Календарный план воспитательно – образовательной работы в подготовительной группе

Дни недели/ Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ПРАЗНИК,

ПОСВЯЩЕННЫЙ ДНЮ ЗНАНИЙ!

ПРИОБЩЕНИЕ

К СОЦИОКУЛЬТУРНЫМ ЦЕННОСТЯМ «Предметы-помощники»

РИСОВАНИЕ

«Лето»

ФИЗКУЛЬТУРА

По плану физрука

Даша Е. – рассмотреть картинки с изображением школьных предметов, развивать интерес к школе.

I. Беседа: Первое сентября – День знаний - Развивать у детей познавательный интере­са к школе, книгам, развивать связную речь, память.

Комплекс утренней гимнастики №1

Дежурные по группе – приобщать к посильному труду.

Прогулка: Наблюдение за состоянием природа – развивать умение детей замечать изменения в природе осенью.

Труд: уборка участка от мусора.

П\И: «Третий лишний», «Совушка» — учить соблюдать правила игры; учить ориентироваться в пространстве; развивать ловкость и быстроту бега.

II. Гимнастика пробуждения №1

Закаливающие и гигиенические процедуры.

Чтение Л. Станчев. «Осенняя гамма».

Предложить детям:

Настольные игр – лото, пазлы, домино.

С-Р/И: Семья, Магазин, Парикмахерская – помочь подобрать необходимые атрибуты, игрушки, распределить роль.

Игры с напольным ковриком с дорогами и машинками.

Раскраски и цветные карандаши – упражнять правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать картинки.

Конструктор Лего – создавать элементарные постройки, играть с ними, не разрушая.

Пластилин – для свободного творчества.

Книги с иллюстрациями для просмотра картинок.

Краски для смешивания и получения новых оттенков.

Настольный театр «Маша и медведь».

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

«Подготовишки»

МУЗЫКА

По плану музработника

Ярослав Я. – рассматривание картинок к сказке «Хаврошечка», упражнять составлять рассказ по картинке.

I. Беседа на тему «Я-гражданин» - Довести до сознания детей тот факт, что каждый ребенок является гражданином государства, в котором он живет; воспитывать чувство гордости своим гражданством

Комплекс утренней гимнастики №1.

Дежурных по группе учить правильно сервировать стол.

Прогулка: Наблюдение за сезонными изменениями - закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой при­роды.

Труд: уборка опавших листьев и веток.

П/И: «Третий лишний», «Совушка» — учить соблюдать правила игры; учить ориентироваться в пространстве; развивать ловкость и быстроту бега.

Игры с выносными игрушками.

II. Гимнастика пробуждения №1.

Гигиенические процедуры.

Чтение стихотворения «Вот пришло и лето красное…» ( рус. нар. песенка).

Предложить детям:

Настольные игр – лото, пазлы, домино, мозайка.

С-Р/И: Семья, Магазин, Парикмахерская – помочь подобрать необходимые атрибуты, игрушки, распределить роль.

Игры с напольным ковриком с дорогами и машинками.

Раскраски и цветные карандаши – упражнять правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать картинки.

Конструктор Лего – создавать элементарные постройки, играть с ними, не разрушая.

Пластилин – для свободного творчества.

Книги с иллюстрациями для просмотра картинок.

Краски для смешивания и получения новых оттенков.

Настольный театр «Три поросёнка».

Игры по желанию и выбору детей.

Дни недели/ Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ФЭМП

Занятие №1, стр. 17

АППЛИКАЦИЯ

«Осенний ковёр»

ФИЗКУЛЬТУРА

(улица)

Саша Г. – Д\И «Что лишнее?» - Закреплять знание признаков разных времён года, умение чётко излагать свои мысли; развивать слуховое внимание.

I. Беседа: «Права и обязанности ребёнка» - познакомить детей с правами ребёнка.

Комплекс утренней гимнастики №1

Дежурные по группе – приобщать к посильному труду.

Прогулка: Наблюдение за изменениями в природе. Предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе.

Труд: уборка участка от мусора.

П\И: «Два Мороза», «Совушка» — учить соблюдать правила игры; учить ориентироваться в пространстве; развивать ловкость и быстроту бега.

II. Гимнастика пробуждения №1

Закаливающие и гигиенические процедуры.

Чтение А. Раскин «Как папа бросил мяч под автомобиль».

Предложить детям:

Настольные игр – лото, пазлы, домино.

С-Р/И: Семья, Магазин, Парикмахерская – помочь подобрать необходимые атрибуты, игрушки, распределить роль.

Игры с напольным ковриком с дорогами и машинками.

