КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ первая младшая группа

Дни недели

Режим

дня

Совместная образовательная деятельность в режимные моменты

Индивидуальная работа с детьми

Самостоятельная деятельность с детьми

Модуль "Здравствуй, детский сад!" «Я в детском саду. Наша группа»

2 сентября, понедельник

Утро

Утро радостных встреч «Зайка в гостях у малышей»

Цель: создать эмоционально – комфортную атмосферу для пребывания детей в детском саду. Развивать двигательные навыки и умения координировать движения в соответствии с текстом.

Развлечение к празднику 1 сентября "Разноцветный мир"

Цель: создать для детей атмосферу удивления, радости, восторга. Закрепить у детей положительное отношение к детскому саду.

«Покажи и назови у куклы» - учить детей правильно называть части тела и лица у куклы (Паша, Саша, Настя Ш)

Предложить игры с д/домиками,

игры с прищепками,

панно «Животные»,

мозаика крупная

Прогулка

Найти на участке первые жёлтые листочки. Напомнить детям, что наступила осень. На улице стало холоднее, чем летом. Предложить потрогать опавшие листочки и выполнить некоторые танцевальные движения (покачивание, «пружинка», кружение).

П/игра «Бегите ко мне»,

Труд: полив цветочных клумб вместе с воспитателем.

«По дорожке» - упражнять в ходьбе по дорожке м/у двух линий. Развивать глазомер.

(Артём, Геля, Максим)

Предложить песочные наборы, машины, обручи, вертушки, султанчики.

2 пол.

дня

Гимнастика пробуждения. Самомассаж.

Познавательно-исследовательская деятельность «Найди по звуку»

Цель: определять и различать издаваемые шумовые звуки.

«Повторяй за мной!» - разучивание стих-я А.Барто «Бычок»

(Маша, Олеся. Настя М)

Предложить пирамидки, н/ игру «Чья мама?», мячи и желоба, книги, игры в сюжетном уголке «Гараж»,

Прогулка

Знакомить детей с трудом взрослого. Наблюдение за работой дворника. Обратить внимание на его действия: подметает мусор, сгребает листья граблями и т.д. Активизация словаря: метла, грабли.

П/ игры: «Мой весёлый звонкий мяч», «Где звенит?» -

Цель: развивать у детей внимание и ориентировку в пространстве.

«Идём по мостику» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности (Руслан, Женя, Лиза)

Предложить коляски с куклами, машины, песочные наборы, мельницы для песка

Дни недели

Режим

дня

Совместная образовательная деятельность в режимные моменты

Индивидуальная работа с детьми

Самостоятельная деятельность с детьми

Модуль "Здравствуй, детский сад!" «Я в детском саду. Наша группа»

3 сентября, вторник

Утро

Артикуляционная гимнастика «Трубочка»

Пальчиковая игра «Кулачок»

Игра - имитация «Мишка – торопыжка знакомиться с ребятами»

Цель: развивать интерес детей друг к другу, желание познакомиться со сверстниками, способствовать сближению детей, установлению доброжелательных отношений.

Поэтическая минутка потешка «Киска, киска, киска, брысь!»

Игровая обучающая ситуация «Наша группа» (речевое развитие)

Задачи: расширять представления детей о группе детского сада. Способствовать возникновению положительного отношения к дошкольному учреждению. Учить проговаривать глаголы в настоящем времени. Развивать восприятие окружающего мира, внимание, мышление, речь. Воспитывать интерес к занятию.

Оборудование: кукла Катя, игрушки в группе, картинки предметные (мяч, пирамидка, коляска, погремушка, кукла, машина, кубики)

(Л.Лобынько, стр. 8)

Спортивные игры и упражнения

(физическое развитие)

Задачи: учить детей начинать ходьбу по сигналу, ходить по ограниченной поверхности (м/у двух линий), ориентироваться в пространстве групповой комнаты. Развивать равновесие, двигательную активность, укреплять мышцы туловища и ног. Воспитывать интерес к совместной деятельности.

Оборудование: 2 длинные верёвки (2,5-3м), кукла, игрушка мишка.

Содержание: см. Г. Винникова-2, стр. 34 №1

«Что это?» -

упражнять в назывании предметов по картинкам

(Олеся, Настя М, Геля)

Предложить модуль «черепаха», игры с прищепками, пирамидки, вкладыши.

Прогулка

Продолжать наблюдение за изменениями в природе. Найти на участке траву. Какая стала трава? Рассказать, что осенью трава становиться сухой, некрасивой и её нужно убирать. Развивать познавательный интерес, память. Активизация словаря: трава, травка, зелёная.

П/игры «Самолёты», «Зайка серенький сидит»

Труд: сбор сухих листьев в ведёрки.

Упражнение «Прокати в воротики» - учить прокатывать мяч двумя руками.

(Саша, Лиза, Руслан)

Предложить песочные наборы, султанчики, вертушки, машинки.

2 пол.

дня

Гимнастика пробуждения. Ходьба по дорожкам здоровья.

Разучивание новой пальчиковой игры «Кулачок».

Цель: учить детей соотносить текст, с движением рук. Развивать восприятие, внимание, память, мелкую моторику рук.

Упражнять в подпевании песенки «Киска»

(Ева, Маша, Владик)

Предложить строительный конструктор, мозаику, бусы.

Прогулка

Наблюдение за солнышком. Оно уже не так ярко светит, как летом. Осенью солнце меньше светит – день короткий. Продолжать знакомить детей с приметами осени.

П/игры «Совушка-сова», «Все захлопали в ладоши»

Труд: сбор листьев в кучи

«Сделай то, что я скажу» - развивать умение выполнять речевую инструкцию.

(Артём, Даня, Женя )

Предложить коляски с куклами, машины, модуль яблоко, мячи.

Дни недели

Режим

дня

Совместная образовательная деятельность в режимные моменты

Индивидуальная работа с детьми

Самостоятельная деятельность с детьми

Модуль "Здравствуй, детский сад!" «Я в детском саду. Наша группа»

4 сентября, среда

Утро

Артикуляционная гимнастика «Надуем щёчки»

Пальчиковая игра «Семья»

Педагогическая ситуация «Кукла Настя балуется»

Цель: выяснить с детьми как нужно себя вести в группе. Развивать восприятие. Воспитывать правила поведения.

Поэтическая минутка потешка «Кисонька – мурысонька»

Игровая обучающая ситуация «Собираем пирамидку»

(познавательное развитие (сенсорика)

Задачи: побуждать детей к результативным действиям, совершенствовать координацию движения рук под зрительным контролем. Развивать внимание, мышление, память. Воспитывать положительное отношение к занятиям.

Оборудование: кукла Катя, пирамидки из 3 колец по количеству детей

Содержание: см. Н.Карпухина - 1, стр. 114

Спортивные игры и упражнения (на улице)

оо «Физическая культура»

Задачи: учить детей ходить «стайкой» за воспитателем под ритм бубна. Формировать навыки бега (не наталкиваться друг на друга). Учить прыгать на двух ногах. Развивать координацию движений, внимание. Воспитывать интерес к совместной деятельности.

Оборудование: бубен, игрушка зайчик, маска лисы.

ОД: 1. Ходьба, бег.

2. Ходьба м/у линиями

3. Прыжки на двух ногах

4. П/игра «Зайка серенький сидит»

ЗКР. «Мышка» - упражнять в правильном произношении звука «П» (Руслан, Геля, Даня)

Предложить игры с грибочками,

игры со свистульками,

н/игра «Разложи листочки».

Прогулка

Знакомить детей с трудом взрослого. Наблюдение за работой дворника. Обратить внимание на его действия: подметает мусор, сгребает листья граблями и т.д. Активизация словаря: метла, грабли.

Труд: сбор листьев в кучи.

«Пройди по кривой дорожке» - формировать умение ходить по ограниченной поверхности (Аня, Саша, Лиза)

Предложить песочные наборы, обручи, рули, каталки.

2 пол.

дня

Гимнастика пробуждения. Самомассаж.

Досуг «У зайки в гостях»

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге; совершенствовать навыки ползания и прыжков; продолжать  расширять знания детей о природе; доставлять детям чувство радости.

«Бусы для собачки Дины и щенка» - формировать умение находить бусины нужного цвета, развивать мелкую моторику рук (Рома, Настя М, Женя)

Предложить игрушки сюжетного уголка «Дом», н/игру «Один-много», шнуровка «Овощи»

Прогулка

Наблюдение за ветром. Вспомнить, что утром ветер не дул. А сейчас? Обратить внимание на то как качаются ветки на деревьях.

Д/упражнение «Ветерок»

Цель: учить выполнять правильно упражнение.

П/игра «Мой весёлый звонкий мяч»

Упражнение «Назови по имени» учить называть имена сверстников.

(Ева, Олеся. Маша)

Предложить машины, флажки, султанчики, песочные наборы.

Дни недели

Режим

дня

Организованная образовательная деятельность в режимные моменты (групповая/подгрупповая)

Поддержка индивидуальности ребёнка

Организацияя РППС для поддержки дет. актив-ти

Модуль "Здравствуй, детский сад!" «Я в детском саду. Наша группа»

5 сентября, четверг

Утро

Артикуляционная гимнастика «Заборчик»

Дидактическая игра «Здравствуй, кукла Катя!»

