Календарный на декабрь

Тема: «Зима в лесу» Итоговое мероприятие: Выставка совместной работы родителей и детей «Скворечники. Домики для птиц».

Цель: Расширять знания детей о том, как готовятся животные к зиме. Ответственные: Кардопольцева И.Ю., Корчагина К. А.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаим-вие с род-ми/

Соц. партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика №2

У/К «Дружба начинается с улыбки»

Игра-тренинг «Солнышко»

Мотивационная беседа

Пальчиковая гимнастика «С добрым утром!»

Беседа: «Зима в лесу»

Малоподвижная игра «Что изменилось?»
Подготовка к завтраку.

Завтрак.

Вызывать стремление поддерживать чистоту и порядок в группе у Мирослава, Саида.

Слушание музыки «Колыбельная» муз. Г. Свиридова.

Закрепить с детьми речевые формы вежливого обращения с просьбой.

Самостоятельная деятельность детей в центре развивающих игр, лото, домино.

С/И «Магазин»

Индивидуальные консультации по запросу родителей.

Привлечение родителей к изготовлению скворечников.

ОД

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Зима в лесу»

Цель: формировать представление о животном мире; учить узнавать и называть животных, живущих в лесу, познакомить с зимующими и перелетными птицами.

Источник: «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой

прогулка

Карточка №1 зимний период

Расширять представления

о правилах поведения в общественных местах с Варей, Сашей, Русланом.

Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.

Пальчиковая гимнастика «Новые кроссовки».

П/И «По ровненькой дорожке», «Ловишки с мячом».

Д/И «Угадай по описанию», «Что делает?».

вечер

Постепенный подъем детей.

Гимнастика пробуждения №2

Дыхательное упражнение «Пушинка».

Закаливающие процедуры: обтирание рук до локтя водой комнатной температуры.

Подготовка к полднику.

Полдник.

Вечерний круг «Самый лучший сосед – мой сосед»

Пальчиковая игра «Сидит зайка» с Захаром, Романом, Амели.

Чтение художественной литературы: «Крылатый, мохнатый да масляный» обраб. И. Карнауховой.

Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

С/И «Семья»

Мама готовит еду, кормит дочку и папу. Дочка заболела. Папа везет дочку с мамой в поликлинику

Игры по выбору детей.

прогулка

Карточка №2 зимний период

Закреплять умение ходить по ровной полосе у Вари, Саши, Руслана.

Заучивание стихотворения С. Есенин. «Береза».

Подвижная игра:

«Ловишки с мячом»,

«Лохматый пёс».

Дидактическая игра: «Назови собачку».

Тема: «Зима в лесу» Итоговое мероприятие: Выставка совместной работы родителей и детей «Скворечники. Домики для птиц».

Цель: Расширять знания детей о том, как готовятся животные к зиме. Ответственные: Кардопольцева И.Ю., Корчагина К. А.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаим-вие с род-ми/

Соц. партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика №1

У/К «Доброе пожелание»

Игра-тренинг «Солнышко»

Мотивационная беседа

Пальчиковая гимнастика «С добрым утром!»

Беседа: «Изменение в природе»

Малоподвижная игра «Ласковые слова»

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

Дидактическая игра «Назови одним словом» с Захаром, Романом, Амели.

Расширять представления о культуре и традициях народов, живущих в нашем регионе.

Самостоятельная деятельность детей в центре активности.

Д/И «Что сначала, что потом».

С/И «Магазин».

Театрализованная игра

«Три поросенка».

Беседа с родителями Мирослава о необходимости соблюдать режим дня в выходные дни.

ОД

Музыка (по плану педагога по МУЗО)

ФИЗО на улице (по плану педагога по ФИЗО)

прогулка

Карточка №3 зимний период

Отгадывание загадок о космических объектах с Русланом, Ульяной С., Ариной К. и Мирославом Х.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук: покрошить хлеб для птиц.

П/И «Воробушки и кот»,

«Птички и автомобиль».

Д/И «Угадай птицу по описанию», «Назови одним словом».

вечер

Постепенный подъем детей.

Гимнастика пробуждения №1

Дыхательное упражнение «Пушинка».

Закаливающие процедуры: полоскание полости рта водой комнатной температуры.

Подготовка к полднику.

Полдник.

Вечерний круг «Дружба»

Повторить с Ульяной С., Ариной К. и Мирославом Х. счет от 1 до 5.

Слушание «Полька»; муз. Д. Львова-Компанейца, сл. З. Петровой, знакомить с творчеством художников-иллюстраторов

детских книг (Ю. Васнецов, Е. Рачев, Е. Чарушин, И. Билибин и др.).

Игры по выбору детей.

Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника» - мам приводит дочку к врачу, врач принимает больных, спрашивает, где болит, измеряет температуру, назначает лечение.

прогулка

Карточка №4 зимний период

Упражнять в прыжках в высоту Русланом, Сашей С., Амели.

Уборка игрушек на места предназначения. Умение прощаться со сверстниками уходя домой.

П/И «Зевака»,

«Охотник».

Д/И «Рассмотри и опиши», «Какой листок», «Кому что нужно для работы»

Тема: «Зима в лесу» Итоговое мероприятие: Выставка совместной работы родителей и детей «Скворечники. Домики для птиц».

Цель: Расширять знания детей о том, как готовятся животные к зиме. Ответственные: Кардопольцева И.Ю., Корчагина К. А.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаим-вие с род-ми/

Соц. партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика №1

У/К «Ласковое имя»

Игра-тренинг «Солнышко»

Мотивационная беседа

Пальчиковая гимнастика

Беседа: «Как стали одеваться люди»

Д/И «Назови одним словом»

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

Обучать приемам конструирования из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы Захаром, Дариной А..

Чтение художественной литературы: П. Бажов.

«Серебряное копытце».

Продолжать воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом.

Настольные игры: мозаика, шнуровка, лото.

Сюжетно-ролевые игры: Больница, Хозяюшка, Мастерская.

Кукольный театр «Репка».

Консультация: «Правила безопасного поведения в общественном транспорте».

ОД

ФИЗО ( по плану педагога по ФИЗО)

Развитие речи

Тема: Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет».

Цель: познакомить с художественным произведением; оживить в памяти детей их собственные впечатления от снегопада.

Источник: «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой

прогулка

Карточка №5 зимний период

Совершенствовать умения быстро одеваться в определенной последовательности с Артемом Б., Сашей, Захаром.

Игровая ситуация «Кто оденется сам?» Воспитание культурно-гигиенических навыков самообслуживания и взаимопомощи сверстникам при одевании. Учить бегать наперегонки, с преодолением препятствий.

Подвижные игры:

-«Воробушки и кот»,

-«Баба Яга»,

- «Кот и мыши».

Дидактическая игра: «Какое небо».

вечер

Постепенный подъем детей.

Гимнастика пробуждения № 1

Закаливающие процедуры: полоскание полости рта водой комнатной температуры.

Дыхательное упражнение «Часики».

Подготовка к полднику.

Полдник.

Беседа о правилах дорожного движения.

Итоговое мероприятие

Вечерний круг «Хорошие новости»

Побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка

литературного персонажа Артема Б., Амели, Саида.

Продолжать знакомить с признаками предметов, совершенствовать умение определять их цвет, форму, величину, вес.

Прочтение рассказа Н. Сладкова «Неслух».

Настольные игры по выбору детей.

Сюжетно-ролевые игры: Больница, Хозяюшка, Мастерская.

Кукольный театр «Волк и семеро козлят».

