Календарный план на март старшая группа

Дата, день недели

Непосредственная образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Первая половина дня

Понедельник

2.03

1.«Познават-е развитие» ФЦКМ

Тема:«Лучше всех на свете мамочка моя»

Цели: восп-ть чувство любви и заботливое отн-ие к маме

2. Бассейн

Рассмотреть иллюстрации на тему: «Весна» - обогатить знания детей об особенностях весенней природы.

Дидактическая игра: «Подбери соответствующую картинку» - закрепить знания о признаках весны.

Инд.работа: с Таней и Кирой - развитие движений - закрепить навыки двигаться в кругу синхронно парами.  

Выставка книг о весне.                  

 Иллюстрации на тему весна, наглядно-дидактическое пособие

Вторая половина дня

Заучивание потешки: «Иди весна, иди красна».

Рассматривание картинок про весну - закрепить представления о проталинах, подснежниках, таянье снега.

Сюжетно-театрализованная игра: «Фея весна» - закрепить представления о сезонных изменениях в природе.

Инд.работа: с Кириллом и Серёжей   поговорить о значении солнца для всего живого.

Сюжетно-ролевая игра

«Дочки – матери»

«Семья»

Дидактическая игра

«Опиши, какая (какой), что делает?»

«Мама купает малыша»

«Что умеет наша мама?».

«Ждём гостей».

Дата, день недели

Непосредственная образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Первая половина дня

Вторник

3.03

1.«Познават-е развитие» ФЭМП

Тема: «Готовим сюрприз для мамы»

Цели: учить составлять устные арифметические задачи, закрепить последовательность дней недели

2. Физкультура

Артикуляционная гимнастика.

Беседа о таяние снега весной – уметь устанавливать взаимосвязи в природе.

Графическое упражнение: «Пусти кораблик по ручейку» - закрепить знания об изменениях воды в зависимости от температуры.

Индивидуальная работа с Машей Н. и Ярославом Упражнять детей в составлении предложений по сюжетным картинкам из серии: «Весна».

Книги, открытки, иллюстрации с тематикой Международного               женского дня и различных профессий

Вторая половина дня

3. Рисование

Тема: «Ваза с цветами»

Цели: учить рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию цветов, красиво располагать композицию на листе бумаги.

Дидактическая игра: «Царство воды» - закрепить представление о состояниях воды в природе.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья. (Профессия моей мамы)». Цель: закрепить знание о труде мамы дома и на работе.

Игры детей в зонах активности

Инд.работа: с Тимофеем и Верой (работа с ножницами). Цель: научить правильно держать ножницы.

Создание предметно-развивающей среды и совместное                   изготовление атрибутов к играм.К сюжетно ролевой игре «Дочки – матери»

Дата, день недели

Непосредственная образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Первая половина дня

Среда

4.03

1.Развитие речи

Тема: «Составление р-за по картине «Подарок маме»»

Цели: учить составлять связный р-з по картине, придумывать начало и конец к изображённому содержанию

2. Музыка

Беседа: «Весна». Закрепить знания детей о временах года, названиях весенних месяцев, о характерных признаках весны.

С целью воспитания культурно-гигиенических навыков закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Инд.работа: с Никитой и Вовой Г. – дыхательные упражнение - развитие речевого вдоха и выдоха.  

Подборка материалов для изготовления подарков мамам, бабушкам, воспитателям, бумага различных видов, карандаши, краски, пластилин, бросовый материал, кусочки ткани, вата, открытки и т. д.

Вторая половина дня

3. Бассейн

Беседа о птицах – закрепить знание о зимующих и перелетных птицах.

Дидактическая игра: «Назови ласково». Закрепить способность образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Индивидуальная работа с Таней и Вовой К. дидактическая игра: «Один-много». Упражнять в способности образовывать существительные мн. ч.

Дидактическая игра: «С чем корзинка? », «Кто с кем стоит? » Развивать способность понимать предлоги с, со; применять предлоги в речи.