Раскраски и цветные карандаши – упражнять правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать картинки.

Конструктор Лего – создавать элементарные постройки, играть с ними, не разрушая.

Пластилин – для свободного творчества.

Книги с иллюстрациями для просмотра картинок.

Краски для смешивания и получения новых оттенков.

Настольный театр «Маша и медведь».

Игры по желанию и выбору детей.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

«Летние истории»

РАЗВИТИЕ ПОЗН.ИССЛЕД.

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Человек»

ФИЗКУЛЬТУРА

По плану физрука

Руслан А. – Д\И «Моё облако» - Развивать воображение, образное восприятие природы.

I. Беседа: «Символика нашего государства» - показать картинки с изображением государственной символики.

Комплекс утренней гимнастики №1.

Дежурных по группе учить правильно сервировать стол.

Прогулка: Продолжать наблюдение за признаками осени (сентябрь). Обсудить народные приметы и пословицы.

Труд: уборка опавших листьев и веток.

П/И: «Два Мороза», «Совушка» — учить соблюдать правила игры; учить ориентироваться в пространстве; развивать ловкость и быстроту бега.

Игры с выносными игрушками.

II. Гимнастика пробуждения №1.

Гигиенические процедуры.

Чтение С. Маршак. «Кошкин дом» (отрывки).

Предложить детям:

Настольные игр – лото, пазлы, домино, мозайка.

С-Р/И: Семья, Магазин, Парикмахерская – помочь подобрать необходимые атрибуты, игрушки, распределить роль.

Игры с напольным ковриком с дорогами и машинками.

Раскраски и цветные карандаши – упражнять правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать картинки.

Конструктор Лего – создавать элементарные постройки, играть с ними, не разрушая.

Пластилин – для свободного творчества.

Книги с иллюстрациями для просмотра картинок.

Краски для смешивания и получения новых оттенков.

Настольный театр «Три поросёнка».

Игры по желанию и выбору детей.

Дни недели/ Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ФЭМП

Занятие №2, стр. 18

РИСОВАНИЕ

«Декоративное рисование на квадрате»

МУЗЫКА

По плану музработника

Тамила С. – Д\И «Что где растёт?» - Учить понимать происходящие в природе процессы; показывать зависимость всего живого на земле от состояния растительного покрова.

I. Беседа: «Дети и дорога» - закрепить знания детей о правилах дорожного движения.

Комплекс утренней гимнастики №2

Дежурные по группе – приобщать к посильному труду.

Прогулка: Наблюдение за осадками. Характер осадков в сентябре – дождь и туман. Дети находят различия между затяжным и кратковременным дождями.

Труд: уборка участка от мусора.

П\И: «Третий лишний», «Ловишки» — учить соблюдать правила игры; учить ориентироваться в пространстве; развивать ловкость и быстроту бега.

II. Гимнастика пробуждения №1.

Закаливающие и гигиенические процедуры.

Чтение К. Паустовский. «Теплый хлеб».

Предложить детям:

Настольные игр – лото, пазлы, домино.

С-Р/И: Семья, Магазин, Парикмахерская – помочь подобрать необходимые атрибуты, игрушки, распределить роль.

Игры с напольным ковриком с дорогами и машинками.

Раскраски и цветные карандаши – упражнять правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать картинки.

Конструктор Лего – создавать элементарные постройки, играть с ними, не разрушая.

Пластилин – для свободного творчества.

Книги с иллюстрациями для просмотра картинок.

Краски для смешивания и получения новых оттенков.

Настольный театр «Маша и медведь».

Игры по желанию и выбору детей.

ПРИОБЩЕНИЕ

К СОЦИОКУЛЬТУРНЫМ ЦЕННОСТЯМ

«Мой город, Ростов»

РИСОВАНИЕ

«Кукла в национальном костюме»

ФИЗКУЛЬТУРА

По плану физрука

Саша П. – Д\И «Насекомые» - Закреплять умение классифицировать и называть насекомых.

I. Беседа на тему «В гостях у светофора» - закрепить знания правил пешехода, умение определять сигналы светофора.

Комплекс утренней гимнастики №2.

Дежурных по группе учить правильно сервировать стол.

Прогулка: Наблюдение за утренним туманом и росой, объяснить причину этих явлений (большая разница между дневной и ночной температурой воздуха

Труд: уборка опавших листьев и веток.

П/И: «Третий лишний», «Ловишки» — учить соблюдать правила игры; учить ориентироваться в пространстве; развивать ловкость и быстроту бега.

Игры с выносными игрушками.

II. Гимнастика пробуждения №1.

Гигиенические процедуры.