прогулка

Карточка №6 зимний период

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Сашей С., Георгием

«Кто дальше?»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места.

Уборка игрушек на места предназначения. Умение прощаться со сверстниками уходя домой.

Дидактическая игра: «Угадай по описанию».

Подвижные игры:

«Светофор»,

«Автомобиль и воробушки»,

«Догони свою пару»,

«Такси».

Тема: «Магазин одежды» Итоговое мероприятие: Выставка работ: «Как нужно одеваться зимой».

Цель: дать понятие обобщающего слова «одежда». Ответственные: Кардопольцева И.Ю., Корчагина К. А.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаим-вие с род-ми/

Соц. партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика №1

У/К «Здоровайтесь друг с другом»

Игра-тренинг

Мотивационная беседа

Пальчиковая гимнастика: «Пошли два братца»

Беседа: «Для чего нужна одежда»

Дидактическая игра «Назови ласково»

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

Индивидуальная беседа с Сашей С., Георгием о том, как правильно содержать шкафчик в порядке.

Игровая ситуация «Назови предметы личной гигиены» Воспитание культурно-гигиенических навыков самообслуживания, объяснение детям, что у каждого должен быть личные предметы гигиены.

Музыкальные игры «Ловишка», муз. Й. Гайдна

Самостоятельная деятельность детей в центре активности.

Д/И «Что сначала, что потом».

С/И «Магазин».

Консультация для родителей : «Техника безопасности на льду»

ОД

Музыка (по плану педагога по МУЗО)

ИЗО (по плану педагога по ИЗО)

прогулка

Карточка №7

зимний период

Физ. Минутка «На шоссе» с Борисом С., Ксенией М.

Беседа о необходимости соблюдать правила дорожного движения.

Чтение В. Смит «Про летающую корову» перевод Б. Заходер

П/И «Паровозик»,

«Попрыгунчики».

Д/И «Угадай по описанию», «Один-много».

вечер

Постепенный подъем детей.

Гимнастика пробуждения №1

Дыхательное упражнение «Пушинка».

Закаливающие процедуры: полоскание полости рта водой комнатной температуры.

Подготовка к полднику.

Полдник.

Вечерний круг «Скажите доброе словечко»

Отработка техники ловли мяча двумя руками

с Василисой Н., Тимофеем.

Закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места), опрятно заправлять постель.

«Моя Россия», муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой

С/И «Семья»

Мама готовит еду, кормит дочку и папу. Дочка заболела. Папа везет дочку с мамой в поликлинику

Игры по выбору детей.

прогулка

Карточка №8 зимний период

Учить отбивать мяч от земли левой и правой рукой с Василисой Н., Тимофеем, Саидом.

Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни. Прививать интерес к физической культуре и спорту и желание заниматься.

Д/И «Слоги», «Скажи ласково»

П/И «Выше земли», «Жмурки»

Тема: «Магазин одежды» Итоговое мероприятие: Выставка работ: «Как нужно одеваться зимой».

Цель: дать понятие обобщающего слова «одежда». Ответственные: Кардопольцева И.Ю., Корчагина К. А.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаим-вие с род-ми/

Соц. партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика №1

У/К «Доброе утро!»

Игра-тренинг

Мотивационная беседа

Пальчиковая гимнастика «Туки-тук…»

Беседа: «История одежды»

Дидактическая игра ««Что лишнее»

Цель: учить детей классифицировать предметы по назначению

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

Беседа об окружающем мире с Варварой, Ярославом, Амели о том, что они видели по дороге – природные, сезонные, погодные изменения.

Игровая ситуация «Кто оденется сам?» Воспитание культурно-гигиенических навыков самообслуживания и взаимопомощи сверстникам при одевании.

Слушание музыки «Как у наших у ворот», нар, мелодия.

Самостоятельная деятельность детей в центре активности.

Настольные игры: мозаика, шнуровка, лото.

Сюжетно-ролевые игры: Больница, Хозяюшка, Мастерская

Рекомендации родителям по обучению детей правилам ПДД.

ОД

Лепка/Конструирование

Тема: «Вешалка для одежды»

Цель: лепить предмет, состоящий из двух частей: крючка и палочки; соединять части, плотно прижимая их друг к другу; воспитывать аккуратность и внимание к своему внешнему виду, активность, наблюдательность, самостоятельность. Источник: «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой

ФЭМП (по плану педагога по ФЭМП)

прогулка

Карточка №9 зимний период

Проведение упражнения «За грибами в лес» с Василисой Н., Артемом Б.

Отгадывание загадок о ветре.

Повторить с детьми, какие растения растут на участке.

Пальчиковая гимнастика «Ветер».

Дидактическая игра: «Назови собачку».

Подвижные игры:

- «У медведя во бору»,

- «Автомобиль и воробушки»,

- «Догони свою пару»,

-«Лохматый пес».

вечер

Постепенный подъем детей.

Гимнастика пробуждения №1 упражнение на развитие мышц рук и шеи «Моем шею, моем руки».

Дыхательное упражнение «Жук».

Подготовка к полднику.

Полдник.

Вечерний круг «Спасибо скажем»

Совершенствовать умения быстро одеваться в определенной последовательности с Сашей, Георгием, Спартаком.

Чтение художественной литературы: «Три поросенка», пер. с англ. С. Михалкова.

Расширять представления детей о частях суток, их характерных особенностях, последовательности (утро —день —вечер —ночь). Объяснить значение слов: вчера, сегодня, завтра.

Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника» - мам приводит дочку к врачу, врач принимает больных, спрашивает, где болит, измеряет температуру, назначает лечение.

прогулка

Карточка №10

зимний период

Беседа об окружающем мире с Вероникой Б., Артемом Б. о том, что они видели по дороге – природные, сезонные, погодные изменения.

Уборка игрушек на места предназначения. Умение прощаться со сверстниками уходя домой.

Беседа «Правила обращения с опасными предметами» Дидактическая игра «Можно - нельзя».

Подвижные игры:

-«Воробушки и кот»,

-«Баба Яга»,

- «Кот и мыши».

Дидактическая игра: «Зимняя одежда», «Назови одним словом».

Тема: «Магазин одежды» Итоговое мероприятие: Выставка работ: «Как нужно одеваться зимой».

Цель: дать понятие обобщающего слова «одежда». Ответственные: Кардопольцева И.Ю., Корчагина К. А.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаим-вие с род-ми/

Соц. партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика №1

У/К «Передай улыбку»

Игра-тренинг

Пальчиковая гимнастика: «Как у бабки на дворе…»

Беседа: «Какая бывает одежда»

Д/И «Что этим предметом делают»

Цель: развивать логическое мышление, произвольное припоминание

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

Составление с Русланом, Кирой, Саидом рассказа по картинке.

Слушание музыки «Мама», муз. П. Чайковского.

«Культура поведения» Закрепить с детьми речевые формы вежливого обращения с просьбой.

ЧХЛ: В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо?».

Самостоятельная деятельность детей в центре активности.

Д/И «Что сначала, что потом».

С/И «Магазин».

Консультация: «Здоровье сберегающие технологии в ДОУ».

ОД

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Магазин одежды»

Цель: дать понятие обобщающего слова «одежда»; учить дифференцировать виды одежды по временам года, называть предметы одежды.

Источник: «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой

ФИЗО (по плану педагога ФИЗО)

прогулка

Карточка №11

зимний период

Индивидуальная работа по звукопроизношению:

Проговаривание чистоговорки:

«То - то - то - стали мы играть в лото» с Захаром С., Никитой.

Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.