Игровое упражнение: «Найди и назови нужное слово». Развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие.

Дата, день недели

Непосредственная образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Первая половина дня

Четверг

5.03

1.Позават-ое развитие. ФЭМП

Тема: «Помогаем бабушке»

Цели: упр-ть в составлении и решении арифметических задач, закрепить знание цифр

2. Рисование

Тема: «Плакат «Поздравляем наших мам»»

Цели: учить придумывать сод-ие коллективной работы, распределять её, соотносить своё изображение с работой товарищей

3. Физкультура

Беседа о международном женском дне – формировать представление о культурных ценностях.

Сюжетно-ролевая игра: «Идем в гости к бабушке» - прививать доброжелательное отношение к членам семьи.

Деятельность детей в зоне творчества

Инд.работа: с Димой и Сашей в природном уголке (посадка цветка) – формировать представление о росте растений.

В центре книги поместить репродукции картин А. Саврасова «Грачи прилетели», И. Левитана «Большая вода»; иллюстрации с изображениями птиц.

Вторая половина дня

Закрепить с детьми движения хоровода. Развивать координацию движений.

Закрепить слова хоровода: «Веснянка». Закрепить способность чётко проговаривать слова песни, петь громко и внятно.

Инд.работа: с Мальвиной и Димой– движения танца - развитие синхронных движений.  

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин». Продолжать совершенствовать способность распределять роли между собой самостоятельно.

Дата, день недели

Непосредственная образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Первая половина дня

Пятница

6.03

1.Развитие речи

Тема: «Нанайская народная сказка «Айога» (рассказывание)»

Цели: помочь понять сказку, оценить хар-р главной героини.

2. Лепка

Тема: «Цветы для мамы»

Цели: прод-ть восп-ть чув-ва любви и уважения к маме, учить изображать цветы в технике пластилинография

3. Музыка

Беседа: «Подарки для мам и бабушек» - воспитывать чувство любви и заботы к женщинам.

Повторение стихов и песен к празднику « 8 Марта».

Игровое упражнение: «Скажи какой? » Тренировать умение у Киры и Тимофея образовывать относительные прилагательные от существительных.

Мультимедийная презентация на интерактивной доске «8 марта – Мамин день».

Вторая половина дня

Дидактическая игра: «Весенняя прогулка». Закреплять пространственные представления: за, перед, ближе, дальше, справа, слева.

Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская». Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности. Формировать умение организовывать сюжетно-ролевую игру самостоятельно.

Индивидуальная работа с Верой и Дашей Дидактическая игра: «Какой, какая, какие? » упражнять детей в согласовании существительных с прилагательными в роде, числе, падеже.

Настольно-печатные игры.

Иллюстрации с изображением весеннего времени года.

Дата, день недели

Непосредственная образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Первая половина дня

Вторник

10.03

1.«Познават-е развитие» ФЭМП

Тема: «Научимся хорошо считать»

Цели: закр-ть знания об отн-ях между числами, упр-ть в порядковом счёте.

2. Физкультура

Беседа с пришедшими детьми о прошедших выходных. Продолжать развивать речь как средство общения. Поощрять попытки детей делиться разнообразными сведениями с педагогом и детьми.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья». Развивать умение согласовывать свой замысел с замыслом партнёра. Совершенствовать и расширять игровые умения детей.

Закрепить с Никитой, Сашей умение строить по рисунку, подбирая самостоятельно необходимый строительный материал.

Создание условий для сюжетно- ролевой игры « Семья».

( внесение атрибутов, создание

проблемных ситуаций).

Цель: закрепить умение отражать в игре имеющиеся представления.

Вторая половина дня

3. Рисование

Тема: «Моя семья»

Цели: закр-ть знания о составе семьи, родственных связях, умения рисовать фигуры взрослого и ребёнка, соблюдая пропорции

Дидактическая игра: «Сложи картинку и расскажи». Развивать у Алины Б., Димы мышление, умение составлять связный рассказ.