Цель: на примере с куклой, учить детей здороваться при встрече со сверстниками и взрослыми. Вызвать положительные эмоции. Развивать речевое внимание.

Рассматривание книжек в книжном уголке Цель: учить детей правильно переворачивать страницы, рассматривать книги за столом или сидя на диване. Воспитывать бережное отношение к книгам, желание убирать их на место.

Поэт. минутка А. Кондратьева «Добрый день!»

М/п игра «все захлопали в ладоши»

Музыка (по плану музыкального рук-ля)

Игровая обучающая ситуация «Башенка из кубиков» интеграция (конструирование и познавательное развитие)

Задачи: привлечь детей к совместному со взрослым конструированию башенок по образцу. Познакомить с деталью строй. материала – кубик. Закрепить местонахождение игровой комнаты. Побуждать находить место для кубиков в группе. Воспитывать умение соблюдать порядок в групповой комнате.

Оборудование: образец, по 3-4 кубика, матрёшки.

Содержание: см. О. Литвинова - к, стр. 10

«Дорожка для друзей» - учить конструировать с помощью конструктора «Лего» (Маша, Саша, Настя М)

Обеспечить детей игровым материалом в центре конструирования для развития коммуникативных способностей

Прогулка

Наблюдение за живым объектом – собакой. Обратить внимание на её строение: туловище, голова, уши, хвост. Собака радуется приходу детей, ждёт угощения. Предложить спеть песенку «Вот собачка Жучка…»

П/игры «Лохматый пёс», «По ровненькой дорожке»

Д/игра «Угадай, кто позвал?»

Цель: учить детей узнавать по звукоподражанию домашних животных

Труд: сбор палочек в ведёрки

«Попади в корзинку» - упражнять в бросании мяча двумя руками снизу

(Даня, Геля, Лиза)

Создать условия для развития двигательной активности

2 пол.

дня

Гимнастика пробуждения. Ходьба по дорожкам здоровья.

Игровая ситуация «Играем с куклой в прятки»

Цель: побуждать детей играть в совместные игры с куклами. Учить обращаться с куклой нежно как с дочкой. Закрепить расположение игровых центров в группе. Обогащать словарь.

Оборудование: кукла, погремушки

Чтение песенки - потешки «Баю-бай»

Задачи: познакомить детей с фольклорным произведением. Воспитывать любовь к родному языку. Обогащать речь словами и фразами потешки.

Оборудование: кукла Таня, собачка

Содержание: Т.Бондаренко, стр. 79

1.Воспитатель, сообщает детям, что кукла Таня хочет спать.

2.Чтение и драматизация потешки.

3.Собака успокаивается и кукла

4.д/игра «Назови игрушку»

6.Итог.

«Кошечка крадётся» - тренировать вестибулярный аппарат, укреплять мышцы туловища и конечностей (Артём, Аня, Дима)

Создать условия для развития сенсорных способностей в центре «Сенсорика»

Прогулка

Наблюдение за играми старших детей. совместные игры со старшими детьми: хоровод «Пошёл козёл по лесу», «Каравай».

Д/упражнение «Покатаемся на лошадке»

Цель: развивать силу голоса, закреплять правильное произношение звуков «Н», «О».

«По ровненькой дорожке» - учить детей ходить и бегать в чередовании под ритм бубна (Женя, Ева, Руслан)

Создать условия для развития двигательной активности. Предложить султанчики, флажки, вертушки.

Дни недели

Режим

дня

Организованная образовательная деятельность в режимные моменты (групповая/подгрупповая)

Поддержка индивидуальности ребёнка

Организацияя РППС для поддержки дет. актив-ти

Модуль "Здравствуй, детский сад!" «Я в детском саду. Наша группа»

6 сентября, пятница

Утро

Артикуляционная гимнастика «Трубочка»

Рассмотреть картинки из серии «Детский сад».

Цель: побуждать детей вступать в речевое общение, отвечать на вопросы: кто изображён? Что делают? Обратить внимание на то, что всем деткам хорошо в садике, их все любят, ждут. Предложить назвать предметы и действия, изображённые на картинках.

Малоподвижная игра «Ветер дует нам в лицо»

Поэтическая минутка потешка «Заяц Егорка»

Игровая обучающая ситуация «Что это такое?» (лепка)

Задачи: учить детей находить сходство с предметами. Познакомить детей с пластилином и его свойствами (мягкий, можно мять). Побуждать слепить что-то по желанию. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к процессу и результату лепки.

Оборудование: пластилин, дощечки, вылепленные предметы.

Содержание: см. Г. Винникова-3, стр. 94

1.Дети рассматривают интересные предметы,

2.На что похожи?

3.Кукла Саша принесла пластилин. Знакомство с пластилином.

4.Показ воспитателем.

5.Дети по желанию лепят.

6.Итог. Кукла хвалит детей.

«Что это?» -

упражнять в назывании предметов по картинкам (Ева, Дима, Женя)

Побуждать детей играть с игрушками забавами: свистелки, волчки, попрыгунчики для поддержки положительных эмоций.

Прогулка

Предложить самостоятельно найти осенние листья, собрать из них осенний букет. Закрепить знания о том, что наступила осень. Чтение стихотворения М.Ходяковой «Если на деревьях листья пожелтели…».

Труд: сбор листьев в ведёрки.

П/игры: «Солнышко и дождик», «Кто тише?»

Игровая ситуация «Едем на машине». Закрепить звукопроизношение «би-би-би», побуждать устанавливать дружеские связи меду детьми.

Упражнение «Прокати в воротики» - учить прокатывать мяч двумя руками.

(Лиза, Руслан, Маша)

Обеспечить детей игровым оборудованием для игры с песком: лопатки, ведёрки, формочки, грабли, палочки, маленькие машинки.

2 пол.

дня

Игра – хоровод «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»

Цель: побуждать детей выражать доброжелательные эмоции к сверстникам.

труд «Наведём порядок»

Цель: побуждать детей выполнять простейшие поручения: собрать игрушки в таз для мытья.

Спортивные игры и упражнения

(физическое развитие)

Задачи: учить детей начинать ходьбу по сигналу, ходить по ограниченной поверхности (м/у двух линий), ориентироваться в пространстве групповой комнаты. Развивать равновесие, двигательную активность, укреплять мышцы туловища и ног. Воспитывать интерес к совместной деятельности.

Оборудование: 2 длинные верёвки (2,5-3м), кукла, игрушка мишка.

Содержание: см. Г. Винникова-2, стр. 34, №2

Упражнять в подпевании песенки «Золотые листики»

(Олеся, Геля, Настя М)

Создать условия и помочь организовать игровую ситуацию «Угостим кукол чаем» в уголке «Дом».

Прогулка

Наблюдение за цветочными клумбами. Отметить, что изменилось: повяли и отцвели лепестки.

Игра «Кто позвал?» Цель: учить узнавать голоса животных.

П/игра: «Догони мяч»

«Сделай то, что я скажу» - развивать умение выполнять речевую инструкцию.

(Саша, Даня, Владик)

Создать условия для развития ориентировки в пространстве, координации движений через игры с мячами «Догони, мяч», «Брось, мяч», «Поймай, мяч!»

Дни недели

Режим

дня

Совместная образовательная деятельность в режимные моменты

Индивидуальная работа с детьми

Самостоятельная деятельность с детьми

Модуль "Здравствуй, детский сад!" «Давайте, познакомимся. Мир игры»

9 сентября, понедельник

Утро

Утро радостных встреч. Детей встречает игрушка паровоз. Цель: вызвать у детей положительные эмоции от встречи с новой игрушкой. Дать детям элементарные представления о поезде. Предложить детям поиграть с игрушкой, послушать как стучать колёса. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Познакомить с экологическим уголком. Рассмотреть цветочные растения.

М/п/игра «Пузырь»

Поэт. минутка потешка «Еду, еду к бабе, к деду»

Музыка (по плану музыкального рук-ля)

Игровая обучающая ситуация «знакомство с куклой Катей» (познавательное развитие)

Задачи: эмоционально откликаться на игру, предложенную взрослым. Формировать умение здороваться и прощаться (по напоминанию взрослого). Развивать интерес к играм – действиям под звучащее слово. Воспитывать желание слушать народные песенки – потешки.

Оборудование: кукла, игрушки в игровом уголке

Содержание: см. О. Литвинова -п, стр. 74

«Спрячь матрёшку». Учить соотносить цвет.

(Рома, Геля, Ева)

Побуждать детей играть с игрушками музыкального уголка: погремушки, барабаны, дудочки, маракасы для создания хорошего настроения

Прогулка

Наблюдение за приездом грузовой машины.

Рассказать о том, что привезла машина, о труде взрослых на благо детей. Активизация словаря: машина, продукты, шофёр.

Труд: сбор игрушек в корзины.

П/игры: «К куклам в гости», «Кто дальше?»

«Покажем игрушкам, как мы наводим порядок на участке» Побуждать детей выполнять трудовые поручения. Способствовать проявлению инициативы.

«Осенние листочки» Упражнять в развитии речевого дыхания.