Знакомить с основами техники безопасности и правилами поведения

в спортивном зале и на спортивной площадке.

П/И «По ровненькой дорожке»,«Ловишки с мячом».

Д/И «Угадай по описанию», «Что делает?».

вечер

Постепенный подъем детей.

Гимнастика пробуждения №1

Дыхательное упражнение «Пушинка».

Закаливающие процедуры: обтирание рук до локтя водой комнатной температуры.

Подготовка к полднику.

Полдник.

Вечерний круг «Встретимся опять»

Обучать приемам конструирования из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы Арину, Сашу С.

Чтение художественной литературы В. Гаршин «Лягушка – путешественница»

Экспериментирование с водой.

С/И «Семья»

Мама готовит еду, кормит дочку и папу. Дочка заболела. Папа везет дочку с мамой в поликлинику

Игры по выбору детей.

прогулка

Карточка №12

зимний период

Физминутка «Бабочка» с Ромой, Варей, Мирославом. Пальчиковая игра «Замок» с Романом Ф., Сашей С..

Беседа с детьми на тему «Домашние животные» - вспомнить с детьми как называют детенышей животных, почему этих животных называют домашними.

Д/И «Угадай по описанию»,

«Что где растет?», «Наоборот»

П/И «Садовник и цветы», «Ловишки», «Мой веселый звонкий мяч»

Тема: «Магазин одежды» Итоговое мероприятие: Выставка работ: «Как нужно одеваться зимой».

Цель: дать понятие обобщающего слова «одежда». Ответственные: Кардопольцева И.Ю., Корчагина К. А.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаим-вие с род-ми/

Соц. партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика №1

У/К «Я рад тебя видеть!»

Игра-тренинг

Мотивационная беседа

Пальчиковая гимнастика: «Сидит зайка»

Беседа: «Бытовые приборы»

Малоподвижная игра «Найди и промолчи»

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

Учить поддерживать в шкафчике порядок Сашу, Артема, Варвару.

Формировать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически.

Самостоятельная деятельность детей в центре активности.

Д/И «Что сначала, что потом».

С/И «Магазин».

Театрализованная игра

«Теремок».

Родительское собрание на тему: «Укрепление и сохранение здоровья дошкольников. Роль здоровьесбережения в жизни ребенка».

ОД

Музыка (по плану педагога по МУЗО)

ФИЗО на улице (по плану педагога по ФИЗО)

прогулка

Карточка №13

зимний период

Повторить с Сашей, Мирославом, Саидом счет от 1 до 5

Художественное слово: И. Никитин «Встреча зимы». Продолжать формировать правильную осанку; умение осознанно выполнять движения.

П/И «По ровненькой дорожке»,«ловишки с мячом».

Д/И «Угадай по описанию», «Что делает?».

вечер

Постепенный подъем детей.

Гимнастика пробуждения №1

Дыхательное упражнение «Свеча».

Закаливающие процедуры: полоскание полости рта водой комнатной температуры.

Воспитание и закрепление КГН.

Подготовка к полднику.

Полдник.

Вечерний круг «Спасибо скажем»

Выполнение упражнения «Пройди по мостику» с целью тренировки равновесия у Тимофея, Вари, Ромы.

Слушание музыки «Котик пел», «Котик выздоровел», муз. А. Гречанинова.

Продолжать знакомить детей с оформлением групповой комнаты, спальни, других помещений, подчеркнуть их назначение (подвести к пониманию функций и оформления).

Чтение художественной литературы: «Никита Кожемяка» (из зборника сказок А. Афанасьева)

Игры по выбору детей.

Работа по звукопроизношению: игра «Повтори как я!».

Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника» - мам приводит дочку к врачу, врач принимает больных, спрашивает где болит, измеряет температуру, назначает лечение.

прогулка

Карточка №14

зимний период

Физминутка «Бабочка» с Ромой, Варей, Мирославом. Пальчиковая игра «Замок» с Романом Ф., Сашей С..

Уборка игрушек на места предназначения. Умение прощаться со сверстниками уходя домой.

П/И «У медведя во бору»,

«Охотник».

Д/И «Рассмотри и опиши», «Когда это бывает?».

Тема: «Магазин одежды» Итоговое мероприятие: Выставка работ: «Как нужно одеваться зимой».

Цель: дать понятие обобщающего слова «одежда». Ответственные: Кардопольцева И.Ю., Корчагина К. А.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаим-вие с род-ми/

Соц. партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика №1

У/К «Встаньте те, кто любит…»

Игра-тренинг

Мотивационная беседа

Пальчиковая гимнастика «У Маланьи…»

Беседа: «Правила поведения в транспорте»

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

Дыхательное упражнение «Жук» с Василисой Б., Ксенией, Никитой, Саидом.

Игровая ситуация «Кто оденется сам?» Воспитание культурно-гигиенических навыков самообслуживания и взаимопомощи сверстникам при одевании

Самостоятельная деятельность детей в центре активности. Настольные игры: мозаика, шнуровка, лото.

Сюжетно-ролевые игры: Больница, Хозяюшка, Мастерская.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Оформление выставки детских работ на тему: «Как нужно одеваться зимой»

ОД

ФИЗО ( по плану педагога по ФИЗО)

Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи.

Цель: упражнять детей в различении слов, похожих по звучанию; учить отчетливо проговаривать слова, отгадывать загадки.

Источник: «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой

прогулка

Карточка №15 зимний период

Упражнять в прыжках в высоту Спартака, Ярослава, знакомить с основами техники безопасности и правилами поведения на спортивной площадке Тимофея, Варю.

«Культура поведения» Закрепить с детьми речевые формы вежливого обращения с просьбой. Беседа «Попросить или отнять».

отгадывание загадок о снеге.

Подвижные игры:

«Перебежки»,

«Баба Яга»,

«Зайка беленький сидит».

Дидактическая игра: «Доскажи фразу».

вечер

Постепенный подъем детей.

Гимнастика пробуждения № 1

Дыхательное упражнение «Каша кипит».

Подготовка к полднику.

Полдник.

Беседа: «Наш друг – светофор»

Итоговое мероприятие

Вечерний круг «Добрые дела»

Совершенствовать умения одеваться в определенной последовательности с Георгием, Борей, Варей.

Чтение художественной литературы: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», обр. Л. Н. Толстого

Слушание музыки Л. Бетховена «Весело - грустно».

Работа по звукопроизношению: игра «Повтори как я!»

Настольные игры по выбору детей.

прогулка

Карточка №16

зимний период

Отработка техники ловли мяча двумя руками

с Сашей С., Спартаком, Ярославом.

Уборка игрушек на места предназначения. Умение прощаться со сверстниками уходя домой.

Беседа «Правила безопасности на улице» Дидактическая игра «Можно- нельзя».

Подвижные игры:

-«Самолеты»,

-«Море волнуется»,

- «Кот и мыши».

Дидактическая игра: «Какой ветер».

Тема: «Как звери к зиме готовятся?» Итоговое мероприятие: просмотр презентации «Как звери к зиме готовятся?»

Цель: учить устанавливать простейшие связи между сезонными Ответственные: Кардопольцева И.Ю., Корчагина К. А.

изменениями в поведении животных.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаим-вие с род-ми/

Соц. партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика №1

У/К «Здравствуй, Небо!»

Игра-тренинг

Мотивационная беседа

Пальчиковая гимнастика

Беседа: «Как появилась посуда»

Малоподвижная игра «Сделай фигуру»

Закрепление и соблюдений КГН.

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

Индивидуальная беседа с Спартаком, Ярославом, Сашей С. о том, что нужно делиться групповыми игрушками.