Чтение Н. Рубцов. «Про зайца».

Предложить детям:

Настольные игр – лото, пазлы, домино, мозайка.

С-Р/И: Семья, Магазин, Парикмахерская – помочь подобрать необходимые атрибуты, игрушки, распределить роль.

Игры с напольным ковриком с дорогами и машинками.

Раскраски и цветные карандаши – упражнять правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать картинки.

Конструктор Лего – создавать элементарные постройки, играть с ними, не разрушая.

Пластилин – для свободного творчества.

Книги с иллюстрациями для просмотра картинок.

Краски для смешивания и получения новых оттенков.

Настольный театр «Три поросёнка».

Игры по желанию и выбору детей.

Дни недели/ Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

«Звуковая культура речи» (проверочное)

МУЗЫКА

По плану музработника

Лада Щ. – Д\И «Третий лишний» - Закреплять знания о многообразии птиц.

I. Беседа: «Дорожные знаки» - Рассмотреть дорожные знаки, закрепить знание разрешающих знаков.

Комплекс утренней гимнастики №2.

Дежурные по группе – приобщать к посильному труду.

Прогулка: Наблюдение за ветром. С помощью флюгера определить, откуда и куда дует ветер.

Труд: уборка участка от мусора.

П\И: «Сети», «Воздушный футбол» — учить соблюдать правила игры; учить ориентироваться в пространстве; развивать ловкость и быстроту бега.

II. Гимнастика пробуждения №1

Закаливающие и гигиенические процедуры.

Чтение сказки Х.-К. Андерсен «Дюймовочка».

Предложить детям:

Настольные игр – лото, пазлы, домино.

С-Р/И: Семья, Магазин, Парикмахерская – помочь подобрать необходимые атрибуты, игрушки, распределить роль.

Игры с напольным ковриком с дорогами и машинками.

Раскраски и цветные карандаши – упражнять правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать картинки.

Конструктор Лего – создавать элементарные постройки, играть с ними, не разрушая.

Пластилин – для свободного творчества.

Книги с иллюстрациями для просмотра картинок.

Краски для смешивания и получения новых оттенков.

Настольный театр «Маша и медведь».

Игры по желанию и выбору детей.

ФЭМП

Занятие №3, стр. 20

ЛЕПКА

«Фрукты для игры в магазин»

ФИЗКУЛЬТУРА

(улица)

Мира Щ.. – Д\И «Да или нет» - Закреплять знания о приметах осени.

I. Беседа: «Запрещающие знаки» - определять знаки, их значение.

Рассмотреть иллюстрации.

Комплекс утренней гимнастики №2.

Дежурных по группе учить правильно сервировать стол.

Прогулка: Наблюдение за продолжительностью дня.

Труд: уборка опавших листьев и веток.

П/И: «Сети», «Воздушный футбол» — учить соблюдать правила игры; учить ориентироваться в пространстве; развивать ловкость и быстроту бега.

Игры с выносными игрушками.

II. Гимнастика пробуждения №1.

Гигиенические процедуры.

Чтение сказки Х.-К. Андерсен «Гадкий утенок».

Предложить детям:

Настольные игр – лото, пазлы, домино, мозайка.

С-Р/И: Семья, Магазин, Парикмахерская – помочь подобрать необходимые атрибуты, игрушки, распределить роль.

Игры с напольным ковриком с дорогами и машинками.

Раскраски и цветные карандаши – упражнять правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать картинки.

Конструктор Лего – создавать элементарные постройки, играть с ними, не разрушая.

Пластилин – для свободного творчества.

Книги с иллюстрациями для просмотра картинок.

Краски для смешивания и получения новых оттенков.

Настольный театр «Три поросёнка».

Игры по желанию и выбору детей.

Дни недели/ Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

«Лексико-грамматические упражнения»

КОНСТРУИРОВАНИЕ

«Здания»

ФИЗКУЛЬТУРА

По плану физрука

Василиса К. – Д\И «Цветы» - Закреплять умение детей классифицировать и называть комнатные и садовые растения.

I. Беседа: «Предупреждающие знаки» - знать значение знаков.

Рассмотреть картинки.

Комплекс утренней гимнастики №2.

Дежурные по группе – приобщать к посильному труду.

Прогулка: Наблюдение за растениями. Обратить внимание на изменения цвета листьев березы, тополя.

Труд: уборка участка от мусора.

П\И: «Море волнуется», «Летает, не летает» — учить соблюдать правила игры; учить ориентироваться в пространстве; развивать ловкость и быстроту бега.

