| Октябрь 1-неделя Тема: « Осень в гости пришла» ( Осень-растительный мир) 1 октября- Международный день пожилых людей. Международный день музыки и международный день улыбки.3 октября- Всемирный день животных. 5 октября- День учителя. |
|
|
| Понедельник 30.09.24 | Вторник 01.10.24 | Среда 02.10.24 | Четверг 03.10.24 | Пятница 04.10.24 |
| -Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (СД) |
Непосредственно образовательная деятельность (НОД)
| Групповая, подгрупповая (гр, пгр) | 9.00-9.20 Обучение плаванию, по плану физинструктора.
10.20- 10.40 Рисование. « Золотая осень.». Цель: формировать умение создавать сюжетные композиции ,закрепить представления о временах года ,продолжать наблюдать за изменениями в природе осенью. Материалы для работы и оборудование: листы бумаги, акварельные краски ,кисти, стаканчики с водой ,салфетки. Демонстрационный материал: осенние цветы и листья, картина И.Левитана « Золотая осень.» Предварительная работа: беседа с детьми об изменениях в природе осенью, рассматривание картин,чтение стихотворения Е. Благиной: Листья золотые падают ,летят, Листья золотые устилают сад. Много на дорожках листьев золотых, Мы букет хорощий сделаем из них, Мы букет поставим посреди стола, Осень золотая в гости к нам пришла. Физминутка. Быстро встали ,улыбнулись, Выше- выше потянулись. Ну-ка плечи распрямите, Поднимите, опустите. Вправо, влево повернитесь, Рук коленями коснитесь. Сели, встали, сели,встали, И на месте побежали.
11.00-11.20 Музо. По плану музыкального руководителя. Подготовка к осеннему утреннику.
| 9.00 -9.20 Физо. По плану физинструктора. 9.30- 9.50 Развитие речи + эксперементирование. «Осенние листочки» Цель: формирование образности речи у детей. Задачи: закрепить с детьми знания о признаках осени; развивать воображение и творческие способности у детей ;развивать умение видеть красоту природы ;развивать внимание. Материалы для эксперементирования: листочки деревьев,листы бумаги, восковые мелки. Предварительная работа:слушание стихотворения Л. Яхнина «Осень». Д\И «Времена года» Физминутка. В огород пойдем ,урожай соберем . ( дети шагают на месте) Мы моркови натаскаем,и картошки накопаем. (тащат морковь ,копают картошку) Щавеля нарвем немножко (дети шагают на месте) И вернемся по дорожке. (рассаживаемся по местам)
| 8.45- 9.05- Физо по плану физинструктора. 9.15- 9.35 Социализация. « Осень в гости к нам пришла» Цель: продолжать учить детей замечать и называть сезонные изменения в природе, закреплять знания осенних месяцев. Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, загадывание загадок об осени ,чтение стихотворений. Физминутка «Мы осенние листочки» Мы- осенние листочки. (дети стоят свободно ,руки вверх) Мы на веточках сидели, (покачиваются) Ветер дуну- полетели. (разбегаются по группе) Мы летели, мы летали. (бегают ,кружатся ,помахивая листьями) А потом летать устали. Перестал дуть ветерок.