Продолжать формировать нормы поведения в обществе, дидактическая игра «Можно-нельзя», чтение стихотворения А. Барто «Веревочка»

Сюжетно-ролевая игра:

- «Семья»

Мама готовит еду, кормит дочку и папу. Дочка заболела. Папа везет дочку с мамой в поликлинику

Игры по выбору детей.

Беседа с родителями Саши С. и Романа о необходимости следить за тем, как ребенок произносит звуки.

ОД

Музыка (по плану педагога по МУЗО)

ИЗО (по плану педагога по ИЗО)

прогулка

Карточка № 17

зимний период

Повторить с Романом Ф., Сашей С. названия зимних месяцев.

Игровая ситуация «Аккуратно оденемся и посмотримся в зеркало» Воспитание культурно-гигиенических навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

П/И «Тише едешь – дальше будешь»,

«Дед Мороз».

Д/И «Было - будет», «Какой лед?».

вечер

Постепенный подъем детей.

Гимнастика пробуждения №1

Дыхательное упражнение «Жук».

Закаливающие процедуры: полоскание полости рта водой комнатной температуры.

Подготовка к полднику.

Полдник.

Вечерний круг «Прощанье»

Продолжать воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом Руслана Д., Никиту.

Слушание музыки «Марш», муз. Л. Шульгина.

Чтение художественной литературы Л. Николаенко. «Кто рассыпал колокольчики...».

С/И «Семья»

Мама готовит еду, кормит дочку и папу. Дочка заболела. Папа везет дочку с мамой в поликлинику

Игры по выбору детей.

прогулка

Карточка №18

зимний период

Разучивание потешки:

«Заинька наш, заинька, испугался Маленький» со Спартаком, Ярославом.

Уборка игрушек на места предназначения. Умение прощаться со сверстниками уходя домой.

П/И «Паровозик»,

«Попрыгунчики».

Д/И «Угадай по описанию», «Назови одним словом».

Тема: «Как звери к зиме готовятся?» Итоговое мероприятие: просмотр презентации «Как звери к зиме готовятся?»

Цель: учить устанавливать простейшие связи между сезонными Ответственные: Кардопольцева И.Ю., Корчагина К. А.

изменениями в поведении животных.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаим-вие с род-ми/

Соц. партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика №1

У/К «Ласковое имя»

Игра-тренинг «Сердце»

Мотивационная беседа

Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик»

Беседа: «Какие звери живут в лесу»

Д/И «Волшебный мешочек»

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

Физминутка «Бабочка» с Ромой, Варей, Мирославом. Пальчиковая игра «Замок» с Романом Ф., Сашей С..

Слушание музыки «Мама», муз. П. Чайковского.

«Культура поведения» Закрепить с детьми речевые формы вежливого обращения с просьбой.

Экскурсия в медицинский кабинет. Наблюдения за трудом медсестры.

ЧХЛ: К.Чуковский «Айболит».

Самостоятельная деятельность детей в центре активности.

Д/И «Что сначала, что потом».

С/И «Магазин».

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ОД

Лепка/Конструирование

Тема: «Ворота»

Цель: изменять сконструированную постройку по высоте, называть детали конструктора – кирпичики, кубики.

Источник: «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой

ФЭМП (по плану педагога по ФЭМП)

прогулка

Карточка №19

зимний период

Повторить названия орудий труда с Георгием, Кирой, Саидом.

Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.

Пальчиковая гимнастика «Новые кроссовки».

П/И «По ровненькой дорожке»,«Ловишки с мячом».

Д/И «Угадай по описанию», «Что делает?».

вечер

Постепенный подъем детей.

Гимнастика пробуждения №1

Дыхательное упражнение «Пушинка».

Закаливающие процедуры: обтирание рук до локтя водой комнатной температуры.

Подготовка к полднику.

Полдник.

Вечерний круг «Встретимся опять»

Вспомнить названия птиц с Варварой, Богданом.

Чтение х.л.: Г. Скребицкий «Счастливый жучок», слушание музыки «Жил у нашей бабушки черный баран», рус. нар. шуточная песня, обр. В. Агафонникова,

С/И «Семья»

Мама готовит еду, кормит дочку и папу. Дочка заболела. Папа везет дочку с мамой в поликлинику

Игры по выбору детей.

прогулка

Карточка №20

зимний период

Физ. Минутка «На шоссе» с Василисой, Захаром. Беседа о признаках зимы с Георгием, Кирой, Саидом.

Беседа с детьми «Как стали одеваться люди», обратить внимание на то, какие изменения в одежде людей произошли с приходом зимы.

Д/И «Угадай по описанию»,

«Что где растет?», «Наоборот»

П/И «Садовник и цветы», «Ловишки», «Мой веселый звонкий мяч»

Тема: «Как звери к зиме готовятся?» Итоговое мероприятие: просмотр презентации «Как звери к зиме готовятся?»

Цель: учить устанавливать простейшие связи между сезонными Ответственные: Кардопольцева И.Ю., Корчагина К. А.

изменениями в поведении животных.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаим-вие с род-ми/

Соц. партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика №2

У/К «Здоровайтесь друг с другом».

Игра-тренинг «Сердце»

Мотивационная беседа

Пальчиковая гимнастика «Мальчик-пальчик»

Беседа: «Описание диких животных»

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

Пальчиковая игра «У Маланьи …» с Тимофеем, Амели П..

Формировать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически.

Самостоятельная деятельность детей в центре активности.

Д/И «Что сначала, что потом».

С/И «Магазин».

Театрализованная игра

«Теремок».

Консультация для родителей «Игры на свежем воздухе в зимний период».

ОД

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Как звери к зиме готовятся»

Цель: учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных, узнавать и называть детенышей.

Источник: «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой

ФИЗО (по плану педагога ФИЗО)

прогулка

Карточка №21

зимний период

Повторить названия орудий труда с Ариной К., Георгием, Никитой.

Игровая ситуация «Кто оденется сам?» Воспитание культурно-гигиенических навыков самообслуживания и взаимопомощи сверстникам при одевании.

Учить элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования,

играм-эстафетам.

П/И «По ровненькой дорожке»,«ловишки с мячом».

Д/И «Угадай по описанию», «Что делает?».

вечер

Постепенный подъем детей.

Гимнастика пробуждения №2

Дыхательное упражнение «Свеча».

Закаливающие процедуры: полоскание полости рта водой комнатной температуры.

Воспитание и закрепление КГН.

Подготовка к полднику.

Полдник.

Вечерний круг «Спасибо скажем»

Физминутка «Бабочка» с Богданом, Ксенией, Амели Н...

Слушание «Дед Мороз», муз. Н. Елисеева, сл. З. Алексан-

Дровой, чтение художественной литературы О. Пройслер «Маленькая Баба-Яга».

Игры по выбору детей.

Работа по звукопроизношению: игра «Повтори как я!».

Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника» - мам приводит дочку к врачу, врач принимает больных, спрашивает где болит, измеряет температуру, назначает лечение.

прогулка

Карточка №22

зимний период

Отгадывание загадок о птицах с Русланом и Ярославом

Уборка игрушек на места предназначения. Умение прощаться со сверстниками уходя домой.

П/И «Два Мороза»,

«Охотник».

Д/И «Рассмотри и опиши», «Когда это бывает?».

Тема: «Как звери к зиме готовятся?» Итоговое мероприятие: просмотр презентации «Как звери к зиме готовятся?»

Цель: учить устанавливать простейшие связи между сезонными Ответственные: Кардопольцева И.Ю., Корчагина К. А.