(Владик, Лиза, Саша)

Обеспечить детей игровым оборудованием: машинами, колясками с куклами для развития игровых навыков, фантазии.

2 пол.

дня

Гимнастика пробуждения. Самомассаж.

Игра с водой «Перельём водичку»

Цель: учить детей с помощью бутылочек переливать воду. Познакомить со свойствами: льёться, прозрачная. Развивать тактильно-кинетическую чувствительность. Формировать умения аккуратно играть.

Разучивание потешки «Солнышко»

(Настя М, Олеся, Маша)

Обеспечить детей дидактическим материалом: сенсорные домики, вкладыши, пирамидки для развития мышления, мелкой моторики.

Прогулка

Наблюдение за качающимися деревьями. Выяснить, почему это происходит. Развивать мышление. Учить устанавливать причинно-следственные связи.

П/игра «Ветер дует нам в лицо»

«Пирожки для кукол». Учить детей лепить из песка. Закрепить свойства песка. Воспитывать заботливое отношение к игрушкам.

«Беги быстрее» - побуждать бегать не наталкиваясь на предметы (Руслан, Женя, Дима)

Создать условия экспериментирования с ветром: султанчики, флажки, вертушки.

Дни недели

Режим

дня

Совместная образовательная деятельность в режимные моменты

Индивидуальная работа с детьми

Самостоятельная деятельность с детьми

Модуль "Здравствуй, детский сад!" «Давайте, познакомимся. Мир игры»

10 сентября, вторник

Утро

Артикуляционная гимнастика «Надуем щёчки»

Пальчиковая игра «Семья»

Беседа с детьми об домашних игрушках.

Цель: выяснить, какие есть дома игрушки, как называются. Формировать умение отвечать на вопросы взрослого по игрушкам. Закрепить правила обращения с игрушками.

М/п игра «Дай, ладошечку, моя, крошечка»

Поэтическая минутка А.Барто «Игрушки»

Рассматривание картины «Играем в кубики»

(речевое развитие)

Задачи: учить рассматривать сюжетную картину, понимать её сюжет. Формировать у детей умение целенаправленно в определенной последовательности рассматривать картинку, совершенствовать речь, побуждать отвечать на вопросы. Развивать внимание. Воспитывать интерес к рассматриванию картин.

Оборудование: картина «Дети играют в кубики», кубики, грузовая машина

Содержание: Хомякова, стр. 10, Гербова – новая, стр.77

1.Грузовик привозит разные игрушки.

2.Рассматривание картины. Наводящие вопросы.

3.Физминутка с кубиками

4.Рассказ воспитателя по картине.

5.Итог.

Спортивные игры и упражнения

(физическое развитие)

Задачи: учить детей ходить и бегать, меняя направление на определённый сигнал. Развивать внимание, умение ползать, ориентироваться в пространстве. Воспитывать положительный отклик на общение с взрослым и другими детьми.

Оборудование: погремушка для каждого ребёнка, игрушка котёнок.

Содержание: см. Г. Винникова-2, стр. 35, №3

«Назови правильно!» -

закрепить название частей игрушек

(Геля, Ева, Настя М)

Создать условия для речевого развития детей: игрушки - герои сказок «Репка», «Теремок»

Прогулка

Тематическая прогулка «Погуляем с игрушками»

Цель: развивать у детей интерес, любознательность, содействовать накоплению ребёнком личного опыта познания окружающего мира и чувственный контакт с ним. Дыхательная гимнастика «Ветерок» - выдувание струи воздуха.

Упражнение с флажками «Поднимай, флажок» - учить поднимать флажок нужного цвета. Развивать восприятие, внимание.

П/игра «Воробушки и автомобиль»

«Прыгни в обруч» - учить детей выполнять прыжки отталкиваясь двумя ногами (Саша, Лиза, Владик)

Создать условия для развития двигательной активности: обручи, каталки, возжи

2 пол.

дня

Разучивание новой п/игры «Мой весёлый звонкий мяч»

Цель: учить детей подражать воспитателю, слушать и слышать сигнал. Формировать умение во время бега не наталкиваться друг на друга. Развивать двигательную активность.

Рисование пальчиками на манке «Игрушки»

Цель: учить рисовать пальчиками на заданном пространстве

«Поиграй на барабане!» - учить детей правильно держать палочки в руках и ударять в барабан

(Рома, Женя, Паша)

Обеспечить детей игровым материалом: ванночки, тряпочки, утюги, прищепки (игра «Прачечная») для развития общения м/у детьми и воспроизведения действий взрослого

Прогулка

Наблюдение за летящими в небе птицами. Сколько птиц? Какие они? Полюбоваться их полётом, «полетать» самим. Активизация словаря: птицы, небо.

П/игра «Воробушки и автомобиль»

Песочная терапия «Найди игрушку». Развивать тактильно-кинетическую чувствительность.

«Догони, мяч!» - упражнять в прокатывании и ловли мяча

(Маша, Руслан, Дима)

Обеспечить детей игровым оборудованием для игры с песком: лопатки, ведёрки, формочки, грабли, палочки, маленькие машинки.

Дни недели

Режим

дня

Совместная образовательная деятельность в режимные моменты

Индивидуальная работа с детьми

Самостоятельная деятельность с детьми

Модуль "Здравствуй, детский сад!" «Давайте, познакомимся. Мир игры»

11 сентября, среда

Утро

Артикуляционная гимнастика «Домик язычка»

Пальчиковая игра «Ладушки, ладушки».

Побеседовать с детьми о том, какой порядок у нас в группе. Все игрушки в своих «домиках», ждут ребят и зовут играть. Напомнить правила обращения с игрушками.

Дидактическая игра «Где звенит?»

Цель: развивать слуховое восприятие, мышление и память.

М.п/игра «Ау, ау».

Игровая обучающая ситуация «Что нам привёз мишутка?»

познавательное развитие (сенсорика)

Задачи: учить детей определять форму и размер предмета путём осязательного обследования. Развивать восприятие, внимание, умение слушать инструкцию. Воспитывать интерес к занятию.

Оборудование: большая машина, игрушка мишка, мешок с игрушками по количеству детей.

Содержание: см. Т. Бондаренко, стр. 89

Спортивные игры и упражнения (на улице)

(Физическая культура)

Задачи: учить детей ходить «стайкой» за воспитателем под ритм бубна. Формировать навыки бега (не наталкиваться друг на друга). Учить прыгать на двух ногах. Развивать координацию движений, внимание. Воспитывать интерес к совместной деятельности.

Оборудование: бубен, игрушка зайчик, маска лисы.

ОД: 1. Ходьба, бег.

2. Ходьба м/у линиями

3. Прыжки на двух ногах

4. П/игра «Зайка серенький сидит»

«Покачаем Катю» - закреплять произношение звука «А»

(Маша, Артём, Владик)

Побуждать детей играть с игрушками забавами: неваляшки, юлу, игрушки на резинке для поддержки положительных эмоций.

Прогулка

Наблюдение за ветром. С помощью флажков определить есть ли ветер. Продолжать знакомить детей к явлениям неживой природы, проявлять интерес к ней. Игра-инсценировка «Ветер дует нам в лицо». Дыхательная гимнастика «Ветерок» - выдувание струи воздуха.

Поэтическая минутка потешка «Едем, едем на лошадке»

«Кот Васька» - упражнять детей в спрыгивании. Развивать координацию движений.

(Даня, Олеся, Геля)

Создать условия для двигательной активности: коляски, тележки-каталки, машины

2 пол.

дня

Гимнастика пробуждения. Ходьба по дорожкам здоровья.

Видеотека "Живая игрушка"

Цель: с помощью мультфильма учить детей правильно обращаться с животными. Формировать у детей понятие, что живые существа не игрушки, с которыми нельзя делать, сто захочешь.

«Бусы для Кати» - учить нанизывать бусины на шнурок. Развивать мелкую моторику.

(Саша, Настя М, Ева)

Создать в группе ситуацию «Игрушки потеряли свои места» для развития внимательности

Прогулка

Наблюдение на веранде за дождиком. Ощутить дождинки на ладошке. Послушать песенку дождя. Звукоподражание «Кап-кап-кап». Активизация словаря: дождик, зонтик. Обогащение словаря: стучит, льётся, капает.

П/игра «Солнышко и дождик»

Чтение стихотворения А.Босев «Дождь»

«Пройди по дорожке» - учить детей ходить между двух линий. Развивать координацию движений (Лиза, Женя, Рома)

Создать несложные, знакомые детям конструкции из песка для самостоятельной игры

Дни недели

Режим

дня

Совместная образовательная деятельность в режимные моменты

Индивидуальная работа с детьми

Самостоятельная деятельность с детьми

Модуль "Здравствуй, детский сад!" «Давайте, познакомимся. Мир игры»

12 сентября, четверг

Утро

Артикуляционная гимнастика «Иголочка»

Пальчиковая игра «Семья».

Проблемная ситуация «У новых кукол нет имён»

Цель: учить детей придумывать имена куклам, обращаться к куклам по имени.

