 1 | 10.01 |
|
| |
| 66 | Работа с данными
| 1 | 14.01 |
|
| |
|
67 | Деление столбиком Деление на однозначное число столбиком | 9 1 | Выполнение арифметических действий по алгоритму (алгоритм деления столбиком). Сравнение двух форм записи алгоритма деления столбиком (полной и сокращенной). Поиск, обнаружение и устранение ошибок в ходе выполнения арифметических вычислений. Выполнение заданий на основе рисунков и схем, сделанных самостоятельно. Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметических вычислений. |
15.01 |
|
|
| 68 | Деление на однозначное число столбиком | 1 | 16.01 |
|
| |
| 69 | Число цифр в записи неполного частного | 1 | 17.01 |
|
| |
| 70 | Деление на двузначное число столбиком | 1 | 21.01 |
|
| |
| 71 | Деление на двузначное число столбиком | 1 | 22.01 |
|
| |
| 72 | Алгоритм деления столбиком | 1 | 23.01 |
|
| |
| 73 | Сокращенная форма записи деления столбиком | 1 | 24.01 |
|
| |
| 74 | Поупражняемся в делении столбиком | 1 | 28.01 |
|
| |
| 75 | Контрольная работа № 6 по теме «Деление столбиком» | 1 | 29.01 |
|
| |
|
76 | Действия над величинами Сложение и вычитание величин. Работа над ошибками | 8 1 | Выполнение арифметических действий с величинами (сложение и вычитание величин, умножение и деление величины на число). Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения арифметических действий с величинами. |
30.01 |
|
|
| 77 | Умножение величины на число и числа на величину | 1 | 31.01 |
|
| |
| 78 | Деление величины на число | 1 | 04.02 |
|
| |
| 79 | Нахождение доли от величины и величины по ее доле | 1 | 05.02 |
|
| |
| 80 | Нахождение части от величины | 1 | 06.02 |
|
| |
| 81 | Нахождение величины по её части | 1 | 07.02 |
|
| |
|
82 | Деление величины на величину. Поупражняемся в действиях над величинами | 1 | 11.02 |
|
| |
| 83 | Контрольная работа № 7 по теме «Действия над величинами» | 1 | 12.02 |
|
| |
|
84 | Движение нескольких объектов Когда время движения одинаковое. Работа над ошибками | 8 1 | Установление зависимости между длиной пути и временем движения. Решение задач на движение. Различение двух видов движения: движение в одном направлении, движение в противоположных направлениях. Сравнение разных способов решения и вычисления ответа задачи. Пошаговый контроль правильности и полноты решения текстовой задачи. Накопление и использование опыта решения разнообразных задач на движение. Выполнение заданий на основе схем, сделанных самостоятельно. |
13.02 |
|
|
| 85 | Когда длина пройденного пути одинаковая | 1 | 14.02 |
|
| |
| 86 | Движение в одном и том же направлении | 1 | 18.02 |
|
| |
| 87 | Движение в противоположных направлениях | 1 | 19.02 |
|
| |
| 88 | Учимся решать задачи | 1 | 20.02 |
|
| |
| 89 | Учимся решать задачи на основе диаграмм | 1 | 21.02 |
|
| |
| 90 | Контрольная работа № 8 по теме «Задачи на движение нескольких объектов» | 1 | 25.02 |
|
| |
| 91 | Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное. Работа над ошибками | 1 | 26.02 |
|
| |
|
92 | Работа нескольких объектов Когда время работы одинаковое | 5 1 | Установление зависимости между временем и объемом выполненной работы. Планирование решения задач на производительность при совместной работе, прогнозирование результата решения задачи. Сравнение разных способов решения и вычисления ответа задачи. Пошаговый контроль правильности и полноты решения текстовой задачи. Накопление и использование опыта решения разнообразных математических и геометрических задач. |
27.02 |
|
|
| 93 | Когда объем выполненной работы одинаковый | 1 |
28.02 |
|
| |
| 94 | Производительность при совместной работе | 1 | 03.03 |
|
| |
| 95 | Время совместной работы | 1 | 04.03 |
|
| |
| 96 | Учимся решать задачи | 1 | 05.03 |
|
| |
|