II. Гимнастика пробуждения №1

Закаливающие и гигиенические процедуры.

Чтение А. Блок «На лугу».

Предложить детям:

Настольные игр – лото, пазлы, домино.

С-Р/И: Семья, Магазин, Парикмахерская – помочь подобрать необходимые атрибуты, игрушки, распределить роль.

Игры с напольным ковриком с дорогами и машинками.

Раскраски и цветные карандаши – упражнять правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать картинки.

Конструктор Лего – создавать элементарные постройки, играть с ними, не разрушая.

Пластилин – для свободного творчества.

Книги с иллюстрациями для просмотра картинок.

Краски для смешивания и получения новых оттенков.

Настольный театр «Маша и медведь».

Игры по желанию и выбору детей.

ФЭМП

Занятие №4, стр. 21

РИСОВАНИЕ

«Поезд, в котором мы ездили на дачу»

МУЗЫКА

По плану музработника

Настя Ш. – Д\И «Расскажи без слов» - Закреплять представления об осенних изменениях в природе; развивать творческое воображение, наблюдательность.

I. Беседа: «Мой город Ростов-на-Дону» - Рассказать детям историю родного города, используя презентацию.

Рассмотреть иллюстрации.

Комплекс утренней гимнастики №3.

Дежурных по группе учить правильно сервировать стол.

Прогулка: Наблюдение за листопадом. Обратить внимание на красоту золотой осени.

Труд: уборка опавших листьев и веток.

П/И: «Море волнуется», «Летает, не летает» — учить соблюдать правила игры; учить ориентироваться в пространстве; развивать ловкость и быстроту бега.

Игры с выносными игрушками.

II. Гимнастика пробуждения №2.

Гигиенические процедуры.

Чтение Н. Некрасов «Перед дождем» (в сокр.).

Предложить детям:

Настольные игр – лото, пазлы, домино, мозайка.

С-Р/И: Семья, Магазин, Парикмахерская – помочь подобрать необходимые атрибуты, игрушки, распределить роль.

Игры с напольным ковриком с дорогами и машинками.

Раскраски и цветные карандаши – упражнять правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать картинки.

Конструктор Лего – создавать элементарные постройки, играть с ними, не разрушая.

Пластилин – для свободного творчества.

Книги с иллюстрациями для просмотра картинок.

Краски для смешивания и получения новых оттенков.

Настольный театр «Три поросёнка».

Игры по желанию и выбору детей.

Дни недели/ Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ПРИОБЩЕНИЕ

К СОЦИОКУЛЬТУРНЫМ ЦЕННОСТЯМ

«Дружная семья»

РИСОВАНИЕ

«Золотая осень»

ФИЗКУЛЬТУРА

По плану физрука

Матвей С. – Д\И «Похож – не похож» - Упражнять сравнивать предметы, узнавать предметы по описанию.

I. Беседа: «Достопримечательности Ростова» - познакомить детей с достопримечательностями родного города. Рассмотреть иллюстрации.

Комплекс утренней гимнастики №3.

Дежурные по группе – приобщать к посильному труду.

Прогулка: Наблюдение за листьями в сухую погоду. Предложить походить по опавшим листьям, послушать как они шуршат.

Труд: уборка участка от мусора.

П\И: «Птицелов», «Краски» — учить соблюдать правила игры; учить ориентироваться в пространстве; развивать ловкость и быстроту бега.

II. Гимнастика пробуждения №2.

Закаливающие и гигиенические процедуры.

Чтение С. Черный «Перед сном».

Предложить детям:

Настольные игр – лото, пазлы, домино.

С-Р/И: Семья, Магазин, Парикмахерская – помочь подобрать необходимые атрибуты, игрушки, распределить роль.

Игры с напольным ковриком с дорогами и машинками.

Раскраски и цветные карандаши – упражнять правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать картинки.

Конструктор Лего – создавать элементарные постройки, играть с ними, не разрушая.

Пластилин – для свободного творчества.

Книги с иллюстрациями для просмотра картинок.

Краски для смешивания и получения новых оттенков.

Настольный театр «Маша и медведь».

Игры по желанию и выбору детей.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

«Для чего нужны стихи?»

МУЗЫКА

По плану музработника

Соня З.– Д\И «Охотник» - Упражнять в умении классифицировать и называть животных.

I. Беседа: «Знакомые улицы» - рассмотреть картинки с знакомыми местами района. Парки, школы, магазины.

Рассмотреть картинки.

Комплекс утренней гимнастики №3.

Дежурных по группе учить правильно сервировать стол.

Прогулка: Наблюдения за растениями. Длительные наблюдения за созреванием плодов и семян деревьев и кустарников.