| 9.00-9.20 Музо по плану музыкального руководителя. Подготовка к осеннему утреннику. 9.30-9.50- Конструирование. « Осенние деревья» Цель: конструирование осенний деревьев из конструктора по образцу. Задачи: Формировать умение создавать образ дерева из конструктора; учить отличать деревья друг от друга по внешнему признаку; закреплять название деталей, цвет; развивать мелкую моторику пальцев рук. Предварительная работа: наблюдение на прогулке за деревьями; чтение литературы, рассматривание иллюстраций. Оборудование: иллюстрации осенних деревьев, Лего- конструктор, готовая постройка дерева. Физминутка: Мы- осенние листочки. ( машем головой вправо- влево) Мы на веточках сидели. (медленно поднимаем руки вверх ,затем плавно опускаем вниз) Друг за другом полетели. (бегут за водящим на носочках) Полетели, полетели, И на землю сели. (присаживаемся на корточки) Ветер снова набежал (встаем на носочки ,тянемся вверх руками) И листочки все поднял. Повертел их покрутил, (кружимся вокруг себя на месте) И на землю опустил. (снова садимся на корточки)
| 9.00-9.20 Математические представления. « Осенняя пора» Цель: закрепление представлений о порядковом счете, умения раскладывать предметы в ряд в порядке убывания и возрастания длины и различать предметы квадратной, треугольной и прямоугольной формы и соотносить их с геометрическими образцами. Задачи: закрепить порядковый счет в пределах «5»; закрепить умение раскладывать предметы в ряд в порядке убывания и возрастания длины, действуя по правилу: каждый раз надо выбирать самый длинный (короткий) предмет из оставшихся; закрепить умение пользоваться приемами приложения для сравнения длин предметов; закрепить умение различать предметы квадратной, треугольной и прямоугольной формы, соотносить их с геометрическими образцами. Материалы для работы: коробочка осенняя, 5 листьев разного цвета (красный, желтый ,зеленый, коричневый , оранжевый; 5 полосок разной длины; предметы разной формы (платок, косынка, шарф, книга и т.д.) Раздаточный материал: 5 полосок разной длины каждому ребенку. Д/И « Какой формы предмет?» Физминутка. Быстро встали ,улыбнулись, Выше- выше потянулись. Ну-ка плечи распрямите, Поднимите, опустите. Вправо, влево повернитесь, Рук коленями коснитесь. Сели, встали, сели,встали, И на месте побежали |
|
| Индивидуальная (инд) | Утро
| Индивидуальная работа по речевому развитию с Амелией и Даниилом. Д/И « Назови ласково» Цель :закрепить у ребенка умение использовать уменьшительно- ласкательные суффиксы.
| Индивидуальная работа по математике по изо с Богданом и Тимуром : дорисовать рисунок « Золотая осень». . Цель: формировать умение создавать сюжетные композиции. | Индивидуальная работа по ЗКР (обогащение словаря, грамматический строй речи, связная речь) с Лукьяном. Игра на формирование грамматического строя речи «Кто в тереме живет?» - ребята . Цель: учить детей употреблять собственные имена существительные в именительном падеже единственного числа. | Индивидуальная работа по математике с Левой П., Мироном и Левой Е. Кубики Сложи узор-домик домик для мамы по образцу. Цель: формирование умственных операций у ребенка, РАЗВИТИЕ ЦВЕТОВОГО ВОСПРИЯТИЯ, УМЕНИЯ РАБОТАТЬ ПО СХЕМЕ. ПО ОБРАЗЦУ. | Индивидуальная работа с Кириллом и Амелией -артикуляционная гимнастика « Улыбочка» , « Заборчик» Цель:развитие речевого аппарата. |
| Дневная прогулка | Индивидуальная работа по экологии с Артемом – наблюдение за деревьями. Какими они стали? Почему на дорожках столько листьев? Цель: формировать элементарные представления о погодных изменениях.
| Индивидуальная работа по музо с Алисой и Аделиной В. Повторить песенку об осени, используя наглядные картинки. | Индивидуальная работа по конструированию с Тимуром и Егором собрать деревья из Лего- конструктора по образцу. | Индивидуальная работа по физо с Димой и Артемом– прокатывание мяча друг другу, развитие слухового внимания, побуждать ребенка слушать инструкцию воспитателя. | Индивидуальная работа по музо с Димой и Дамиром – разучивание песенки «Про осень» |
| Вечерняя прогулка | Индивидуальная работа по физо (познавательный аспект: знания о видах спорта/ зож С Кириллом – рассматривание плакатов твоя безопасность Цель: формирование навыков безопасного поведения | Индивидуальная работа по физо с Дамиром и Мироном пролезь в воротца. Цель: формирование навыков у детей ориентировки в пространстве, развитие ловкости. | Индивидуальная работа по физо с Мией - хождение по дорожке – по гимнастической скамье. Цель: развитие равновесия.
| Индивидуальная работа по физо с Аделиной Б. и с Даниилом – прыжки с продвижением вперед на двух ногах. | Индивидуальная работа по физо с Даниилом , Мироном – упражнение на восприятие словесной инструкции воспитателя и ориентировку в группе поищем игрушку.. |
| Вечер
| Индивидуальная работа по музо с Левой Е. и Таисией разучивание песенки « Осень к нам пришла». | Индивидуальная работа по развитию речи с Амелией и Кириллом. Д/И « Назови предмет» Цель: развитие активной речи, формирование словаря.
