Старт осенних олимпиад для учителей, учеников и дошкольников! Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 25.05.2022 11:23

Евдокимова Юлия Александровна

Учитель физики

32 года

662

81 698

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Коммунар

Специализация

Физика

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 класс (ФГОС)

Категория: Физика

18.01.2018 17:02

Календарное планирование рассчитан на 170 часов для обязательного изучения физики на профильном уровне ступени среднего (полного) общего образования. Из расчета 5 учебных часов в неделю.

Просмотр содержимого документа
«КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 класс (ФГОС)»

№ п/п

Дата

Тема урока

Задачи урока

Планируемые результаты

(в соответствии с ФГОС)

Предметные

Метапредметные

Личностные

Основные виды

деятельности учащихся

МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

И ФИЗИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА (5 ч)

1/1

Физика - фундаментальная наука о природе. Научные методы познания окружающего мира.

Познакомить учащихся с методом научного познания, его этапами, проиллюстрировать примерами

Знать о методах научного познания, уметь интерпретировать результаты наблюдений или опытов

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, составлять конспект лекции

Сформировать научное мировоззрение и уважение к науке

Участвовать в обсуждении роли физики в развитии

научного мировоззрения, логически обосновывать

свою точку зрения, воспринимать и анализировать

мнения собеседников, признавая право другого человека на иное мнение.

2/2

Моделирование явлений и объектов природы

Познакомить учащихся с методом моделирования как универсальным методом естествознания, дать представление о различных видах моделей

Знать о методах научного познания, различать основные признаки изученных физических моделей

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, составлять конспект лекции

Сформировать научное мировоззрение и уважение к науке

Предлагать модели физических явлений. Указывать границы применимости этих моделей. Описывать методы исследований.

3/3

Научные гипотезы

Дать представление о понятии «научная гипотеза», рассказать о необходимости критического отношения к научной информации, освещаемой в СМИ

Понимать смысл физических терминов, использованных в тексте, применять информацию из текста при решении учебно-познавательных и учебно-практических задач

Уметь ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, аргументировать собственную позицию, формулировать выводы и заключения

Сформировать мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки; развить коммуникативную компетентность

Приводить примеры физических явлений. Высказывать гипотезы для объяснения наблюдаемых явлений. Распознавать явление по его определению, описанию, характерным признакам. Участвовать во фронтальной беседе. Составлять конспект лекции

4/4

Физические законы. Границы применимости физических теорий и законов

Дать представление о границах применимости физических теорий и законов, принципе соответствия

Выполнять логические операции анализа и синтеза, сравнения, классификации, аналогии, обобщения,

отнесения к известным понятиям

Называть физические законы. Указывать границы

их применимости.

Перечислять физические величины из разных разделов физики. Пользоваться справочниками и таблицами физических величин.

5/5

Физическая картина мира

Дать представление о физической картине мира, этапах построения современной физической картины мира

Выполнять логические операции анализа и синтеза, сравнения, классификации, аналогии, обобщения,

отнесения к известным понятиям

Уметь ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, аргументировать собственную позицию, формулировать выводы и заключения. Уметь использовать средства ИКТ

Излагать основные положения современной физической картины мира. Участвовать во фронтальной беседе. Составлять конспект лекции.

МЕХАНИКА (50 ч + 8 ч физический практикум)

1/6

Механика. Механическое движение

Познакомить учащихся с понятиями «пространство» и «время», со свойствами пространства и времени; дать

определение механического движения

Знать о понятиях пространства и времени и их свойствах. Знать определение механического движения

Называть скалярные и векторные величины механики.

Наблюдать и объяснять зависимость траектории движения тела от выбора системы отсчёта.

Представлять механическое движение тела уравнениями зависимости координат и проекций скорости от времени.

Кинематика (12 ч)

2/7

Основные понятия и уравнения кинематики

Сформулировать основную задачу кинематики; ввести понятие системы отсчёта; определить понятие материальной точки; познакомить с координатным способом задания положения тел в пространстве

Уметь формулировать основную задачу кинематики,

знать о понятии «система отсчёта». Уметь определять понятие материальной точки, различать основные признаки изученной физической модели

Различать траекторию, путь и перемещение. Определять координаты, пройденный путь, скорость

и ускорение тела по уравнениям и графикам зависимости координат и проекций скорости от времени.

Использовать координатный способ задания положения тела в пространстве.

3/8

Инвариантные и относительные величины в кинематике

Дать определения инвариантных и относительных величин

Знать определения инвариантных и относительных величин

Записывать и использовать классический закон сложения скоростей.

Отвечать на вопросы и выполнять задания, предложенные учителем

4/9

Основные понятия и уравнения кинематики, скорость, ускорение

Ввести понятия мгновенной скорости и ускорения (тангенциального и нормального)

Знать о понятиях мгновенной скорости и ускорения (тангенциального и нормального)

Представлять механическое движение тела графиками зависимости координат и проекций скорости от времени.

Различать мгновенную и среднюю скорости.

5/10

Уравнение равномерного и равноускоренного прямолинейного движения

Продолжить формирование умения решать задачи

на использование формул для равноускоренного движения; дать определение свободного падения тел; ввести принцип независимости движения;

продемонстрировать графический способ определения перемещения тела

Знать принцип независимости движения; уметь демонстрировать графический способ определения перемещения тела; знать определение свободного

падения тел

Использовать принцип независимости движения и графический способ определения перемещения

тела. Выполнять задания, предложенные учителем

6/11

Лабораторная работа «Измерение ускорения движения тела»

Экспериментально определить ускорение движения тела, проверить соотношение (7.6) из учебника

Уметь экспериментально определять ускорение движения тела

Уметь самостоятельно определять цели деятельности и составлять план деятельности; владеть навыками познавательной, учебно-исследовательской и

проектной деятельности

Сформировать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной, проектной и учебно-исследовательской деятельности

Составлять план деятельности, предвидеть возможные результаты.

Измерять ускорение движущегося тела (ускорение свободного падения). Интерпретировать результаты наблюдения или опытов.

Работать в группе при выполнении практического

задания

7/12

Лабораторная работа «Определение отношений путей при равноускоренном прямолинейном движении»

Экспериментально определить отношение путей,

проходимых телом, при равноускоренном прямолинейном движении

Уметь экспериментально определять ускорение тела, интерпретировать графическую информацию

проектной деятельности; применять различные методы познания

Составлять план деятельности, предвидеть возможные результаты.

Измерять координаты, пройденный путь, скорость и ускорение тела, строить графики зависимости координат и проекций скорости от времени, определять отношение путей.

8/13

Решение задач

Обучить учащихся решению задач на равноускоренное движение

Уметь решать задачи на равноускоренное движение

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, работать по предложенному алгоритму

Составлять план собственной деятельности для достижения поставленных целей.

Отвечать на вопросы и выполнять задания, предложенные учителем. Применять уравнения кинематики для анализа процессов и явлений

9/14

Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение.

Рассмотреть движение по окружности как частный случай криволинейного движения; ввести понятия

углового перемещения, угловой скорости и углового ускорения

Знать понятия углового перемещения, угловой скорости и углового ускорения

Изучать движение тела по окружности. Определять центростремительное ускорение шарика при его

равномерном движении по окружности.

Отвечать на вопросы и выполнять задания, предложенные учителем

10/15

Решение задач

Обобщить и закрепить умение решать задачи на все виды движения

Уметь решать задачи на все виды движения

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, работать по предложенному алгоритму

Строить графики зависимостей различных характеристик движения от времени.