Труд: уборка опавших листьев и веток.

П/И: «Птицелов», «Краски» — учить соблюдать правила игры; учить ориентироваться в пространстве; развивать ловкость и быстроту бега.

Игры с выносными игрушками.

II. Гимнастика пробуждения №2.

Гигиенические процедуры.

Чтение С. Черный «Волшебник».

Предложить детям:

Настольные игр – лото, пазлы, домино, мозайка.

С-Р/И: Семья, Магазин, Парикмахерская – помочь подобрать необходимые атрибуты, игрушки, распределить роль.

Игры с напольным ковриком с дорогами и машинками.

Раскраски и цветные карандаши – упражнять правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать картинки.

Конструктор Лего – создавать элементарные постройки, играть с ними, не разрушая.

Пластилин – для свободного творчества.

Книги с иллюстрациями для просмотра картинок.

Краски для смешивания и получения новых оттенков.

Настольный театр «Три поросёнка».

Игры по желанию и выбору детей.

Дни недели/ Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ФЭМП

Занятие №5, стр. 24

АППЛИКАЦИЯ

«Ваза с фруктами, ветками и цветами»

ФИЗКУЛЬТУРА НА УЛИЦЕ

Мира Н. – Д\И «Живая и не живая природа» - Систематизировать знания детей о живой и неживой природе.

I. Беседа: «Ростов литературный» - познакомить детей с известными писателями Донского края (Шолохов, Чехов). Чтение отрывков из произведений. Рассматривание иллюстраций.

Комплекс утренней гимнастики №3.

Дежурные по группе – приобщать к посильному труду.

Прогулка: Наблюдение за насекомыми. Усиленно питаются и прячутся от холодов.

Труд: уборка участка от мусора.

П\И: «Цветы», «Подбери пару» — учить соблюдать правила игры; учить ориентироваться в пространстве; развивать ловкость и быстроту бега.

II. Гимнастика пробуждения №2.

Закаливающие и гигиенические процедуры.

Чтение Ю. Коваль «Русачок-травник».

Создать проблемную ситуацию в С-Р/И: Семья, Магазин, Парикмахерская – помочь подобрать необходимые атрибуты, игрушки, распределить роль.

Предложить детям:

Настольные игр – лото, пазлы, домино.

Игры с напольным ковриком с дорогами и машинками.

Раскраски и цветные карандаши – упражнять правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать картинки.

Конструктор Лего – создавать элементарные постройки, играть с ними, не разрушая.

Пластилин – для свободного творчества.

Книги с иллюстрациями для просмотра картинок.

Краски для смешивания и получения новых оттенков.

Настольный театр «Маша и медведь».

Игры по желанию и выбору детей.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Пересказ итальянской сказки «Как осёл петь перестал»,

(в обработке Дж. Родари)

РАЗВИТИЕ ПОЗНАВА-ТЕЛЬНОЙ ИССЛЕДОВА-ТЕЛЬСКОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Свойства материалов»

ФИЗКУЛЬТУРА

По плану физрука

Алан Н. – Д\И «Отгадай, что за растение» - Упражнять описывать предмет и узнавать его по описанию.

I. Беседа: «Ростов музыкальный. Композиторы нашего края» - расширять знания детей о знаменитых людях Донского края, их произведениях.

Комплекс утренней гимнастики №3.

Дежурных по группе учить правильно сервировать стол.

Прогулка: Наблюдение за распространением семян и плодов.

Труд: уборка опавших листьев и веток.

П/И: «Цветы», «Подбери пару» — учить соблюдать правила игры; учить ориентироваться в пространстве; развивать ловкость и быстроту бега.

Игры с выносными игрушками.

II. Гимнастика пробуждения №2.

Гигиенические процедуры.

Чтение Е. Носов «Как ворона на крыше заблудилась».

Создать среду для самостоятельной деятельности в С-Р/И: «Семья»– помочь подобрать необходимые атрибуты, игрушки, распределить роль.

Предложить детям:

Настольные игр – лото, пазлы, домино, мозайка.

Игры с напольным ковриком с дорогами и машинками.

Раскраски и цветные карандаши – упражнять правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать картинки.

Конструктор Лего – создавать элементарные постройки, играть с ними, не разрушая.

Пластилин – для свободного творчества.

Книги с иллюстрациями для просмотра картинок.

Краски для смешивания и получения новых оттенков.

Настольный театр «Три поросёнка».

Игры по желанию и выбору детей.

Дни недели/ Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ФЭМП

Занятие №6, стр. 25

РИСОВАНИЕ

«Подумай, чем может стать красивый осенний листок».

