Министерство образования Республики Башкортостан ГБОУ Воскресенская коррекционная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
«Согласовано» «Утверждено»
Заместитель директора по ВР Директор__________/Воскресенский Н.Л./
_________/Деулина Н.В./ «__»________2016г.
«__»_______2016г. Приказ №___от_____________
«Рассмотрено»
на заседании МО воспитателей___________
Руководитель МО______/Мокшанцева О.Е./
«__»______2016г.
Протокол № ______
Рабочая программа
коррекционно-воспитательной работы
(вариант 1)
класс: 6
2016-2017 учебный год
Разработала воспитатель: Рябова Инна Сергеевна
Воскресенское - 2016
Пояснительная записка.
Программа воспитания и социализации обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ГБОУ Воскресенская коррекционная школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, (далее Программа) разработана в соответствии с нормативно-правовой базой АООП ОО обучающихся с умственной отсталостью в соответствии с :
-Федеральным законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ);
-Федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
-Нормативно-методическими документами Минобрнауки Российской Федерации и другими нормативно-правовыми актами в области образования;
-Примерной адаптированной основной образовательной программой общего образования, разработанной на основе ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью;
-Уставом образовательной организации.
Программа воспитания и социализации учащихся является актуальной и отвечает требованиям ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Необходимость данной программы вызвана как позитивными, так и негативными тенденциями развития российского общества.
Программа воспитания и социализации призвана обеспечить ценностно-смысловую определенность духовно-нравственного развития и воспитания личности обучающихся школы, позволит педагогам школы сконструировать и смоделировать воспитательное пространство личности, развернуть в социальном пространстве школы, создать основы взаимодействия школы с другими субъектами социализации – семьей, общественными организациями, религиозными объединениями, учреждениями дополнительного образования, культуры, спорта, средствами массовой информации.
Задачи воспитания и социализации обучающихся с умственной отсталостью в рамках ФГОС классифицированы по направлениям, каждое из которых, будучи тесно связанным с другими, раскрывает особенности развития личности гражданина России.
Воспитательная программа на 2016-2017 учебный год является составной частью системы воспитательной работы в коррекционной школе, и предназначена для проведения воспитательной коррекционо-педагогической работы с детьми 4 класса.
Программа составлена с учетом социально-воспитательных стандартов и возрастных особенностей воспитанников. Она предусматривает физическое, умственное, нравственное, трудовое и эстетическое воспитание.
Перспективно-тематический план предусматривает разнообразные формы проведения воспитательных занятий: беседа, диспут, викторина, конкурс, игра, заочное путешествие. Для информационно-компьютерной поддержки воспитательного процесса предполагается использование компьютерных технологий. Использование компьютера при проведении воспитательного занятия позволяет воспитателю общаться с воспитанниками на современном технологическом уровне, сделать занятие более привлекательным, эмоциональным и эффективным.
Данная рабочая программа рассчитана на 35 часов в неделю.
Анализ воспитательной работы за 2016-2017 учебный год.
На начало учебного года 2016-2017 в 6 классе числилось и обучалось 14 человек, из них 8 мальчиков и 6 девочек: зачислено трое новеньких – Сулейманов Алмаз, Бикташева Зульфира и Петрова Агата переведена из 5 класса. Милушкин Вадим школу не посещает. На конец года в классе обучалось 13 человек.
Весь год работала над темой: «Развитие и коррекция механизмов продуктивного общения с целью социальной адаптации обучающихся».
В начале года были поставлены следующие задачи - работать над созданием дружного коллектива, вырабатывать потребность трудиться, воспитывать ответственность за выполнение поручений, учить учащихся отвечать за свои поступки, воспитывать чувство бережливости к общественному добру, работать над формированием навыков культурного поведения, охрана жизни и здоровья учащихся, коррекция нарушения физического развития, соблюдение правил нравственного поведения необходимого для общения, развивать духовный потенциал воспитанников через приобщение к истокам нации, ее истории и культуры.