Применять уравнения для анализа процессов и явлений. Использовать алгоритм для решения задач по кинематике. Иллюстрировать условие задачи схематическим рисунком. Изображать векторы ускорений, скоростей. Решать задачи

11/16

12/17

Решение задач. Контрольная работа

Закрепить умение решать задачи

Уметь решать задачи на все виды движения

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, работать по предложенному учителем алгоритму

Планировать собственную деятельность для достижения поставленных целей, предвидеть возможные результаты этих действий. Оценивать полученные результаты.

Решать задачи. Использовать алгоритмы и известные уравнения движения

Динамика (18 ч)

13/18

Основные понятия и законы динамики. Первый закон Ньютона. Масса. Инерциальные системы отсчета

Рассмотреть основные понятия и законы динамики: инертность, масса, взаимодействие, сила; дать определение инерциальной системы отсчёта

Знать основные понятия и законы динамики: инертность, масса, взаимодействие, сила; уметь определять инерциальную систему отсчёта

Наблюдать и объяснять явление инерции. Приводить примеры проявления явления инерции в природе и технике.

Распознавать явление по его определению, описанию,

характерным признакам, применять имеющиеся знания для объяснения процессов и закономерностей.

Измерять массу тела

14/19

Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Границы применимости законов Ньютона

Установить экспериментально закон динамики; обучить учащихся решению задач на применение законов динамики

Уметь экспериментально устанавливать законы динамики

Определять массу как меру инертности тел.

Измерять силы взаимодействия тел.

Исследовать движение тела под действием постоянной силы. Проводить сравнение масс взаимодействующих тел.

15/20

Лабораторная работа «Измерение сил и ускорений»

Научить учащихся экспериментально определять силы, действующие на тела, и соответствующие им

ускорения

Уметь экспериментально определять силы и ускорения

проектной деятельности; применять различные методы познания

Выполнять задания экспериментального характера,

анализировать отдельные этапы проведения исследований, интерпретировать результаты наблюдений или опытов.

16/21

Сила упругости. Деформация

Исследовать природу силы упругости; рассмотреть различные виды деформации

Оценивать значение и физический смысл коэффициента пропорциональности; знать определение деформации, различные виды деформации

Перечислять виды деформаций. Формулировать за-

кон Гука и применять его при решении задач. Указывать границы его применимости.

Измерять жёсткость пружины. Исследовать зависимость силы упругости от деформации

17/22

Сила трения

Исследовать природу силы трения, рассмотреть различные виды сил трения

Оценивать значение и физический смысл коэффициента пропорциональности: знать о понятии трения, различные виды сил трения

Уметь ясно, логично и точно излагать свою точку

зрения, использовать адекватные языковые средства, аргументировать собственную позицию, формулировать выводы и заключения

Различать силы трения покоя, скольжения и качения. Наблюдать и описывать проявления различных сил трения. Вычислять значение силы трения скольжения при известном коэффициенте трения. Определять коэффициент трения

18/23

Решение задач

Обучить учащихся решению задач на движение одиночных тел и системы тел под действием различных

сил

Уметь решать задачи на движение одиночных тел и системы тел под действием различных сил

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, работать по предложенному алгоритму

Применять алгоритм для решения задач по динамике. Иллюстрировать условие задачи схематическим

рисунком. Изображать силы. Находить равнодействующую сил. Решать задачи

19/24

Решение задач

Обучить учащихся решению задач на движение одиночных тел и системы тел под действием различных

сил

Уметь решать задачи на движение одиночных тел и системы тел под действием различных сил

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, работать по предложенному учителем алгоритму

Применять алгоритм для решения задач по динамике. Иллюстрировать условие задачи схематическим рисунком. Изображать силы. Находить равнодействующую сил. Решать задачи

20/25

21/26

Решение задач. Контрольная работа

Закрепить умение решать задачи по пройденной теме

Уметь решать задачи на движение одиночных тел и системы тел под действием различных сил

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, работать по предложенному алгоритму

Планировать собственную деятельность для достижения поставленных целей, предвидеть возможные результаты этих действий.

Решать задачи. Применять законы динамики для анализа процессов и явлений

22/27

Прямая и обратная задача механики. Законы Кеплера. Закон Всемирного тяготения.

Рассмотреть прямую и обратную задачи механики, законы Кеплера, вывод закона всемирного тяготения

Знать прямую и обратную задачи механики, законы Кеплера, закон всемирного тяготения

Понимать и формулировать прямую и обратную задачи механики. Перечислять виды взаимодействий тел.

Отвечать на вопросы и выполнять задания, предложенные учителем

23/28

24/29

Определение масс небесных тел

Рассмотреть связь между силой тяготения и силой

тяжести; обсудить исторический опыт Кавендиша; решить задачи по определению масс небесных тел

Знать связь между силой тяготения и силой тяжести, исторический опыт Кавендиша

Уметь ясно, логично и точно излагать свою точку

Формулировать и объяснять законы Кеплера.

Понимать связь между силой тяготения и силой тяжести.

Применять закон всемирного тяготения при расчётах сил и масс взаимодействующих тел

25/30

Принцип относительности Галилея

Рассмотреть принцип относительности, преобразования Галилея, понятия неинерциальной системы отсчёта, силы инерции

Знать принцип относительности, преобразования Галилея, понятия неинерциальной системы отсчёта,

силы инерции

Формулировать принцип относительности Галилея.

Объяснять явления, возникающие в неинерциальных системах отсчёта. Отвечать на вопросы

26/31

Вес и невесомость

Рассмотреть понятия «вес» и «невесомость», значение силы гравитации в жизни человека и животных, невесомость и её влияние на организм человека

Знать понятия «вес» и «невесомость», значение силы гравитации в жизни человека и животных,

влияние невесомости на организм человека

Различать вес и силу тяжести. Объяснять причины возникновения невесомости и перегрузок. Приводить примеры. Выполнять задания, предложенные учителем

27/32

Урок исследование «Путешествие на Марс»

Провести анализ характеристик планеты Марс, коллективно обсудить возможность полёта на Марс,

провести анализ связанных с перелётом рисков

Знать законы динамики, тяготения, характеристики планеты Марс

Уметь продуктивно общаться и взаимодействовать в

процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников, эффективно разрешать конфликты

Уметь вести диалог с другими людьми, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения

Находить информацию о планете Марс в дополни-

тельной литературе и Интернете. Оценивать достоверность этой информации. Работать с таблицами, находить в них необходимую информацию. Работать с относительными единицами физических величин.

28/33

Вращательное движение тел. Угловое ускорение. Момент инерции.

Повторить понятия «момент силы», «плечо силы»; ввести понятия абсолютно твёрдого тела, момента инерции; научить учащихся вычислению момента инерции тел различной формы, применению теоремы Штейнера

Знать понятия: момент силы, плечо силы, абсолютно твёрдое тело (физическая модель), момент инерции

Сравнивать понятия угловой и линейной скорости, углового и линейного ускорения.

Приводить примеры неравномерного вращения. Изучать особенности вращательного движения тел. Исследовать причины, вызывающие ускорение вращения тела вокруг оси.

29/34

Условия равновесия тел

Ввести понятия центра тяжести и центра масс

Знать понятия центра тяжести и центра масс

Изображать силы на схематическом рисунке. Анализировать силы, действующие на тело. Определять условия равновесия тел.