МУЗЫКА

По плану музработника

Денис С. – С\И «Мыши» - Развивать речевую активность.

I. Беседа: «Ростов художественный» - познакомить детей с художниками Донского края и их картинами, обратить внимание на красоту изображённых мест.

Рассматривание иллюстраций.

Комплекс утренней гимнастики №4.

Дежурные по группе – приобщать к посильному труду.

Прогулка: Наблюдение за насекомыми. Усиленно питаются и прячутся от холодов.

Труд: уборка участка от мусора.

П\И: «Цветы», «Подбери пару» — учить соблюдать правила игры; учить ориентироваться в пространстве; развивать ловкость и быстроту бега.

II. Гимнастика пробуждения №2.

Закаливающие и гигиенические процедуры.

Чтение Н. Телешов «Уха» (в сокр.).

Создать среду для самостоятельной деятельности в С-Р/И: «Парихмахерская»– помочь подобрать необходимые атрибуты, игрушки, распределить роль.

Предложить детям:

Настольные игр – лото, пазлы, домино.

Игры с напольным ковриком с дорогами и машинками.

Раскраски и цветные карандаши – упражнять правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать картинки.

Конструктор Лего – создавать элементарные постройки, играть с ними, не разрушая.

Пластилин – для свободного творчества.

Книги с иллюстрациями для просмотра картинок и чтения.

Краски для смешивания и получения новых оттенков.

Настольный театр «Маша и медведь».

Игры по желанию и выбору детей.

ПРИОБЩЕНИЕ

К СОЦИОКУЛЬТУРНЫМ ЦЕННОСТЯМ

«Как у нас – то было на Тихом Дону»

РИСОВАНИЕ

«На чём люди ездят»

ФИЗКУЛЬТУРА

По плану физрука

Алан А. – С\И «Кто в домике живёт?» - Закреплять знания о животных, умение правильно произносить звуки.

I. Беседа: «Казачий Ростов» - продолжать знакомить детей с историей родного города, его жителями.

Просмотр слайдов с костюмами казаков, их жизненным укладом.

Комплекс утренней гимнастики №4.

Дежурных по группе учить правильно сервировать стол.

Прогулка: Наблюдение за состоянием погоды.

После прогулки отметить в календаре природы.

Труд: уборка опавших листьев и веток.

П/И: «Цветы», «Совушка» — учить соблюдать правила игры; учить ориентироваться в пространстве; развивать ловкость и быстроту бега.

Игры с выносными игрушками.

II. Гимнастика пробуждения №2.

Гигиенические процедуры.

Ручной труд «Оригами – Бабочка»

Д\И «Где я был?» - упражнять детей образовывать формы падежа множественного числа одушевлённых существительных.

Чтение И. Соколов-Никитин «Соль земли».

Создать среду для самостоятельной деятельности в С-Р/И: «Больница»– помочь подобрать необходимые атрибуты, игрушки, распределить роль.

Предложить детям:

Настольные игр – лото, пазлы, домино, мозайка.

С-Р/И: Семья, Магазин, Парикмахерская – помочь подобрать необходимые атрибуты, игрушки, распределить роль.

Игры с напольным ковриком с дорогами и машинками.

Раскраски и цветные карандаши – упражнять правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать картинки.

Конструктор Лего – создавать элементарные постройки, играть с ними, не разрушая.

Пластилин – для свободного творчества.

Книги с иллюстрациями для просмотра картинок.

Краски для смешивания и получения новых оттенков.

Настольный театр «Волк и семеро козлят».

Игры по желанию и выбору детей.

Дни недели/ Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Работа с сюжетной картинкой.

МУЗЫКА

По плану музработника

Анатолий Ч. – С\И «Гуси» - развивать диалоговую речь, умение действовать по словесному сигналу, сочетать слова с действием.

I. Беседа: «Современный город осенью» - продолжать знакомит детей с родным городом, обратить внимание на то, как разросся наш город, как преображается он осенью и т.д.

Рассматривание иллюстраций.

Комплекс утренней гимнастики №4.

Дежурные по группе – приобщать к посильному труду.

Прогулка: Наблюдение за насекомыми. Усиленно питаются и прячутся от холодов.

Труд: уборка участка от мусора.

П\И: «Совушка», «Меняемся местами» — учить соблюдать правила игры; учить ориентироваться в пространстве; развивать ловкость и быстроту.

II. Гимнастика пробуждения №2.

Закаливающие и гигиенические процедуры.

Чтение М. Зощенко «Великие путешественники».