В классе в течение года проводились разнообразные виды воспитательной работы (работа с классом, группами, индивидуальная работа). Тематика проведённой работы была различна: беседы о здоровье – «Мое здоровье», патриотические беседы – «Сталинград – город герой», развивающие и оздоровительные игры – «Спорт – мое любимое хобби». Особо хочется отметить девочек – Кудряшову Настю, Рыбалко Алену, Руденко Марину и Щелкову Ринату, Бикташеву Зульфиру, Петрову Агату, Галиуллина Рима, они отлично справились с заданием, показав свое умение, ловкость, терпеливость и упорство. Каримов Гаяз, Ахметьянов Тимур, Галиуллин Рим – приняли участие в общешколном мероприятии «Голос» - дети.
В направлении по нравственному воспитанию в классе проводились классные часы «Я и моё окружение», «Семья и семейные традиции».
Формированию здорового образа жизни были посвящены занятие «Скажем - нет вредным привычкам», урок здоровья «Солнце, воздух и вода -наши верные друзья». Здесь хочется отметить весь класс, так как все прекрасно отвечали на вопросы и принимали активное участие.
Гражданско-правовое воспитание велось путём формирования
классного самоуправления. Знакомству с правами и обязанностями учащихся был посвящён классный час «Ты имеешь право».
Патриотическое воспитание было посвящено Победе в Великой Отечественной войне. Была проведена беседа, с использованием ИКТ, рассказывалось о великом городе Сталинграде, его героях. Активное участие приняли 6 и 7 – е классы.
Трудовому воспитанию посвящались классные часы «Труд красит человека», «Мир профессий».
Развитие творческих способностей шло путём вовлечения ребят в следующие мероприятия: «День учителя», «Театр и дети», «Новый год», «Праздник 8 Марта», также приняли активное участие в проведении праздника – «День Земли».
Также проводились беседы, касающиеся поведения ребят во время каникул. По технике безопасности - «Безопасность при пожаре», «Поведение в экстремальных ситуациях», «Безопасность дорожного движения».
Все, без исключения, учащиеся класса очень разные, на уроках иногда ведут себя шумно, нарекания со стороны учителей поступают из редко. Взаимоотношения ребят в классе можно назвать доброжелательными. В общении со взрослыми ребята вежливы.
Для дальнейшего повышения качества и эффективности воспитательного процесса на новый учебный год ставлю перед собой задачи:
- укрепление физического и психического здоровья воспитанников;
-формирование социально – бытовых знаний, умений и навыков, воспитание правовой культуры;
-развитие творческих способностей, художественно – эстетического восприятия;
-воспитание патриотических чувств, любви к Родине, родному краю, приобщение к народным традициям; формирование экологической культуры;
-формирование и развитие трудовых умений и навыков;
-профессиональных интересов и склонностей, способности к жизненному и профессиональному самоопределению.
Всем детям в конце года были вложены грамоты в портфолио.
Вывод: Год прошел успешно и плодотворно, учащиеся стали дружными, научились следить за внешним видом, помогать друг другу. Считаю, что в следующем году особое внимание нужно уделить дисциплине. Считаю, что большое время нужно уделять беседам на воспитательских часах на различные темы.
Получилось:
- сблизить учащихся классного коллектива;
- подключиться к общешкольным праздникам;
- наладить эстетическое и духовное воспитание учащихся;
-обеспечить почти полную занятость ребят во внеурочное время;
- начать работу по воспитанию уважения к окружающим;
Полагаю, в дальнейшем продолжить работу с учащимися, и родителями по формированию уважительного отношения к окружающим; попытаюсь добиться, чтобы все учащиеся класса посещали секции или кружки; продолжу сплочение и формирование классного коллектива; буду формировать самооценку учащихся; повышу стремление к участию в классных и школьных делах всех учащихся класса; помогу учащимся повысить оценки по некоторым предметам; попытаюсь повысить посещаемость родительских собраний и активность родителей в жизни класса и школы.
Направления воспитательной работы.
Ведущие виды деятельности:
Цель: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.
Задачи работы в направлении «Здоровье»:
-формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;
-знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья.
1.психическое и физическое здоровье,
2.традиции и обычаи нации и семьи по сохранению здоровья,
3.культура сохранения собственного здоровья,
4.ответственность за здоровье других людей,
5.гармония души и тела, режим дня и здоровье,
6.воля и её значение в сохранении здоровья,
7.самовоспитание и саморегуляция и здоровье.
