Просмотр содержимого документа
«Карта развития обучающегося с ОВЗ»
Карта развития обучающегося
с ограниченными возможностями здоровья
(1-4 классы)
АНКЕТНЫЕ ДАННЫЕ УЧАЩЕГОСЯ
Фамилия______________________________________________________________________
Имя__________________________________________________________________________
Отчество _____________________________________________________________________
Дата рождения_________________________________________________________________
Год поступления_______________________________________________________________
В какой класс прибыл __________________________________________________________
Сведения о первичном обучении_________________________________________________
Домашний адрес, телефон (по прописке)___________________________________________
Фактический адрес места жительства _____________________________________________
Мать/опекун/(Имя, Отчество)____________________________________________________
Возраст, образование___________________________________________________________
Место работы_________________________________________________________________
Отец/опекун/(Имя, Отчество)____________________________________________________
Возраст, образование___________________________________________________________
Место работы_________________________________________________________________
Другие лица, проживающие с учащимися__________________________________________
_____________________________________________________________________________
Заключение ПМПК __________________________________________________________
Рекомендации по работе с учащимся: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЬНИКА
Фамилия, Имя________________________________________________________
| № | Параметры
характеристики школьника | 1 кл
1 чет | 1 кл
4 чет | 2 кл
1 чет | 2 кл
4 чет | 3 кл
1 чет | 3 кл
4 чет | 4 кл
1 чет | 4 кл
4 чет |
| 1. | Особенности учебной деятельности
1. Последовательно выполняет поставленную задачу | | | | | | | | |
| | 2. Понимает требования учителя и старается их выполнять | | | | | | | | |
| | 3.При возникновении учебных трудностей на уроке прилагает усилия для их преодоления | | | | | | | | |
| | 4. На уроке самостоятельно способен показать имеющиеся знания | | | | | | | | |
| | 5. Способен отделять существенные свойства предмета от несущественных | | | | | | | | |
| | 6. Может рассказать о событиях своей жизни | | | | | | | | |
| | 7. Ориентируется в понятиях времени | | | | | | | | |
| | 8. Понимает и выполняет указания учителя на уроке | | | | | | | | |
| | 9. Может осуществить простейшие мыслительные операции в уме, без опоры на наглядный материал | | | | | | | | |
| | 10. Может пересказывать содержание текста или рассказа учителя своими словами | | | | | | | | |
| | 11. Имеет достаточный словарный запас | | | | | | | | |
| | 12. Пишет разборчиво, выполняет основные требования к письму | | | | | | | | |
| | 13. Способен рисовать мелкие детали, точно обводить контур | | | | | | | | |
| | 14. Сохраняет удовлетворительную работоспособность в течение всего урока | | | | | | | | |
| | 15. Способен работать в одном темпе со всем классом | | | | | | | | |
| 2. | Особенности поведения и общения:
1. Активен в общении со сверстниками, сам выбирает себе партнёров для игр и занятий | | | | | | | | |
| | 2. Не провоцирует конфликты со сверстниками, не бьёт первым | | | | | | | | |
| | 3. Имеет постоянных приятелей в классе | | | | | | | | |
| | 4. Может обратиться с просьбой к учителю | | | | | | | | |
| | 5. Уважительно относится к учителю, соблюдает дистанцию в общении | | | | | | | | |
| | 6. Прислушивается к замечаниям и требованиям учителя, старается их выполнять | | | | | | | | |
| | 7. Поддерживает опрятный вид в течение дня | | | | | | | | |
| | 8. Не списывает у других, старается работать самостоятельно | | | | | | | | |
| | 9. Соблюдает принятые правила поведения и общения | | | | | | | | |
| | 10. При ответе у доски контролирует движения тела | | | | | | | | |
| | 11. Достаточно активен на уроках, стремится показать свои знания | | | | | | | | |
| | 12. Самостоятельно может добраться до школы | | | | | | | | |
| | 13. Умеет себя вести в школьной столовой | | | | | | | | |
| | 14. Способен справляться с дежурством по классу | | | | | | | | |
| 3. | Отношение к учебной деятельности:
1. Пропускает занятия | | | | | | | | |
| | 2. Проявляет заинтересованность в хорошей оценке | | | | | | | | |
| | 3. Имеет все необходимые школьные принадлежности | | | | | | | | |
| | 4. Усваивает школьную программу | | | | | | | | |
| | Направленность познавательных интересов (напротив нужного поставить + ): Гуманитарный цикл Математический цикл Технологический цикл | | | | | | | | |
КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ ПАРАМЕТРОВ ПО 5 БАЛЬНОЙ СИСТЕМЕ:
5 баллов - всегда
4 балла - часто
3 балла - иногда
2 балла - редко
0 баллов - никогда
Учитель: _________/ ______________________________________
Фамилия, Имя, Отчество
ПРЕДМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩЕГОСЯ
Здесь отражены успехи учащегося по предметам школьного цикла (участие в контрольных работ, в специальных олимпиадах и т.д.). По результатам срезов возможно построение диаграмм и графиков.