97 | Покупка нескольких товаров Когда количество одинаковое | 6 1 | Установление зависимости между стоимостью и количеством товара. Решение задач на нахождение цены набора товаров, прогнозирование результата решения задачи. Сравнение разных способов решения и вычисления ответа задачи. Пошаговый контроль правильности и полноты решения текстовой задачи. Накопление и использование опыта решения разнообразных математических и геометрических задач. |
06.03 |
|
|
| 98 | Когда стоимость одинаковая | 1 | 10.03 |
|
| |
| 99 | Цена набора товаров | 1 | 11.03 |
|
| |
| 100 | Контрольная работа № 9 по теме «Цена, количество, стоимость товара» | 1 | 12.03 |
|
| |
| 101 | Учимся решать задачи. Работа над ошибками | 1 | 13.03 |
|
| |
| 102 | Поупражняемся в вычислениях. Повторение по теме «Покупка нескольких товаров» | 1 | 17.03 |
|
| |
|
103 | Логика Вычисления с помощью калькулятора | 7 1 |
Решение логических задач. Разрешение житейских ситуаций, требующих умения применять логические связки: не только то, но и другое; если …, то … и другие. Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического характера в ходе решения задач. |
18.03 |
|
|
| 104 | Как и в математике применяют союз «и» и союз «или» | 1 | 19.03 |
|
| |
| 105 | Как и в математике применяют союз «и» и союз «или» | 1 | 20.03 |
|
| |
| 106 | Когда выполнение одного условия обеспечивает выполнение другого | 1 | 01.04 |
| 4 ч | |
| 107 | Не только одно; но и другое | 1 | 02.04 |
|
| |
| 108 | Учимся решать логические задачи | 1 | 03.04 |
|
| |
| 109 | Поупражняемся в вычислениях. Повторение по теме «Логика» | 1 | 07.04 |
|
| |
|
110 | Геометрические фигуры и тела Квадрат и куб | 7 1 |
Исследование житейских ситуаций, требующих умения находить геометрические величины (планировка, разметка). Выполнение геометрических построений (куб и квадрат). Исследование ситуаций, требующих измерения и сопоставления площадей. Накопление и использование опыта решения учебно - практических задач. |
08.04 |
|
|
| 111 | Круг и шар | 1 | 09.04 |
|
| |
| 112 | Площадь и объем | 1 | 10.04 |
|
| |
| 113 | Измерение площади с помощью палетки | 1 | 14.04 |
|
| |
| 114 | Поупражняемся в нахождении площади и объема | 1 | 15.04 |
|
| |
|
115 | Контрольная работа № 10 по теме «Геометрические фигуры и тела» | 1 | 16.04 |
|
| |
| 116 | Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное. Работа над ошибками | 1 | 17.04 |
|
| |
|
117 | Уравнение Уравнение. Корень уравнения | 5 1 | Планирование решения задач с помощью уравнений, прогнозирование результата решения задачи. Накопление и использование опыта решения разнообразных математических и геометрических задач. Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического характера в ходе решения задач. Пошаговый контроль правильности и полноты решения текстовой задачи |
21.04 |
|
|
| 118 | Учимся решать задачи с помощью уравнений | 1 | 22.04 |
|
| |
|
119 | Поупражняемся в вычислениях и повторим пройденное | 1 | 23.04 |
|
| |
| 120 | Разные задачи | 1 | 24.04 |
|
| |
| 121 | Комплексная работа | 1 | 28.04 |
|
| |
|
122 | Повторение Повторение по теме «Натуральные числа и число 0» | 15 1 | Упорядочивание натуральных чисел на основе математических закономерностей. Выполнение арифметических действий по алгоритму. Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия (умножение и деление столбиком). Поиск, обнаружение и устранение ошибок в ходе выполнения арифметических вычислений. Выполнение заданий на основе рисунков и схем, сделанных самостоятельно. Планирование решения задачи, прогнозирование результата решения задачи. Сравнение разных способов решения и вычисления ответа задачи. Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического характера в ходе решения задач. Пошаговый контроль правильности и полноты решения текстовой задачи. Выполнение геометрических построений. Накопление и использование опыта решения разнообразных математических и геометрических задач. Составление последовательности по заданному правилу. Сбор, обобщение и представление данных, полученных в ходе чтения таблиц и самостоятельно проведенных измерений и вычислений |