Формы работы с классным коллективом в направлении «Здоровье»:
1.спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами школы, между школами;
2.встречи со старшеклассниками, активно занимающимися спортом, победителями спортивных соревнований, курсантами военных учебных заведений, спортсменами, семейными династиями, активно занимающимися спортом;
3.походы выходного дня, дни здоровья, туристические походы;
4.спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, конкурсы газет, посвященных спортивной тематике, устные журналы;
5.беседы и дискуссии на различные темы;
6.тематические консультации для родителей;
7.обсуждения газетных и журнальных публикаций, просмотр специальных видеосюжетов и художественных фильмов по этой проблеме.
Личностное развитие:
-формировании навыков общения в коллективной деятельности как основы новой социальной ситуации развития ребенка, обеспечивающий ему усвоение новой роли и формирующей его новое отношение к среде.
Охрана здоровья и физическое развитие:
-воспитание потребности в физических упражнениях, освоение отдельных физкультурно-оздоровительных технологий, формирование ответственности за свое здоровье, отработка санитарно-гигиенических навыков до автоматизма.
Трудовое воспитание:
-формирование навыков коллективной трудовой деятельности, потребности трудиться
Творческое воображение:
-формирование развития основ творческого мышления и воображения как одного из средств снятия комплекса депривации.
Основы социализации и общения:
-формирование навыков поведения в наиболее типичных ситуациях- в школе, столовой, спальне, на уроках, на улице и т.д.- и отработка этих норм.
Цели воспитательной работы на 2016-2017 учебный год.
Цель воспитательной работы: создание условий для саморазвития и самореализации личности воспитанников, их успешной социализации в общество.
Задачи воспитательной работы на 2016-2017 учебный год.
Закреплять навыки самообслуживания.
Формировать трудолюбие привлечения воспитанников к выполнению бытовых обязанностей.
Развивать такие качества личности, как ответственность, организованность, дисциплинированность, умение подчиняться, ориентироваться в различных жизненных ситуациях.
Работать над созданием дружного, благоприятного климата в коллективе.
Продолжить учебную, воспитательную и коррекционную работу в тесном сотрудничестве с родителями и классным руководителем.
Укреплять дисциплину в классе.
Создать условия для саморазвития и самореализации личности. воспитанника, его успешной социализации в обществе.
Продолжить работу над повышением уровня культуры поведения, прививать навыки толерантности, учить общению друг с другом, со взрослыми, с младшими.
Список класса.
| Ф.И.О. | Год рождения | Домашний адрес |
| 1. Иванцов Даниил Олегович | 02.07.04 | Мелеузовский р-н, с.Воскресенское ул.Ленина,88 |
| 2.Ахметьянов Тимур Азатович | 01.09.03 | Кармаскалинский р-н, д.Мукаево |
| 3.Щелкова Рената Тимуровна | 01.11.04 | Федоровский р-н, с.Бакалы ул.Гагарина,16 |
| 4.Галиуллин Рим Амирович | 26.05.04 | Кармаскалинский р-н, п.Прибельский ул.Калинина 4-23 |
| 5.Кудряшова Анастасия Николаевна | 28.06.03 | Кармаскалинский р-н, д.Мукаево |
| 6.Руденко Марина Геннадьевна | 21.09.04 | Кугарчинский р -н, с.Юмагузино ул.Строителей, 1а |
| 7.Салаватов Азат Азаматович | 21.12.04 | Мелеузовский р-н, д.Сыртланово |
| 8.Каримов Гаяз Зуфарович | 09.08.04 | г.Баймак ул.И.Гумерова, д.4 |
| 9.Рыбалко Алена Александровна | 03.07.04 | г.Мелеуз ул.50 ВЛКСМ 57-225 |
| 10.Аслаев Нафис Фаужатович | 02.03.04 | Кугарчинский р-н, с.Мраково, ул.Свободина, 34 |
| 11.Бикташева Зульфира Дамировна | 27.02.04 | Зианчуринский р-н, с.Исянгулово ул.Кусакова, 68 |
| 12.Петрова Агата Васильевна | 12.12.03 | Мелеузовский р-н, д.Иткучук ул.Центральная,60 |
| 13.Сулейманов Алмаз Уралович | 11.07.03 | Ишимбайский р-н, д.Янурусово ул.Фрунзе,73 |
| 14.Милушкин Вадим Сергеевич | 13.04.01 | Мелеузовский р-н, с.Воскресенское ул.Чкалова 46/1 |
Сетка основных воспитательных мероприятий.