Индивидуальная работа с Никитой и Сашей. Игровое упражнение: «Скажи правильно». Тренировать умение согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе, падеже.

Д/ игра « Чьи это вещи?»

Цель: закреплять представления о личных вещах членов семьи

Дата, день недели

Непосредственная образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Первая половина дня

Среда

11.03

1.Развитие речи

Тема: «Составление описательных и творческих р-зов по сюжетным картинкам»

Цели: учить логично ставить вопросы и находить пр-ты по выделенным признакам, закр-ть умение составлять р-зы по сюжетным картинкам

2. Музыка

Беседа: «Право на имя», «Право на имя и гражданство», Довести до сознания, что каждый человек имеет право на жизнь, никто не вправе покушаться на жизнь и здоровье человека. Право на имя, гражданство.

Индивидуальная работа с Дашей, Славой. Закрепить с детьми последовательность суток.

С целью воспитания трудовых навыков и умений учить детей отбирать игрушки, книги, коробки, подлежащие ремонту.

Вторая половина дня

3. Бассейн

Дидактическая игра: «Не ошибись». Упражнять детей в различении предметов по материалу; закреплять знания детей о таких свойствах предметов, как твёрдый, мягкий, шероховатый, гладкий, блестящий, матовый.

С целью воспитания культурно-гигиенических навыков и умений совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать.

Упр-ть Ксюшу М. и Серёжу в умении работать акварелью, использовать сначала светлые тона, а затем более яркие и более тёплые, составлять необходимый цвет на палитре.

Словесная игра « Кто есть кто?»

Цель: углублять знания детей о своей семье, воспитывать любовь к членам своей семьи.

Дата, день недели

Непосредственная образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Первая половина дня

Четверг

12.03

1.Познават-ое развитие. ФЭМП

Тема: «Научимся хорошо считать»

Цели: познакомить с циферблатом часов, дать представление о протяжённости времени.

2. Рисование

Тема: «Русские узоры»

Цели: уточнить представление об особенностях росписи русских мастеров, закр-ть умение располагать узор на круге, квадрате, полосе.

3. Физкультура

Беседа « Что в имени моем»

Цель: дать понятие детям о том, что каждое имя воспринимается нами по- разному, что выбранное имя должно нравится.

Дидактическая игра: «Сложи картинку и расскажи». Развивать мышление, умение составлять связный рассказ

Упр-ть в изображении контурной линии. Развивать воображение, фантазию, творческие возможности. (Кирилл и Вова Г.)

Д/игры «Полное и не полное имя».

« Назови ласково».

Вторая половина дня

Игровое упражнение: «Дождь идёт». Развивать у Ромы, Никиты Р. слуховое восприятие, чувство ритма.

Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника». Рассматривание иллюстраций, рассказ воспитателя: «Как я была на приёме у окулиста». Расширять знания детей о профессии врача.

Игровое упражнение: «Разложи и расскажи». Закрепить с Димой, Никитой последовательность признаков весны, составление описательного рассказа по опорным картинкам.

С/ ролевая игра «Дочки- матери»

Цель: углубить знания о родственных отношениях, воспитывать уважение к матери.

Дата, день недели

Непосредственная образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Первая половина дня

Пятница

13.03

1.Развитие речи

Тема: «Ш. Перро «Мальчик- с -пальчик»

Цели: закр-ть представления об особенностях жанра сказки, познакомить с различием народных и авторских сказок

2. Аппликация

Тема: «Моя семья»

Цели: учить создавать поделки на основе конуса, оформлять их в соотв-ии с выбранным образцом

3. Музыка

Беседа- разговор с детьми « Кто есть в моей семье»

Цель: продолжать формировать представления о членах семьи

Упр-ть Киру и Таню в правильном употреблении многозначных слов, способствовать усвоению их значений. Предложить прослушать различные тексты, пояснить, в каком значении использованы многозначные слова.