изменениями в поведении животных.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаим-вие с род-ми/

Соц. партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика №2

У/К «Способы приветствий»

Игра-тренинг «Сердце»

Мотивационная беседа

Пальчиковая гимнастика

Беседа: «Кто как зимует»

Д/И «Что сначала, что потом»

Цель: развивать умение делать простейшие умозаключения

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

Учить поддерживать в шкафчике порядок Сашу, Богдана, Василису.

Формировать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически.

Д/и: «Наша улица».

Самостоятельная деятельность детей в центре активности.

Д/И «Что сначала, что потом».

С/И «Магазин».

Театрализованная игра

«Теремок».

Консультация для родителей: «Закаливающие процедуры»

ОД

Музыка (по плану педагога по МУЗО)

ФИЗО на улице (по плану педагога по ФИЗО)

прогулка

Карточка №23

зимний период

Повторить с Ярославом, Ромой счет от 1 до 5

Игровая ситуация «Кто оденется сам?» Воспитание культурно-гигиенических навыков самообслуживания и взаимопомощи сверстникам при одевании.

П/И «По ровненькой дорожке»,«ловишки с мячом».

Д/И «Угадай по описанию», «Что делает?».

вечер

Постепенный подъем детей.

Гимнастика пробуждения №2

Дыхательное упражнение «Свеча».

Закаливающие процедуры: полоскание полости рта водой комнатной температуры.

Воспитание и закрепление КГН.

Подготовка к полднику.

Полдник.

Вечерний круг «Спасибо скажем»

Выполнение упражнения «Пройди по мостику» с целью тренировки равновесия у Бори, Мирослава, Саида.

Слушание «Марш» из оперы «Любовь к трем апельсинам» муз. С. Прокофьева, чтение художественной литературы Дж. Родари «Волшебный барабан».

Игры по выбору детей.

Работа по звукопроизношению: игра «Повтори как я!».

Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника» - мам приводит дочку к врачу, врач принимает больных, спрашивает где болит, измеряет температуру, назначает лечение.

прогулка

Карточка №24

зимний период

Упражнять в прыжках в высоту Тимофея, Ксению, Никиту.

Уборка игрушек на места предназначения. Умение прощаться со сверстниками уходя домой.

П/И «У медведя во бору»,

«Охотник».

Д/И «Рассмотри и опиши», «Когда это бывает?».

Тема: «Как звери к зиме готовятся?» Итоговое мероприятие: просмотр презентации «Как звери к зиме готовятся?»

Цель: учить устанавливать простейшие связи между сезонными Ответственные: Кардопольцева И.Ю., Корчагина К. А.

изменениями в поведении животных.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаим-вие с род-ми/

Соц. партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика №2

У/К «Цветок»

Игра-тренинг «Сердце»

Мотивационная беседа

Пальчиковая гимнастика

Беседа: «Зимующие птицы»

Д/И «Угадай по описанию»

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

Дыхательное упражнение «Жук» с Василисой, Тимофеем, Амели Н..

Игровая ситуация «Кто оденется сам?» Воспитание культурно-гигиенических навыков самообслуживания и взаимопомощи сверстникам при одевании

Самостоятельная деятельность детей в центре активности. Настольные игры: мозаика, шнуровка, лото.

Сюжетно-ролевые игры: Больница, Хозяюшка, Мастерская.

Размещение в родительском уголке информации по противодействию распространения COVID-19.

ОД

ФИЗО ( по плану педагога по ФИЗО)

Развитие речи

Тема: Чтение русской народной сказки «Маша и медведь».

Цель: познакомить с русской народной сказкой «Маша и медведь»; помочь детям понять скрытый замысел девочки Машеньки (как она хитростью побудила медведя отнести ее к бабушке с дедушкой).

Источник: «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой

прогулка

Карточка №25 зимний период

Поочередно поднимать согнутые прямые ноги,

прижавшись к гимнастической стенке и взявшись руками за рейку на уровне пояса Киру, Спартака.

«Культура поведения» Закрепить с детьми речевые формы вежливого обращения с просьбой. Беседа «Попросить или отнять».

отгадывание загадок о снеге.

Подвижные игры:

«Перебежки»,

«Баба Яга»,

«Зайка беленький сидит».

Дидактическая игра: «Доскажи фразу».

вечер

Постепенный подъем детей.

Гимнастика пробуждения №2

Дыхательное упражнение «Каша кипит».

Подготовка к полднику.

Полдник.

Беседа: «Знакомство с дорожными знаками».

Цель: познакомить детей с правилами движения машин на дороге.

Итоговое мероприятие

Вечерний круг «Добрые дела»

Совершенствовать умения одеваться в определенной последовательности с Вероникой, Василисой, Артемом.

Чтение художественной литературы: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», обр. Л. Н. Толстого

Слушание музыки Л. Бетховена «Весело - грустно».

Работа по звукопроизношению: игра «Повтори как я!»

Настольные игры по выбору детей.

прогулка

Карточка №26

зимний период

Отработка техники ловли мяча двумя руками

с Василисой, Тимофеем, Амели Н..

Уборка игрушек на места предназначения. Умение прощаться со сверстниками уходя домой.

Беседа «Правила обращения с опасными предметами» Дидактическая игра «Можно- нельзя».

Подвижные игры:

-«Самолеты»,

-«Море волнуется»,

- «Кот и мыши».

Дидактическая игра: «Какой ветер».

Тема: «Новогодние игрушки» Итоговое мероприятие: Изготовление новогодней игрушки.

Цель: Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Ответственные: Кардопольцева И.Ю., Корчагина К. А.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаим-вие с род-ми/

Соц. партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика №2

У/К «Доброе пожелание»

Игра-тренинг

Мотивационная беседа

Пальчиковая гимнастика «Наша хозяюшка»

Беседа: «Какие игрушки есть дома»

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

Индивидуальная беседа с Захаром, Саидом, Кирой о том, что нужно делиться групповыми игрушками.

Игровая ситуация «Назови предметы личной гигиены» Воспитание культурно-гигиенических навыков самообслуживания, объяснение детям, что у каждого должен быть личные предметы гигиены.

Музыкальные игры «Ловишка», муз. Й. Гайдна

Самостоятельная деятельность детей в центре активности.

Д/И «Что сначала, что потом».

С/И «Магазин».

Памятка для родителей: «Пожарная безопасность в зимний период».

ОД

Музыка (по плану педагога по МУЗО)

ИЗО (по плану педагога по ИЗО)

прогулка

Карточка №7

зимний период

Физ. Минутка «На шоссе» с Романом, Мирославом, Амели П..

Беседа о необходимости соблюдать правила дорожного движения. Чтение художественной литературы А. Фет «Кот поет, глаза прищурил…»

П/И «Паровозик»,

«Попрыгунчики».

Д/И «Угадай по описанию», «Один-много».

вечер

Постепенный подъем детей.

Гимнастика пробуждения №2

Дыхательное упражнение «Пушинка».

Закаливающие процедуры: полоскание полости рта водой комнатной температуры.

Подготовка к полднику.

Полдник.

Вечерний круг «Скажите доброе словечко»

Отработка техники ловли мяча двумя руками

с Василисой, Тимофеем, Амели Н..

Закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места), опрятно заправлять постель.

«Моя Россия», муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой

С/И «Семья»

Мама готовит еду, кормит дочку и папу. Дочка заболела. Папа везет дочку с мамой в поликлинику

Игры по выбору детей.

прогулка

Карточка №8 зимний период

Учить отбивать мяч от земли левой и правой рукой Спартака, Никиту, Борю.

Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни. Прививать интерес к физической культуре и спорту и желание заниматься.

Д/И «Слоги», «Скажи ласково»

П/И «Выше земли», «Жмурки»

Тема: «Новогодние игрушки» Итоговое мероприятие: Изготовление новогодней игрушки.

Цель: Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Ответственные: Кардопольцева И.Ю., Корчагина К. А.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаим-вие с род-ми/

Соц. партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика №2

У/К «Ласковое имя»

Игра-тренинг

Мотивационная беседа

Пальчиковая гимнастика «Сидит зайка»

Беседа: «Зимние забавы»

Д/И «Угадай по описанию»

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

Беседа об окружающем мире с Василисой, Артемом, Георгием о том, что они видели по дороге – природные, сезонные, погодные изменения.

Игровая ситуация «Кто оденется сам?» Воспитание культурно-гигиенических навыков самообслуживания и взаимопомощи сверстникам при одевании.

Слушание музыки «Как у наших у ворот», нар, мелодия.

Самостоятельная деятельность детей в центре активности.

Настольные игры: мозаика, шнуровка, лото.

Сюжетно-ролевые игры: Больница, Хозяюшка, Мастерская

Рекомендации родителям по обучению детей правилам ПДД.

ОД

Лепка/Конструирование

Тема: «Новогодние игрушки»

Цель: Моделирование игрушек (из 2-3 частей) для новогодней ёлки. Сочетание разных приёмов лепки: раскатывание округлых форм, соединение деталей, сплющивание, прищипывание, вдавливание.

Источник: И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» младшая группа

ФЭМП (по плану педагога по ФЭМП)

прогулка

Карточка №9 зимний период

Проведение упражнения «За грибами в лес» с Ярославом, Ксенией, Гаджимухаммадом.

Отгадывание загадок о ветре.

Повторить с детьми, какие растения растут на участке.

Пальчиковая гимнастика «Ветер».

Дидактическая игра: «Назови собачку».

Подвижные игры:

- «У медведя во бору»,

- «Автомобиль и воробушки»,

- «Догони свою пару»,

-«Лохматый пес».

вечер

Постепенный подъем детей.

Гимнастика пробуждения № 2 упражнение на развитие мышц рук и шеи «Моем шею, моем руки».

Дыхательное упражнение «Жук».

Подготовка к полднику.

Полдник.

Вечерний круг «Спасибо скажем»

Совершенствовать умения быстро одеваться в определенной последовательности с Сашей С. и Русланом.

Чтение художественной литературы: «Три поросенка», пер. с англ. С. Михалкова.

Расширять представления детей о частях суток, их характерных особенностях, последовательности (утро —день —вечер —ночь). Объяснить значение слов: вчера, сегодня, завтра.

Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника» - мам приводит дочку к врачу, врач принимает больных, спрашивает, где болит, измеряет температуру, назначает лечение.

прогулка

Карточка №10

зимний период

Пальчиковая гимнастика «Рыбки» с Дариной, Русланос, Никитой.

Уборка игрушек на места предназначения. Умение прощаться со сверстниками уходя домой.

Беседа «Правила обращения с опасными предметами» Дидактическая игра «Можно - нельзя».

Подвижные игры:

-«Воробушки и кот»,

-«Баба Яга»,

- «Кот и мыши».

Дидактическая игра: «Зимняя одежда», «Назови одним словом».

Тема: «Новогодние игрушки» Итоговое мероприятие: Изготовление новогодней игрушки.

Цель: Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Ответственные: Кардопольцева И.Ю., Корчагина К. А.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаим-вие с род-ми/

Соц. партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика №2

У/К «Доброе пожелание»

Игра-тренинг

Мотивационная беседа

Пальчиковая гимнастика «Туки-тук»

Беседа: «Моя любимая игрушка»

Д/И «Угадай по описанию»

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

Дыхательная гимнастика «Каша кипит» с Борисом, Василисой, Георгием.

Слушание музыки «Мама», муз. П. Чайковского.

«Культура поведения» Закрепить с детьми речевые формы вежливого обращения с просьбой.

ЧХЛ: В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо?».

Самостоятельная деятельность детей в центре активности.

Д/И «Что сначала, что потом».

С/И «Магазин».

Консультация: «Прогулки в зимний период, как одно из эффективных средств укрепления здоровья детей».

ОД

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Новогодние игрушки»

Цель: познакомить с государственным праздником Новым годом; приобщить к русской праздничной культуре.

Источник: «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой

ФИЗО (по плану педагога ФИЗО)

прогулка

Карточка №11

зимний период

Повторить названия орудий труда с Романом, Захаром, Ариной.

Пальчиковая гимнастика «Новые кроссовки». Учить сочетать замах с броском при метании, подбрасывать и ловить

мяч одной рукой, отбивать его правой и левой рукой на месте и вести

при ходьбе.

П/И «По ровненькой дорожке»,«Ловишки с мячом».

Д/И «Угадай по описанию», «Что делает?».

вечер

Постепенный подъем детей.

Гимнастика пробуждения №2

Дыхательное упражнение «Пушинка».

Закаливающие процедуры: обтирание рук до локтя водой комнатной температуры.

Подготовка к полднику.

Полдник.

Вечерний круг «Встретимся опять»

Обучать приемам конструирования из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы Спартака, Веронику, Киру.

В. Гаршин «Лягушка – путешественница»

Экспериментирование с водой.

С/И «Семья»

Мама готовит еду, кормит дочку и папу. Дочка заболела. Папа везет дочку с мамой в поликлинику

Игры по выбору детей.

прогулка

Карточка №12

зимний период

Закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков, отрабатывать произношение свистящих, шипящих и сонорных (р, л) звуков с Мирославом, Саидом, Тимофеем

Беседа с детьми на тему «Домашние животные» - вспомнить с детьми как называют детенышей животных, почему этих животных называют домашними.

Д/И «Угадай по описанию»,

«Что где растет?», «Наоборот»

П/И «Садовник и цветы», «Ловишки», «Мой веселый звонкий мяч»

Тема: «Новогодние игрушки» Итоговое мероприятие: Изготовление новогодней игрушки.

Цель: Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Ответственные: Кардопольцева И.Ю., Корчагина К. А.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаим-вие с род-ми/

Соц. партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика №2

У/К «Я рад тебя видеть!»

Игра-тренинг

Мотивационная беседа

Пальчиковая гимнастика «Фома едет на курице»

Беседа: «Откуда пришла традиция украшать елку»

Д/И «Четвертый лишний»

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

Учить поддерживать в шкафчике порядок Василису Н., Спартака., Варвару.

Формировать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически.

Самостоятельная деятельность детей в центре активности.

Д/И «Что сначала, что потом».

С/И «Магазин».

Театрализованная игра

«Теремок».

Памятка: «Правила дорожного движения».

ОД

Музыка (по плану педагога по МУЗО)

ФИЗО на улице (по плану педагога по ФИЗО)

прогулка

Карточка №13

зимний период

Повторить с Ярославом, Амели П..счет от 1 до 5

Игровая ситуация «Кто оденется сам?» Воспитание культурно-гигиенических навыков самообслуживания и взаимопомощи сверстникам при одевании. Учить бегать наперегонки, с преодолением препятствий.

П/И «По ровненькой дорожке», «Ловишки с мячом».

Д/И «Угадай по описанию», «Что делает?».

вечер

Постепенный подъем детей.

Гимнастика пробуждения №2

Дыхательное упражнение «Свеча».