| Дни недели | Основные воспитательные мероприятия |
| Понедельник | Основы гражданского самосознания. |
| Вторник | Профессиональное самосознание. Эстетическое воспитание. |
| Среда | Охрана здоровья. ОБЖ. |
| Четверг | Работа с книгой и газетой. |
| Пятница | Личностное развитие. |
| Суббота | Генеральная уборка. Самообслуживание |
| Воскресенье | Активный досуг. |
Календарно - тематический план.
Охрана здоровья. ОБЖ.
Цель: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.
Задачи работы в направлении «Здоровье»:
-формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;
-знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья.
Приоритетные понятия «Здоровье» в работе с классным коллективом:
1.психическое и физическое здоровье,
2.традиции и обычаи нации и семьи по сохранению здоровья,
3.культура сохранения собственного здоровья,
4.ответственность за здоровье других людей,
5.гармония души и тела, режим дня и здоровье,
Формы работы с классным коллективом в направлении «Здоровье»:
1.спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами школы, между школами;
2.встречи со старшеклассниками, активно занимающимися спортом, победителями спортивных соревнований, курсантами военных учебных заведений, спортсменами, семейными династиями, активно занимающимися спортом;
3.походы выходного дня, дни здоровья, туристические походы;
4.спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, конкурсы газет, посвященных спортивной тематике, устные журналы;
5.беседы и дискуссии на различные темы;
6.тематические консультации для родителей;
7.обсуждения газетных и журнальных публикаций, просмотр специальных видеосюжетов и художественных фильмов по этой проблеме.
Охрана здоровья. ОБЖ.
| Тема занятия | Дата проведения | Цели и задачи |
| 1. Ежедневная утренняя гимнастика. 2. Прогулки на свежем воздухе. 3. Подвижные игры на свежем воздухе. 4. Соблюдение режима дня. 5. Соблюдение навыков личной гигиены. |
06.09.2017 | Воспитывать и развивать привычку регулярного выполнения утренней гимнастики. Развивать у детей правильную осанку, двигательную активность. Развивать и корректировать умение соблюдать режим дня и навыки личной гигиены. |
| 2.Беседа. Витамины-это жизнь! | 13.09.17 | Выяснить, что такое «витамины», изучить свойства витамин. Познакомить с группой витаминов, изучить влияние витаминов на здоровье; рассказать какие витамины содержат продукты: овощи, фрукты. |
| 3.Беседа. Лицом к здоровью. | 20.09.17 | Дать определение понятия «здоровье», выявить его составляющие; сформировать представление о здоровом образе жизни. Формировать положительное отношение к здоровью; воспитывать чувства ответственности за свое здоровье. |
| 4.Экскурсия-беседа.Я отвечаю за окружающий мир! | 27.09.17 | Формировать у учащихся представления об экологии, норм и правил взаимодействия с природой; воспитывать бережное отношение к природе. Направлять активную деятельность учащихся на сонание сохранения чистоты в природе. |
| 5.Беседа. Мой здоровый образ жизни. | 04.10.17 | Сформировать личную ответственность за свое здоровье. Рассказать о пагубном влиянии при употреблении алкоголя и к чему это может привести.
|
| 6.Простудные заболевания (профилактика). | 11.10.2017
| Сформировать представление о простудных заболеваниях; их лечении и профилактики. Рассказать об общем понятии «медицина», «профилактика».
|
| 7.Беседа. Внешний вид школьника. | 18.10.17 | Воспитывать осознанное отношение к внешнему виду, развивать познавательные интересы. Познакомить учащихся с историей школьной формы в России. Формировать умение красиво и правильно одеваться, развивать культуру внешнего вида. |
| 8.Соблюдение мер безопасности во время осенних каникул (инструктаж). | 25.10.17 | Проинформировать учащихся о возможных опасностях, рассказать о мерах безопасностях и мерах предосторожностях. Вспомнить правила ППД.