Д. игра « Чьи это вещи?»

Цель: закреплять представления о личных вещах членов семьи.

Вторая половина дня

Дидактическая игра: «Назови насекомое с нужным звуком». Развивать фонематический слух, быстроту мышления.

Чтение: Б. Хиттер « Имя. Характер. Судьба»

Упр-ть детей в ориентировке на листе бумаги в клетку; учить выполнять рисунок по клеткам, ориентируясь на образец, проводить математический диктант для других детей. (Вера и Даниил)

Изготовление открытки- книжки «Значение моего имени»

Дата, день недели

Непосредственная образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Первая половина дня

Понедельник

16.03

1.«Познават-е развитие» ФЦКМ

Тема:«Весёлая дымка и золотая хохлома»

Цели: закр-ть представления об истории возникновения, производстве и росписи пр-тов народного промысла

2. Бассейн

Рассказ воспитателя об истории дымковской игрушки. Цель: Рассказать историю дымковской игрушки; сформировать знания об особенностях росписи игрушек, колорите, основных элементах узора. Продолжать воспитывать на народных традициях.

Беседы: «Дымковские чудо-игрушки»,«Почему игрушки называют  дымковскими», «Что любили лепить дымковцы»

Индивидуальная работа с детьми, закрепление темы «Измерение». (Серёжа и Кира)

Книги для чтения и рассматривания: внесение иллюстраций, с русского народного костюма, иллюстраций предметов русских промыслов

Вторая половина дня

Отгадывание загадок о предметах народного быта, о русских народных музыкальных инструментах.

Разучивание русских пословиц о труде.

Индивидуальная работа с Кириллом, Даниилом и Томой лабиринт «Проведи матрёшку по дорожке».

Рассматривание и чтение

Энциклопедии о народных праздниках

Дата, день недели

Непосредственная образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Первая половина дня

Вторник

17.03

1.«Познават-е развитие» ФЭМП

Тема: «В гости к дымке и хохломе»

Цели: упр-ть в составлении и решении арифметических задач, в классификации пр-тов по 2 признакам.

2. Физкультура

Беседы: «Откуда произошло название «хохломская роспись», «Каким промыслом занимались мастера села Хохлома», «Из какого материала делали в Хохломе посуду», «Какими цветами пользовались хохломичи для росписи своих изделий» Познакомить с историей промысла, особенностями хохломской росписи. Продолжать воспитывать интерес к русским народным промыслам и желание их изучать. Воспитывать любовь к русскому народному творчеству и понимание связи между различными видами творчества (деревянное зодчество, керамические промыслы, русская музыка и русский фольклор).

Индивидуальная работа по рисованию элементов Городецкой росписи (ягодки, завитки) с Таней, Лизой, Настей.

Центр двигательной активности: Атрибуты для подвижных народных игр: ленточки, платочки, городки.

Вторая половина дня

3. Рисование

Тема: «По мотивам дымковской росписи»

Цели: закр-ть знание названий эл-тов дымковской росписи, учить выбирать основу для рисования, эл-ты и цвета в соотв-ии с дымковской росписью

Беседа: «Какое настроение возникает у тебя, когда ты смотришь на городецкие изделия», как ты думаешь, почему и в наши дни русский народ продолжает с глубокой симпатией относиться к изделиям городецкого промысла»

Чтение: П.Синявский «Жар-птица»:

Развивать патриотические чувства.

Поговорить с Серёжей, Никитой и Ярославом о признаках величины предмета, используя Матрешку.

Рассматривание Матрешки, придумывание сюжетно-ролевой игры «Семья».

Дата, день недели

Непосредственная образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Первая половина дня

Среда

18.03

1.Развитие речи

Тема: «Придумывание р-за по набору игрушек, связанных с сод-ем потешек и скороговорок»

Цели: учить составлять р-з по плану, предложенному воспитателем, упр-ть в делении слов на слоги.