Рассчитывать положение центра масс тела

30/35

Решение задач

Обучить учащихся решению задач на определение характеристик вращательного движения твёрдых тел

Знать алгоритм решения задач на определение характеристик вращательного движения твёрдых тел

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, работать по предложенному учителем алгоритму

Изображать силы на схематическом рисунке. Анализировать силы, действующие на тело. Использовать таблицу физических величин для сравнения поступательного и вращательного движения. Решать задачи

Законы сохранения в механике (14 ч)

31/36

Закон сохранения импульса. Движение тел переменной массы

Ввести понятия: замкнутая система, импульс тела, импульс силы, реактивное движение тел

Знать понятия замкнутой системы, импульса тела, импульса силы, реактивного движения тел

Определять замкнутость системы взаимодействующих тел. Приводить примеры замкнутых и незамкнутых систем.

Измерять импульс тела.

32/37

Столкновение тел. Упругий и неупругий удары

Изучить возможные столкновения тел (упругий и неупругий удары), сформировать умение применять закон сохранения импульса

Знать особенности упругого и неупругого ударов

Моделировать и объяснять упругие и неупругие столкновения тел.

Производить операции с векторами. Выполнять задания, предложенные учителем

33/38

Лабораторная работа «Измерение импульса»

Научить учащихся экспериментально определять импульс тела, сравнивать импульсы системы тел до и после взаимодействия

Уметь экспериментально определять импульс тела, сравнивать импульсы системы тел до и после взаимодействия

Уметь самостоятельно определять цели деятельности и составлять план деятельности; владеть навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности; применять различные методы познания

Уметь сотрудничать со сверстниками и взрослыми в образовательной, проектной и учебно-исследовательской деятельности

Экспериментально определять импульс тела, сравнивать импульсы системы тел до и после взаимодействия. Анализировать отдельные этапы проведения исследований, интерпретировать результаты наблюдений и опытов

34/39

Решение задач

Обучить учащихся решению задач на применение закона сохранения импульса

Знать алгоритм решения задач на применение закона сохранения импульса

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, работать по предложенному учителем алгоритму

Формулировать закон сохранения импульса и применять его для вычисления изменений скоростей тел при их взаимодействиях. Производить операции с векторами.

35/40

Закон сохранения момента импульса

Ввести понятие момента импульса (момента количества движения), закон сохранения момента импульса; обучить учащихся применению закона сохранения момента импульса для решения конкретных задач

Знать понятие момента импульса (момента количества движения), закон сохранения момента импульса

Формулировать закон сохранения момента импульса и применять его при расчётах результатов взаимодействий тел в замкнутых системах.

36/41

Кинетическая энергия поступательно движения. Кинетическая энергия вращательного движения. Механическая работа

Ввести понятия кинетической энергии поступательного движения, кинетической энергии вращательного движения; установить связь между энергией и работой

Знать понятия кинетической энергии поступательного движения, кинетической энергии вращательного движения, связь между энергией и работой

Уметь ясно, логично и точно излагать свою точку

Определять работу силы и изменение кинетической энергии тела, сравнивать их.

Вычислять работу силы и изменение кинетической энергии тела под действием этой силы. Вычислять кинетическую энергию и её изменение при вращательном движении

37/42

Потенциальна энергия тела в поле силы тяжести. Закон сохранения механической энергии

Ввести понятие потенциальной энергии, познакомить с принципом минимума потенциальной энергии

Знать понятие потенциальной энергии, принцип минимума потенциальной энергии

Формулировать принцип минимума потенциальной энергии. Вычислять потенциальную энергию тел в гравитационном поле. Формулировать и пояснять закон сохранения механической энергии.

Отвечать на вопросы и выполнять задания, предложенные учителем

38/43

Потенциальная энергия упругой деформации

Ввести понятие потенциальной энергии упругой деформации

Знать понятие потенциальной энергии упругой деформации

Определять потенциальную энергию упруго деформированного тела по известной деформации и жёсткости тела.

39/44

Решение задач

Обучить учащихся решению задач на применение законов сохранения импульса, энергии и момента импульса

Знать алгоритмы решения задач на применение законов сохранения импульса, энергии и момента импульса

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, работать по предложенному алгоритму

Определять работу силы и изменение кинетической энергии тела под действием этой силы. Вычислять кинетическую энергию и её изменение при вращательном движении.

40/45

41/46

42/47

Решение задач. Контрольная работа

Закрепить умение решать задачи по пройденной теме

Знать алгоритмы решения задач на применение законов сохранения импульса, энергии и момента им-

пульса

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, работать по предложенному алгоритму

Сформировать мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки

Решать задачи.

Планировать собственную деятельность для достижения поставленных целей. Оценивать полученные результаты

43/48

Решение задач

Закрепить умение выполнять тестовые задания

Уметь применять полученные знания при выполнении тестовых заданий по механике

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, работать по предложенному алгоритму

Применять законы сохранения импульса, момента импульса и энергии для анализа процессов и явлений. Решать задачи

44/49

Механические колебания и волны (6 ч)

45/50

Механические колебания. Свободные и вынужденные колебания.

Ввести понятия: колебательная система, гармонические колебания, характеристики колебательного движения; классифицировать колебания, дать определения свободных и вынужденных колебаний

Знать понятия: колебательная система, гармонические колебания, характеристики колебательного движения; классифицировать колебания, определять свободные и вынужденные колебания

Наблюдать и описывать колебательные движения. Объяснять превращения энергии при колебаниях математического и пружинного маятников. Осуществлять запись колебательного движения.

46/51

Превращение энергии при свободных колебаниях. Резонанс. Автоколебания

Ввести понятия: вынужденные колебания, резонанс, автоколебания; обсудить превращения энергии, происходящие при свободных колебаниях

Знать понятия: вынужденные колебания, резонанс, автоколебания, превращения энергии при свободных колебаниях

Наблюдать и описывать вынужденные колебания и автоколебания.

47/52

Механические волны

Ввести понятие волны, её характеристики; записать

и проанализировать уравнение гармонической волны; продемонстрировать свойства механических волн

Знать понятие волны, её характеристики, уравнение гармонической волны, свойства механических

волн

Отвечать на вопросы и выполнять задания, предложенные учителем

48/53

Решение задач

Обучить учащихся решению задач по теме «Колебания и волны»

Знать алгоритмы решения задач на колебания и волны

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, работать по предложенному алгоритму

Отвечать на вопросы и выполнять задания, предложенные учителем. Применять физические законы для анализа процессов и явлений

49/54

50/55

Решение задач. Контрольная работа

Закрепить умение решать задачи

Знать алгоритмы решения задач на колебания и волны

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, работать по предложенному алгоритму

Сформировать мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки

Решать задачи. Применять физические законы для анализа процессов и явлений.

Физический практикум

51/56

Изучение движения тела, брошенного горизонтально.

52/57

Изучение движения тела по окружности.

53/58

Исследование зависимости ускорения тела от его массы.

54/59

Изучение движения системы связанных тел.

55/60

Изучение закона сохранения импульса.

56/61

Исследование превращения потенциальной энергии упругой дефор-

мации в кинетическую энергию.

57/62

Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.

58/63

Измерение длины звуковой волны и скорости звука.

