| День недели |
Режим |
Групповая, подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Понедельник 15 ноября
| Утро
| Утренняя гимнастика. Беседа «Животные леса» Цель: вспомнить какие животные живут в лесу, их повадки.
| Дидактическая игра «Назови ласково». Цель: формирование умения образовывать разные слова с Аделиной и Полиной. | Беседа «Почему людей надо приветствовать при встрече. Цель: формирование культурных навыков детей.
| Внести лейки, опрыскиватель. Активизировать на работу в уголке природы (полив, протирка, опрыскивание растений) |
|
НОД | Интеграция образовательных областей: Развитие речи Тема: Придумывание сказки «Как ёжик выручал зайца» п/е7 стр. 129 Цель: Дать знания как придумывать сказку на заданную тему. Описывать внешний вид, их поступки. Умение оценивать рассказы друг друга_
|
| Интеграция образовательных областей: художественно эстетическое развитие Рисование Тема: «Плюшевый медвежонок» х/т 11 стр. 17 Цель: помочь детям освоить новый способ изображения – рисование поролоновой губкой
|
| Интеграция образовательных областей: Физическая культура на открытом воздухе Тема: Цель: Закреплять навыки бега с преодолением препятствий, ходьбы с остановкой по сигналу; повторить игровые упражнения в прыжках
|
| Интеграция образовательных областей: художественно эстетическое развитие Музыка Тема: Цель: по плану специалиста
|
| Режим
| Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Прогулка
| Наблюдение «Погода осенью» Познавательный рассказ «Как звери подготовились к зиме» Подвижная игра «Уголки» | Игровое упражнение с Ваней, Виолеттой, «В лесу» - подражательная ходьба. | Предложить детям дать характеристику погоды Рассказать как звери приспосабливаются к холодам
| Внести перчатки, мешки Обрезать кусты роз и засыпать опавшими листьями и снегом |
| Вторая половина дня
| Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам.
| С Данилом З воспитывать дружеские отношения во время игры. | Дидактическая игра «Кто ушёл?». Настольно – печатные игры. | Внести мягкие игрушки диких животных Сюжетно ролевая игра «Семья» Сюжет: «Поход в зоопарк» |
| Прогулка
| Отметить состояние погоды Разгадывание загадок по теме «Звери осенью» Подвижная игра «Хитрая лиса» | С Артёмом, Кириллом, игровое упражнение «Тренировка» - прыжки на одной ноге до обозначенного места. | Дидактическая игра «Чьи детки?»
Цель: закрепить знания детей в назывании детёнышей диких животных. | Внести мячи – большие и малые Активизировать на свободные игры с выносным материалом |
| Вечер
| Чтение рассказа В. Бианки «Сам себе кладовая». | С Сашей, Арсением игра упражнение «Мы идём по лесу» с подлезанием и перелезанием.
| Предложить штриховки с изображением животных. «Шашки» - стимулировать мыслительную деятельность детей, способствовать их логическому мышлению.
| Игровое упражнение «Медвежата в лесу» |
| День недели |
Режим |
Групповая, подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Вторник 16 ноября
| Утро
| Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой Дидактическая игра «Три подсказки». | С Алисой, Данилой игровое упражнение «Нелепицы». | Дидактическая игра: «Кто где живет?», «Кто чем питается?» | Внести ящик «Дикие животные наших лесов» Активизировать на работу в центре «Познание», настольно – печатные игры
|
|
НОД | Интеграция образовательных областей: Коррекция речи Тема: Обучение граммоте Цель: по плану специалиста.
|
| Интеграция образовательных областей: ФЭМП Тема: Состав чисел 7, 8 Цель: Познакомить с составом числа из 7, 8. Закрепить количественный счёт в пределах 10
|
| Интеграция образовательных областей: Социально коммуникативное развитие Тема: Беседа «Зимой на горке» Цель: Учить навыкам поведения при катании на горке; Выработать желание избегать травмоопасных ситуаций.
