Календарный план "Такие разные материалы"

14 Марта понедельник 2017

Тема: «Такие разные материалы»

Цель: знакомить с разнообразие предметов, их особенностями.

Утро:

• Прием детей;

• Утренняя гимнастика № 27 Пензулаева ст.80

• Цель: способствовать укреплению здоровье детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

• Дежурство в уголке природы: полив растений.

Задачи. Учить детей самостоятельно определять необходимость поли­ва по цвету почвы. Воспитывать ответственность за порученное дело.

• Индивидуальная работа по теме «Такие разные материалы» Д/и «из чего это?»

Цели: обогатить и активизировать словарь по теме в речи. Учить описывать предметы, используя прилагательные.

• Наблюдение за мытьём рук и лица.

Цель: совершенствовать овладение культурно-гигиеническими навыками. Для чего мы моемся? Как делать это правильно? Чем опасны грязные руки? Когда необходимо мять руки?

• Беседа. «Предметы вокруг нас»

Цель: Расширить представление о предметах которые нас окружают, познакомить с их значимостью, развивать речь.

• Д/и. «Контрасты». Цель: упражнять детей в подборе картинок с противоположным значением и умении объяснить, что хорошо, а что плохо, и почему именно.

• К.Г.Н. полоскание рта после приёма пищи.

Цель: закрепить знания детей о том, для чего надо полоскать рот после приёма пищи.

• Подготовка к завтраку/завтрак;

• ООД

№1 Познавательное развитие (ребенок и окружающий мир) Костюченко стр.33

«Мир предметов вокруг нас»

Цели: Познакомить с разнообразие предметов, их особенностями, качеством, происхождением(естественные, искусственные), назначением; закрепить знания о материалах, из которых сделаны предметы, об их свойствах и качествах; объяснить целесообразность изготовления предмета из определенного материала, развивать любознательность и наблюдательность.

№2 Художественно- эстетическое развитие (рисование) Колдина стр.27

«Ковёр»

Цель: учить рисовать на ковре узоры в виде длинных несоприкасающихся линий. Развивать у детей эстетическое восприятие, фантазию и воображение. Воспитывать любовь к русским песням. Упражнять в сочетании цветов. Развивать художественный вкус.

• Подготовка к прогулке;

• Неорганизованная деятельность детей.

Цель: формировать умение детей организовывать игры самостоятельно, подбирать атрибуты.

Работа с родителями: Вывесить в родительский уголок памятку «Правильно одеваем ребёнка».

Прогулка:

• Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей;

• Наблюдение за погодой и одеждой. Цель: учить детей умению определять состояние погоды и видеть зависимость между нею и одеждой людей. Какая сегодня погода. Как вы одеты? Учить делать выводы.

• Труд/трудовые поручения. Наведение порядка на участке. Цели: организовывать коллективный труд; в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения.

• Индивидуальная работа (физо) с подгр. детей. с подг.детей.

Цель: упражнять в энергичном отталкивании от земли и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед.

• Д/И «Кто найдет пусть возьмет».

Задачи. Учить детей использовать в игре знания о том, из каких мате­риалов сделаны различные предметы. Активизация словаря детей, развитие связной речи, внимания.

• Подвижные игры: «Самолёты».

Цель: закреплять умение бегать с расставленными в стороны руками, не наталкиваясь друг на друга, развивать координирование движений и слов.

• «Цыплята и наседка». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, развивать ловкость.

• Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность.

Цель: формировать умение детей организовывать игры самостоятельно.

• Возвращение с прогулки;

День:

• Формирование культурно-гигиенических навыков: учимся культурно вести себя за столом.

Задачи. Учить детей пользоваться вилкой, ножом, есть аккуратно, во время еды сохранять правильное положение тела, благодарить взрослых за вкусную пищу.

• «Раздувайся, мой шар!». Цель: учить выполнять разнообразные движения, образуя круг; упражнять детей в произношении звука [ш].

• Чтение художественной литературы: рассказ А.Иванова «Как неразлучные друзья дорогу переходили».

Цель: на примере сказочных героев закреплять правила поведения на улице; умение предвидеть и избегать опасных ситуаций.

• Труд «Дежурство по столовой»

Задачи. Учить детей распределять обязанности, осуществлять провер­ку и взаимопроверку правильности выполнения действий и результатов работы.

• Подготовка к обеду/обед;

• Подготовка ко сну/сон;

Вечер:

• Подъем детей;

• Гимнастика после сна «Я на солнышке лежу» картотека март.

Цель: повышать эмоциональный статус детей, вызывать желание участвовать в закаливающих мероприятиях.

• Подготовка к полднику/полдник;

• Труд: «Дежурство на занятиях».

Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям.

• Индивидуальная работа по лепке с

Цель: учить лепить кувшин, вспомнить приёмы лепки.

• КГН/самообслуживание «Назови предметы гигиены».

Цель: закрепить знания детей о предметах личной гигиены; развивать мышление.

• Беседа. Моделирование проблемной ситуации: «Я потерялся»

Учить детей правильно действовать в обстановке если потерялся, не пугаться и не теряться в этой ситуации

• Игры в физ.уголке по интересам детей. Цель: закреплять знания и умения пользоваться физкультурным оборудованием.

• Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Предложить детям поиграть в занятие по физкультуре, помочь ребёнку, взявшему роль инструктора по физической культуре.

• Игры с крупным строительным материалом: постройка многоэтажного дома.

Задачи. Формировать обобщенное представления о строениях, учить детей сооружать постройки с перекрытиями, закреплять умение отбирать нужные для постройки детали, познакомить с понятием «фундамент».

• ООД

№ 3 Художественно- эстетическое развитие (музыкальное)

По плану муз. работника.

• Подготовка к ужину/ужин;

• Неорганизованная деятельность.

Цель: формировать умение детей организовывать игры самостоятельно, подбирать атрибуты.

• Подготовка к прогулке/прогулка.

• Подвижные игры «Лохматый пёс».

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

«Догони меня».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

• Работа с родителями.

Консультация для родителей «Витамины в жизни детей».