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА

(37 ч + 2 ч физический практикум)

Основы молекулярно-кинетической теории (23 ч)

1/64

Основные положения молекулярно-кинетической теории

Повторить известные учащимся сведения о строении вещества, тепловом движении молекул; ввести понятия о статистическом и термодинамическом методах изучения свойств вещества; показать практическое значение знаний по молекулярной физике; ввести понятия атомной единицы массы,

количества вещества, молекулярной массы; дать

определения диффузии, броуновского движения; установить связи между новым материалом и курсом химии

Знать о строении вещества, тепловом движении молекул, статистическом и термодинамическом методах изучения свойств вещества, понятия: атомная единица массы, количество вещества, молекулярная масса; знать определения диффузии, броуновского движения

Объяснять суть атомистической теории строения

вещества. Приводить доказательства её справедливости. Находить в Интернете и дополнительной литературе сведения по истории развития атомистической теории строения вещества. Давать определения диффузии, броуновского движения. Называть связи между физикой и химией. Работать в паре. Называть примерные значения размеров атомов и молекул. Формулировать закон Авогадро

2/65

Решение задач

Обучить учащихся решению задач по теме «Основные положения МКТ»

Знать алгоритмы решения задач на тему «Основные положения МКТ»

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, работать по предложенному алгоритму

Использовать сведения из молекулярно-кинетической теории для объяснения конкретных явлений

природы. Применять закон Авогадро для решения задач.

Решать задачи

3/66

Экспериментальные доказательства молекулярно-кинетической теории

Ввести понятие наиболее вероятной скорости, дать представление о распределении Максвелла

Знать понятие наиболее вероятной скорости, иметь представление о статистических методах в термодинамике и распределении Максвелла

Наблюдать и объяснять эксперименты, служащие обоснованием молекулярно-кинетической теории.

Описывать тепловое движение молекул в веществе. Интерпретировать график зависимости распределения молекул по скоростям.

Наблюдать и объяснять броуновское движение

4/67

Модель идеального газа. Связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движения его молекул

Изучить модель идеального газа, установить связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движения его молекул

Знать модель идеального газа, связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движения его молекул

Записывать и применять основное уравнение МКТ. Описывать модель идеального газа. Записывать и интерпретировать законы идеального газа

5/68

Температура и способы ее измерения

Ввести понятия: теплопередача, тепловое равновесие, абсолютная термодинамическая шкала, коэффициенты линейного и объёмного расширения вещества

Знать понятия: теплопередача, тепловое равновесие, абсолютная термодинамическая шкала, коэффициенты линейного и объёмного расширения вещества

Объяснять связь средней кинетической энергии теплового движения молекул с абсолютной температурой. Вычислять среднюю кинетическую энергию теплового движения молекул по известной температуре вещества

6/69

Уравнение состояния идеального газа

Ввести понятие молярной газовой постоянной; получить уравнение состояния идеального газа; осуществить опытную проверку полученного уравнения

Знать понятие молярной газовой постоянной, уравнение состояния идеального газа

Перечислять макроскопические параметры газа. Определять параметры вещества в газообразном состоянии на основании уравнения состояния идеального газа

7/70

Решение задач

Обучить учащихся решению задач на применение уравнения состояния идеального газа

Знать алгоритмы решения задач на применение уравнения состояния идеального газа

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, работать по предложенному алгоритму

Определять параметры газа и происходящие в нём процессы по графикам зависимостей p(T), V(T), p(V). Решать задачи

8/71

Изопроцессы в газах

Дать представление об изопроцессах, отработать

умение построения графиков зависимостей в различных осях

Знать об изопроцессах, интерпретировать информацию, представленную в виде графиков или таблиц

Представлять графиками изохорный, изобарный и изотермический процессы. Читать графики. Записывать уравнения. Отвечать на вопросы и выполнять задания, предложенные учителем

9/72

Решение задач

Обучить учащихся решению задач на изопроцессы

Знать алгоритмы решения задач на изопроцессы

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, работать по предложенному алгоритму

Представлять графиками изохорный, изобарный и изотермический процессы. Читать графики. Записывать уравнения. Решать задачи

10/73

Лабораторная работа

«Измерение давления газа»

Научить учащихся экспериментально определять

давление газа

Знать экспериментальные способы определения давления газа

Исследовать экспериментально зависимость p(V) в изотермическом процессе. Работать в паре. Анализировать отдельные этапы проведения исследований, интерпретировать результаты наблюдений и опытов

1174

Решение задач

Обучить учащихся решению задач на применение уравнения состояния идеального газа

Знать алгоритмы решения задач на применение уравнения состояния идеального газа

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, работать по предложенному алгоритму

Применять законы идеального газа для анализа процессов и явлений. Решать задачи

12/75

Реальные газы. Границы применимости модели «идеальный газ»

Ввести понятие «длина свободного пробега», получить уравнение Ван-дер-Ваальса, дать представление о необходимости введения поправок a и b, их физическом смысле

Знать понятие «длина свободного пробега», уравнение Ван-дер-Ваальса, причины введения поправок a и b, их физический смысл

Сравнивать реальный и идеальный газы, находить

общее и различия. Записывать и анализировать уравнение Ван-дер-Ваальса. Отвечать на вопросы и выполнять задания, предложенные учителем

13/76

Решение задач

Закрепить умение выполнять тестовые задания

Уметь применять полученные знания при выполнении тестовых заданий по молекулярной физике

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, работать по предложенному алгоритму

Применять законы идеального газа и уравнение Менделеева—Клапейрона для анализа процессов и

явлений. Выполнять задания определённой сложности по пройденному материалу. Решать задачи. Анализировать и корректировать собственную деятельность

14/77

15/78

Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы

Ввести понятия: фазовые переходы, критическая температура, ближний и дальний порядок, сублимация, тройная точка

Знать понятия: фазовые переходы, критическая температура, ближний и дальний порядок, сублимация, тройная точка

Наблюдать и описывать различные агрегатные состояния вещества и фазовые переходы. Изображать схематически диаграммы фазовых состояний, обозначать кривые равновесия и тройную точку.

16/79

Испарение и конденсация

Ввести понятия: испарение, насыщенный и ненасыщенный пар, кипение, относительная влажность, точка росы

Знать понятия: испарение, насыщенный и ненасыщенный пар, кипение, относительная влажность, точка росы

Описывать процессы испарения и конденсации.

Моделировать динамическое равновесие при испарении жидкости. Различать насыщенный и ненасыщенный пар. Исследовать зависимость давления насыщенного пара от температуры. Анализировать процесс кипения жидкости.

17/80

Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение. Свойства поверхности жидкости. Капиллярные явления

Ввести понятия: поверхностная энергия, удельная поверхностная энергия, поверхностное натяжение

Знать понятия: поверхностная энергия, удельная поверхностная энергия, поверхностное натяжение

Сравнивать жидкости смачивающие и несмачивающие. Объяснять явления смачивания и несмачивания. Приводить примеры этих явлений из окружающей жизни.

Объяснять явление поверхностного натяжения в жидкости. Предлагать способы изменения поверхностного натяжения

18/81

Кристаллические тела

Ввести понятия: анизотропия, элементарная ячейка кристалла, трансляция, монокристалл, поликристалл, полиморфизм

Знать понятия: анизотропия, элементарная ячейка кристалла, трансляция, монокристалл, поликристалл, полиморфизм

Сравнивать строение и свойства газов, жидкостей и твёрдых тел. Составлять таблицу. Описывать механические свойства твёрдых тел. Исследовать анизотропию свойств некоторых твёрдых тел. Описывать строение кристаллов. Различать кристаллические и аморфные твёрдые тела.