Создать проблемную ситуацию в С-Р/И: «Магазин»– помочь подобрать необходимые атрибуты, игрушки, распределить роль.

Предложить детям:

Настольные игр – лото, пазлы, домино.

Игры с напольным ковриком с дорогами и машинками.

Раскраски и цветные карандаши – упражнять правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать картинки.

Конструктор Лего – создавать элементарные постройки, играть с ними, не разрушая.

Пластилин – для свободного творчества.

Книги с иллюстрациями для просмотра картинок.

Краски для смешивания и получения новых оттенков.

Настольный театр «Маша и медведь».

Игры по желанию и выбору детей.

ФЭМП

Занятие №7, стр. 22

ЛЕПКА

Корзинка с грибами

ФИЗКУЛЬТУРА НА ПРОГУЛКЕ

Иван К. – С\И «Зеркало» - развивать речевую и двигательную активность.

I. Беседа: «Достопримечательности нашего города» - познакомить детей с памятными местами города, его памятниками и достопримечательностями.

Просмотр слайдов. Повторение признаков осени.

Комплекс утренней гимнастики №4.

Дежурных по группе учить правильно сервировать стол.

Прогулка: Наблюдение за небом – расширять представления о неживой природе, формировать умение видеть красоту неба, развивать воображение.

Труд: уборка опавших листьев и веток.

П/И: «Замри!» — учить соблюдать правила игры; учить ориентироваться в пространстве; развивать ловкость и быстроту бега.

Игры с выносными игрушками.

II. Гимнастика пробуждения №2.

Гигиенические процедуры.

Чтение художественной литературы

Д\И «Скажи слово с нужным звуком» - развивать слух

Создать среду для самостоятельной деятельности в С-Р/И: «Парихмахерская»– помочь подобрать необходимые атрибуты, игрушки, распределить роль.

Предложить детям:

Настольные игр – лото, пазлы, домино, мозайка.

Игры с напольным ковриком с дорогами и машинками.

Раскраски и цветные карандаши – упражнять правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать картинки.

Конструктор Лего – создавать элементарные постройки, играть с ними, не разрушая.

Пластилин – для свободного творчества.

Книги с иллюстрациями для просмотра картинок.

Краски для смешивания и получения новых оттенков.

Настольный театр «Волк и семеро козлят».

Игры по желанию и выбору детей.

Дни недели/ Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Рассказ о А.С. Пушкине

РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ФИЗКУЛЬТУРА

По плану физрука

Владик К. – С\И «Что подарить Наташе» - упражнять рассматривать предметы, вспоминать качество тех предметов, которые не видит.

I. Беседа: «Памятники в нашем городе» - познакомить детей с памятниками в нашем городе,кому они посвящены.

Просмотр слайдов.

Комплекс утренней гимнастики №4.

Дежурные по группе – приобщать к посильному труду.

Прогулка: Наблюдение за деревьями и кустарниками – обобщать представление детей о строении, росте и развитии растений, расширять знания о частях растений

Труд: уборка участка от мусора.

П\И: «Цветы», «Подбери пару» — учить соблюдать правила игры; учить ориентироваться в пространстве; развивать ловкость и быстроту бега.

II. Гимнастика пробуждения №2.

Закаливающие и гигиенические процедуры.

Театрализованная игра «В гостях у Снежной Королевы».

Чтение небылицы «Богат Ермошка».

Создать среду для самостоятельной деятельности в С-Р/И: «Почта»– помочь подобрать необходимые атрибуты, игрушки, распределить роль.

Предложить детям:

Настольные игр – лото, пазлы, домино.

Игры с напольным ковриком с дорогами и машинками.

Раскраски и цветные карандаши – упражнять правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать картинки.

Конструктор Лего – создавать элементарные постройки, играть с ними, не разрушая.

Пластилин – для свободного творчества.

Книги с иллюстрациями для просмотра картинок.

Краски для смешивания и получения новых оттенков.

Настольный театр «Маша и медведь».

Игры по желанию и выбору детей.

ФЭМП

Занятие №8, стр. 30

РИСОВАНИЕ

«Нарисуй свою любимую игрушку»

МУЗЫКА

По плану музработника

Полина Г. – С\И «Добавь слово» - упражнять в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе, развивать ориентировку в пространстве.

I. Беседа: «Мой город – Ростов-на-Дону. Осенняя ярмарка в городе» - закреплять знание родного города, расширять знания о ярмарках.

Использовать иллюстрации с изображение улиц города.

Комплекс утренней гимнастики №4.

Дежурных по группе учить правильно сервировать стол.