Песенка – зазывалка «Ласковое имя»

Поэтическая минутка «Курица» англ. песенка

Музыка (по плану музыкального рук-ля)

Игровая обучающая ситуация «Высокая башня из кубиков» интеграция (конструирование и познавательное развитие)

Задачи: продолжать знакомить детей со строит. деталью – кубик, вариантами расположения строительных форм на плоскости. Учить детей различать количество предметов (много). Побуждать использовать игрушки для обыгрывания постройки. Закреплять название игрушек.

Оборудование: матрёшка, по 4-5 кубиков на каждого ребёнка, образец, игрушки для обыгрывания.

Содержание: см. О. Литвинова - к, стр. 16

«Башня для петушка». Закрепить умение строить башню из кубиков

(Артём, Даня, Лиза)

Побуждать детей играть пирамидками, дидактическими домиками, вкладышами для развития сенсорных способностей

Прогулка

Продолжить наблюдение за ветром. Обратить внимание на деревья – качаются ли на них ветки с листьями. Объяснить, что ветер мы не видим, но можем посмотреть - как он играет листьями. Побуждать к самостоятельному наблюдению.

Игровая ситуация: «Едем на машине». Познакомить с действиями шофёра и пассажиров.

П/игра «У медведя во бору». Разучивание новой игры. Развивать память, ловкость.

«По кочкам, по кочкам». Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

(Аня, Настя М, Рома)

Обеспечить детей игровым оборудованием (лопатки, ведёрки, формочки, грабли, палочки, мельницы) для обогащения тактильного опыта и развития осязания.

2 пол.

дня

Гимнастика пробуждения. Самомассаж.

Игровая ситуация «Машенька проснулась и её надо покормить»

Цель: развивать у детей желание ежедневно заботиться о кукле. Учить объединять игровые действия с куклой несложным сюжетом: Машенька проснулась, умылась, покушала.

Оборудование: кукла, кровать, постельные принадлежности, посуда, игрушки в игровом уголке

Чтение и заучивание потешки «Водичка, водичка…»

Задачи: учить детей слушать доступное по содержанию потешку, проговаривая слова, небольшие фразы. Эмоционально откликаться на игру, принимая игровые задачи. При повторном чтении проговаривать слова и фразы. Развивать воображение, память. Воспитывать заботливое отношение к игровому персонажу.

Оборудование: кукла, стул и стол для куклы, тарелка, ложка, салфетка, игрушки в игровом уголке.

Содержание: см. О. Литвинова - 2, стр. 21

«Пройди по дорожке». Учить ходьбе по ограниченной поверхности.

(Ева, Геля, Саша)

Обеспечить детей игровым материалом в центре конструирования: «Лего», «Строитель» для развития конструктивных способностей

Прогулка

Наблюдение за солнышком. Оно так ярко не светит как летом . Напомнить, что наступила осень. Предложить ощутить тепло солнышка ладошками.

Активизация словаря: солнышко, лучики, осень.

Труд: сбор игрушек в корзины.

П/игра «Солнышко и дождик»

«Найди игрушку!» - учить находить спрятанную игрушку. Развивать зрительное восприятие, внимание (Владик, Ульяна, Руслан)

Создать условия (коробка с маленькими мячами) для развития глазомера, ловкости

Дни недели

Режим

дня

Совместная образовательная деятельность в режимные моменты

Индивидуальная работа с детьми

Самостоятельная деятельность с детьми

Модуль "Здравствуй, детский сад!" «Давайте, познакомимся. Мир игры»

13 сентября, пятница

У тро

Артикуляционная гимнастика «Трубочка»

Пальчиковая игра «Сорока, ворона»

Речевая игра «Куклы хлопать все умеют»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

М.п/игра «Пузырь».

Поэтическая минутка В.Жуковский «Котик и козлик»

Игровая обучающая ситуация

«Что за палочки такие?» (рисование)

Задачи: вызвать у детей интерес к процессу рисования. Учить замечать следы от фломастера на бумаге. Учить держать фломастер в правой руке. Воспитывать интерес к совместной деятельности.

Оборудование: бумага 1\2 формата, карандаши, игрушка матрёшка.

Содержание: см. Г. Винникова-3, стр. 74.

1.В гости к детям приходит матрёшка и приносит карандаши.

2.Вос-ль показывает и рассказывает что это такое.

3.Дети пробуют рисовать самостоятельно. Воспитатель называет что это получилось.

4.Игра – танец с матрёшками.

5.Итог. Матрёшка спрашивает, понравился или им подарок.

«Назови правильно!» -

закрепить название частей тела и головы животных – голова, уши, глаза и т. д.

(Артём, Геля, Ульяна)

Побуждать детей играть с модулями «Черепаха», панно «Паровозик», для развития мелкой моторики

Прогулка

«Осенняя погода». Закрепить представления детей об осеннем времени года (облетает листва, дует ветер). Прочесть стихотворение В.Берестого «Вот на ветке лист кленовый». Воспитывать интерес к поэтическому слову.

Формировать любовь к природе родного края.

П/игры «Мой весёлый звонкий мяч», «У медведя во бору»

ЗКР. Упражнение «Насос» - закреплять произношение звука «С»

(Дима, Женя, Даня)

Создать условия для развития двигательной активности. Предложить султанчики, флажки, вертушки

2 пол.

дня

Строительная игра «Башня для матрёшки»

Цель: учить детей создавать элементарную постройку по образцу и обыгрывать её.

Хозяйственно-бытовой труд. Побуждать детей выполнять простейшие поручения.: собрать игрушки в таз для мытья.

Спортивные игры и упражнения

(физическое развитие)

Задачи: учить детей ходить и бегать, меняя направление на определённый сигнал. Развивать внимание, умение ползать, ориентироваться в пространстве. Воспитывать положительный отклик на общение с взрослым и другими детьми.

Оборудование: погремушка для каждого ребёнка, игрушка котёнок.

Содержание: см. Г. Винникова-2, стр. 35, №4

«Поиграй на барабане!» - учить детей правильно держать палочки в руках и ударять в барабан

(Лиза, Паша, Аня)

Создать условия и помочь организовать игровую ситуацию «Наведём порядок у кукол» в уголке «Дом».

Прогулка

Наблюдение за тем как старшие дети с воспитателем собирают урожай с грядок. Закрепить названия знакомых овощей.

Игра «Мы капусту режим..» - (речь+движение)

П/игра «Мы осенние листочки»

Труд: сбор палочек в ведёрки.

«Догони, мяч!» - упражнять в прокатывании и ловли мяча

(Рома, Олеся, Настя М)

Создать условия (возжи, обручи, машины, каталки) для развития двигательной активности

Дни недели

Режим

дня

Организованная образовательная деятельность в режимные моменты (групповая/подгрупповая)

Поддержка индивидуальности ребёнка

Организация РППС для поддержки дет. актив-ти

Модуль "Здравствуй, детский сад!" «Наш участок. Мы гуляем»

16 сентября, понедельник

Утро

Утро радостных встреч. Детей встречает новая кукла Настя и предлагает подружиться – поиграть.

Цель: вызвать у детей положительные эмоции от встречи с игровым персонажем, стремление участвовать в общем игровом действии. Побуждать с желанием идти в д/сад. Воспитывать умение играть дружно.

Продолжить знакомство с экологическим уголком. Предложить наблюдение за поливом цветочных растений.

Поэтическая минутка потешка «Дедушка Ежок»

Музыка (по плану музыкального рук-ля)

Игровая обучающая ситуация «Оденем куклу на прогулку» (познавательное развитие)

Задачи: формировать представления о временах года, о сезонных изменениях в одежде людей. Закреплять знание последовательности одевания на прогулку.

Воспитывать аккуратное отношение к одежде и желание убирать вещи на место. Развивать внимание, речь, общую моторику. Обогащать словарь за счет названий предметов одежды и обуви.

Оборудование: кукла, игрушечный шкаф с комплектом кукольной одеждой, обувь.

Содержание: Г.Винникова – 1, стр. 16

1.В гости приходит кукла Оля и сообщает, что хочет погулять ребятами.

2.Упражнение «Назови своё имя»

3.Последовательное одевание куклы

4.Д/игра «найди пару» (сапожки)
5.Итог. Кукла благодарит детей.

«Подбери картинку» - упражнять в подборе к большому предмету – маленького

(Олеся, Артём, Ульяна)

Побуждать детей играть с игрушками забавами: свистелки, волчки, попрыгунчики для поддержки положительных эмоций.

Прогулка

Игровая обучающая ситуация «Покажем кукле Оле наш участок»

Цель: вызвать у детей желание показать кукле наш участок. Учить находить с помощью наводящих вопросов предметы оборудования на нашем участке и называть их. Закрепить название времени года. Активизировать словарь: осень, листья, холодает. Развивать восприятие, мышление, речь.

П/игры «Раз, два, три ….беги», «Самолёты»

«Попади в корзинку» - упражнять в бросании мяча двумя руками снизу

(Даня, Саша, Геля)

Создать условия для развития ориентировки в пространстве, координации движений через игры с мячами «Догони, мяч», «Брось, мяч», «Поймай, мяч!»

2 пол.

дня

Гимнастика пробуждения. Самомассаж.

Познавательно-исследовательская деятельность «Свойства песка»

Цель: познакомить детей со свойствами песка. Что он состоит из песчинок, рыхлый, мелкий, легко сыплется.