| Индивидуальная работа по развитию речи с Лукьяном и Егором ,беседа «Чем похожи взрослые и дети?» Цель: развивать представление о человеке ,диалогическую речь. | Индивидуальная работа с Лерой и Дианой по физо выполнить упражнение «Дружные пары». Цель: закреплять умение ходить парами. | Индивидуальная работа по изо с Левой Е. и Яной дорисовать рисунок «Золотая осень». Цель: формировать умение создавать сюжетные композиции.
|
| Образовательная деятельность в режимных моментах (ОДР) | Утро (до завтрака на улице)
| Утренняя гимнастика на свежем воздухе. Подвижные игры с правилами малой подвижности НАШ ПОЕЗД ЕДЕТ, КОЛЕСА СТУЧАТ. Цель: формирование двигательной активности у детей. Наблюдения за ветром. Цель: расширение представлений детей о погодных явлениях. Труд в уголке природы – заняться уходом за цветами, отметить календарь погоды. Цель: формирование навыков простейшей деятельности у детей в уголке природы. Самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель : побуждать детей к выбору занятий по интересам, развивать позитивные, добрые отношения со сверстниками. Подготовка к завтраку, завтрак – напомнить малышам о гигиене рук перед едой. Чтение художественной литературы. Чтение сказки Сутеева « Три котенка» с показом картинок в книжке. | Утренний прием. Подвижные игры с правилами. « Догоняем мячи» Цель: развитие двигательной активности у детей. Дежурство в уголке природы. Порыхлить землю в цветке. Цель: уход за цветком. Труд хозяйственно-бытовой – сбор игрушек в тазик для мытья. Цель: побуждение детей помогать взрослым ухаживать за игрушками в группе. Самостоятельная деятельность – создать условия для игр с физкультурным оборудованием. Цель: формирование двигательных навыков у детей. Подготовка к завтраку, завтрак Чтение художественной литературы. Чтение сказки с показом иллюстраций «Маша и медведь». | Дидактическая игра « Какая кукла?» Цель: выделять и обозначать словами внешние признаки игрушки. Труд в книжном уголке (ремонт книг и т.д.)- проверить состояние книг, подклеить, если это требуется. Формирование культурно-гигиенических навыков. Напомнить детям когда и как нужно мыть руки и для чего. Самостоятельная деятельность. Создание условий для рисования мелками, карандашами. Цель: развитие изобразительных навыков у детей. Зарядка Подготовка к завтраку, завтрак | Труд по самообслуживанию. Цель: формирование навыков самообслуживания (Учиться снимать одежду групповую перед прогулкой , убирать в шкафчик, доставать колготки, кофты…) Беседа с детьми по вопросу « Зачем человек умывается?» « Почему надо мыть руки перед едой?» Цель: воспитывать культурно-гигиенические навыки. Подготовка к завтраку, завтрак. Самостоятельная деятельность. Чтение художественной литературы по выбору детей – чтение Сказки Сутеева С ПОКАЗОМ ИЛЛЮСТРАЦИЙ. | Полив цветов в уголке природы. П/И Подвижная игра «Собачка Жучка» . У воспитателя собачка. Поем вместе песенку. Рассматриваем собачку, гладим. Собачка произносит «Гав» - ребята убегают. Вот собачка Жучка, Хвостик закорючкой, Зубки острые, Шёрстка пёстрая. Лает, не кусает, Хвостиком виляет. Просит косточку В свою плошечку. Гав-гав-гав. Труд хозяйственно-бытовой (починка игрушек, книг, наведение порядка в групповой комнате, мытье игрушек, стирка кукольного белья) – навести порядок в уголке для девочек – собрать кукол в тазик для мытья. Цель: поддержание порядка в уголке. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку, завтрак. Самостоятельная деятельность. Чтение художественной литературы. |
| Дневная прогулка
| Подготовка к прогулке Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду людей ;учить приходить на помощь к окружающим. Коллективный труд – подметем деревянные постройки.