29.04 |
|
|
| 123 | Повторение по теме «Натуральные числа и число 0» | 1 | 30.04 |
|
| |
| 124 | Повторение по теме «Алгоритмы вычисления столбиком» | 1 | 06.05 |
|
| |
| 125 | Повторение по теме «Действия с величинами» | 1 | 07.05 |
| Объединение тем за счет уплотнения материала | |
| 126 | Повторение по теме «Действия с величинами» | 1 | 07.05 |
| ||
| 127 | Повторение по теме «Как мы научились решать задачи» | 1 | 08.05 |
| Объединение тем за счет уплотнения материала | |
| 128 | Повторение по теме «Как мы научились решать задачи» | 1 | 08.05 |
| ||
| 129 | Итоговый контроль. Тестирование | 1 | 12.05 |
|
| |
| 130 | Повторение по теме «Геометрические фигуры и их свойства». Работа над ошибками | 1 | 13.05 |
|
| |
| 131 | Контрольная работа № 11 по теме «Действия с величинами» | 1 | 14.05 |
|
| |
| 132 | Повторение по теме «Буквенные выражения». Работа над ошибками | 1 | 15.05 |
|
| |
| 133 | Повторение по теме «Буквенные выражения и уравнения» | 1 | 19.05 |
|
| |
| 134 | Повторение по теме «Учимся находить последовательности» | 1 | 20.03 |
|
| |
| 135 | Повторение по теме «Работа с данными» | 1 | 21.05 |
|
| |
| 136 | Повторение по теме «Работа с данными» | 1 | 22.05 |
|
|
Формы и методы контроля
| Вид контроля | Входной контроль. Тестирование | Промежуточный контроль. Тестирование | Промежуточный контроль уровня достижения результатов | Итоговый контроль. Тестирование | Итоговый контроль уровня достижения результатов |
Итого | |||
| 1четв. | 2четв. | 3четв. | 4четв. | ||||||
| Количество плановых: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Контрольных работ |
|
| 2 | 3 | 4 | 2 |
|
| 11 |
| Тестирований | 1 | 1 |
|
|
|
| 1 |
| 3 |
| Практических работ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тестовых работ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Итого |
|
|
|
|
|
|
|
| 14 |
| Комплексная работа |
|
|
|
|
|
|
| 1 | 1 |
Приложение
Контрольные работы
1четверть
1.Контрольная работа № 1 по теме «Буквенные выражения»
1 вариант
Найди два числа, значение суммы которых равно 21, а значение разности равно 3.
Используя буквенные выражения, запиши решение следующей задачи
Для поздравления с Новым годом Маша купила а открыток по цене 12 руб. и конверты, стоимость которых 25 рублей. Найди стоимость всей покупки.
Вычисли значение составленного выражения, если а = 11.
Вычисли и запиши значение выражения
36 : (91 : 7 – 9)
Выполни вычисления столбиком
5614 · 14 46532 · 47 507136 – 449297 899534 + 211678
Вычисли
Длина прямоугольного участка 48 м, а ширина 30 м. Чему равна площадь участка?
2 вариант
Найди два числа, значение суммы которых равно 20, а значение частного равно 3.
Используя буквенные выражения, запиши решение следующей задачи
К Новому году Миша купил а синих шаров по цене 14 руб. и мишуру, стоимость которой 28 рублей. Найди стоимость всей покупки.
Вычисли значение составленного выражения, если а = 11.
Вычисли и запиши значение выражения
56 : (85 : 5 – 9)
Выполни вычисления столбиком
2538 · 42 65712 · 39 420305 – 29386 455582 + 544418
Вычисли
Длина прямоугольного участка 82 м, а ширина 50 м. Чему равна площадь участка?
2.Контрольная работа №2 по теме «Решение задач на куплю-продажу»
1 вариант
Определи цену одной ручки, если за 7 таких ручек заплатили 42 рубля.
За 6 пирожков заплатили 24 рубля. Определи стоимость 5 таких же пирожков.
Прочитай задачу
За 4 кг яблок заплатили 36 рублей. Сколько кг этих же яблок можно купить на 81 рубль?
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
На склад отправили 84 кг яблок в ящиках по а кг в каждом и с ящиков груш.
Составь выражение, с помощью которого можно вычислить, сколько всего ящиков фруктов отправили на склад. Вычисли значение этого выражения при а=28, с=25.
2 вариант
Определи цену одной тетради, если за 8 таких тетрадей заплатили 40 рублей.
За 4 пирожка заплатили 16 рублей. Определи стоимость 5 таких же пирожков.