19/82

Механические свойства твердых тел

Ввести понятия: механическое напряжение, модуль упругости, предел упругости, предел текучести, предел прочности

Знать понятия: механическое напряжение, модуль упругости, предел упругости, предел текучести, предел прочности

Перечислять механические свойства твёрдых тел. Приводить примеры упругой и неупругой деформаций тел.

20/83

Лабораторная работа

«Наблюдение процесса роста кристалла из раствора»

Научить учащихся выращивать кристаллы, определять тип простейших кристаллических решёток

Знать о методах экспериментального выращивания кристаллов

Осуществлять наблюдение за ростом кристалла из раствора. Описывать результаты наблюдения. Анализировать отдельные этапы, интерпретировать результаты наблюдения. Работать в паре

21/84

Дефекты кристаллической решетки. Получение и применение кристаллов. Жидкие кристаллы

Ввести понятия: дислокация, точечные дефекты, легирование, монокристалл, жидкие кристаллы

Знать понятия: дислокация, точечные дефекты, легирование, монокристалл, жидкие кристаллы

Описывать строение кристаллов. Перечислять возможные дефекты кристаллической решётки. Иллюстрировать дефекты кристаллической решётки

с помощью модели.

22/85

Решение задач.

Контрольная работа

Решение задач

Обучить учащихся решать задачи на применение законов, определяющих механические свойства твёрдых тел

Знать алгоритмы решения задач на применение законов, определяющих механические свойства твёрдых тел

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, работать по предложенному алгоритму

Применять сведения о строении и механических характеристиках твёрдых тел при решении задач. Использовать таблицы

23/86

Основы термодинамики (14 ч)

24/87

Термодинамический метод. Внутренняя энергия и способы ее изменения

Определить задачи термодинамики; ввести понятия: состояние, термодинамическая система, количество теплоты

Знать задачи термодинамики, понятия состояния, термодинамической системы, количества теплоты

Исследовать тепловые свойства вещества. Описывать термодинамические системы, количество теплоты в различных процессах. Определять работу по графику процесса. Измерять количества теплоты в процессах теплопередачи

25/88

Первый закон Термодинамики

Ввести понятие теплопроводности; научить учащихся использовать первый закон термодинамики для решения конкретных задач

Знать понятие теплопроводности, уметь использовать первый закон термодинамики для решения конкретных задач

Рассчитывать изменения внутренней энергии тел, работу и переданное количество теплоты на основании первого закона термодинамики. Применять первый закон термодинамики к различным процессам. Использовать таблицы. Решать задачи

26/89

Работа при изменении объема газа

Дать представление о круговых и циклических процессах

Знать о круговых и циклических процессах

Рассчитывать работу при изменении объёма газа. Описывать круговые и циклические процессы. Решать задачи

27/90

Применение Первого закона Термодинамики к различным процессам

Ввести понятие «адиабатный процесс»

Понимать суть адиабатного процесса

Применять первый закон термодинамики к различным процессам. Использовать таблицы. Решать задачи

28/91

Теплоемкость газов и твердых тел. Расчет количества теплоты при изменении агрегатного состояния вещества. Адиабатный процесс

Ввести понятия теплоёмкости, степени свободы; сформировать умения анализировать условие задачи и записывать уравнение теплового баланса

Знать понятия теплоёмкости, степени свободы; уметь анализировать условие задачи и записывать уравнение теплового баланса

Рассчитывать количество теплоты, необходимой для осуществления заданного процесса с теплопередачей. Записывать уравнение теплового баланса. Выполнять задания, предложенные учителем

29/92

Решение задач

Сформировать умения составления уравнений теплового баланса и их решения

Знать методы составления уравнений теплового баланса и их решения

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, работать по предложенному алгоритму

Определять количество теплоты, необходимой для осуществления процесса превращения вещества из одного агрегатного состояния в другое. Использовать таблицы. Составлять уравнение теплового баланса. Решать задачи

30/93

Лабораторная работа

«Измерение удельной теплоты плавление льда»

Научить учащихся экспериментально определять удельную теплоту плавления вещества

Знать экспериментальные методы определения удельной теплоты плавления вещества

Измерять удельную теплоту плавления льда. Искать способы улучшить свойства изолированной системы. Составлять уравнение теплового баланса. Использовать таблицы. Сравнивать полученные значения с табличными значениями. Интерпретировать

результаты

31/94

Принцип действия тепловых машин. КПД тепловой машины

Ввести понятия, связанные с описанием работы тепловой машины; разъяснить понятие коэффициента полезного действия

Знать понятия, связанные с описанием работы тепловой машины, в том числе понятие коэффициента полезного действия

Называть элементы тепловых машин. Объяснять принцип действия термостата. Рассчитывать коэффициент полезного действия тепловых машин

32/95

Решение задач.

Контрольная работа

Закрепить умение решать задачи по пройденной теме

Знать алгоритмы решения задач по термодинамике

Решать задачи.

Планировать собственную деятельность для достижения поставленных целей. Оценивать полученные

результаты

33/96

Второй закон Термодинамики и его статистическое истолкование

Ознакомить учащихся со статистическими представлениями, привести примеры из различных отраслей науки

Знать о статистических представлениях, используемых в различных отраслях науки

Описывать необратимые процессы. Формулировать второй закон термодинамики.

Объяснять принцип действия тепловых машин. Вычислять КПД. Доказывать невозможность построения вечного двигателя

34/97

Холодильные машины. Тепловые машины и охрана природы

Ознакомить учащихся с принципом действия холодильной машины

Знать о принципе действия холодильной машины

Описывать принцип действия холодильной машины. Участвовать в дискуссии о проблемах энергетики и охране окружающей среды, вести диалог, открыт выражать и отстаивать свою точку зрения, выслушивать мнение оппонента

35/98

Глобальное потепление: миф или реальность

Формировать умения участвовать в научной дискуссии, отстаивать свою точку зрения, опираясь на известные научные факты

Уметь ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства. Распознавать в ситуациях практико-ориентированного характера проявление изученных явлений и применять имеющиеся знания для объяснения процессов и закономерностей

Уметь продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников, эффективно разрешать конфликты

Находить в Интернете и дополнительной литературе сведения о глобальном потеплении. Воспринимать, анализировать, перерабатывать и предъявлять

информацию в соответствии с поставленными задачами

36/99

Решение задач

Закрепить умение выполнять тестовые задания

Распознавать явление по его определению, описанию, характерным признакам и применять полученные знания при выполнении тестовых заданий

Уметь соотносить свои действия с планируемыми

результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Развивать способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности

Применять первый закон термодинамики и газовые законы при решении задач

37/100

Физический практикум

38/101

Проверка уравнения состояния газа.

39/102

Измерение атмосферного давления.

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА

(54 ч + 5 ч физический практикум)

Электростатика (16 ч)

1/103

Закон сохранения электрического заряда

Познакомить учащихся с новым разделом физики — электродинамикой, экспериментально установить наличие заряда и определить условия его возникновения, изучить закон сохранения электрического заряда, явление электризации тел на основе электронной теории

Знать о понятии заряда, методы определения условий его возникновения, закон сохранения электрического заряда, явление электризации тел на основе электронной теории

Наблюдать взаимодействие заряженных тел. Исследовать явление электризации при соприкосновении. Называть способы электризации тел. Применять электрометр для обнаружения и измерения электрического заряда.