|
| Режим
| Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Прогулка
| Наблюдение за воробьями Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»
| С Артёмом, Аленой игра упражнение «Подпрыгни не задень» - прыжки через натянутую верёвку | Обсудить с детьми чем питаются птицы, зачем нужно подкармливать | Внести корм для птиц Предложить детям насыпать корм в кормушки
|
| Вторая половина дня
| Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам.. Дидактическая игра «Верно – не верно» - по теме «Дикие животные»
| Предложить Даниилу роль шофёра взять на себя – воспитывать уверенность | Воспитывать у детей доброжелательность, умение самостоятельно распределять роли. Закреплять умение договариваться о последовательности совместных действий | Сюжетно ролевая игра «Автобус» Сюжет: поездка в «Зоопарк» |
| Прогулка
| Экспериментирование «Могут ли животные жить в земле?» «Подвижная игра : «Хитрая лиса»
| С Даниилом, Львом игровое упражнение «Кто быстрее» - ходьба по мостику. | Помочь выяснить, что именно находиться в почве для жизни живых организмов (воздух, вода, органические остатки) | Внести лопатки Строительство стен замка Свободные игры с выносным материалом
|
| Вечер
| Компьютерная презентация «Как звери готовят свои жилища к зиме» | С Артёмом, Семеном дидактическое упражнение «Прятки» - закончи предложение .
| Познакомить детей о способах утепления животными своих жилищ и хранении запасов на зиму | Внести кольцеброс Активизировать на свободные игры в центре активности
|
| День недели |
Режим |
Групповая, подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Среда 17 ноября
| Утро
| Утренняя гимнастика. Познавательный рассказ «Птичьи секреты» - рассматривание книжки «Животные строят». | С Алисой дидактическое упражнение «Подбирай, называй, запоминай» - подбери и назови как можно больше слов – признаков, слов-действий. | Рассматривание иллюстраций и беседа «Кладовая у животных» Составление загадок о животных.
| Внести энциклопедию о животных Активизировать на работу в центре – «Космос», в центре «Книжный уголок». |
|
НОД | Интеграция образовательных областей: художественно эстетическое развитие Музыка Тема: Цель: по плану специалиста
|
| Интеграция образовательных областей: физическое развитие ЛФК Тема: Цель: по плану специалиста
|
| Интеграция образовательных областей: художественно эстетическое развитие Рисование Тема: рисование «Колючая сказка» п/е7 стр. 460 х/т1 стр.24 Цель: Развивать умение наносить длинные и короткие штрихи в одном и разных направлениях рисование «Колючая сказка» п/е7 стр. 460 х/т1 стр.24
|
| Интеграция образовательных областей: умственное развитие ФЦКМ Тема: Дикие животные и птицы Цель: по плану специалиста
|
| Режим
| Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Прогулка
| Беседа – наблюдение за птицами Подвижная игра «Совушка» - | С Аделиной,Полиной игра упражнение «Ловкие зайчики»- умение подпрыгивать, перепрыгивать | В ситуативной беседе рассказать о взаимосвязи строения клюва и жизнедеятельности птиц | Внести лопатки Активизировать на расчистку дорожек от снега. Свободные игры с выносным материалом |
| Вторая половина дня
| Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам. Закаливание Дидактическая игра. «Нос, нос, уши» | Дидактическая игра «Отгадай загадку и изобрази животного».
Цель: упражнять в умении изображать животных из счетных палочек. | Дидактическая игра «Что такое хорошо и что такое плохо»
Цель: выявить умения у детей отличать хорошее поведение от плохого. | Внести мягкие игрушки животных Продолжить сюжетно ролевую игру «Зоопарк» Сюжет: экскурсия по зоопарку |
| Прогулка
| Наблюдение за погодой Подвижная игра «Птички в гнёздышках» | С Ваней, Даниилом, Артёмом перебрасывание мяча через лестницу. | Формировать умение сравнивать и сопоставлять, аргументировать своё мнение Предложить детям охарактеризовать погоду, составить рассказ «Погода утром и вечером» | Внести мячи, лопатки. Самостоятельная двигательная деятельность |
| Вечер
| Пальчиковая игра «Зоопарке». Цель: закрепление умения согласовывать движения со словами текста.
| С Виолеттой игровое упражнение «Угадай-ка».
| Игровое упражнение «Да - нет» Цель: формирование умения находить задуманный предмет, отсекая лишние признаки.
| Предложить детям самостоятельно выбрать вид театра Постановка сказки «Зимовье». |
| День недели |
Режим |
Групповая, подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Четверг 18 ноября
| Утро
| Утренняя гимнастика. Рассматривание альбома с иллюстрациями Чарушина «Ребятам о зверятах». .
| Повторить стихи к «Дню матери» - развивать чувство ритма, умение правильно интонировать. Воспитывать любовь к родным. | Словесная игра «Вспомни, кто что делает» Цель: уточнить, расширить и активизировать глагольный словарь: ходит вперевалочку, прыгает, бегает.