|
| 9.Беседа. Курение — коварная ловушка!
| 08.11.17 | Формировать отрицательное отношение к курению и к устойчивой жизненной позиции, направленной на здоровый образ жизни. Познакомить с фактами, свидетельствующие о вреде курения: какие болезни могут появиться при курении. |
| 10.Инструктаж. Формула здоровья. | 15.11.17 | Формировать жизненно необходимые двигательные умении и навыки учащихся в соответствии с его индивидуальными особенностями, воспитывать физические качества, необходимые для полноценного развития личности. Рассказать об основных составляющих здорового образа жизни.
|
| 11.Профилактика. Чистота и порядок в классе — залог здоровья всех!
| 22.11.17 | Закрепить навыки аккуратного обращения со школьными предметами. Воспитывать стремление к чистоте. Обобщить и систематизировать знания учащихся о сохранении чистоты и порядка в классе. |
| 12.Профилактика. Для чего нужна прививка? | 29.11.17 | Дать общее понятие об «иммунитете», «Антитела». Рассказать о нашем организме, как он вырабатывает защитную реакцию на болезнь. Познакомить с методами вакцинации.
|
| 13.Беседа. Наша одежда зимой. | 06.12.17 | Сформировать правильное представление одежды зимой. Вспомнить и повторить как нужно одеваться зимой, чтобы не простыть и не замерзнуть.
|
| 14.Проэктно-исследовательская работа на тему: «Живая вода». | 13.12.17 | Цели исследования: -Определить и сравнить качество водопроводной воды и воды из реки; -Узнать в какой воде молекулы быстрее двигаются; -Какая вода быстрее испаряется; -Какая вода лучше и действительно, ли она живая? Задачи исследования: -Исследовать два вида воды (из под крана и из реки);
Объекты исследования: -природная вода из реки Тор и изпод крана.
Предмет исследования: -свойства воды.
|
| 15.Инструктаж-беседа. Опасности вокруг нас. | 20.12.17 | Формировать навыки безопасного поведения в окружающей действительности: дома, на улице, в школе. Закрепить представление учащихся о ПДД и пожарной безопасности. Способствовать развитию осторожности, осмотрительности, внимания, сосредоточенности.
|
| 16.Инструктаж. Осторожно гололед I. | 17.01.18 | Познакомить учащихся с правилами поведении при гололеде. Обеспечить знания основных определений и понятий, относящихся к поведению на улице и дороге во время гололеда; способствовать формированию знаний об опасных факторах гололеда и последствиях при не соблюдении мер предосторожности. Формировать у учащихся ответственность за собственную жизнь. |
| 17.Инструктаж. Осторожно гололед II. | 24.01.18 | Продолжать знакомить и закреплять знания о мерах предосторожности.
|
| 18.Дискуссия. Как ты заботишься о своем здоровье? | 31.01.18 | Формировать здоровый образ жизни, приобщать к нему учащихся. Расширить знания об организме, о его системе, о функциях систем, их значении для нормальной жизнедеятельности, способах поддержания оптимальных функций этих систем, о здоровье и его укреплении. Ознакомить с простейшими методиками оценки состояния своего здоровья.
|
| 19.Беседа. Главные правила заботы о своем здоровье. | 07.02.18 | Формировать у учащихся навыки здорового образа жизни. Приобщать учащихся к регулярным занятиям физкультурой, закреплять знания о пользе витаминов и их значение для жизни человека. Развивать познавательно — эмоциональный интерес, двигательную активность.
|
| 20.Беседа-инструктаж. Как оказать первую помощь при ушибе? | 14.02.18 | Познакомить через беседу с общими рекомендациями по оказанию первой помощи при ушибе. Обеспечить усвоению основных правил оказания первой помощи. Развивать самостоятельность учащихся; воспитывать бережное отношение к жизни человека; проявлять сострадание и сочувствие.