2. Музыка

Беседы: «Где находиться город Городец», «Что ты знаешь о его истории», «Чем знаменит Городец», «Какой резьбой и росписью украшали городецкие мастера свои дома»: познакомить с характерными особенностями городецкой росписи (элементы, композиция, цветосочетания)

Индивидуальная работа. Упражнять Никиту в завязывании шнурков.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Театр».

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Подбор книг для выставки (сказки народные).

Вторая половина дня

3. Бассейн

Разучивание наизусть закличек «Ай, жавороночки, мои деточки…», «Жаворонушки-перелетушки».

Подвижные игры «Кто быстрее кушак завяжет», «Кто быстрее» (бег в лаптях)

Хоровая игра: «Чики -чики – чикалочки»

Упр-ть детей в составление чисел от 6 до 10 из двух меньших чисел. Учить их правильно использовать в речи числительные.

(Слава и Таня)

Работа в центрах творчества ( изо уголок), раскрашивание заготовок на бумаге в стиле Жостово.

Дата, день недели

Непосредственная образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Первая половина дня

Четверг

19.03

1.Позават-ое развитие. ФЭМП

Тема: «Научимся хорошо считать»

Цели: учит опр-ть время по часам, закр-ть знание порядкового счёта

2. Рисование

Тема: «Хохломской узор на круге»

Цели: закр-ть представление о пр-ве и росписи хохломских изделий, учить самост-но создавать узор на круге, располагая эл-ты по краю и в середине.

3. Физкультура

Беседа о старинной посуде (из чего делали, как использовали) Цель:Продолжать знакомить с историей возникновения народной игрушки – деревянной матрешки, дымковской, каргопольской, филимоновской. Дать представления об игрушке-самоделке.

Индивидуальная работа по владению техникой игры с мячом. (Вера и Слава)

Подбор материала для продуктивной деятельности: изготовления приглашений для родителей на Ярмарку «Карусель-Карусель».

Вторая половина дня

Подвижные игры: «Городки», «Лапта», «Салочки»

Чтение былин: «Илья Муромец

и Чудовище», «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча», «Алеша Попович и Тугарин Змеевич».

Упр-ть Сашу и Ксюшу У. в образовании формы винительного падежа множественного числа существительных.

Выставка предметов народного промысла.

Дата, день недели

Непосредственная образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Первая половина дня

Пятница

20.03

1.Развитие речи

Тема: «Придумывание р-за по набору игрушек, связанных с сод-ем потешек и скороговорок»

Цели: учить составлять р-з по плану, предложенному воспитателем, упр-ть в делении слов на слоги.

2. Лепка

Тема: «Дымковская барышня»

Цели: закр-ть умение лепить по мотивам народной игрушки, умение лепить полые формы, соблюдая пропорции фигуры.

3. Музыка

Беседа: «Как ты думаешь, что означает утверждение о том, что городецкая резьба тесно связана с живописью»: Учить узнавать городецкую технику росписи дерева.

Инд. Работа с Маше К. и Верой. Дидактическая игра:

«Скажи, какая стая» Цель: образование притяжательных прилагательных.

Д/и «Узнай узор»- закрепление элементов росписи дымковской, Городецкой росписи.

Вторая половина дня

Чтение: стихи о Городце, русская народная сказка «Сивка-Бурка»

Дидактические игры: «Узнай роспись», «Добавь узор»

Инд. Работа с Вовой Г. и Кириллом. Дидактическая игра «Скажи ласково» ветер-ветерок.., дождь-.., лужа-.., туча-.., снег-..,

Цель: словообразование с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов.