Прогулка: Наблюдение за трудом дворника – прививать уважение к чужому труду, оказывать посильную помощь.

Труд: уборка опавших листьев и веток.

П/И: «Меняемся местами» - учить действовать в команде, развивать внимание, ловкость.

Игры с выносными игрушками.

II. Гимнастика пробуждения №2.

Гигиенические процедуры.

Чтение песенок «Перчатки», «Кораблик».

Игры со строительным материалом «Стройка»

Создать проблемную ситуацию в С-Р/И: «Парикмахерская» – помочь подобрать необходимые атрибуты, игрушки, распределить роль.

Предложить детям:

Настольные игр – лото, пазлы, домино, мозайка.

Игры с напольным ковриком с дорогами и машинками.

Раскраски и цветные карандаши – упражнять правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать картинки.

Конструктор Лего – создавать элементарные постройки, играть с ними, не разрушая.

Пластилин – для свободного творчества.

Книги с иллюстрациями для просмотра картинок.

Краски для смешивания и получения новых оттенков.

Настольный театр «Три поросёнка».

Дни недели/ Дата

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ПРИОБЩЕНИЕ

К СОЦИОКУЛЬТУРНЫМ ЦЕННОСТЯМ

«Удивительные предметы»»

РИСОВАНИЕ

«Ветка рябины» рисование с натуры

ФИЗКУЛЬТУРА

По плану физрука

Артём Н.. – С\И «А что потом?» - закреплять знания о частях суток, о деятельности детей в разное время суток.

I. Беседа: «Моя страна» - познакомить детей с картой России, обратить внимание на то, как много других городов на ней. Показать на карте Ростовскую область и её границы. Рассматривание иллюстраций.

Комплекс утренней гимнастики №4.

Дежурные по группе – приобщать к посильному труду.

Прогулка: Проведение опыта «Солнышко высушивает предметы» - наблюдать за способностью солнца нагревать предметы.

Труд: уборка участка от мусора.

П\И: «Цветы», «Подбери пару» — учить соблюдать правила игры; учить ориентироваться в пространстве; развивать ловкость и быстроту бега.

II. Гимнастика пробуждения №2.

Закаливающие и гигиенические процедуры.

Чтение К. Паустовского «Тёплый хлеб».

Создать среду для самостоятельной деятельности в С-Р/И: «Почта»– помочь подобрать необходимые атрибуты, игрушки, распределить роль.

Предложить детям:

Настольные игр – лото, пазлы, домино.

Игры с напольным ковриком с дорогами и машинками.

Раскраски и цветные карандаши – упражнять правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать картинки.

Конструктор Лего – создавать элементарные постройки, играть с ними, не разрушая.

Пластилин – для свободного творчества.

Книги с иллюстрациями для просмотра картинок.

Краски для смешивания и получения новых оттенков.

Настольный театр «Маша и медведь».

Игры по желанию и выбору детей.

МУЗЫКА

По плану музработника

КОНСТРУИРОВАНИЕ

«Здания»

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Лексико-грамматические упражнения.

АППЛИКАЦИЯ

«Праздничный хоровод»

ФИЗКУЛЬТУРА

На прогулке

Дима – С\И «Когда это бывает?» - уточнить и углубить знания о временах года.

I. Беседа: «Мы - Россияне» - ознакомить детей с единством и многообразием народностей, проживающих на территории России. Просмотр иллюстраций.

Комплекс утренней гимнастики №4.

Дежурных по группе учить правильно сервировать стол.

Прогулка: Наблюдение за погодой – развивать умение самостоятельно находить признаки осени.

Труд: уборка опавших листьев и веток.

П/И: «С кочки на кочку» - развивать ловкость и быстроту реакции.

Игры с выносными игрушками.

II. Гимнастика пробуждения №2.

Гигиенические процедуры.

Чтение А. Блок «На лугу».

Д\И «Скажи, что ты слышишь» - развивать фразовую речь.

Игры малой подвижности.

Создать проблемную ситуацию в С-Р/И: Семья, Магазин, Парикмахерская – помочь подобрать необходимые атрибуты, игрушки, распределить роль.

Предложить детям:

Настольные игр – лото, пазлы, домино, мозайка.

Игры с напольным ковриком с дорогами и машинками.

Раскраски и цветные карандаши – упражнять правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать картинки.

Конструктор Лего – создавать элементарные постройки, играть с ними, не разрушая.

Пластилин – для свободного творчества.

Книги с иллюстрациями для просмотра картинок.

Краски для смешивания и получения новых оттенков.

Настольный театр «Три поросёнка».

Игры по желанию и выбору детей.