|
| 21.Викторина. МЧС — мы первые приходим на помощь! I | 21.02.18 | Сформировать правильное представление о спасателях. Рассказать о профессии такая, как спасатель: чем он занимается, какие обязанности выполняет.
|
| 22.Викторина. МЧС — мы первые приходим на помощь! II | 28.02.2018 | Сформировать представление об основных источниках опасности, угрозы здоровью или жизни. Продолжать знакомить с чрезвычайными ситуациями, которые могут привести к угрозе жизни; как правильно отреагировать. |
| 23.Беседа. Твой режим дня. | 07.03.18 | Продолжать знакомить учащихся с режимом дня, учить правильно распределять свое время; формировать коммуникативную культуру учащихся; развивать речь учащихся; обогащать словарный запас. Развивать внимание, память.
|
| 24.Викторина. Мои спортивные достижения! | 14.03.18 | Развивать интерес к спорту; сформировать правильное значение спорта в жизни человека.
|
| 25.Инструктаж. Пути эвакуации при пожаре. | 21.03.18 | Объяснить и показать наглядно комплекс мероприятий по защите учащихся при возникновении пожара; какие меры должны знать и уметь выполнять учащиеся. Отработать все этапы эвакуации.
|
| 26.Экскурсия. Кто такой «пожарный»? | 28.03.18 | Рассказать и сформировать правильное представление о профессии пожарный . Закрепить конкретную значимость этой профессии. Воспитывать мужество, взаимопомощь, доброжелательное отношение друг к другу. |
| 27.Беседа. Надо, надо умываться по утрам и вечерам! | 04.04.18 | Сформировать представление у учащихся о роли воды на Земле, в жизни человека. Закрепить у учащихся знания о том, зачем нужна вода. |
| 28.Беседа-дискуссия. Влияние алкоголя на организм человека. | 11.04.18 | Формировать представление у учащихся о здоровом образе жизни; формировать устойчивые навыки отрицательного отношения к алкоголю; умение активно противостоять к пагубным привычкам. Ознакомить учащихся с материалами по истории развития алкоголизма, свидетельствующие о плохом воздействии на организм. |
| 29.Беседа. Болезни грязных рук. | 18.04.18 | Сформировать гигиенические навыки и умения, воспитывать культуру здоровья. Выяснить как влияет качество мытья рук на здоровье человека, объяснить к чему может привести несоблюдение правил личной гигиены. Познакомить и закрепить учащихся с основными правилами личной гигиены рук, объяснить что это важное средство сохранения здоровья.
|
| 30.Беседа. Если хочешь быть здоров — закаляйся! | 25.04.18 | Сформировать представление у учащихся о видах закаливающих процедур; развивать потребность в соблюдении норм ЗОЖ. Развивать познавательный интерес; способствовать воспитанию ответственного отношения к личному здоровью. |
| 31.Беседа. Что такое ЗОЖ? | 02.05.18 | Сформировать правильное представление о термине ЗОЖ- здоровый образ жизни. Рассказать подробнее о его значении в жизни. |
| 32.Беседа «Мой адрес» | 16.05.18 | Отработать с детьми запоминания и твердое знание своего адреса; умение назвать ориентиры, которые помогут найти место жительства. |
| 33.Инструктаж. ПДД на летних каникулах. | 23.05.18 | Повторить и закрепить главные правила ПДД. |
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
имеют представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья;
подбирают одежду в соответствии с погодой;
знают основные элементы улицы, различают и понимают дорожные знаки, а так же безопасное поведение на дороге.
Работа с книгой, газетой.
| Тема занятия | Дата проведения | Цели и задачи |
| 1. Сказки (бытовые, народные, волшебные). а) Каша из топора. б) Сестрица Аленушка и братец Иванушка. в) Баба-яга. | 07.09.17 | Обобщение знаний о народных литературных сказках, закрепление знаний о волшебных сказках, бытовых сказках и сказках о животных, развитие навыков осознанного и выразительного чтения, развитие памяти и речи, развитие умения соотносить иллюстрацию с текстом, прививать интерес к чтению, развитие речи.
|
| 2.Экскурсия в библиотеку. | 14.09.17 | Познакомить обучающихся с основными понятиями ББГ-«библиотека», «книжный фонд», «читальный зал». Сформировать и закрепить первичные навыки самообслуживания в условиях школьной библиотеки.