Разучивание потешки «Петушок»

(Аня, Настя М, Маша)

Создать условия и помочь организовать игровую ситуацию «Полечим кукол» в уголке «Больница».

Прогулка

Наблюдение за играми старших детей. Обратить какие они дружные, ловкие. Дети умеют играть парами. Предложить совместные игры: «Поезд», «Пошёл козёл по лесу».

Игровую ситуацию «Едем на машинах». Закрепить понятия «большая – маленькая». Развивать восприятие, воображение. Закрепить песенку «По малинку в сад пойдём»

«Сильный – слабый дождик» - развивать у детей умение произносить слова «кап-кап» громко и тихо».

(Руслан, Дима, Илья Л)

Обеспечить детей игровым оборудованием для игры с песком ( лопатки, ведёрки, формочки, грабли, палочки, маленькие машинки) для развития творческих способ-ей

Дни недели

Режим

дня

Организованная образовательная деятельность в режимные моменты (групповая/подгрупповая)

Поддержка индивидуальности ребёнка

Организация РППС для поддержки дет. актив-ти

Модуль "Здравствуй, детский сад!" «Наш участок. Мы гуляем»

17 сентября, вторник

Утро

Артикуляционная гимнастика «домик язычка»

Пальчиковая игра «Кулачок»

беседа «Мы дружные ребята»

Цель: воспитывать у детей интерес друг к другу, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками, умение отмечать сходства и различия между мальчиками и девочками.

Индивидуальное общение воспитателя с детьми у зеркала: «Какой я»

Цель: способствовать проявлению интереса к себе.

М.п/игра «Все захлопали в ладоши»

Рассматривание картины «Играем в кубики»

(речевое развитие)

Задачи: продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, понимать её сюжет. Совершенствовать речь. Формировать умение отвечать на вопросы взрослого. Развивать речевой слух и речевую активность детей, побуждать произносить звуки по подражанию. Воспитывать интерес к занятию.

Оборудование: кукла, картина «Дети играют в кубики», куб с картинками

Содержание:

1.Кукла приносит кубики. Дети рассматривают.

2.Рассматривание картины. Наводящие вопросы.

3.Физминутка с кубиками

4.Рассказ воспитателя по картине.

5.Речевая игра «Звуковой кубик»

5.Итог.

Спортивные игры и упражнения

(физическое развитие)

Задачи: формировать у детей умение ловить мяч, соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега. Учить детей бегать в различных направлениях, не мешая друг другу. Совершенствовать ритмичные движения под простую мелодию. Развивать ловкость и внимание.

Оборудование: доска (2,5 – 3 м), кукла, большой мяч, игрушка мишка.

Содержание: Г. Винникова-2 , стр. 36 №5

«Хорошо, вытирай!» - закреплять умение хорошо вытирать руки полотенцем после мытья (Саша, Паша, Лиза)

Создать условия для речевого развития детей: маленькие резиновые игрушки, кубики, кирпичики

Прогулка

Продолжать наблюдение за изменениями в природе. Найти на участке траву. Какая стала трава? Рассказать, что осенью трава становиться сухой, некрасивой и её нужно убирать. Развивать познавательный интерес, память. Активизация словаря: трава, травка, сухая.

Труд: сбор сухих листьев в ведёрки.

П/игры «Солнышко и дождик», «Зайчики по лесу шли». Поэт. минутка «Наши уточки»

«Кто быстрее?» - закреплять умение бегать не наталкиваясь друг на друга (Артём, Ульяна, Илья Л)

Обеспечить детей игровым оборудованием (лопатки, ведёрки, формочки, грабли, палочки, маленькие машинки) для обогащения тактильного опыта и развития осязания.

2 пол.

дня

Чтение стихотворения В.Берестого «За игрой»

Цель: познакомит детей с новым стихотворением о дружбе. Формировать у детей умение понимать смысл прочитанного, отвечать на вопросы по содержанию.

«Согрей комочек!» - закреплять умение разминать кусочек пластилина в руках, знать свойства (Аня, Женя, Влад)

Обеспечить детей дидактическим материалом: сенсорные домики, вкладыши, пирамидки для развития мышления, мелкой моторики.

Прогулка

Наблюдение за качающимися деревьями. Выяснить, почему это происходит. Развивать мышление. Учить устанавливать причинно-следственные связи.

П/игра «Ветер дует нам в лицо»

Д/упражнение «Покажи, что скажу?»

Цель: учить детей находить в пространстве знакомые предметы. Развивать внимание, восприятие.

Труд: сбор игрушек в корзину.

«Ладушки» - закрепить знание потешки и движений к ней. Развивать память (Олеся, Настя М, Геля)

Создать условия экспериментирования с ветром: султанчики, флажки, вертушки.

Дни недели

Режим

дня

Организованная образовательная деятельность в режимные моменты (групповая/подгрупповая)

Поддержка индивидуальности ребёнка

Организация РППС для поддержки дет. актив-ти

Модуль "Здравствуй, детский сад!" «Наш участок. Мы гуляем»

18 сентября, среда

Утро

Артикуляционная гимнастика «Часики»

Пальчиковая игра «Ладушки, ладушки».

Дидактическая игра «Подарок для друга»

Цель: из чудесного мешочка доставать подарок для друга и называть его. Развивать тактильную чувствительность.

М.п/игра «Найди цыплёнка»

Поэтическая минутка В.Жуковский «Птичка»

Игровая обучающая ситуация «Большие и маленькие кубики»

познавательное развитие (сенсорика)

Задачи: обучать детей сравнивать предметы по величине методом зрительного соотнесения. Учить сортировать предметы двух резко различающихся размеров. Побуждать понимать и использовать в речи понятия: большой, маленький, такой же, одинаковый по величине. Закреплять умение строить башню из кубиков. Развивать внимание, мышление, память, речь. Воспитывать интерес к занятию.

Оборудование: мишка, большие и маленькие кубики, ведро большое и маленькое

Содержание: см. Е. Янушко, стр. 32

Спортивные игры и упражнения (на улице)

(физическая культура)

Задачи: учить детей начинать ходьбу по сигналу. Формировать умение ходить по ограниченной поверхности между двух линий; ориентировать в пространстве участка. Развивать равновесие, двигательную активность, укреплять мышцы рук и ног. Воспитывать целеустремлённость.

Оборудование: бубен, верёвки, игрушка мишка.

ОД: 1. Ходьба по сигналу.

2. Ходьба м/у линиями.

3. П/игра «Бегите ко мне»

4. П/игра «Прячем мишку»

ЗКР. «Звоночек» - упражнять в произношении звука «З» (Ульяна, Геля, Артём)

Побуждать детей играть с игрушками музыкального уголка: погремушки, барабаны, дудочки, маракасы для создания хорошего настроения

Прогулка

Наблюдение за дождиком (на веранде). Рассказать, что осенний ветерок пригнал по небу тучки и из них полил дождик – он холодный. Мы не станем по лужам ходить, а пойдём по дорожкам. Чтение стихотворения И.Токмаковой «Дождик, дождик, капелька…».

Игровая ситуация «Поедем на машине». Закрепить произношение звука «бь». Учить повторять действия за воспитателем.

«Достань до листочка» - закреплять умение высоко подпрыгивать вверх (Илья Л, Саша, Паша)

Создать условия для двигательной активности: коляски, тележки-каталки, машины

2 пол.

дня

Физкультурный досуг "Мы растём здоровыми"

Цель: создать у детей хорошее настроение, помочь проявить активность. Побуждать детей бегать в заданном направлении. Развивать координацию движений. Воспитывать сочувствие и сопереживание сказочному персонажу.

«Найди мышку!» (ёмкость с фасолью) - развивать мелкую моторику рук, целеустремлённость (Ева, Рома, Аня)

Создать условия и помочь организовать игровую ситуацию «Машины возят кирпичи на стройку» в конструктивном уголке для поддержки общения со сверстниками.

Прогулка

Наблюдение за трудом взрослого (плотника). Обратить внимание как взрослые пилят доски, забивают молотком гвозди. Развивать познавательный интерес.

Труд: сбор игрушек в корзину.

П/игра «Курочка-хохлатка»

Д/упражнение «Кто как ходит?»

Цель: упражнять детей согласовывать свои движения со словами и передавать движения животных.

«Гуси» - упражнять в выполнении образных движений, беге (Аня, Руслан, Настя)

Создать несложные, знакомые детям конструкции из песка для самостоятельной игры

Дни недели

Режим

дня

Организованная образовательная деятельность в режимные моменты (групповая/подгрупповая)

Поддержка индивидуальности ребёнка

Организация РППС для поддержки дет. актив-ти

Модуль "Здравствуй, детский сад!" «Наш участок. Мы гуляем»

19 сентября, четверг

Утро

Артикуляционная гимнастика «Надуем щёчки»

Пальчиковая игра «Семья»

Рассматривание и обсуждение картинок «Дети гуляют на улице»

Цель: способствовать проявлению интереса у детей к сверстникам. Обогащать словарь.

Поэтическая минутка А.Барто «Игрушки»

Музыка (по плану музыкального рук-ля)

Игровая обучающая ситуация «Поезд для матрёшки» интеграция (конструирование и познавательное развитие)

Задачи: продолжать знакомить детей с деталью кубик. Показать расположение строительных форм на плоскости. Развивать умение сооружать поезд. Способствовать сближению детей. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Оборудование: образец, предметные картинки, по 4 кубика, игрушки мелкие.