Лист индивидуальных достижений
Ученик ___________________
| Формируемые навыки и умения |
| Старт | Окт. | Нояб. | Дек. | Янв. | Март | Май | Итог |
| Навыки чтения ( техника чтения)
| чтение слогов |
|
|
|
|
|
|
|
|
| чтение слов |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ударение |
|
|
|
|
|
|
|
|
| чтение предложений |
|
|
|
|
|
|
|
|
| чтение текстов |
|
|
|
|
|
|
|
|
| безошибочность |
|
|
|
|
|
|
|
|
| выразительность |
|
|
|
|
|
|
|
|
| количество слов в минуту |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Понимание прочитанного
| ответ на прямой вопрос по прочитанному тексту |
|
|
|
|
|
|
|
|
| восстановление пропущенного слова |
|
|
|
|
|
|
|
|
| составление «устной картинки» |
|
|
|
|
|
|
|
|
| сопоставление прочитанного текста и иллюстративного ряда |
|
|
|
|
|
|
|
|
| - построение плана текста с помощью иллюстраций |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Пересказ
| с помощью
без помощи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Чтение наизусть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Составление собственного рассказа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Навыки письма
| большая буква в начале предложения |
|
|
|
|
|
|
|
|
| знаки препинания в конце предложения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| написание гласных после шипящих |
|
|
|
|
|
|
|
|
| большая буква в именах собственных |
|
|
|
|
|
|
|
|
| написание слов без пропусков, искажений букв |
|
|
|
|
|
|
|
|
| соблюдение правил каллиграфии |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Вычислительные навыки | Решение примеров на сложение и вычитание |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Решение примеров на умножение и деление |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Решение простых задач |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Решение составных задач |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Решение геометрических заданий |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Решение заданий логического характера |
|
|
|
|
|
|
|
|
УЧАСТИЕ ВО ВНЕКЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ:
0 БАЛЛОВ - ребенок не принимал участия в мероприятии
1 БАЛЛ - ребёнок присутствовал на мероприятии, но не проявлял никакой активности
2 БАЛЛА - ребенок принимает участие в мероприятии, ведёт себя хорошо, проявляет заинтересованность
3 БАЛЛА - ребенок выступает на мероприятии индивидуально (читает стих, исполняет песню, представляет рисунок и т.д.)
4 БАЛЛА - ребенок занимает призовое место в классе
5 БАЛЛОВ - ребёнок принимает участие в общешкольном мероприятии, занимает призовое место
6 БАЛЛОВ- ребёнок принимает участие в городском и т.д. мероприятии, занимает призовое место
| № | Название проводимого мероприятия | Дата | Форма участия | Результат | Баллы |
| 1. |
|
| индивидуальная |
|
|
| | | | | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебная мотивация.
| Класс обучения | Характер мотивационной направленности на учение |
| отрицательная | нейтральная | положительная |
| 1-й класс |
|
|
|
| 2-й класс |
|
|
|
| 3-й класс |
|
|
|
| 4-й класс |
|
|
|
1 465
35 323 