Закаливающие процедуры: полоскание полости рта водой комнатной температуры.

Воспитание и закрепление КГН.

Подготовка к полднику.

Полдник.

Вечерний круг «Спасибо скажем»

Выполнение упражнения «Пройди по мостику» с целью тренировки равновесия у Руслана, Амели Н..

Слушание музыки «Котик пел», «Котик выздоровел», муз. А. Гречанинова.

Продолжать знакомить детей с оформлением групповой комнаты, спальни, других помещений, подчеркнуть их назначение (подвести к пониманию функций и оформления).

Чтение художественной литературы: Б. Житков «Белый домик».

Игры по выбору детей.

Работа по звукопроизношению: игра «Повтори как я!».

Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника» - мам приводит дочку к врачу, врач принимает больных, спрашивает где болит, измеряет температуру, назначает лечение.

прогулка

Карточка №14

зимний период

Упражнять в прыжках в высоту Варвару, Захара, Богдана.

Уборка игрушек на места предназначения. Умение прощаться со сверстниками уходя домой.

П/И «У медведя во бору»,

«Охотник».

Д/И «Рассмотри и опиши», «Когда это бывает?».

Тема: «Новогодние игрушки» Итоговое мероприятие: Изготовление новогодней игрушки.

Цель: Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Ответственные: Кардопольцева И.Ю., Корчагина К. А.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаим-вие с род-ми/

Соц. партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика №2

У/К «Доброе утро!»

Игра-тренинг

Мотивационная беседа

Пальчиковая гимнастика «У Маланьи…»

Беседа: «Какие бывают новогодние игрушки»

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

Дыхательное упражнение «Жук» с Георгием, Богданом, Варей.

Игровая ситуация «Кто оденется сам?» Воспитание культурно-гигиенических навыков самообслуживания и взаимопомощи сверстникам при одевании

Самостоятельная деятельность детей в центре активности. Настольные игры: мозаика, шнуровка, лото.

Сюжетно-ролевые игры: Больница, Хозяюшка, Мастерская.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ОД

ФИЗО ( по плану педагога по ФИЗО)

Развитие речи

Тема: Беседа о русской народной сказке «Снегурушка и лиса».

Цель: помочь вспомнить сказку, прочитанную ранее; формировать диалогическую речь.

Источник: «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой

прогулка

Карточка №15 зимний период

Упражнять в прыжках в высоту Саида, Варвару.

«Культура поведения» Закрепить с детьми речевые формы вежливого обращения с просьбой. Беседа «Попросить или отнять».

отгадывание загадок о снеге.

Подвижные игры:

«Перебежки»,

«Баба Яга»,

«Зайка беленький сидит».

Дидактическая игра: «Доскажи фразу», «Назови ласково».

вечер

Постепенный подъем детей.

Гимнастика пробуждения № 2

Дыхательное упражнение «Каша кипит».

Подготовка к полднику.

Полдник.

Беседа: «Улица. Перекресток».

Цель: расширить представление детей об улице. Познакомить с понятием «перекресток» - место, где пересекаются улицы. Объяснить, что детям играть у дороги и перекрестка опасно.

Итоговое мероприятие

Вечерний круг «Добрые дела»

Совершенствовать умения одеваться в определенной последовательности с Василисой Б., Мирославом, Варей.

Чтение художественной литературы: А. Митяев «Сказка про трех пиратов»

Слушание музыки Л. Бетховена «Весело - грустно».

Работа по звукопроизношению: игра «Повтори как я!»

Настольные игры по выбору детей.

прогулка

Карточка №16

зимний период

Отработка техники ловли мяча двумя руками

с Василисой Б., Мирославом

Уборка игрушек на места предназначения. Умение прощаться со сверстниками уходя домой.

Беседа «Правила обращения с опасными предметами» Дидактическая игра «Можно- нельзя».

Подвижные игры:

-«Самолеты»,

-«Море волнуется»,

- «Кот и мыши».

Дидактическая игра: «Какой ветер».

Тема: «Новогодний праздник» Итоговое мероприятие: Коллективная работа «Письмо Деду Морозу».

Цель: познакомить с государственным праздником Новым годом. Ответственные: Кардопольцева И.Ю., Корчагина К. А.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаим-вие с род-ми/

Соц. партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика №2

У/К «Доброе утро!»

Игра-тренинг

Мотивационная беседа

Пальчиковая гимнастика «Наши уточки с утра…»

Беседа: «История возникновения праздника»

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

Индивидуальная беседа с Вероникой Б., Русланом о том, что нужно делиться групповыми игрушками.

Продолжать формировать культурно-гигиенические навыки, культуру поведения в общественных местах. Чтение художественной литературы: Я. Аким «Жадина».

Сюжетно-ролевая игра:

- «Семья»

Мама готовит еду, кормит дочку и папу. Дочка заболела. Папа везет дочку с мамой в поликлинику

Игры по выбору детей.

Беседа с родителями Вероники о необходимости соблюдения режима дня в выходные дни.

ОД

Музыка (по плану педагога по МУЗО)

ИЗО (по плану педагога по ИЗО)

прогулка

Карточка № 17

зимний период

Повторить с Ксенией, Василисой Н.. названия зимних месяцев.

Игровая ситуация «Аккуратно оденемся и посмотримся в зеркало» Воспитание культурно-гигиенических навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании

П/И «Тише едешь – дальше будешь»,

«Дед Мороз».

Д/И «Было - будет», «Какой лед?».

вечер

Постепенный подъем детей.

Гимнастика пробуждения №2

Дыхательное упражнение «Жук».

Закаливающие процедуры: полоскание полости рта водой комнатной температуры.

Подготовка к полднику.

Полдник.

Вечерний круг «Прощанье»

Совершенствовать умения одеваться в определенной последовательности с Борей, Никитой

Слушание музыки «Марш», муз. Л. Шульгина.

Чтение художественной литературы Л. Николаенко. «Кто рассыпал колокольчики...».

С/И «Семья»

Мама готовит еду, кормит дочку и папу. Дочка заболела. Папа везет дочку с мамой в поликлинику

Игры по выбору детей.

прогулка

Карточка №18

зимний период

Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Покорми птиц» с Тимофеем, Ромой, Захаром

Уборка игрушек на места предназначения. Умение прощаться со сверстниками уходя домой.

П/И «Паровозик»,

«Попрыгунчики».

Д/И «Угадай по описанию», «Назови одним словом».

Тема: «Новогодний праздник» Итоговое мероприятие: Коллективная работа «Письмо Деду Морозу».

Цель: познакомить с государственным праздником Новым годом. Ответственные: Кардопольцева И.Ю., Корчагина К. А.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаим-вие с род-ми/

Соц. партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика №2

У/К «Эхо»

Игра-тренинг

Мотивационная беседа

Пальчиковая гимнастика «Аленка-маленка»

Беседа: «Как празднуют Новый год в нашей семье»

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

Физминутка «Бабочка» с Ксенией, Амели П., Вероникой Б., Русланом. Д/И «Назови ласково» с Тимофеем, Ромой, Захаром.

Слушание музыки «Мама», муз. П. Чайковского.

«Культура поведения» Закрепить с детьми речевые формы вежливого обращения с просьбой.

Экскурсия в медицинский кабинет. Наблюдения за трудом медсестры.

ЧХЛ: К.Чуковский «Айболит».

Самостоятельная деятельность детей в центре активности.

Д/И «Что сначала, что потом».

С/И «Магазин».

Папка-передвижка: «Правила безопасности во время празднования Нового года».