Прочитай задачу
За 4 м ленты заплатили 28 рублей. Сколько метров этой же ленты можно купить на 56 рублей?
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
В магазин привезли 80 кг моркови в ящиках по а кг в каждом и с ящиков свеклы.
Составь выражение, с помощью которого можно вычислить, сколько всего ящиков овощей привезли. Вычисли значение этого выражения при а=16, с=17.
2четверть
3.Контрольная работа № 3 по теме «Деление с остатком»
1 вариант
1. Вставьте числа в «окошки», чтобы получились верные записи:
: 253 = (ост. 66) : = 5218 (ост. 3)
2. Вставьте пропущенные цифры:
3. Выполните записи деления с остатком, используя числа:
55, 8, 6, 7 5398, 1000, 398, 5 652, 0, 289
4. Площадь прямоугольника в три раза больше площади квадрата. Длина прямоугольника 24 см. Найдите ширину прямоугольника, если сторона квадрата 8 см.
5. Выполните деление с остатком:
49 : 6 39 : 11 7211 : 100
58 : 9 65 : 12 214 : 980
6. Найдите делимое:
: 3298 = 5 (ост. 102) : 40 = 3860 (ост. 19)
2 вариант
1. Вставьте числа в «окошки», чтобы получились верные записи:
: 639 = (ост. 81) : = 1032 (ост. 8)
2. Вставьте пропущенные цифры:
3. Выполните записи деления с остатком, используя числа:
47, 9, 5, 2 8623, 2000, 623, 4 313, 0, 527
4. Площадь прямоугольника в три раза больше площади квадрата. Длина прямоугольника 21 см. Найдите ширину прямоугольника, если сторона квадрата 7 см.
5. Выполните деление с остатком:
40 : 7 49 : 12 6981 : 100
52 : 8 58 : 11 126 : 640
6. Найдите делимое:
: 4892 = 5 (ост. 611) : 20 = 5847 (ост. 14)
4.Контрольная работа № 4 по теме «Задачи на движение»
1 вариант
Определи скорость пешехода, если за 8 минут он прошёл 400 метров.
Вычисли
За 5 часов поезд проехал 155 км. Сколько км проедет поезд за 12 часов, если будет двигаться с такой же скоростью?
Прочитай задачу
Велосипедист проехал 24 км за 2 часа. Сколько часов потребуется велосипедисту, чтобы проехать 60 км, если он будет двигаться с такой же скоростью?
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
Велосипедисту необходимо преодолеть путь, состоящий из трёх участков: 7 км подъёма, 10 км ровной дороги и 6 км спуска. Причём по ровной дороге велосипедист движется со скоростью 10 км/ч, на подъёме – со скоростью 7 км/ч, на спуске – 12 км/ч. Сколько времени потратит велосипедист на весь путь?
2 вариант
Определи скорость пешехода, если за 4 минуты он прошёл 160 метров.
Вычисли
За 7 часов автомобиль проехал 175 км. Сколько км проедет поезд за 12 часов, если будет двигаться с такой же скоростью?
Прочитай задачу
Лодка проплыла 39 км за 3 часа. Сколько часов потребуется лодке, чтобы проплыть 65 км, если она будет плыть с такой же скоростью?
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
Автомобилю необходимо преодолеть путь, состоящий из трёх разных участков: первый участок - 65 км, второй - 110 км, третий - 18 км. При этом на первом участке автомобиль едет со скоростью 65 км/ч, на втором – со скоростью 110 км/ч, на третьем – 36 км/ч. Сколько времени потребуется автомобилю, чтобы проехать весь путь?
5.Контрольная работа № 5 по теме «Задачи о работе»
1 вариант
Найдите значения выражений:
730 ∙ 240 22848 : 34
403 ∙ 592 18447 : 473
Определи производительность бригады, если за 8-часовую рабочую смену бригада производит 160 т кирпича.
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
За 4 часа художник оформил 12 страниц. Определи, сколько таких страниц оформит художник за 6 часов.
Прочитай задачу
Экскаватор за 4 часа вырыл 120 м траншеи. Сколько времени ему потребуется, чтобы при той же производительности вырыть 210 м траншеи?
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
2 вариант
1. Найдите значения выражений:
350 ∙ 270 17052 : 28
∙ 497 14274 : 549
Определи производительность бригады, если за 6 дней бригада асфальтирует 5400 м дороги.