| Внести трафареты диких животных. Активизировать на работу в центре ИЗО творчества, применяя знакомые техники рисования (тычком…)
|
|
НОД | Интеграция образовательных областей: физическое развитие Плавание Тема: Цель: по плану специалиста
|
| Интеграция образовательных областей: познание (ФЦКМ) Тема: Цель: по плану специалиста
|
| Интеграция образовательных областей: умственное развитие ФЭМП Тема: Число 9 Цель: Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Совершенствовать навыки счета в пределах 20.Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры. Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
|
| Режим
| Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Прогулка
| Наблюдение «Превращение луж» Подвижная игра «Гуси - гуси», «Тройка скачет» | С Полиной, Артёмом игра упражнение «Гуси» - ходьба гусиным шагом. | Развивать умение замечать изменения, происходящие с водой в лужах в зависимости от температуры | Внести лопатки Продолжать строительство крепости и очистку участка от снега |
| Вторая половина дня
| Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам. Закаливание. Пальчиковая гимнастика
| С Кириллом игра упражнение «Назови ласково»
| Стимулировать применение детьми социального опыта, знаний о внешнем виде и особенностях поведения животных
| Внести конструктор. Активизировать на постройку и обыгрывание вольера для животных Сюжетно ролевая игра «Зоопарк»
|
| Прогулка
| Наблюдение за птицами (сорока) Экспериментирование с воздухом «Вертушка» п8 с. 286 Подвижная игра «Быстрее ветра» | С Виолеттой, Сашей игра упражнение «Кто дальше» - метание снежков на дальность | Помочь выявить, что воздух обладает упругостью, понять, как может использоваться сила воздуха (движение) . | Внести мячи, лопатки Свободные игры с выносным материалом
|
| Вечер
| Рассматривание рисунков Чарушина «Ребятам о зверятах» | Дидактическая игра «Назови какой?». Цель: формирование умения образовывать имена прилагательные от имен существительных с Семёном, Алёной.
| Сюжетно – ролевая игра «Больница для зверей» Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения. | Внести контурные раскраски.
|
| День недели |
Режим |
Групповая, подгрупповая работа |
Индивидуальная работа |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Пятница 19 ноября
| Утро
| Утренняя гимнастика. Компьютерная презентация «Перелётные птицы» Пальчиковая гимнастика, разминка «Журавли»
| Дидактическая игра «Чей хвост?» Цель: закрепить употребление притяжательных прилагательных в речи с Кириллом, Никитой.
| Обогащать представление детей о жизнедеятельности птиц. Поддерживать познавательный интерес, обогащать словарный запас | Внести шаблоны журавлей Активизировать на свободную деятельность в центре ИЗО творчества.
|
|
НОД | Интеграция образовательных областей: художественно – эстетическое развитие Лепка Тема: «Животные в лесу» Цель: Познакомить детей с приёмами лепки животных в движении, вызвать интерес к составлению коллективной композиции из вылепленных лесных животных
|
| Интеграция образовательных областей: художественно эстетическое Бисерполетение Тема: Цель: по плану специалиста
|
| Интеграция образовательных областей: ЦДТ Тема: Цель: по плану специалиста.
|
| Режим
| Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
| Прогулка
| Наблюдение за растениями «Еловая шишка» Дидактическая игра «Сегодня, вчера, завтра» Подвижная игра «Ловишки». Труд расчистить дорожку. | С подгруппой детей метание шишек в даль – игровое упражнение «Кто дальше?» | Рассмотреть шишку, понюхать, помочь обнаружить смолу. Уточнить назначение шишки | Внести метёлки, лопатки Коллективный труд в природе: уборка дорожек и веранды от снега
|
| Вторая половина дня
| Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам. Закаливание. Хозяйственно бытовой труд | С Ваней Ч., Ваней Б., Никитой закрепить навыки протирки. | Хозяйственно-бытовой труд. Формировать осознанное отношение к порядку. Выполнять трудовые операции, действовать сообща. | Внести ведёрки, тазики, тряпочки. Организовать хозяйственно бытовой труд. |
| Прогулка
| Наблюдение за птицами» Цель: Уточнить представления о наличии лап у птиц и их функции Подвижная игра «Совушка»
| Игровое упражнение с Левой, Кириллом прыжки в длину с разбега. «Кто дальше прыгнет».
| Упражнение «Найти на снегу следы птиц» | Сюжетно ролевые и подвижные игры по желанию детей |
| Вечер
| Игра с пением «Задорные чижи» Муз. Л. Дубравина Сл. Наринского | Практические упражнения с ножницами: разрезание круга, квадрата на части. Цель: закрепление умения преобразовывать готовые формы путем разрезания на 2, 4 части подгруппа детей. | Показать детям, как можно выполнить постройку заданной формы. Развивать воображение | Внести ножницы. |
39 041
654 