2/104

Закон Кулона

Ввести понятия: точечный заряд, электрическая постоянная, единица заряда; изучить закон Кулона; установить границы применимости закона Кулона; повторить принцип суперпозиции сил и применить его к задачам электростатики; сформировать умение решать задачи на основе закона Кулона

Знать понятия точечного заряда, электрической постоянной, единицы заряда; закон Кулона, границы применимости закона Кулона, принцип суперпозиции сил

Формулировать и записывать закон Кулона. Вычислять силы взаимодействия точечных электрических зарядов

3/105

Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей

Продолжить формировать понятие «электрическое

поле»; применить принцип суперпозиции к электрическим полям; ввести понятия: однородное поле, напряжённость электрического поля; сформировать умение решать задачи на расчёт напряжённости электрического поля; дать представление о теории дальнодействия и теории близкодействия

Знать понятия: электрическое поле, однородное поле, напряжённость электрического поля

Определять напряжённость электрического поля одного и нескольких точечных зарядов.

Изображать графически линии напряжённости электростатического поля. Объяснять принцип суперпозиции полей

4/106

Теорема Гаусса

Ввести понятия «поток вектора напряжённости»,

«телесный угол»; познакомить учащихся с методом расчёта напряжённости электрического поля зарядов, распределённых по поверхностям различных конфигураций; сформировать умение решения задач на расчёт напряжённости электрического поля распределённого заряда

Знать понятия: поток вектора напряжённости, телесный угол; методы расчёта напряжённости электрического поля зарядов, распределённых по поверхностям различных конфигураций, алгоритм решения задач на расчёт напряжённости электрического

поля распределённого заряда

Формулировать теорему Гаусса. Применять теорему Гаусса для расчёта полей и за-

рядов

5/107

Решение задач

Обучить учащихся решению задач на расчёт напряжённости и применение метода Гаусса

Знать алгоритмы решения задач на расчёт напряжённости и применение метода Гаусса

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, работать по предложенному алгоритму

Решать задачи на применение закона Кулона, теоремы Гаусса, принципа суперпозиции полей

6/108

Работа сил электрического поля

Повторить понятие работы и формулу для её расчёта; доказать независимость работы сил от формы траектории движения в однородном и потенциальном полях; дать представление о потенциальной энергии взаимодействия точечных зарядов

Знать понятие работы и формулу для её расчёта; уметь доказывать независимость работы сил от формы траектории движения в однородном и потенциальном полях; иметь представление о потенциальной энергии взаимодействия точечных зарядов

Проводить аналогию между силами гравитационного и электрического взаимодействия. Рассчитывать работу в поле точечного заряда. Учитывать связь между работой и потенциальной

энергией

7/109

Потенциал электрического поля. Потенциальность электростатического поля. Разность потенциалов. Напряжение. Связь разности потенциалов и напряженности электрического поля

Ввести понятия: потенциал электрического поля, эквипотенциальные поверхности, напряжение

Знать понятия: потенциал электрического поля, эквипотенциальные поверхности, напряжение

Вычислять потенциал электрического поля одного и нескольких точечных электрических зарядов. Вычислять разность потенциалов и работу по перемещению заряда в электростатическом поле. Измерять разность потенциалов

8/110

Решение задач

Обучить учащихся решению задач на нахождение различных характеристик электрического поля

Знать алгоритмы решения задач на нахождение различных характеристик электрического поля

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, работать по предложенному учителем алгоритму

Решать задачи

9/111

Решение задач. Контрольная работа

Обучить учащихся решению задач на исследование движения заряженных частиц в электрическом поле; закрепить умение решать задачи по пройденной теме

Знать алгоритм решения задач на исследование движения заряженных частиц в электрическом поле

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, работать по предложенному алгоритму

Решать задачи. Составлять план собственной деятельности для достижения поставленных целей. Оценивать полученные результаты

10/112

Проводники и диэлектрики в электрическом поле

Ввести понятия: проводник, диэлектрик, диэлектрическая проницаемость вещества, диполь

Знать понятия: проводник, диэлектрик, диэлектрическая проницаемость вещества, диполь

Описывать явление электростатической индукции. Сравнивать распределение заряда в проводящих и непроводящих телах, помещённых в электрическое

поле.

11/113

Электрическая ёмкость. Конденсатор

Ввести понятие «электрическая ёмкость», познакомить учащихся с устройством и принципом действия конденсатора, рассказать о типах конденсаторов

Знать понятие «электрическая ёмкость», устройство и принцип действия конденсатора, типы конденсаторов

Вычислять ёмкость конденсатора с известными геометрическими параметрами. Определять заряд конденсатора.

Описывать устройство конденсаторов. Сравнивать конденсаторы разной конструкции

12/114

Решение задач

Сформировать умение решать задачи на определение суммарной ёмкости при различных соединениях конденсаторов

Знать алгоритм решения задач на определение ёмкости при различных соединениях конденсаторов

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, работать по предложенному алгоритму

Рассчитывать напряжённость поля и ёмкость конденсаторов.

Решать задачи на определение суммарной ёмкости при различных соединениях конденсаторов. Определять заряд конденсатора

13/115

Лабораторная работа

«Измерение емкости конденсатора»

Научить учащихся экспериментально определять электроёмкость конденсатора баллистическим методом

Знать принцип определения электроёмкости конденсатора баллистическим методом

проектной деятельности; применять различные методы познания

Выполнять задание по измерению электроёмкости

конденсатора. Анализировать отдельные этапы проведения исследований, интерпретировать результаты опытов

14/116

Энергия электрического поля. Применение диэлектриков

Ввести понятия энергии электрического поля, плотности энергии электрического поля, сформировать умение решать задачи на определение энергии электрического поля конденсатора

Знать понятия энергии электрического поля, плотности энергии электрического поля, алгоритм решения задач на определение энергии электрического

поля конденсатора

Уметь ясно, логично и точно излагать свою точку

Рассчитывать энергию электрического поля и плотность энергии электрического поля.

15/117

Решение задач

Сформировать умение решать задачи на нахождение энергии электрического конденсатора

Распознавать явление по его определению, описанию, характерным признакам

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, работать по предложенному алгоритму

Применять знания явлений, законов и уравнений для анализа процессов и явлений и решения задач

16/11

Решение задач.

Контрольная работа

Закрепить умение самостоятельно решать задачи

Уметь анализировать результаты и основания, границы своего знания и незнания, новые познавательные задачи и средства достижения

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, работать по предложенному алгоритму

Выполнять задания различной сложности по пройденному материалу. Планировать собственную деятельность. Оценивать полученные результаты

Постоянный электрический ток (11 ч)

17/119

Условие существования постоянного электрического тока. Электродвижущая сила (ЭДС)

Ввести понятия: источник тока, сторонние силы, электродвижущая сила (ЭДС)

Знать понятия: источник тока, сторонние силы, электродвижущая сила (ЭДС

Называть условия, необходимые для существования электрического тока в проводнике. Объяснять появление сторонних сил и ЭДС

18/120

Лабораторная работа

«Измерение силы тока и напряжения»

Научить учащихся экспериментально определять силу тока и напряжение

Знать методику определения силы тока и напряжения

Измерять силу тока и напряжение на участке электрической цепи. Работать в паре. Строить вольт-амперную характеристику. Анализировать отдельные этапы проведения исследований, интерпретировать результаты опытов

19/121

Решение задач

Сформировать умение решать задачи на расчёт параметров цепей постоянного тока

Знать алгоритм решения задач на расчёт параметров цепей постоянного тока

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, работать по предложенному алгоритму

Выполнять расчёты сил токов и напряжений на участках электрических цепей. Рассчитывать сопротивление участка цепи при последовательном и параллельном соединениях его элементов

20/122

Лабораторная работа

«Измерение электрического сопротивления с помощью омметра и мультиметра»

Научить учащихся пользоваться омметром и мультиметром для измерения электрического сопротивления

Знать принципы работы омметра и мультиметра

проектной деятельности; применять различные методы познания

Читать обозначения на резисторах промышленного производства.

