Календарный план воспитателя на один день

Режимный

момент

время

Время,

затраченное на реализацию образовательной Программы

день недели/ содержание деятельности

(дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса, области)

Среда «_23_»_марта____2016___ Тема недели: « Родной край»

Прием детей осмотр, игры

самостоятельная деятельность,

утренняя гимнастика

7.00-8.25

(85 мин.)

О - 45 мин

Ф- 40 мин.

Ут утренняя встреча детей (СК, Р)

Утренняя гимнастика (Ф) комплекс № 13– развитие двигательной активности (Ф). Самостоятельная деятельность детей (СК, Ф);

Ежедневная работа в календаре природы (П, Р) – развивать умение рассуждать, анализировать, сопоставлять события

Беседа по ПДД (СК) Сигналы светофора закрепление знаний о светофоре

«Словесная игра (Р, П). Отгадывание загадок «Не - болейка» развивать речь память

Подготовка к завтраку, завтрак

8.25-8.45

(20 мин).

О- 15 мин.

Ф-5 мин.

Формирование культурно-гигиенических навыков ( Р, СК,П) Самостоятельно и аккуратно моют руки, лицо, правильно пользуются мылом, сухо вытираются после умывания, вешают полотенце на место; моют руки по мере загрязнения, перед едой, после пользования туалетом.

Игры, самостоятельная деятельность

8.45-9.00

(15 мин).

О-10 мин.

Ф-5 мин.

Самостоятельная игровая деятельность (Р, П,СК,Ф) Д/и «Кукушка дудочка» Цель: развивать фонематический слух детей

Хороводная игра (П, Р, СК) «Вейся, венок» - развивать координацию, ориентацию в пространстве, содействовать развитию игровой деятельности Игры. Подготовка к непосредственно образовательной деятельности (П, СК, Р).

Пальчиковая гимнастика, (Ф) №8

Непосредственно образовательная деятельность

9.00- 9.50

(50 мин.)

О-40 мин.

Ф-10 мин..

Математическое развитие Временные представления

Физическое развитие

Второй завтрак (сок)

9.50-10.05

(15 мин.)

О-10 мин.

Ф-5 мин.

Формирование культурно-гигиенических навыков (Р, СК,П) . Самостоятельно и аккуратно моют руки, лицо, правильно пользуются мылом, сухо вытираются после умывания, вешают полотенце на место; моют руки по мере загрязнения, перед едой, после пользования туалетом.

Подготовка к прогулке

Прогулка

(игры, наблюдения, труд, экспериментирование, общение по интересам, самостоятельная игровая деятельность на прогулке), возвращение с прогулки

10.05-12.05

(120 мин)

О-70 мин.

Ф-50 мин.

Наблюдение:. (П, Р). Рассматривание веток березы и рябины. Сравнение двух деревьев, чем похожи, чем отличаются..

Подвижная игра (СК, Ф).«Цветные автомобили». Цели:- учить соблюдать правила игры;по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не на­талкиваясь, друг на друга; различать цвета. «Салки в кругу».: учить быстро действовать по сигналу

Игры экологического содержания «Ветерок» - совершенствовать двигательные умения детей.. (П, Ф)

Труд на участке. (СК, П). Уборка снега на участке

Малоподвижные игры: «Кто позвал?». - Учить детей выполнять игровые действия, (П, К, Ф)

Индивидуальная работа (Ф) закреплять умение пролезать и подлезать в воротики.

Возвращение с прогулки

12.05-12.20

(15 мин.)

О-15 мин.

После прогулки (формирование культурно-гигиенических навыков: раздевание, формирование умений аккуратно убирать одежду в шкафчик и т.д.) ( СК, Р, П) Совершенствуется умение самостоятельно одеваться и раздеваться. Аккуратно складывают и вешают одежду, с помощью взрослого приводят ее в порядок – чистят, просушивают

Подготовка к обеду, обед

12.20-12.50

(30 мин)

О- 25 мин.

Ф- 5 мин. .

Гигиенические процедуры перед приемом пищи, воспитание культурно-гигиенических навыков (Р,П,СК) Самостоятельно и аккуратно моют руки, лицо, правильно пользуются мылом, сухо вытираются после умывания, вешают полотенце на место; моют руки по мере загрязнения, перед едой, после пользования туалетом.