Содержание: см. О. Литвинова - к, стр. 26

«Построй, высокую башню» - закрепить умение строить башню из кубиков (Саша, Паша, Илья Ш)

Побуждать детей играть с настольными играми «Половинки», «Большой – маленький», «Одень куклу» для развития мышления, воображения, памяти.

Прогулка

Обратить внимание детей на сухие цветы в клумбах. Продолжать знакомит детей с признаками осени. Прочесть стихотворение «Осень наступила...»

П/игры «Солнышко и дождик», «Курочка-хохлатка»

Речевая игра «Ветерок». Цель: развивать речевое дыхание.

Труд: сбор игрушек в корзину.

«Кто вперёд!» - формировать умение выполнять прыжки с продвижением вперёд. (Рома, Геля, Артём)

Обеспечить детей игровым оборудованием: машинами, колясками с куклами для развития игровых навыков, фантазии.

2 пол.

дня

Гимнастика пробуждения. Ходьба по дорожкам здоровья.

Игровая ситуация «Мишутка потерял сапожки»

Цель: формировать у детей навык совместной игры. Учить развивать игровой интерес. Развивать разговорную речь и навык общения. Вызвать желание помочь.

Оборудование: мишка, сапожки, кукольный уголок

Рассказывание сказки "Курочка Ряба"

Задачи: учить детей слушать сказку. Развивать речевую активность. Знакомить детей с элементами народного быта. Воспитывать желание слушать народные сказки.

Оборудование: настольный театр сказки, курочка Ряба, кукла бабка

Содержание:

1.Стук в дверь. Приход бабки с корзинкой

2.Рассказывание сказки

3.Подговаривание детьми повторного рассказа.

4.Игра с курочкой

5.итог

«Поймай, мяч!» - закреплять умение катать мяч друг другу. Развивать ловкость

(Аня, Илья Л, Настя М)

Обеспечить детей дидактическим материалом: сенсорные домики, вкладыши, пирамидки для развития мышления, мелкой моторики.

Прогулка

Наблюдение за листопадом. Рассказать детям почему это явление природы так называется. Обратить внимание на цвет листьев, величину. Активизировать словарь: листья, листопад, шуршат.

Д/упражнение «Найди самый большой листочек»

Цель: развивать восприятие, внимание. Закреплять понятие «большой – маленький»П/игра «Зайчики по лесу шли»

«Мишки идут по дорожке» - упражнять в выполнении образных движений (Паша, Саша, Руслан)

Создать условия (коробка с маленькими мячами) для развития глазомера, ловкости

Дни недели

Режим

дня

Организованная образовательная деятельность в режимные моменты (групповая/подгрупповая)

Поддержка индивидуальности ребёнка

Организация РППС для поддержки дет. актив-ти

Модуль "Здравствуй, детский сад!" «Наш участок. Мы гуляем»

20 сентября, пятница

У тро

Артикуляционная гимнастика «Часики»

Пальчиковая игра «Раз, два, три, четыре, пять…»

Речевая игра «Эхо»

Цель: учить детей узнавать по голосам своих друзей, называть их имена.

Рассматривание фотографий «Как мы гуляем».

Цель: учить детей узнавать сверстников, называть их имена и действия (едут на машине, катаются на лошадке, смотрят на цветы)

М.п игра «Мы погреемся немножко»

Поэтическая минутка «Мой кот» М.Карем

Игровая обучающая ситуация

«Угостим кукол конфетами» (лепка)

Задачи: формировать умение детей раскатывать комочки пластилина прямыми движениями рук. Развивать восприятие, внимание, мелкую моторику. Способствовать проявлению интереса к работе с цветным пластилином. Воспитывать положительное, заботливое отношение к игровым персонажам.

Оборудование: пластилин, дощечки, хохломской поднос, куклы.

Содержание: см.Г. Винникова-3, стр. 96

1.Куклы приглашают поиграть детей в уголок.

2.Проблемная ситуация: куклы хотят конфет.

3.Постановка цели: слепим из пластилина.

Рассматривание образца.

5.Показ и объяснение способов выполнения.

6.Работа детей.

7.Итог. Обыгрывание.

8.Пляска с куклами.

«Назови, что в коробке?» - закреплять название предметов одежды. Учить называть обобщающее слово «одежда» (Олеся, Настя М, Ева)

Побуждать детей играть с модулями «Черепаха», панно «Паровозик» для развития мелкой моторики, внимания.

Прогулка

Наблюдение за живым объектом – вороной. Рассмотреть строение: голова, туловище, хвост, лапки. Послушать как кричит. Рассказать детям о вороне, где живёт, чем питается. Развивать познавательный интерес.

П/игры «Воронята», «По ровненькой дорожке»

Д/игра «Угадай, кто позвал?»

Цель: учить детей узнавать по звукоподражанию домашних животных

Труд: сбор палочек в ведёрки

Упражнение «Прокати в воротики» - учить прокатывать мяч двумя руками.

(Саша, Руслан, Лиза)

Создать условия для развития двигательной активности: обручи, каталки, возжи

2 пол.

дня

Игровое упражнение «Помоги мне раздеться»

Цель: побуждать детей использовать в речи вежливые слова. Учить обращаться с просьбой.

труд «Наведём порядок»

Цель: побуждать детей выполнять простейшие поручения.: собрать игрушки в таз для мытья.

Спортивные игры и упражнения

(физическое развитие)

Задачи: формировать у детей умение ловить мяч, соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега. Учить детей бегать в различных направлениях, не мешая друг другу. Совершенствовать ритмичные движения под простую мелодию. Развивать ловкость и внимание.

Оборудование: доска (2,5 – 3 м), кукла, большой мяч, игрушка мишка.

Содержание: Г. Винникова-2 , стр. 36 №6

«Потанцуем вместе!» - побуждать детей выполнять танцевальные движения за воспитателем (Паша, Геля, Рома)

Создать несложные знакомые детям конструкции для самостоятельного воспроизведения: башня, поезд, домик

Прогулка

Продолжать знакомить детей с приметами осени: холодно, плохо греет солнышко, дует ветер. Напомнить потешку «Дождик»

П/игра «Кто попадёт»

Цель: развивать ловкость, координацию движений.

Труд: сбор игрушек в корзины

Упражнение «Достань, листочек» - упражнять детей в подпрыгивании.

(Артём, Женя, Владик)

Создать условия для двигательной активности: коляски, тележки-каталки, машины

Дни недели

Режим

дня

Организованная образовательная деятельность в режимные моменты (групповая/подгрупповая)

Поддержка индивидуальности ребёнка

Организация РППС для поддержки дет. актив-ти

Модуль "Здравствуй, детский сад!" «Кто нас встречает в детском саду»

23 сентября, понедельник

Утро

Утро радостных встреч. Дети находят в группе корзинку с осенними листьями. Предложить под музыку вальса танцевать с листьями. Вызвать у детей положительные эмоции, желание идти в группу.

В экологическом уголке. Рассматривание картинок на тему «Осень»

Цель: учить детей рассматривать картинки, отвечать на вопросы по их содержанию.

Музыка (по плану музыкального рук-ля)

Игровая обучающая ситуация «Кто нам помогает?» (познавательное развитие)

Задачи: формировать представления о труде взрослых и воспитывать уважительное отношение к нему. Учить называть предметы – помощники няни и их назначение. Обогащать словарный запас.

Оборудование: предметы, которыми пользуется няня: фартук, тряпка, веник, кастрюля, половник; тряпки по количеству детей, картинки сюжетные

Содержание: см. «Комплексные занятия, стр. 54»

1.Огр. момент.

2.Рассматривание предметов – помощников.

3.Игра «Мы помогаем»

4.Беседа о няне.

5.Игра «Кто что делает?»

6.Итог.

«Разложи в корзинки» - закрепить понятия большой – маленький (Маша, Руслан, Геля)

Побуждать детей играть с игрушками забавами: свистелки, волчки, попрыгунчики для поддержки положительных эмоций.

Прогулка

Наблюдение за осенним пейзажем. Обратить внимание на красоту русской природы: деревья с красными, жёлтыми, багровыми листьями. Это осень раскрасила их в такие краски. Прочесть стихотворение В. Берестого «Вот на ветке лист кленовый…» Воспитывать любовь к живой природе родного края, умение любоваться ею. Развивать речь. Активизировать слова: осень, золотая, листопад, жёлтая.

П/игры «Курочка-хохлатка», «Бегите ко мне»

«По дорожке» - упражнять в ходьбе по дорожке с перешагиванием через кубики (Артём, Лиза, Саша)

Обеспечить детей игровым оборудованием (лопатки, ведёрки, формочки, грабли, палочки, маленькие машинки) для обогащения тактильного опыта и развития осязания.

2 пол.

дня

Гимнастика пробуждения. Самомассаж.

Игра с водой. Познакомить детей с модулем «Водный мир». Вызвать радость от игры с водой: переливание, катание лодочки и т.д. Развивать тактильно-кинетическую чувствительность, познавательный интерес.