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
За 3 дня мельница перемалывает 24 мешка. Определи, сколько таких мешков смелет мельница за 7 дней.
Прочитай задачу
Рабочий за 5 часов собирает 75 деталей. Сколько времени ему потребуется, чтобы при той же производительности собрать 120 деталей?
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
3четверть
6.Контрольная работа № 6 по теме «Деление столбиком»
1 вариант
Определи и запиши количество цифр в неполном частном. Выполни деление столбиком.
821 : 6 2818 : 5 124 : 5 1842 : 6 52 : 14 167 : 62
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
Для подарков купили 126 яблок, а апельсинов – в 3 раза больше. Все фрукты разложили в 42 подарка. Сколько яблок и сколько апельсинов положили в каждый подарок?
Периметр прямоугольника 72 см. Чему равны длина и ширина прямоугольника, если ширина в 3 раза меньше, чем его длина?
2 мес. 25 сут = ____ сут.
486 сек. = ___ мин. ____ сек.
20 т 4 ц = ___ ц
2 вариант
Определи и запиши количество цифр в неполном частном. Выполни деление столбиком.
624 : 7 9163 : 5 249 : 6 1224 : 4 64 : 16 165 : 52
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
Для класса купили 108 ручек, а карандашей – в 4 раза больше. Все ручки и карандаши раздали 27 учащимся. Сколько ручек и сколько карандашей досталось каждому ученику?
Периметр прямоугольника 30 см. Чему равны длина и ширина прямоугольника, если ширина в 4 раза меньше, чем его длина?
4 мес. 7 сут = ____ сут.
600 сек. = ___ мин. ____ сек.
15 т 6 ц = ___ ц
7.Контрольная работа № 7 по теме «Действия над величинами»
1 вариант
Вычисли
5 м 4 дм + 273 см 8 т 4 ц – 23 ц 82 кг
40000 кв. см · 6 1 ч : 3
Найди пять девятых от 108 л.
Чему равна вся величина, если три пятых от этой величины составляют 45 км?
Реши задачу.
12 наборов ручек стоят 144 рубля. Вычисли и запиши цену этого товара.
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
Первая бригада грузчиков разгружает 1500 кг грузов за 15 минут, а вторая – 315 кг грузов за 3 минуты. Какая из бригад работает с большей производительностью?
2 вариант
Вычисли
3 м 7 дм + 153 см 6 т 2 ц – 31 ц 53 кг
70000 кв. см · 5 1 ч : 4
Найди четыре седьмых от 168 л.
Чему равна вся величина, если восемь девятых от этой величины составляют 96 км?
Реши задачу.
13 коробок клюквы стоят 169 рублей. Вычисли и запиши цену этого товара.
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
Первый дворник подметает 150 кв.м двора за 15 минут, а второй – 48 кв.м за 4 минуты. Какой из дворников работает с большей производительностью?
8.Контрольная работа № 8 по теме «Задачи на движение нескольких объектов»
Вариант 1
Реши задачу, записав кратко в виде таблицы или чертежа:
От пристани в одно и то же время в противоположных направлениях отошли два теплохода. Один пошёл со скоростью 40 км/ч, а другой – 30 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 2 ч?
2.Решите задачу. От двух пристаней А и В, расстояние между которыми 120 км, в одном и том же направлении отплыли одновременно катер и теплоход: от пристани А – катер, а от пристани В – теплоход. Скорость теплохода 35 км/ч. Какова скорость катера, если он догнал теплоход через 5 часов?
3.Вычисли столбиком:
14 981 + 627 8000 – 1267
405 15 616 : 64
4.Начерти прямоугольник со сторонами 7 см и 3 см. Найди P (периметр) и S(площадь).
5*. Я спешу на электричку и иду быстрым шагом со скоростью 6 км/ч. от дома до станции ровно 1 км. Хватит ли мне 20 мин, чтобы успеть к поезду?
Вариант 2
1.Реши задачу, записав кратко в виде таблицы или чертежа:
От двух вокзалов, находящихся на расстоянии 320 км, отправились одновременно навстречу друг другу два электропоезда и встретились на станции через 2 ч. Скорость одного из них 85 км/ч. Чему равна скорость другого электропоезда?