Измерять электрическое сопротивление с помощью омметра и мультиметра. Предлагать альтернативные способы измерения сопротивления. Интерпретировать результаты опытов

21/123

Работа и мощность тока

Применить известные понятия «работа» и «мощность» для электрического тока

Знать понятия «работа» и «мощность» для электрического тока и уметь их применять в ситуациях практико-ориентированного характера и для объяснения процессов и закономерностей

Объяснять, от чего зависит работа тока. Описывать различные действия тока и их применение. Вычислять количество теплоты, выделяемой проводником. Определять мощность электрического тока

22/124

Закон Ома для полной электрической цепи

Познакомить учащихся с законом Ома для полной электрической цепи

Уметь применять закон Ома для полной электрической цепи при решении задач, в ситуациях практико-ориентированного характера и для объяснения процессов и закономерностей

Формулировать, пояснять и применять закон Ома для полной электрической цепи.

Отвечать на вопросы и выполнять задания, предложенные учителем

23/125

Решение задач

Сформировать умение решать задачи на применение закона Ома

Знать алгоритм решения задач на применение закона Ома

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, работать по предложенному алгоритму

Применять физические законы для анализа процессов и явлений. Записывать и применять для расчётов закон Ома для полной электрической цепи

24/126

Лабораторная работа

«Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

Научить учащихся экспериментально определять

ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока

Знать методы определения ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока

Уметь сотрудничать со сверстниками и взрослыми

в образовательной, проектной и учебно-исследовательской деятельности

Описывать устройство различных источников тока. Определять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока. Соблюдать правила техники безопасности и правила подключения при работе с источниками тока

25/127

Последовательное и параллельное соединение электрической цепи

Сформировать умение рассчитывать шунт и дополнительное сопротивление, продемонстрировать различные методики расчёта полного сопротивления

смешанной цепи

Знать алгоритм расчёта шунта и дополнительного

сопротивления, различные методики расчёта полного сопротивления смешанной цепи

Изображать графически цепи с последовательным и параллельным соединениями проводников. Использовать формулы последовательного и параллельного соединений проводников для решения задач. Объяснять различие между реостатом и потенциометром.

Рассчитывать шунты и добавочные сопротивления

для расширения пределов измерения амперметров и вольтметров

26/128

Правила Кирхгофа

Сформировать представление о правилах Кирхгофа и умение применять эти правила

Знать методику применения правил Кирхгофа

Формулировать правила Кирхгофа и применять их для расчёта сложных цепей

27/129

Решение задач

Контрольная работа

Закрепить умения решать задачи и выполнять тестовые задания

Знать алгоритмы решения задач, связанных с постоянным электрическим током

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, работать по предложенному алгоритму

Решать задачи на расчёт сопротивлений и токов в сложных цепях. Использовать формулы последовательного и параллельного соединений проводников и правила Кирхгофа

Электрический ток в различных средах (10 ч)

28/130

Электрический ток в металлах

Дать представление об удельном электрическом заряде, скорости дрейфа электронов

Знать понятия удельного электрического заряда, скорости дрейфа электронов

Описывать механизм проводимости металлов.

Различать скорости дрейфа электронов и распространения токов в проводниках. Составлять таблицу для сравнения проводимости

различных сред

29/131

Зависимость сопротивления металлов от температуры. Сверхпроводимость

Дать представление о зависимости сопротивления металлов от температуры, температурном коэффициенте сопротивления и сверхпроводимости

Знать о зависимости сопротивления металлов от температуры, температурном коэффициенте сопротивления и сверхпроводимости

Описывать механизм проводимости металлов и её зависимости от температуры. Приводить примеры применения сверхпроводимости. Называть учёных, которые занимались исследованиями сверхпроводимости.

30/132

Электрический ток в растворах и расплавах электролитов. Закон электролиза. Элементарный электрический заряд

Дать представление о явлении электролиза и законе Фарадея

Знать о явлении электролиза и законе Фарадея

Сравнивать электропроводность воды и раствора соли или кислоты.

Формулировать закон Фарадея

31/133

Лабораторная работа

«Измерение электрического заряда одновалентного иона»

Научить учащихся экспериментально определять заряд одновалентного иона

Знать методы определения заряда одновалентного иона

Измерять электрический заряд одновалентного иона. Собирать экспериментальную установку. Соблюдать правила техники безопасности. Анализировать отдельные этапы проведения исследований, интерпретировать результаты опытов

32/134

Электрический ток в газах. Плазма. Электрический разряд в газе. Люминесцентная лампа

Дать представление о самостоятельном и несамостоятельном разрядах, ввести понятия плазмы, энергии ионизации, фотоионизации

Знать о самостоятельном и несамостоятельном разрядах, о понятиях плазмы, энергии ионизации, фотоионизации

Наблюдать самостоятельный и несамостоятельный разряды, объяснять их возникновение.

Приводить примеры из окружающей жизни.

33/135

Электрический ток в вакууме. Электрон

Ввести понятия: работа выхода, термоэлектронная эмиссия; дать представление о катодных лучах

Знать о катодных лучах, понятиях: работа выхода, термоэлектронная эмиссия

Объяснять термоэлектронную эмиссию и работу выхода электрона. Описывать устройство электроннолучевой трубки, наблюдать её работу

34/136

Электрический ток в полупроводниках. Собственная и примесная проводимость полупроводников

Ввести понятия собственной и примесной проводимости полупроводников; дать представление о донорных и акцепторных примесях, электронных и

дырочных полупроводниках

Знать понятия собственной и примесной проводимости полупроводников; иметь представление о донорных и акцепторных примесях, электронных и дырочных полупроводниках

Объяснять особенности проводимости полупроводников и необходимость введения в них примесей. Наблюдать зависимость сопротивления полупроводника от температуры и освещённости

35/137

Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы.

Ввести понятия: запирающий слой, p—n-переход

Знать понятия запирающего слоя, p—n-перехода

Описывать свойства p—n-перехода и принцип работы диода и транзистора. Проводить измерения и строить ВАХ диода. Перечислять полупроводниковые приборы и области их применения

36/138

Решение задач.

Контрольная работа

Закрепить умение выполнять тестовые задания

Овладеть навыками выполнения тестовых заданий

Уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Обрести готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности

Выполнять задания определённой сложности по пройденному материалу

Магнитные явления (17 ч)

37/139

Магнитное взаимодействие токов. Магнитная индукция. Сила Ампера

Ввести понятие о магнитном взаимодействии, установить связь между электрическими и магнитными

явлениями; продемонстрировать действие силы Ампера; ввести понятия: магнитная индукция, магнитный поток; освоить метод определения направления вектора магнитной индукции

Понимать явление магнитного взаимодействия токов, знать связь между электрическими и магнитными явлениями, метод определения направления вектора магнитной индукции, понятия: магнитная

индукция, магнитный поток

Наблюдать и описывать магнитные взаимодействия.