Подговаривание потешки «Дождик, дождик» (Женя, Олеся, Артём)

Создать условия и помочь организовать игровую ситуацию «Накормим кукол обедом» в уголке «Дом».

Прогулка

Наблюдение за ветром. Вспомнить, что утром ветер не дул. А сейчас? Обратить внимание на то как качаются ветки на деревьях.

Д/упражнение «Ветерок»

Цель: учить выполнять правильно упражнение.

П/игра «Мой весёлый звонкий мяч»

«Покатаем мяч!» - учить катать мяч друг другу (Дима, Лиза, Паша)

Обеспечить детей игровым оборудованием: машинами, колясками с куклами для развития игровых навыков, фантазии.

Дни недели

Режим

дня

Организованная образовательная деятельность в режимные моменты (групповая/подгрупповая)

Поддержка индивидуальности ребёнка

Организация РППС для поддержки дет. актив-ти

Модуль "Здравствуй, детский сад!" «Кто нас встречает в детском саду»

24 сентября, вторник

Утро

Артикуляционная гимнастика «Заборчик»

Пальчиковая игра «Кулачок»

Беседа с детьми «Как зовут взрослых в нашей группе» Цель: выяснить, знают ли дети имена воспитателей и младшего воспитателя.

М.п/игра «Пузырь»

Поэтическая минутка В. Берестого «Вот на ветке лист кленовый…»

Игровая обучающая ситуация «Успокой куклу» (звук «А») (развитие речи) Задачи: упражнять детей в отчётливом произнесении гласного звука «А» изолированно. Развивать артикуляционный и голосовой аппарат, речевое дыхание. Формировать умение отвечать на вопросы. Воспитывать желание слушать и договаривать слова, фразы.

Оборудование: кукла, чудесный мешочек, предметные картинки.

Содержание: см. О. Литвинова - 1, стр. 88

1.Дыхательная гимнастика «Поможем бабочке улететь»

2.Игровая ситуация «Успокой куклу»

3.Игра «Чудесный мешочек»

4.Пение песенки «Ручками мы хлопнем»

5.Итог.

Спортивные игры и упражнения

(физическое развитие)

Задачи: учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под верёвку и бросать предмет вдаль правой и левой рукой. Бегать в определённом направлении. Развивать внимание, ловкость, быстроту. Воспитывать целеустремлённость.

Оборудование: 2 стойки, длинная верёвка, шишки, игрушка собака, шапочка курочки.

Содержание: Г. Винникова-2 , стр. 38 №7

«Назови правильно» - закрепить части тела человека (голова, уши, ноги, руки ит.д.)

(Геля, Женя, Маша)

Создать условия для речевого развития детей: игрушки - герои сказок «Репка», «Теремок»

Прогулка

Рассмотреть картинки «Дети на улице». Побеседовать о том, как одеты дети. Почему? Напомнить, что сейчас на улице осень. Расспросить какую верхнюю одежду надели сами дети. Почему? Развивать мышление, память, внимание, речевое общение.

Труд: сбор игрушек в корзины.

П/игры «Птички в гнёздышках», «Самолёты»

«Сорви листик» -

упражнять детей в подпрыгивании на двух ногах.

(Лиза, Саша, Илья Ш)

Создать условия для развития двигательной активности. Предложить султанчики, флажки, вертушки

2 пол.

дня

Гимнастика пробуждения. Ходьба по дорожкам здоровья.

Практическая ситуация «Помогаем няне красиво накрывать на стол» Цель: побуждать детей разлаживать аккуратно салфетки на стол.

Чтение стихотворения Т. Второва

«Под весёлый стук колёс»

Цель: познакомить детей с новым стихотворением про паровоз. Формировать у детей умение понимать смысл прочитанного, отвечать на вопросы по содержанию.

«Золотые листики» -упражнять в подпевании песенки (Олеся, Маша, Дима)

Создать в группе ситуацию «Кукла собралась на прогулку» для развития внимательности

Прогулка

«Следы на песке» - выяснить с детьми, какие свойства имеет мокрый песок. Рассмотреть следы, оставленные детьми. Выяснить, чей след больше, а чей меньше? Развивать восприятие, мышление, умение делать простейшие выводы.

П/игра «Солнышко и дождик»

Речевая игра «В лесу» Цель: развивать силу голоса, активизировать мышцы губ.

«Осенние листья» - формировать длительный выдох (Руслан, Геля, Лиза)

Создать условия экспериментирования с ветром: султанчики, флажки, вертушки.

Дни недели

Режим

дня

Организованная образовательная деятельность в режимные моменты (групповая/подгрупповая)

Поддержка индивидуальности ребёнка

Организация РППС для поддержки дет. актив-ти

Модуль "Здравствуй, детский сад!" «Кто нас встречает в детском саду»

25 сентября, среда

Утро

Артикуляционная гимнастика «Трубочка»

Пальчиковая игра «Раз, два, три, четыре, пять…»

Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы?»

Помочь детям запомнить название предметов, необходимых для помощника воспитателя.

М.п/игра «Каравай»

Поэтическая минутка догестанская народная потешка «Маленькие ножки»

Игровая обучающая ситуация «Что больше, что меньше?»

(познавательное развитие (сенсорика)

Задачи: учить детей сравнивать однородные предметы по размеру. Использовать в речи слова «большой», «маленький», «такой же».

Оборудование: медведи маленький и большой, кубики, игрушки.

Содержание: см. «Младший дошкольник», стр. 266, Г.Винникова-2, стр. 37

1.Дети приходят в гости к медведям.

2.Д/упражнение «Разложи кубики»

3.Подарки для мишек.

4.П/игра «Большие ноги шли по дороге»

5.Итог.

Спортивные игры и упражнения (на улице)

(физическое развитие)

Задачи: учить детей ходить «стайкой» за воспитателем под ритм бубна, прыгать на месте, имитировать животных, бросать мяч вдаль из-за головы. Развивать умение ориентировать в пространстве участка. Воспитывать самостоятельность.

Оборудование: бубен, игрушка зайчик, кошка, мишка.

ОД: 1. Ходьба, бег.

2. «Прыгаем как мячики»

3. Бросание мяча из-за головы

4. П/игра «Куры и кошка»

ЗКР. «Насос» - упражнять в умении носом делать вдох и на выдохе произносить «С-с-с…» (Саша, Илья Ш, Лиза)

Побуждать детей играть пирамидками, дидактическими домиками, вкладышами для развития сенсорных способностей

Прогулка

Наблюдение за птицами – голубями. Рассмотреть их повадки: ходят, летают, клюют зёрна. У голубей есть голова, крылья, хвост, покрыт перьями. Звукоподражание «гуль-гуль-гуль». Развивать познавательный интерес к живой природе.

Труд: сбор игрушек в корзины.

«Не упади» - формировать умение ходить по скамейке (Паша, Олеся, Геля)

Обеспечить детей игровым оборудованием (лопатки, ведёрки, формочки, грабли, палочки, мельницы) для обогащения тактильного опыта и развития осязания.

2 пол.

дня

Гимнастика пробуждения. Самомассаж.

Развлечение "В гостях у игрушек"

Цель: формирование знаний детей об уходе за игрушками и правильном обращении с ними. Создать хорошее настроение, положительный эмоциональный настрой. Обогатить словарный запас.

Настольно - печатная игра «Сделаем новую посуду для нашей няни»

Цель: учить детей составлять картинку из 2-3 частей.

«Бусы для игрушек» - учить нанизывать бусины. Развивать мелкую моторику (Маша, Женя, Лиза)

Обеспечить детей игровым материалом в центре конструирования: «Лего», «Строитель» для развития конструктивных способностей

Прогулка

Наблюдение за играми старших детей. Совместные игры со старшими детьми: хоровод «Приглашение». Учить детей выполнять различные танцевальные движения (топотушки, полочка и т.д.)

Д/упражнение «Чей листик дальше улетит»

Цель: упражнять детей в развитии речевого дыхания.

Упражнение «Назови по имени» учить называть имена сверстников.

(Артём, Настя Ш, Рома)

Создать условия (коробка с маленькими мячами) для развития глазомера, ловкости

Дни недели

Режим

дня

Организованная образовательная деятельность в режимные моменты (групповая/подгрупповая)

Поддержка индивидуальности ребёнка

Организация РППС для поддержки дет. актив-ти

Модуль "Здравствуй, детский сад!" «Кто нас встречает в детском саду»

26 сентября, четверг

Утро

Артикуляционная гимнастика «Надуем щёчки»

Пальчиковая игра «Семья»

Дидактическая игра «Поручения»

Цель: побуждать детей действовать по заданию. Формировать способность к самостоятельности.

Строительная игра «Построим детский сад для игрушек»

Цель: закреплять умение производить постройки из строительного материала.

Поэт. минутка И.Токмакова «Поиграем»

Музыка (по плану музыкального рук-ля)

Игровая обучающая ситуация «Дорожка для матрёшки» интеграция (конструирование и познавательное развитие)

познакомить детей с деталью строительного материала – кирпичик. Развивать умение строить дорожку по образцу, выкладывая кирпичики плашмя, приставляя их друг к другу узкой короткой стороной. Закреплять знания о приметах осени. Выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий. Воспитывать интерес к занятию.