2.Решите задачу. Из Владимира и Москвы в Санкт-Петербург по одному и тому же шоссе выехали одновременно автобус и джип: из Владимира – джип, а из Москвы – автобус. Скорость автобуса 55 км/ч. Какова скорость джипа, если он догнал автобус через 4 ч после выезда, а расстояние между Москвой и Владимиром – 184 км?
3.Вычисли столбиком:
50 308 + 499 20 000 – 1 992
05 16 872 : 24
4.Начерти квадрат со стороной 3 см. Найди P (периметр) и S(площадь).
5*. Велосипедист едет по дороге со скоростью 15 км/ч. Какое расстояние он проедет за 20 мин?
9.Контрольная работа № 9 по теме «Цена, количество, стоимость товара
1 вариант
Цветочница составила букет из двух тюльпанов, двух гвоздик и трех астр. Цена тюльпана 15 руб., гвоздики – 20 руб., астры – 10 руб. Какова стоимость букета?
За 12 пачек печенья заплатили 48 руб. Сколько стоят 24 такие пачки?
Чтобы послать открытку по почте, нужен конверт и одна марка. Сколько открыток можно послать на 81 руб., если 5 конвертов стоят 21 руб., 10 открыток – 36 руб., 7 марок – 8 руб.40коп.?
Вычисли значение данного выражения
422715 : 15 + 918936 : 36
2 вариант
За книгу, тетрадь и альбом заплатили 64 руб. Какова цена книги, тетради и альбома, если книга и тетрадь стоят 46 руб., а тетрадь и альбом – 22 руб.?
Для приготовления одной банки варенья нужно 4 кг ягод. Сколько банок варенья можно приготовить, если на 224 руб. купили ягод по цене 14 руб./кг?
Купили 8 наборов кнопок по цене 12 руб./шт. Какой должна быть цена набора кнопок, чтобы за ту же стоимость купить 32 таких набора?
Вычисли значение данного выражения
899136 : 36 + 272415 : 15
4четверть
10.Контрольная работа № 10 по теме «Геометрические фигуры и тела»
1 вариант
Вычисли площадь поверхности куба, длина ребра которого равна 3 см.
Прочитай названия фигур: куб, треугольник, шар, пирамида, прямоугольник, цилиндр.
Выпиши из перечисленных фигур:
Фигуры, которые имеют объём ___________________________________________
Тела вращения _________________________________________________________
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
Сторона клумбы квадратной формы 8 метров. 7/16 всей площади клумбы засажено ромашками, а остальная площадь – незабудками. На какой площади клумбы посажены незабудки?
Вычисли значение выражения
9088 + 201 · 112 – 6464 : (15049 – 37 · 404)
2 вариант
Вычисли площадь поверхности куба, длина ребра которого равна 2 см.
Прочитай названия фигур: куб, прямоугольник, шар, пирамида, треугольник, конус.
Выпиши из перечисленных фигур:
Фигуры, которые имеют объём ___________________________________________
Тела вращения _________________________________________________________
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
Длина участка земли 54 м, ширина 48 м. 5/9 всей площади участка засажено картофелем, а остальная площадь – капустой. На какой площади участка посажена капуста?
Вычисли значение выражения
535095 - 520 · (75 + 33480 : 62) : 205
11.Контрольная работа № 11 по теме «Действия с величинами»
1 вариант
Вычисли значение выражения
26 · (1672 + 1448) : (8713 – 8661)
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
В первой коробке 65 скрепок, а в другой – на 35 скрепок больше, чем в первой. В третьей коробке в 5 раз меньше, чем во второй. Сколько скрепок в трёх коробках?
Найди 3/8 от величины, равной 40 кг.
Площадь прямоугольника 28 кв.см, а длина одной из его сторон 7 см. Вычисли периметр этого прямоугольника.
Найди корень уравнения
54 : х + 11 = 20
2 вариант
Вычисли значение выражения
32 · (1462 + 748) : (7846 – 7781)
Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
На первой полке 75 книг, а на второй – в 5 раз меньше, чем на первой. На третьей полке на 35 книг больше, чем на второй. Сколько книг на трёх полках?
Найди 4/7 от величины, равной 42 кг.
Площадь прямоугольника 36 кв.см, а длина одной из его сторон 9 см. Вычисли периметр этого прямоугольника.
Найди корень уравнения
8 · х + 12 = 84
1
Комплекты видеоуроков для учителей
Скачать
© 2020, Воропаева Валентина Владимировна 547 0
Похожие файлы
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