|
| 3.Пословицы и поговорки о поведении человека. | 21.09.17 | Пополнить активный словарный запас учащихся пословицами и поговорками, уточнить значения некоторых из них.
|
| 4.Экскурсия в осенний лес. | 28.09.2017
| Создать условия для усвоения представлений об осенних изменениях в живой природе, в жизни растений и животных в связи с приходом осени.
|
| 5.Полит. информация . Сообщение учащимся о главных событиях в нашей стране. Просмотр новостей. | 05.10.17 | После просмотра обсудить происшествия в стране. Учить правильно размышлять.
|
| 06.09.17 | 12.10.17 |
|
| 7.Моя речь — красивая и чёткая. | 19.10.17 |
|
| 8.Вирус сквернословия. | 26.10.17 | |
| 9.Азбука вежливости. | 09.11.17 |
|
| 10.Что такое стыд, вина и извинение? | 16.11.17 |
|
| 11.Что такое толерантность? | 23.11.17 |
|
| 12.Всех на свете дороже доброта! | 30.11.17 |
|
| 13.Моя семья! | 07.12.17
|
|
| 14.Я и мои манеры. | 14.12.17 |
|
| 15.Башкирия — родина моя! | 21.12.17 |
|
| 16.Школьный этикет. | 18.01.18 |
|
| 17.Секреты общения. | 25.01.18 |
|
| 18.Что я люблю в других. | 01.02.18 |
|
| 19.Мои права и обязанности. | 08.02.18 | |
| 20.Мне поручили... | 15.02.18 |
|
| 21.Я все точно выполню. | 22.02.18 |
|
| 22.Как я могу читать. | 01.03.18 |
|
| 23.Весна и мое настроение. | 15.03.18 | |
| 24.Кем бы я хотел быть. | 22.03.18 |
|
| 25.Будь вежлив, уважай старших. | 05.04.18 | |
| 26.Мой сосед по парте. | 12.04.18 |
|
| 27.Я и мои привычки. | 19.04.18 |
|
| 28.Умей управлять собой. | 26.04.18 |
|
| 29.Я — подросток. | 03.05.18 |
|
| 30.Почему мы ссоримся? | 10.05.18 |
|
| 31.Итоговое занятие. | 17.05.18 |
|
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
имеют начальные представления и навыки коммуникативного поведения;
имеют представления о чертах своего характера;
умеют анализировать свои поступки;
знают свои права и обязанности.
Трудовое воспитание.
Хозяйственно-бытовый труд.
1. Заправка кроватей.
2. Уборка рабочего места в классе.
3. Посильная уборка в спальне.
4. Уборка игрушек в игровой.
ЦЕЛИ. Развивать интерес к повседневную труду, бережному отношению к школьному имуществу, игрушкам, наглядным пособиям. Учить детей старательно, добросовестно выполнять трудовые манипуляции.
Знакомить с трудом взрослых.
Медсестры (экскурсия в медкабинет).
Технички.
Повара.
Прачки (экскурсия в прачечную).
ЦЕЛИ. Учить проявлять уважение к труду взрослых. Способствовать развитию наблюдательности, умение высказывать свои впечатления о труде взрослых.
Ожидаемые РЕЗУЛЬТАТЫ:
Ухаживают за одеждой.
Знают некоторые профессии взрослых.
Умеют бережно относиться к школьному имуществу, игрушкам, наглядным пособиям.
Умеют убирать игрушки после игры.
Добиваются аккуратной заправки кроватей.
Индивидуальная и групповая работа с родителями.
Развитие сотрудничества воспитателя и семьи заключается во взаимной заинтересованности в изучении ребенка, в раскрытии и развитии в нем лучших качеств и свойств. Такое взаимодействие предполагает единство требований к ребенку и организацию совместной деятельности. Основной задачей такой деятельности является создание единого воспитательного процесса: родители — ребенок — воспитатель.
Работа с родителями включает просветительскую и организованную деятельность. Воспитание невозможно без участия родителей, только в совместной деятельности учителей, воспитателей, родителей и детей может быть достигнут положительный результат, поэтому родительские собрания являются важным ключом воспитания. Основными формами работы с родителями являются следующие:
Общешкольные и классные родительские собрания.
