Қара шаңырақ ашық сабақ

САБАҚ:қазақ әдебиеті

Мектеп: М.Мәметова атындағы №4 орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Нұрымов Мұратбек Толыбайұлы

Сынып: 5

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабактың такырыбы:

2-бөлім.Тәрбиенің қайнар бұлағы.

12-бөлімше.Ы.Алтынсарин «Дүние қалай етсең табылады». Өмірді өзгерткен кеңес

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

(5.Т/Ж3.) Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Әңгіменің мазмұнын талдайды, әңгімедегі кейіпкердің портретін жинақтайды.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Әңгіменің маңызды тақырыбын ашып, кейіпкердің маңызды әрекеттерін талдайды, әңгіменің негізгі идеясын анықтайды. Кейіпкердің бұрынғы өмірі мен қазіргі өмірін салыстыра алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:Кейіпкер образына қатысты өз көзқарасын білдіреді.Әңгімедегі маңызды мәселені шешіп, себебін анықтап, дәлелдей алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

Өз ойын еркін жеткізе алады,ойлау, сөйлеу дағдылары қалыптасады, зерттеушілік қабілеті жетіледі.

Пəнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Француз жұртының, тіленші,ақыл айту, фабриктерге сату, Версаль қаласы

Диалог құруға/ шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Версаль қаласында,бай болғың келсе,шүберектерді сату,он мың франк ақша,үмітім бар, терең ойға қалу, Брюссель қаладан,дүкеннің иесі болу.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Әңгіменің мазмұны неде?

Қайыршы Антонға бейтаныс кісінің ақылы қалай әсер етті?

Антон бұл сөзден қандай қорытынды шығарды?

Антонның бойында қандай қасиеттерді байқадың?

Қалай ойлайсың бейтаныс кісінің ақылы Антонның өміріне қандай әсер әкелді?

Антон сияқты сенің бірге оқыған досың тіленшілік боп тұрса, сен не істер едің?

Не себепті …. деп ойлайсыз?

Антонның өзгеруіне кім себепші болды?

Ишара:жарайсың, керемет, өте жақсы

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

2-3 мин

Балалар бір-біріне «сиқырлы таяқшаны» бере отырып, өздерінің игілікті тілектерін айтады:

Мен бәріңе Денсаулық тілеймін!

Мен бәріңе Қуаныш тілеймін!

Мен бәріңе Мейірім тілеймін!

Мен бәріңе шуақты күн тілеймін!

Мен бәріңе көңілді ойын тілеймін!

Сыныпты түрлі стикерлер арқылы 2 топқа бөлемін.

«Лотерея барабаны » әдісі арқылы ширату жаттығулары. Қобдишадан сөздер жинағы ішінен сөзді суырып алып, ол туралы не білетіндері жайлы айтады. Мысалы: еңбек, жалқау,ақыл,тіленші

Тақырыпты ашу: Слайд арқылы

Қобдиша, сөздер жинағы

Стикерлер

АКТ

Ортасы

20-25 мин

1-жаттығу .ТЖ.«Джигсо» әдісі арқылы әңгімені оқып , талдайды. Екі топқа мәтіннің түрлі бөліктері беріліп,түсініп келген бөліктерінің мазмұнын ортаға салады. ( мазмұндап, талқылайды, бір-біріне түсіндіреді)

2-жаттығу. «Әңгімені талдау» әдісі

Әңгіменің атауы, авторы

Әңгімені басқаға ұсынасыз ба? Не себепті

Әңгіме не туралы туралы

Әңгіменің сипаттамасы

Әңгіме кімдерге арналған? Жасы/қызығушылығы

Маған ұнайды

Маған ұнамайды

Қиындықтар/ сұрақтар

Әңгіме туралы сілтеме

3-жаттығу. ЖЖ.Графикалық органайзер.

Кейіпкерді суреттейтін маңызды әрекеттерін тауып, кейіпкер образына қатысты өз көзқарасын жазады.

5-сынып қазақ әдебиеті, Атамұра

Постер, түрлі түсті фламастерлер,қағаз

Кесте

Кесте

Соңы

10 мин

4-жаттығу. Сабақты бекіту.ТЖ

1-топ. Венн диаграммасы

Антонның қазіргі өмірі

Антонның бұрынғы өмірі

2-топ.Фишбоун әдісі

себептері

Мәселе дәлелдер қорытынды

Рефлексия. ЖЖ

Кесте

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Төменгі деңгей:мәтінді оқиды, мазмұнын айтады, талқылайды.

Ортаңғы деңгей:әңгімені сипаттайды,әңгіменің негізгі идеясын анықтайды.Кейіпкердің бұрынғы өмірі мен қазіргі өмірін салыстырады.

Жоғары деңгей:Кейіпкерді суреттейтін маңызды әрекеттерін табады, кейіпкер образына қатысты өз көзқарасын білдіреді, болған оқиғаның себептерін анықтап, дәлелдей алады, қорытындылайды

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Қалыптастырушы бағалау:

1.стикер арқылы

2.«бас бармақ» әдісі арқылы

3. «бағдаршам» әдісі арқылы

4. «смайлик» арқылы

Критериалды бағалау

Балдар:

2-3- «3»

4-5-«4»

6-7-«5»

Пəнаралық байланыс

Бейнелеу , тарих, АКТ

– Денсаулық жəне қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс.

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану арқылы АКТ қолдану,оқушыларды белсенділікке, еңбекқорлыққа баулу.

Құндылықтармен байланыс (тəрбие элементі).

Құндылықтар: еңбектенуге, жалқау болмауға.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1: «Әңгімені талдау» әдісі оқушылардың сөйлеу, ойлау қабілеттерін дамытады.

2: «Фишбоун» әдісі

Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың бұдан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:Бейнелік әдісті тиімді қолдансам, сабағым одан да нәтижелі болар еді.

2: Аудио әдісін қолдансам оқушылардың тыңдалым дағдыларын дамытады.