Сюжетно - ролевая игра «Экскурсия по городецкому музею»

Дата, день недели

Непосредственная образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Первая половина дня

Понедельник

23.03

1.«Познават-е развитие» ФЦКМ

Знакомство с понятием театр: (показ слайдов, картин, фотографий). Виды театров (музыкальный, кукольный, драматический, театр зверей и др.).
Цель: дать детям представление о театре; расширять знания театра как вида искусства; познакомить с видами театров; воспитывать эмоционально положительное отношение к театру.
2. Бассейн

Беседа с детьми на тему: «В гостях у сказки».
Задачи:  расширять знания детей о том, что сказки можно не только читать, но еще и смотреть; кто  работает над показом сказки в театре; активизировать интерес к театральному искусству.

С Никитой, Славой – автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи

Показ иллюстраций, фотографий московских  театров. Цель: познакомить детей с устройством театрального здания, обратить внимание на  неординарность архитектуры и красивый фасад.с разными видами

Вторая половина дня

Беседы о правилах поведения в театре, дать понятие пословицы «Зрительская культура».
Цель: Дать детям представление о правилах поведения в общественных местах; формировать личностное отношение к несоблюдению и нарушению правил.

С Таней и Кирой повторить последователь-ность развития животных. Игра «Что за чем?»

Сюжетно – ролевая игра «Мы пришли в театр».
Цель:  познакомить с правилами поведения в театре; вызвать интерес и желание играть (выполнять роль «кассира», «билетера», «зрителя»); воспитывать дружеские взаимоотношения.

Дата, день недели

Непосредственная образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Первая половина дня

Вторник

24.03

1.«Познават-е развитие» ФЭМП

Тема: «Ярмарка»

Цели: упр-ть в составлении и решении задач, упр-ть в составлении числа 10 из 2 меньших

2. Физкультура

Работа с одним из видов театров:
- диалоги: волк - лиса, волк - медведь, мышка – волк.
Цель: Развивать умение строить диалоги между героями в придуманных обстоятельствах. Развивать связную речь детей, расширять образный строй речи. Следить за выразительностью образа.

С Тимофеем и Серёжей закрепить названия весенних месяцев.

Знакомство детей с пальчиковым театром, театром- рукавичкой, театром теней. Цель: дать представления детям об особенностях данного вида театров.

Вторая половина дня

3. Рисование

Тема: «Мой любимый герой» Цель: Учить  в  рисунке передавать образ  любимого персонажа; использовать в работе материал по желанию детей; развивать творческие способности.

Игры детей со звучащими инструментами. Цель: дать представление детям о музыкальном оформлении спектаклей.

Игра «Попробуйте сами». Пальчиковый театр «Курочка Ряба». Цель: развивать умение детей использовать пальчиковый театр в свободной деятельности; распределять персонажей; передавать характерные особенности героев сказки.

С Машей К. и Славой закрепить умение выделять заданный звук в слове.

С/р игра «Поездка в кукольный театр». Цель: Познакомить детей с устройством театрального здания, обратить внимание на неординарность архитектуры и красивый фасад. Обогащать словарь детей.

Дата, день недели

Непосредственная образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Первая половина дня

Среда

25.03

1.Развитие речи

Тема: «Научимся говорить правильно»

Цели: упр-ть в составлении пр-ий с опр-ыми словами и делении слов на слоги

2. Музыка

Знакомство с видами театров для детей (настольный, театр кукол бибабо, куклы-марионетки). Цель: познакомить детей с разными видами театров; углублять интерес к театрализованным играм; обогащать словарный запас.
Рассматривание с детьми кукол би-ба-бо. Беседа о том, как правильно пользоваться куклами.

Д/и «Один – много». Цель: упражнять в умении образовывать существительные во множ. числе.(Слава, Даша)

Показ  сказки  «Заюшкина избушка» с использованием игрушек би-ба-бо воспитателем. После показа предложить детям самостоятельно попробывать обыграть  героев сказки с помощью игрушек би-ба-бо. Цель: приобщение детей к театральному искусству.