Подвижные и хороводные «Воробышки и автомобиль» Самостоятельная деятельность. Создание условий для игр с машинками, лопатами, выносным материалом.
| Подготовка к прогулке Наблюдение за погодой. «Наблюдение за воздухом, за небом» Цели: обогащение представлений детей о воздухе в начале осени. Поговорить о первом месяце осени. Сентябрь -первый осенний месяц. Солнце светит не так ярко, дни становятся короче. Небо кажется мрачным,серым. Конструктивные игры – кормушка для птиц. Трудовые поручения Яне, Таисии – помощь в уборке игрушек. Подвижные игры –спортивные с мячом «Пинай и догони» Самостоятельные игры с выносным материалом. | Подготовка к прогулке. Наблюдение за птицами. «Наблюдение за птицами» Цель: формирование представлений о перелетных птицах ,которые улетают в теплые края; обратить внимание на особенности поведения птиц ;воспитывать доброе отношение к представителям пернатого мира. Покормить семечками птичек. Подвижная игра « Птички» Цель : учить детей действовать по сигналу взрослого. Экскурсия – 1 раз в месяц – Дидактические игры по математике. Раз два догоняй, три-четыре, посчитай. Считаем птиц. Цель: количество и счет. Труд (подгруппой) на веранде – поставить в ряд большие машинки перед уходом в группу. Подвижные игры: Наш поезд едет; На машине ехали – до угла доехали… Цель: двигательная активность детей. Самостоятельная деятельность. Создание условий для игр с выносными машинами, куклами, с мячами. | Подготовка к прогулке. Напомнить о правилах поведения на прогулке. Наблюдение за прохожими. Цель: обратить внимание детей , как ведут себя люди когда холодно ,расширять представления о характерных признаках осени. Сезонный труд в природе. Очистка площадки от листьев, обмести от песка деревянные постпройки постройки. Подвижная игра « Птичка в гнездышке» .Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место. Самостоятельная деятельность. Создание условий для игр с выносным оборудованием. | Подготовка к прогулке. Напомнить детям о правилах поведения в раздевалке и на улице. Цель: безопасность детей. Осмотреть с детьми свою площадку « Что на ней есть?» Рассказать о том что нужно вести себя аккуратно на горке, никого не толкать ,скатываться по очереди и сразу отходить. Трудовые поручения – Лере, принести ведерки ,лопатки и формочки для игр в песочнице. Подвижная игра « Самолеты» Цель: воспитывать дружеские отношения. Театрализованные игры. Самостоятельная деятельность. Создание условий для игр с выносным оборудованием –мячи ,лопаты ,машины. |
| День | Возвращение с прогулки. Ситуативный разговор « Где живет одежда?» Цель : учить аккуратно складывать одежду в шкафчик. Чтение любимой сказки по выбору детей. Цель: учить детей выбирать полюбившихся героев. Подготовка к обеду, обед Повторить правила поведения за столом, правила приема пищи. Подготовка ко сну, сон. Использование колыбельных песенок. | Чтение художественной литературы – ЧТЕНИЕ РАССКАЗА ТОЛСТОГО «КОТЕНОК» ЦЕЛЬ: ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ – ДОБРОТЫ И ЗАБОТЫ О МАЛЕНЬКОМ КОТЕНКЕ. С ПОКАЗОМ КАРТИНОК. Подготовка к обеду ,обед ,подготовка ко сну ,сон. Использование колыбельных песенок. | Чтение художественной литературы и рассматривание иллюстраций к стихам Цель: формирование связной речи. Подготовка к обеду, обед Подготовка ко сну, сон. Использование колыбельных песенок. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон. | Чтение художественной литературы по выбору детей. Подготовка к обеду, обед Подготовка ко сну, сон. Цель: формирование у детей навыков раздевания. Складывания одежды. | Чтение художественной литературы. Сказка « Лисица и скалочка» .Цель: развивать интерес и любовь к книгам; умение слушать и понимать текст. Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, сон. |
|
| Подъем, гимнастика после сна, закаливание- ХОЖДЕНИЕ ПО ОРТОПЕДИЧЕСКОМУ КОВРИКУ. Рассказать детям о пользе закаливания организма . Подготовка к полднику, полдник | Подъем, гимнастика после сна, закаливание. Рассказать детям о пользе закаливания организма. | Подъем, гимнастика после сна, закаливание. Рассказать детям о пользе закаливания организма, Подготовка к полднику, полдник. НАПОМНИТЬ ДЕТЯМ О ГИГИЕНЕ РУК. | Подъем, гимнастика после сна, закаливание-Обширное умывание прохладной водичкой. Подготовка к полднику, полдник