Сравнивать электрическое и магнитное поля. Вычислять силу, действующую на проводник с током в магнитном поле. Исследовать зависимость силы Ампера от угла между проводником с током и направлением вектора магнитной индукции

38/140

Магнитное поле тока. Принцип суперпозиции магнитных полей

Сформировать представление о магнитном поле тока, рассмотреть поля, создаваемые проводниками различной конфигурации, освоить принцип суперпозиции полей

Знать понятие магнитного поля тока, уметь описывать поля, создаваемые проводниками различной конфигурации, применять принцип суперпозиции полей

Применять принцип суперпозиции для магнитных полей, создаваемых токами.

Графически изображать линии магнитной индукции. Проводить операции с векторами. Применять правило буравчика

39/141

Лабораторная работа

«Измерение магнитной индукции»

Освоить экспериментальный метод измерения магнитной индукции

Знать экспериментальный метод измерения магнитной индукции

проектной деятельности; применять различные методы познания

Измерять магнитную индукцию вблизи полюса постоянного магнита. Анализировать отдельные этапы проведения исследований, интерпретировать результаты наблюдений и опытов

40/142

Решение задач

Закрепить умение решать задачи на расчёт характеристик магнитного поля

Знать алгоритм решения задач на расчёт характеристик магнитного поля

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, работать по предложенному алгоритму

Решать задачи на расчёт и исследование магнитных полей токов различной конфигурации. Применять физические законы для анализа процессов и явлений

41/143

Сила Лоренца

Сформировать представление об обобщённой силе Лоренца

Знать об обобщённой силе Лоренца

Записывать формулу для определения силы Лоренца. Исследовать поведение заряженных частиц в магнитном поле под действием силы Лоренца.

42/144

Решение задач

Сформировать и закрепить умение решать задачи на применение выражения для обобщённой силы Лоренца

Знать алгоритм решения задач на применение выражения для обобщённой силы Лоренца

Уметь понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, работать по предложенному алгоритму

Вычислять силу, действующую на электрический заряд, движущийся в магнитном поле. Наблюдать отклонение электронного пучка магнитным полем. Участвовать в обсуждении возможностей применения силы Ампера и силы Лоренца. Объяснять принцип действия циклотрона, электроизмерительных приборов и электродвигателя постоянного тока

43/145

Магнитные свойства вещества

Ввести понятия: магнитная проницаемость, гистерезис, домен; познакомить учащихся с классификацией веществ по их взаимодействию с магнитным полем; повторить понятие «температура Кюри»

Знать понятия: магнитная проницаемость, гистерезис, домен, температура Кюри, классификацию веществ по их взаимодействию с магнитным полем

Уметь ясно, логично и точно излагать свою точку

Сравнивать свойства ферромагнетиков, парамагнетиков и диамагнетиков.

Описывать магнитные свойства веществ.

44/146

Электроизмерительные приборы. Электрический двигатель постоянного тока

Дать представление об устройстве электроизмерительных приборов и принципах их использования; познакомить с обозначениями на шкалах приборов, научить определять погрешности приборов; познакомить с принципом действия электрического двигателя постоянного тока

Знать устройство электроизмерительных приборов и принципы их использования, обозначения на шкалах приборов, принцип определения погрешностей приборов, принцип действия электрического двигателя постоянного тока

Классифицировать электроизмерительные приборы. Измерять различные электрические величины с по-

мощью стрелочных измерительных приборов и

мультиметра. Объяснять принцип действия генератора постоянного тока

45/147

Решение задач

Закрепить умение выполнять тестовые задания

Овладеть навыками выполнения тестовых заданий по электродинамике

свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Обрести готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности

Выполнять тестовые задания различной сложности. Планировать собственную деятельность для достижения поставленных целей. Оценивать полученные результаты

46/148

Закон электромагнитной индукции. Магнитный поток

Ввести понятия вихревого поля, ЭДС индукции

Знать понятия вихревого поля, ЭДС индукции

Исследовать явление электромагнитной индукции.

Перечислять условия, при которых возникает индукционный ток в катушке. Определять роль железного сердечника в катушке

47/149

Вихревое электрическое поле. Правило Ленца

Дать представление о правиле Ленца и токах Фуко

Уметь применять правило Ленца

Формулировать и анализировать закон электромагнитной индукции и правило Ленца. Вычислять ЭДС индукции. Определять направление индукционного тока. Объяснять возникновение токов Фуко

48/150

Самоиндукция. Индуктивность

Ввести понятия: индуктивность, самоиндукция

Знать понятия: индуктивность, самоиндукция

Наблюдать и описывать явление самоиндукции. Определять зависимость индуктивности катушки от её длины и площади витков

49/151

Лабораторная работа

«Измерение индуктивности катушки»

Освоить экспериментальный метод измерения индуктивности катушки

Знать о методах измерения индуктивности катушки

проектной деятельности; применять различные методы познания

Измерять индуктивность катушки. Работать в паре.

Анализировать и интерпретировать результаты наблюдений или опытов

50/152

Энергия магнитного поля

Дать представление об энергии магнитного поля

Знать об энергии электромагнитного поля

Иметь мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки; развить коммуникативную компетентность

Вычислять энергию магнитного поля катушки с током. Выполнять задания, предложенные учителем

51/153

Электрический генератор постоянного тока

Дать представление о превращении механической энергии в электрическую, о принципе действия генератора постоянного электрического тока

Знать о превращении механической энергии в электрическую, о принципе действия генератора постоянного электрического тока

Объяснять принцип действия электромеханических устройств. Описывать процесс преобразования механической энергии в электрическую.

52/154

Магнитная запись информации

Дать представление о принципах магнитной записи информации

Знать о принципах магнитной записи информации

Объяснять принципы магнитной записи информации. Перечислять носители информации.

53/155

Магнитное поле Земли

Рассмотреть электрическое и магнитное поля Земли, индукцию магнитного поля, положения магнитных и географических полюсов

Знать характеристики электрического и магнитного полей Земли, индукцию магнитного поля, положения магнитных и географических полюсов

Объяснять возможные механизмы возникновения

магнитного поля Земли. Определять положения южного и северного магнитных полюсов Земли

54/156

Решение задач

Контрольная работа

Закрепить умение выполнять тестовые задания

Овладеть навыками выполнения тестовых заданий по электродинамике

Обрести готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности

Выполнять тестовые задания различной сложности. Планировать собственную деятельность. Оценивать полученные результаты

Физический практикум

55/157

Измерение электрического сопротивления проводников

56/158

Измерение мощности электрического тока

57/159

Градуировка термопары.

58/160

Исследование полупроводникового диода.

59/161

Измерение индукции магнитного поля Земли.

Повторение (9 ч)

1/162

Совершенствование навыков решения задач за курс 10 класса

умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний

давать определение понятиям; строить логическое рассуждение, включающее установление причинно- следственных связей; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра

систематизация изученного материала

осознание важности физического знания формирование ценностных отношений к результатам обучения

2/163

Совершенствование навыков решения задач за курс 10 класса

3/164

Повторение «Кинематика»

повторение материала за курс физики 10 класса

умения применять теоретические знания по физике на практике

4/165

Повторение «Динамика»

5/166

Повторение