Вторая половина дня

3. Бассейн

Театральное кукольное представление. Цель: Развивать у детей интерес к сценическому творчеству.
Психогимнастика. «Разные лица».
Цель: Побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (мимика, жесты). Развивать умение детей переключаться с одного образа на другой.

Ситуация общения «Как я с мамой перехожу дорогу домой». (Таня и Лолита)

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке. Этюды с настольными куклами на основе хорошо знакомых русских народных сказках. Цель: Совершенствовать приемы кукловождения, закреплять знания о правилах манипуляции театральными куклами разных систем

Дата, день недели

Непосредственная образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Первая половина дня

Четверг

26.03

1.Позават-ое развитие. ФЭМП

Тема: «Создаём мини-музей народного тв-ва»

Цели: упр-ть в раскладывании пр-тов по величине, закрепить знания об отн-ях между числами

2. Рисование

Тема: «Стоит в поле теремок». Цель:  совершенствовать умение детей вырезать круги из квадратов разного размера, развивать мелкую моторику пальцев, развивать творческое начало; составлять композицию; дополнять  различными элементами.

3. Физкультура

Упражнение “Расскажи стихи А. Барто с помощью жестов и мимики”. Цель: Учить передавать образы  персонажей с помощью выразительных пластических движений.  Развивать творчество, воображение и фантазию.
    Психогимнастика.  Цель: Учить пользоваться интонациями,  произнося фразы грустно, радостно, сердито, удивленно. Учить строить диалоги, самостоятельно выбрав партнера.
- «Грустный и веселый щенок» (по сказке Н.Сутеева «Кто сказал мяу?»);

Д/и «Исправь ошибку». Цель: развивать внимание, умение объяснить свой ответ. (Кира и Кирилл)

Работа  над альбомом "Все о театре".
Цель: Учить детей обобщать полученный опыт, делиться впечатлениями о новых знаниях. Развивать эстетический вкус в оформлении альбома (совместная работа детей и родителей).

Вторая половина дня

  Игры  "Что мы делали, не скажем".
Цель: Развивать находчивость, воображение, фантазию. Воспитывать доброжелательность.Подготовить детей к действиям с воображаемыми предметами.

Индивидуальная работа с Дашей и Машей Н.- закрепить названия и последовательность дней недели, весенних месяцев.

С/р игра «Мы – артисты» (постановка хорошо знакомой детям сказки). Цель: Познакомить детей со сценарием (постановкой) сказки. Учить детей выражать свое мнение по поводу сказки на новый лад. Дополнить сказку нужными эпизодами. Воспитывать умение прислушиваться к мнению других, развивать выдержку и терпение.

Дата, день недели

Непосредственная образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Первая половина дня

Пятница

27.03

1.Развитие речи

Тема: «Русская народная сказка «Василиса Премудрая» (рассказывание)

Цели: разв-ть способность к целостному восприятию сказки

2. Аппликация

Тема: «Городецкие игрушки»

Цели: закр-ть умение выбирать основу для украшения эл-тами городецкой росписи, навыки силуэтного вырезывания

3. Музыка

   Музыкальные  народные  и хороводные игры по возрасту детей.  Цель: Побуждать детей  к активному участию в  играх.
С.О.Д.    Музыка
    Просмотр  отрывков  музыкальных фильмов «Мама» (по сказке «Волк и семеро козлят»), балета «Щелкунчик», мюзикла «Русалочка», оперы «Снегурочка» и др.
Рассматривание фотографий оперного театра, иллюстраций к опере «Снегурочка» (к балету  «Щелкунчик») Цель: приобщение детей к миру музыкального искусства.

Индивидуальная работа с Дашей, Алёной и Серёжей – продолжать учить декламировать стихи, совершенствовать художественно-речевые

Знакомство с музыкальным оформлением спектаклей. Рассматривание и игра на  музыкальных и шумовых  инструментах с целью обучения детей  звуковому  оформлению сценок из сказок.