ОД

Лепка/Конструирование

Тема: Вот какие разные у нас елочки

Цель: Вызвать интерес к конструированию елочек на плоскости из разных материалов. Уточнить общее представление о строении елки (ствол и ветки). Предложить сравнить елку с пирамидой, найти сходство и отличие. Познакомить со способом симметричного конструирования (от ствола ветки идут в обе стороны). Создать условия для дополнения конструкций новыми деталями («шишки», «новогодние игрушки») и создания художественных образов (нарядные елочки). Формировать опыт совместной деятельности в малых группах. Развивать восприятие, творческое

воображение, чувство формы и пропорций. Воспитывать самостоятельность, активность, инициативность, устойчивый

интерес к конструированию.

Источник: И.А. Лыкова Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа

ФЭМП (по плану педагога по ФЭМП)

прогулка

Карточка №19

зимний период

Выполнение упражнения «Пройди по мостику» с целью тренировки равновесия у Киры, Тимофея.

Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.

Пальчиковая гимнастика «Новые кроссовки».

П/И «По ровненькой дорожке»,«Ловишки с мячом».

Д/И «Угадай по описанию», «Что делает?».

вечер

Постепенный подъем детей.

Гимнастика пробуждения №2

Дыхательное упражнение «Пушинка».

Закаливающие процедуры: обтирание рук до локтя водой комнатной температуры.

Подготовка к полднику.

Полдник.

Вечерний круг «Встретимся опять»

Дыхательное упражнение «Жук» с Ксенией, Василисой Н..

Чтение х.л.: Г. Скребицкий «Счастливый жучок», слушание музыки «Жил у нашей бабушки черный баран», рус. нар. шуточная песня, обр. В. Агафонникова,

С/И «Семья»

Мама готовит еду, кормит дочку и папу. Дочка заболела. Папа везет дочку с мамой в поликлинику

Игры по выбору детей.

прогулка

Карточка №20

зимний период

Упражнять в прыжках в высоту Василису Б., Сашу С..

Беседа с детьми на тему «Мебель», вспомнить названия предметов мебели в д/с. Чтение художественной литературы: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», обр. Л. Н. Толстого

Слушание музыки Л. Бетховена «Весело - грустно».

Д/И «Угадай по описанию»,

«Что где растет?», «Наоборот»

П/И «Садовник и цветы», «Ловишки», «Мой веселый звонкий мяч»

Тема: «Новогодний праздник» Итоговое мероприятие: Коллективная работа «Письмо Деду Морозу».

Цель: познакомить с государственным праздником Новым годом. Ответственные: Кардопольцева И.Ю., Корчагина К. А.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаим-вие с род-ми/

Соц. партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика №2

У/К «Доброе пожелание»

Игра-тренинг

Мотивационная беседа

Пальчиковая гимнастика «Туки-тук»

Беседа: «Береги зимой здоровье»

Д/И «Угадай по описанию»

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

Совершенствовать умения одеваться в определенной последовательности с Борей, Никитой

Слушание музыки «Мама», муз. П. Чайковского.

«Культура поведения» Закрепить с детьми речевые формы вежливого обращения с просьбой.

ЧХЛ: В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо?».

Самостоятельная деятельность детей в центре активности.

Д/И «Что сначала, что потом».

С/И «Магазин».

Беседа с родителями Ярослава о профилактике ОРВИ.

ОД

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Новогодний праздник»

Цель: Средствами эстетического воспитания побуждать детей радоваться новогодним праздникам, восхищаться нарядной елкой, воспитывать желание дарить подарки своим близким.

Источник: Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. «Мы живем в России»

ФИЗО (по плану педагога ФИЗО)

прогулка

Карточка №11

зимний период

Отработка техники ловли мяча двумя руками

С Тимофеем, Ромой, Захаром.

Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.

Пальчиковая гимнастика «Новые кроссовки».

П/И «По ровненькой дорожке»,«Ловишки с мячом».

Д/И «Угадай по описанию», «Что делает?».

вечер

Постепенный подъем детей.

Гимнастика пробуждения №2

Дыхательное упражнение «Пушинка».

Закаливающие процедуры: обтирание рук до локтя водой комнатной температуры.

Подготовка к полднику.

Полдник.

Вечерний круг «Встретимся опять»

Физминутка «Хомка» с Амели Н., Тимофеем, Ярославом.

В. Гаршин «Лягушка – путешественница»

Экспериментирование с водой.

С/И «Семья»

Мама готовит еду, кормит дочку и папу. Дочка заболела. Папа везет дочку с мамой в поликлинику

Игры по выбору детей.

прогулка

Карточка №12

зимний период

Закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков, отрабатывать произношение свистящих, шипящих и сонорных (р, л) звуков с Варей, Русланом

Беседа с детьми на тему «Домашние животные» - вспомнить с детьми как называют детенышей животных, почему этих животных называют домашними.

Д/И «Угадай по описанию»,

«Что где растет?», «Наоборот»

П/И «Садовник и цветы», «Ловишки», «Мой веселый звонкий мяч»

Тема: «Новогодний праздник» Итоговое мероприятие: Коллективная работа «Письмо Деду Морозу».

Цель: познакомить с государственным праздником Новым годом. Ответственные: Кардопольцева И.Ю., Корчагина К. А.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаим-вие с род-ми/

Соц. партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

утро

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика №2

У/К «Я рад тебя видеть!»

Игра-тренинг

Мотивационная беседа

Пальчиковая гимнастика «Фома едет на курице»

Беседа: «Зимняя одежда»

Д/И «Четвертый лишний»

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

Повторить с Ариной, Ромой названия зимних месяцев.

Формировать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически.

Самостоятельная деятельность детей в центре активности.

Д/И «Что сначала, что потом».

С/И «Магазин».

Театрализованная игра

«Теремок».

Памятка: «Правила безопасного обращения с петардами и салютами».

ОД

Музыка (по плану педагога по МУЗО)

ФИЗО на улице (по плану педагога по ФИЗО)

прогулка

Карточка №13

зимний период

Повторить с Мирославом, Русланом счет от 1 до 5

Игровая ситуация «Кто оденется сам?» Воспитание культурно-гигиенических навыков самообслуживания и взаимопомощи сверстникам при одевании.

П/И «По ровненькой дорожке», «Ловишки с мячом».

Д/И «Угадай по описанию», «Что делает?».

вечер

Постепенный подъем детей.

Гимнастика пробуждения №2

Дыхательное упражнение «Свеча».

Закаливающие процедуры: полоскание полости рта водой комнатной температуры.

Воспитание и закрепление КГН.

Подготовка к полднику.

Полдник.

Итоговое мероприятие

Вечерний круг «Спасибо скажем»

Индивидуальная беседа с Русланом, Варей о том, что нужно делиться групповыми игрушками.

Слушание музыки «Котик пел», «Котик выздоровел», муз. А. Гречанинова.

Продолжать знакомить детей с оформлением групповой комнаты, спальни, других помещений, подчеркнуть их назначение (подвести к пониманию функций и оформления).

Чтение художественной литературы: Б. Житков «Белый домик».

Игры по выбору детей.

Работа по звукопроизношению: игра «Повтори как я!».

Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника» - мам приводит дочку к врачу, врач принимает больных, спрашивает где болит, измеряет температуру, назначает лечение.

прогулка

Карточка №14

зимний период

Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Покорми птиц» с Саидом, Ярославом.

Уборка игрушек на места предназначения. Умение прощаться со сверстниками уходя домой.

П/И «У медведя во бору»,

«Охотник».

Д/И «Рассмотри и опиши», «Когда это бывает?».