| Подъем, гимнастика после сна, закаливание. Игровое упражнение « Ой поссорились сандали» Цель: закреплять умение правильно одевать сандали. Подготовка к полднику, полдник |
| Вечерняя прогулка |
Подготовка к прогулке. Напомнить о правилах безопасного поведения. Подвижные игры: ЛОВИШКИ, ДОГОНЯЛКИ цель: развитие двигательных навыков. ПДД учить с детьми правила дорожного движения. | Подготовка к прогулке Подвижные игры – ПЕС БАРБОС, ДОГОНЯЛКИ. Самостоятельная деятельность. Создания для игр в песочнице.. |
Подготовка к прогулке. Напомнить о правилах безопасного поведения. Наблюдение за погодой. Цель: учить детей вместе с воспитателем отмечать состояние погоды. Подвижные игры. П/и "Кот и мыши". Цель: учить ориентироваться в пространстве, действовать после сигнала. Ход игры: Дети-"мыши" сидят в норках. В другой стороне сидит кот. "Кот" засыпает, и тогда "мыши" разбегаются по залу. Но "кот" просыпается и начинает ловить "мышей". Они бегут в норки и занимают свои места. Самостоятельная деятельность. Создание условий для деятельности в книжном уголке. | Подготовка к прогулке Подвижные игры. КУРОЧКА-ХОХЛАТКА, КОТ ВАСИЛИЙ. Сюжетно-ролевые игры. Кружок танцев. Цель: развитие игрового замысла, сюжета. Наблюдение за состоянием погоды ,сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Развивать наблюдательность, любознательность. | Подготовка к прогулке Подвижные игры. « Найди дружочка», « Ловишки » Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу ,точно соблюдая правила игры. Самостоятельная деятельность. Создание условий для игр с выносным материалом. |
| Вечер (после ужина все мероприятия на улице) | Подготовка к ужину, ужин. Развивающие игры – ФОНАРИКИ. Цель: развитие навыка сложения фигур по образцу. Чтение художественной литературы. Корней Чуковский « Бармалей». | Подготовка к ужину, ужин. Напомнить детям правила приема пищи. Развивающие игры. Игра-ситуация « Готовим ужин» Цель: учить детей выполнять последовательные действия ,пользоваться атрибутами по назначению . Сюжетно-ролевые игры. «На дороге» Цель: формирование простейших навыков действий детей в сюжетно-ролевой игре. Чтение художественной литературы – рассматривание иллюстраций из разных русских народных сказок. | Подготовка к ужину, ужин. Сюжетно-ролевые игры (Работа по развитию сюжета игры – чтение худ. литературы, беседы, рассматривание иллюстраций) Работа в центрах активности – совместная деятельность педагога с детьми познавательного характера: 1 неделя – книжный уголок – рассматривание книг с изображением игрушек, починка книг. 2 неделя – уголок изо – 3 неделя – уголок музо – 4 неделя – уголок природы ОТМЕТИТЬ В КАЛЕНДАРЕ ПОГОДУ. | Подготовка к ужину, ужин. Сюжетно-ролевые игры Театрализованная деятельность. Игры с мини игрушками, с постройками из конструктора. | Подготовка к ужину, ужин. Формирование культурно -гигиенических навыков ,правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу ,правильно держать ложку. Пообсуждать с детьми за « Круглым столом» наиболее важные моменты прошедшего дня. Дети высказываются друг за другом передавая мячик друг другу из рук в руки. Труд-разложить игрушки на свои места. Сюжетно-ролевая игра « Магазин игрушек» Цель: способствовать расширению круга ролевых действий в игре ,учить детей использовать в игре любимые игрушки. Самостоятельные игры. |
| Развивающая среда | Оформить уголок природы. Д/И на тему «Четыре сезона», « Найди пару». |
| Взаимодействие с родителями и представителями соц.окружения ( театры,музеи др.) | Индивидуальные беседы по запросу родителей. Рекомендации родителям: вспомнить вместе с детьми о смене времен года. Рекомендация родителям : принять участие в выставке рисунков и плакатов, выполненных детьми и родителями « Осень на опушке краски разводила». |
133
201 831 