Оборудование: матрёшка, кирпичики, маленькие матрёшечки

Содержание: см. О. Литвинова - к, стр. 31

«Поезд для зверей» - закреплять умение строить поезд из кубиков (Настя Ш, Илья Ш, Лиза)

Побуждать детей играть с игрушками забавами: свистелки, волчки, попрыгунчики для поддержки положительных эмоций.

Прогулка

Наблюдение за ветром. Обратить внимание на то, как ветер раскачивает ветки с листьями на деревьях. От этого шуршат листья. Предложить послушать их шуршание. Звукоподражание «шу-шу-.шу». С помощью вертушек поиграть с ветром.

П/игры «Курочка-хохлатка», «Зайчики по лесу шли»

Д/упражнение «Найди жёлтый цвет»

Цель: побуждать детей находить в пространстве предметы жёлтого цвета или их части.

«Через ручеёк» - упражнять детей в перепрыгивании через расстояние 25 см. (Маша, Геля, Настя М)

Обеспечить детей игровым оборудованием для игры с песком: лопатки, ведёрки, формочки, грабли, палочки, маленькие машинки.

2 пол.

дня

Гимнастика пробуждения. Ходьба по дорожкам здоровья.

Игровая ситуация «Что умеют делать руки взрослых в детском саду»

Цель: закрепить знания и умения детей, приобретённые на занятии. Продолжать учить объединять в сюжет несколько игровых действий. Расширять представления о процессе приготовления пищи. Побуждать к использованию в речи развёрнутых предложений.

Чтение рассказа «Помощники» В.Федяевской

(речевое развитие)

Задачи: учить детей слушать небольшой по объёму рассказ. Побуждать отвечать на вопросы воспитателя. Развивать восприятие, мышление, память, речь. Воспитывать интерес к художественной литературе.

Оборудование: кукла, стол, стул, посуда

«Собачка» - упражнять в ползании на четвереньках. Укреплять мышцы туловища (Лиза, Аня, Маша)

Создать условия и помочь организовать игровую ситуацию «Угостим кукол чаем» в уголке «Дом».

Прогулка

Наблюдение за солнышком. Оно уже не так ярко светит, как летом. Осенью солнце меньше светит – день короткий. Продолжать знакомить детей с приметами осени.

П/игры «Совушка-сова», «Все захлопали в ладоши»

Труд: сбор листьев в кучи

«Покажи то, что скажу» - развивать внимание, восприятие (Илья Ш, Саша, Женя)

Создать условия для развития ориентировки в пространстве, координации движений через игры с мячами «Догони, мяч», «Брось, мяч», «Поймай, мяч!»

Дни недели

Режим

дня

Организованная образовательная деятельность в режимные моменты (групповая/подгрупповая)

Поддержка индивидуальности ребёнка

Организация РППС для поддержки дет. актив-ти

Модуль "Здравствуй, детский сад!" «Кто нас встречает в детском саду»

27 сентября, пятница

У тро

Артикуляционная гимнастика «Домик язычка»

Пальчиковая игра «Ладушки, ладушки».

Речевая игра «Научим куклу Катю раздеваться после прогулки»

Цель: помочь детям запомнить последовательность раздевания; побуждать к использованию в речи названий предметов одежды, их частей, а также действий (снять, повесить, положить, поставить).

М.п/игра «Зайка серенький сидит»

Игровая обучающая ситуация

«Учимся рисовать красками» (рисование)

Задачи: вызвать у детей эмоциональный отклик на яркие цвета красок. Наносить мазки на лист, радоваться цветным пятнам. Воспитывать интерес к занятию.

Оборудование: кукла, мольберт, бумага, краска красная, жёлтая, кисти.

Оборудование: см. Т.Казакова, стр. 16

«Назови правильно» - закрепить части тела зайца (голова, уши, лапы, хвост ит.д.)

(Маша, Олеся, Настя М)

Побуждать детей играть с модулями «Черепаха», панно «Паровозик», для развития мелкой моторики

Прогулка

Экскурсия к за молодому деревцу рябины. Обратить внимание на его цвет листьев – красные, красивые – это осень их окрасила в такой наряд. Рассмотреть ягоды рябины, назвать их цвет, величину. Побуждать любоваться деревцем, запомнить его название. Активизировать словарь: рябина, деревце, ягоды.

П/игры «Солнышко и дождик», «Поезд»

Игровая ситуация «Поездка на машине»

Цель: побуждать детей выполнять игровые действия за воспитателем. Развивать речевую активность, интерес.

«Сорви листик» -

упражнять детей в подпрыгивании на двух ногах.

(Аня, Максим, Руслан)

Создать условия для развития двигательной активности. Предложить султанчики, флажки, вертушки

2 пол.

дня

Педагогическая ситуация «Покажем няне, как мы убираем игрушки»

Цель: закреплять умение убирать игрушки. Учить прислушиваться к указаниям взрослых. Активизировать словарь. Совершенствовать трудовые умения, способствовать проявлению инициативы.

труд «Наведём порядок»

Цель: побуждать детей выполнять простейшие поручения: собрать игрушки в таз для мытья.

Спортивные игры и упражнения

(физическое развитие)

Задачи: учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под верёвку и бросать предмет вдаль правой и левой рукой. Бегать в определённом направлении. Развивать внимание, ловкость, быстроту. Воспитывать целеустремлённость.

Оборудование: 2 стойки, длинная верёвка, шишки, игрушка собака, шапочка курочки.

Содержание: Г. Винникова-2 , стр. 38 №8

«Маленький ёжик» -упражнять в подпевании песенки (Олеся, Геля, Женя)

Создать условия и помочь организовать игровую ситуацию «Наведём порядок у кукол» в уголке «Дом».

Прогулка

Наблюдение за облаками. Обратить внимание на то, что осенью небо хмурое, серое, не видно облаков. Такие дни называют пасмурными. Развивать познавательный интерес, речевую активность. Активизация словаря: небо, осень, хмурое.

П/игра «Солнышко и дождик»

Труд: сбор игрушек в корзину.

«Осенние листья» - формировать длительный выдох (Илья Ш, Ульяна, Лиза)

Создать условия (возжи, обручи, машины, каталки) для развития двигательной активности

Дни недели

Режим

дня

Организованная образовательная деятельность в режимные моменты (групповая/подгрупповая)

Поддержка индивидуальности ребёнка

Организация РППС для поддержки дет. актив-ти

Модуль "мы в гостях у осени" «Яркие осенние листья»

30 сентября, понедельник

Утро

Утро радостных встреч Дети находят в группе корзинку с осенними листьями. Предложить под музыку вальса танцевать с листьями. Вызвать у детей положительные эмоции, желание идти в группу.

Рассматривание картинок на тему «Осень»

Цель: учить детей рассматривать картинки, отвечать на вопросы по их содержанию.

Поэтическая минутка бел. потешка «Горкой, горкой»

Музыка (по плану музыкального рук-ля)

Игровая обучающая ситуация «Листья осенние»

(познавательное развитие (мир природы))

Задачи: формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе. Развивать умение группировать предметы по одному из сенсорных признаков (цвету). Воспитывать интерес к занятию.

Оборудование: картина осени, листья красного, желтого, зеленого цвета

Содержание: см. О. Литвинова - п, стр. 209

«Покажи и назови у куклы» - учить детей правильно называть части тела и лица у куклы (Лиза, Настя Ш, Илья Ш)

Обеспечить детей игровым материалом в центре конструирования для развития коммуникативных способностей

Прогулка

Наблюдение за осенней природой. Закреплять представления детей об осеннем времени года (завяли цветы). Познакомить с явлением – листопад (облетают листья с деревьев). Формировать любовь к природе родного края.

П/игры «Зайка весело шагает», «Мы осенние листочки»

Труд: сбор листьев в ведёрки.

Д/игра «Что делает?»

Цель: учить называть действия детей (Илья копает)

«По дорожке» - упражнять в ходьбе по дорожке м/у двух линий. Развивать глазомер.

(Саша, Паша, Аня)

Создать условия для развития двигательной активности: мячи, обручи, рули.

2 пол.

дня

Гимнастика пробуждения. Самомассаж.

Игра с водой. Продолжать знакомить детей с модулем «Водный мир». Вызвать радость от игры с водой: переливание, катание лодочки и т.д. Развивать тактильно-кинетическую чувствительность, познавательный интерес.

«Повторяй за мной!» - разучивание стих-я «Осень, осень, листопад»

(Настя М, Олеся, Маша)

Создать условия для развития сенсорных способностей в центре «Сенсорика»: вкладыши, н/игры, пирамидки, д/домики

Прогулка

Рассматривание луж после дождя. Спросить детей, что это? Откуда появились? Рассказать детям, что осенью часто идёт дождь, он холодный, ни как летом. А после дождя появляются лужи. Развивать познавательный интерес, внимание, память, речь. Активизировать словарь: осень, дождь, лужи.

П/игра «Солнышко и дождик»

Поручения: собрать все лопатки жёлтого цвета в ведёрки.

«Идём по мостику» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности (Женя, Миша, Артём)

Создать условия для развития двигательной активности. Предложить султанчики, флажки, вертушки.