«ЗАСНЕЖЕННОЕ ДЕРЕВО»
(с использованием нетрадиционного метода рисования солью).
Программные задачи: познакомить детей с новым методом нетрадиционного рисования с помощью соли;
закрепить умение рисования деревьев;
продолжать учить детей передавать красоту зимней природы;
развивать воображение и фантазию.
Предварительная работа: рассматривание картин, наблюдения на прогулке, рисование деревьев в свободной деятельности.
Словарная работа: снег искристый, серебристый, соль, солонка.
Материал: альбомный лист бумаги, тонированный голубой краской, белая гуашевая краска, кисть, стаканчик с водой, салфетка, соль в солонке, клей ПВА.
Методические приёмы: словесный (беседа, художественное слово), игровой, наглядный.
Руководство к проведению:
Дети рисуют белой краской дерево березу, лежащий снег на земле. Поверх влажной белой краски равномерно и обильно наносят клей ПВА и посыпают солью. Соль высыхает и прилипает получается как настоящий, искрящийся на солнце снег.
Ход занятия:
(Дети входят в группу под музыку)
Здравствуй солнце золотое.
Здравствуй небо голубое.
Здравствуй вольный ветерок.
Здравствуй утро.
Здравствуй день.
Нам здороваться не лень.
Воспитатель:
Вот волшебный сундучок
В нем серебряный клубок
По дорожке красоты
Поспешим ребята, мы.
Ты клубочек наш катись
Красотою поделись
Волшебство ты, покажи
Красоту нам подари.
Этот клубок, поведет нас по дорожке красоты прямо в сказку. Я, предлагаю нам туда отправиться.
1,2,3 - в сказку попади!
Вот и очутились мы в сказке.
(показать панораму зимнего леса и Машу из сказки «Маша и медведь»).
Смотрите мы очутились в сказочном лесу.
А это кто?
Смотрите, а где это Маша находится?
А в какое время года пошла Маша, гулять по лесу?
А как вы узнали, что это зима?
Слушаем сказку.
- Собралась как-то Маша прогуляться . Вышла она на улицу и пошла куда глаза глядят. Маша шла, шла, да так увлеклась, что даже и не заметила, как ушла в глубь леса. И увидела Маша там очень много всяких красивых деревьев. Но девочка, не знала как они называются. Давайте Маше подскажем какие же деревья она увидела.
Отгадывание загадок.
Дерево в лесу растёт.
Цвет зелёный круглый год.
Вместо листика иголка.
Распушила ветки ... (Ёлка)
В лесу деревьев разных много.
Но каждый раз под Новый год
Все дети водят хороводы
Под тем, что праздник всем дает. (Елка)
Я смотрю в свое окно,
Вижу дерево одно.
Гроздья красные висят,
Птички скушать их хотят. (Рябина)
Что за дерево такое
Украшает лес зимою?
Грозди красные на ветках –
Ну-ка угадайте детки:
Не ольха и не осина,
А красавица …
С елью стройной мы родня –
Обе зелены и колки,
Но длиннее у меня
И название, и иголки.
(Сосна)
Он в лесу, как витязь, встанет,
Желудями в срок одарит.
И лесник, и лесоруб
С ним знакомы. Это… (Дуб)
Стоишь на белой ножке,
На веточках серёжки,
Нас соком угощаешь.
Тебя всегда узнаешь. (Берёза)
И это дерево так приглянулось Маше
Воспитатель:
Береза – самое распространенное дерево в нашей стране. Она растет в деревнях и городах, в лесах вперемешку с елями и соснами или целыми рощами, которые так и называют - березовые.
Название «береза» происходит от слова «беречь». В давние времена люди считали, что веточки, принесенные в дом, защищают от зла. А вениками березовыми и сейчас в банях парятся.
Берёзу называют символом России. Весной за сутки берёза может дать ведро сока. Но главная ценность берёзы для нас, Россиян, – в её красоте, величии, душевности. Недаром поэты, композиторы и художники во все времена посвящали ей свои произведения.
- Послушайте, что писал о березе русский поэт С. Есенин :
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
В сонной тишине,
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром.
Воспитатель:
Сейчас зима, на деревьях нет листьев и на ветвях лежит снег. Поэтому поэт называет ветки пушистыми с белой бахромой.
Воспитатель: Ребята, посмотрите наша Машенька загрустила. Маше грустно от того, что возле ее домика нет ни одного дерева. А в лесу вон сколько деревьев.
Воспитатель: «Ребята, а как мы можем помочь Маше?»
Дети: Нарисовать дерево.
Воспитатель: Но прежде чем начать рисовать, давайте вернемся в группу. А ваши рисунки с помощью волшебного сундучка отправим в сказку. Маша на них будет смотреть и любоваться.
1, 2, 3 – повернись,
И в саду окажись
(Дети садятся за столы)
Воспитатель: Перед тем, как мы с вами начнём рисовать , давайте разогреем наши пальцы, чтобы они хорошо потрудились (пальчиковая гимнастика)
Вот помощники мои,
Их как хочешь поверни.
Хочешь эдак, хочешь так.
Не обидятся никак.
Основная часть:
Коментированное рисование:
Воспитатель рисует на доске и показывает детям образец движений, одновременно комментируя их.
Воспитатель: возьмем лист бумаги, положим вертикально. На мокрую кисть набираем белую краску. Далее проводим линию снизу вверх, чуть изогнутую снизу. Проводим еще одну линию снизу вверх, чуть изогнутую в другую сторону. Линии должны сойтись в одной точке вверху. Это ствол нашей березки. Теперь рисуем ветки. Начинаем рисовать с нижних веток, они самые длинные. В конце ветки сгибаются вниз. Чем выше ветки, тем они становятся короче. Около ствола ветки утолщаем. Теперь рисуем мелкие ветки. Они спускаются вниз волнистой линией. На белом фоне ствола и крупных веток рисуем черной гуашью пятнышки. После того, как высохнет гуашь, ветки дерева покрываем клеем ПВА. Когда все ветки покрыты клеем ПВА, все дерево посыпаем солью. Лишнюю соль убираем с рисунка. Ветки получаются как будто покрытые «снегом». Теперь около корней дерева несколькими мазками наносим клей ПВА. На клей сыпем соль. Лишнюю соль убираем. У нас получились «сугробы». Вот такая березка в зимнем уборе у нас получилась.
Самостоятельная работа.
Убрали свои рабочие места. Взяли свои работы и положите их на стол ближе к нашему волшебному сундучку.
Итог занятия:
Расскажите, что вы рисовали?
Расскажите, какие материалы использовали?
Как вы думаете, у вас все получилось?
Воспитатель: Ребята, вы молодцы, все старались, а ваши рисунки мы положим в наш сундучок и отправим Маше.
Воспитатель:
Ты клубочек наш катись
Красотою поделись
Волшебство ты, покажи
Маше рисунки подари.
Занятие закончено.
856
74 358 