Сентябрь.
Тема родительского собрания: «Режим дня».
Ноябрь.
Тема: «Как научить ребенка безопасному поведению на дороге».
Декабрь.
Тема: «Сенсорное воспитание ребенка в домашних условиях: рекомендации для родителей по развитию мелкой моторики у ребенка».
Май.
Тема: «Чем занять ребенка летом».
Индивидуальное консультирование родителей.
День открытых дверей для родителей.
Беседы о состоянии здоровья, развития, успеваемости и поведении детей.
Половое воспитание.
| Мероприятие | Цели
| Дата |
| Беседа «О правилах личной гигиены» | Способствовать гармоничному развитию учащихся, закрепить навыки личной гигиены. | 15.09. 2017г. |
| Беседа «О дружбе и любви» | Воспитывать доброе отношение друг к другу, рассказать о понятии «дружба» и «любовь».
| 24.11. 2017г. |
| Беседы для девочек: - Дружба девочек и мальчиков. -Благотворное влияние хорошего поведения девочек на мальчиков. | Провести отдельную беседу с девочками, рассказать, как нужно вести себя с мальчиками. | 19.01. 2018г. |
| Беседы для мальчиков: - Дружба мальчиков и девочек. - Бережное отношение к девочкам – закон для мужчин. - Необходимость помогать девочкам при выполнении физических работ, не употреблять бранных слов и пошлых выражений. | Провести отдельную беседу с мальчиками, объяснить и рассказать как нужно вести себя с девочками. | 23.03. 2018г. |
| Беседы: - Наш организм. - Алкоголь и заболеваемость. - Алкоголь и спорт. | Воспитать сознание высокого предназначения человека, его ответственность за здоровье, жизнь и будущее. – Пропагандировать здоровый образ жизни среди подростков; – Воспитывать понятие ценности имеющегося здоровья; приучать к навыкам, сохраняющим его.
| 18.05. 2018г. |
Материально-технического обеспечение воспитательного процесса.
Технические средства воспитания:
Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок.
Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок.
Интерактивная доска.
Мультимедийный проектор.
Компьютер воспитателя.
Документ-камера.
Фотокамера.
Цифровой фотоаппарат.
Колонки к компьютеру воспитателя.
Оборудование класса:
1.Ученические столы двухместные с комплектом стульев.
2.Стол учительский с тумбой.
3.Шкафы для хранения учебников , дидактических материалов, пособий.
4. Настенный доски для вывешивания иллюстративного материала.
5. Магнитная доска.
Экранно-звуковые пособия:
Аудиозаписи в соответствии с программой воспитания
Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие тематике воспитательной программы.
Список используемой литературы.
1.Горшенков И. А. Эстетическое воспитание учащихся вспомогательной школы// Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе/ Под редакцией В.В. Воронковой – М., 1994 г.
2.Арапова Э.А. Эстетическое воспитание во вспомогательной школе / Под редакцией Т.Н. Головиной – М., 2000 г.
3.Шацкая В.Н. Общие вопросы эстетического воспитания в школе. – М.: АПН РСФСР – 2002 г.
4. Байбородова Л.В., Рожков М.И. Воспитательный процесс в современной школе: Учеб. пособие. Ярославль, 2003.
5.Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии // Под ред. Н. Е. Щурковой - М.: Новая школа, 2003.Гуткина Л Д. Организация и планирование воспитательной работы в школе. - М.: Центр «Педагогический поиск», 2001.
6.Лизинский В.М. Практическое воспитание в школе. Книга в 2-х частях. Часть 2. -М.: Центр «Педагогический поиск», 2000.
7.Мешкова Т. Г Роль воспитательного пространства в условиях взаимодействия школы, семьи, внешкольных учреждений в развитии ученика // Классный руководитель 2000. № 8.
8.Планирование воспитательной работы в школе. Методическое пособие / Под ред. Степанова Е. Н. М., 2002.
9.Щуркова Н. Е. Этика школьной жизни - М: Педагогическое общество России, 2000.
23
759
80 925 