Время, затраченное на реализацию образовательной программы в первую половину дня - 5 часов 50 мин.(350 минут) О- 220 мин. Ф-130 мин.

Подготовка ко сну

Дневной сон

12.50-15.00

(130 мин.)

О-130 мин.

Гигиенические процедуры перед дневным сном (Ф, СК, Р), релаксирующая гимнастика перед сном (Ф)

Дневной сон

Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры

15.00-15.15

(15 мин).

О-10 мин.

Ф - 5 мин

Постепенный подъем.: гимнастика после сна комплекс № 13 упражнения на профилактику плоскостопия (П, Р, СК). Формирование культурно-гигиенических навыков (умывание, одевание детей и т.д.) (П, Р).

Подготовка к полднику, полдник

15.15-15.30

(15 мин.)

О-10 мин.

Ф-5 мин.

Гигиенические процедуры перед приемом пищи, воспитание культурно-гигиенических навыков (пример взрослого, использование художественного слова) (Р,П,СК) Самостоятельно и аккуратно моют руки, лицо, правильно пользуются мылом, сухо вытираются после умывания, вешают полотенце на место; моют руки по мере загрязнения, перед едой, после пользования туалетом.

Игры, досуги, самостоятельная деятельность по интересам, индивидуальная работа

15.30-17.10

(100 мин.)

О- 75 мин.

Ф- 25 мин.

Совместная и самостоятельная игровая деятельность. Деятельность в центрах активности. (Р, П,СК,Ф) раскрашивания раскраски «Мебель» учить детей аккуратно раскра-шивать не заходя за контуры .

Пересказ сказки «Курочка ряба» Цель: учить пересказу знакомых им литературных произведений, составлению коротких рассказов с помощью взрослого, развивать умение ориентироваться на признаки объекта. (П, Р, СК).

С/р «Семья» Цель: учить навыкам культуры поведения за столом - (П, Р, СК)

Подготовка к ужину

Ужин

17.10-17.30

(20 мин.)

О-15 мин.

Ф-5 мин.

Формирование культурно-гигиенических навыков (Р, П,СК). Самостоятельно и аккуратно моют руки, лицо, правильно пользуются мылом, сухо вытираются после умывания, вешают полотенце на место; моют руки по мере загрязнения, перед едой, после пользования туалетом.

Подготовка к прогулке, прогулка

17.30-18.15

(45 минут)

О-30 мин.

Ф-15 мин..

Наблюдение. (П, Р).« за голубями» расширять знания о внешнем виде птиц

Индивидуальная работа(Ф ) упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя

Подвижные игры(Ф.С.К.П.) «Догони голубя».Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад).«Совушка» .Цель: учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук.

Трудовая деятельность (СК, П). : воспитывать желание помочь (СК, П). Расчистка дорожек

Хороводная игра (Ф.С.К.П.) «Зайка шел, шел, шел, Морковку нашел»

С/р «Циркачи »Цель: умение распределять роли

Возвращение с прогулки, Самостоятельная деятельность детей, встречи с родителями, уход детей домой

18.15-19.00

(45 мин).

О- 30 мин.

Ф- 15 мин.

Работа с детьми в индивидуальной форме (П, Р, СК,ХЭ) Работа в уголке физического воспитания: «кольцеброс»; развивать меткость Беседа «Зачем человек ест?» Цель: учить детей вести диалогическую речь, развивать память(П, Р, СК).

Художественно-творческая деятельность в центре искусства (П, Р, ХЭ) Рисование Мой дом

Индивидуальная работа (ФЭМП). учить различать и сравнивать предметы по разным качествам величины

Время, затраченное на реализацию образовательной программы во вторую половину дня 6 часов 10 мин. (370 минут)О- 300 минутФ- 70 минут

Время, затраченное на реализацию образовательной программы Обязательная часть- 12 часов(720 минут)

Часть, формируемая участниками образовательных отношений- 8 часов 50 мин. (530 минут) – 74 %

Часть, формируемая участниками образовательных отношений- 3 часа 10 мин. (190 минут)- 26 %

Воспитатели:.

Насырова Л.В