Вторая половина дня

Ритмопластика. Этюды на движение: «Лиса идет», «Пляска зверей».
Цель: Развивать у детей умение пользоваться жестами.
   Озвучивание выбранной детьми сказки с помощью шумовых инструментов. Побуждать детей к творческой интерпретации известных сюжетов, используя шумовые инструменты.

Упр-ть Веру и Киру в умении решать задачи и составлять по картинке, правильно использовать цифры и знаки +,-, =.

Рассматривание фотографий оперного театра, иллюстраций к опере «Снегурочка» (к балету  «Щелкунчик») Цель: приобщение детей к миру музыкального искусства.

Дата, день недели

Непосредственная образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Первая половина дня

Понедельник

30.03

1.«Познават-е развитие» ФЦКМ

Тема:«Откуда пришла книга», просмотр презентации.

2. Бассейн

Беседа о газетах и журналах. Рассматривание старых детских журналов ( «Мурзилка», «Весёлые картинки» и др.), рассказы детей из собственного опыта о журналах, которые они читают, рассматривание газет. Цель: Познакомить с историей периодических изданий, развивать монологическую и диалогическую речь

Д.и.«Математическое лото» закрепление знаний о числах, упражнение Славы и Ксюши У. в счёте и решении примеров

Сюжетно-ролевая игра «РЕДАКЦИЯ». (Дети берут интервью друг у друга, обсуждают тему выпуска газе-ты или журнала, предлагают, какие статьи подошли бы к этой теме, вспоминают стихи на эту тему.)

Вторая половина дня

Словесная игра «ВЕСЁЛЫЙ НАБОРЩИК» (назовите буквы, которые есть в словах журнал, газета, книга. Придумайте слова, начинающиеся с каждой буквы этих слов.

Д.и. «Считаем и читаем» развивать зрительное восприятие, внимание, навыки счёта и чтения. (Слава и Вера)

Творческая игра «ИЗДАНИЕ ГАЗЕТЫ (ЖУРНАЛА)» (Дети коллективно или индивидуально (по желанию) «издают» периодическое издание  на придуманную утром тему, рисуя иллюстрации, делая заметки ).

Дата, день недели

Непосредственная образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Первая половина дня

Вторник

31.03

1.«Познават-е развитие» ФЭМП

Тема: «Баба – Яга учится считать»

Цели: Продолжать закреплять умения составлять и решать задачи на вычитание и сложение

2. Физкультура

Беседа «ИСТОРИЯ КНИГИ» (Рассказ воспитателя о развитии письменности с показом иллюстраций – глиняные таблички, свиток, папирус, пергамент, береста, рукописные книги, первопечатники, печатный станок). Цель: Расширять естественно-исторические  представления

Индивидуальная работа по ФЭМП - закрепление умений ориентироваться на плоскости листа (графический диктант)- с Тимофеем, Серёжей и Мшей Н.

Дидактические игры «РАНЬШЕ И СЕЙЧАС», «ЧТО СНАЧАЛА, ЧТО ПОТОМ». (Игра-лото с изображением предметов окружающего мира – их внешний вид сегодня и несколько веков назад) Цель: Расширять естественно-исторические представления

Вторая половина дня

3. Рисование

Тема: «Герой моей любимой сказки»

Цели: развивать фантазию, воспитывать любовь к сказкам

Игровое задание «ЗАКОРЮЧКИ»(Воспитатель рисует любую замысловатую линию; ребенок дорисовывает ее и говорит, на что похоже получившееся изображение.) Цель: Развивать фантазию, творческое воображение.

Упражнять Лизу и Вову К. в согласовании прилагательных с существительными в единственном и множественном числе.

Творческая игра «КЛИНОПИСЬ» (Дети пишут друг другу и читают послания палочками на картонках, покрытых пластилином, придумывая символы и пытаясь их расшифровать). Цель: Развивать творчество и фантазию, совершенствовать работы с пластилином, стекой