Хвала знакам препинания

МКОУ Тогучинского района «Тогучинская средняя школа №1»

Тема проекта

«Хвала знакам препинания»

Выполнила ученица 5 б класса

Имомалиева Шахноза

Руководитель:

Мерекина Татьяна Анатольевна

2017 год

Содержание

1. Введение

2. История появления знаков препинания

а) Точка

б) Запятая

в) Восклицательный знак

г) Вопросительный знак

д) Скобки

е) Тире

ж) Многоточие

з) Кавычки

3. Какую смысловую нагрузку выполняют знаки препинания в тексте

4.Заключение

5.Список литературы

1. Введение

Знаки препинания «существуют»,

чтобы выделить мысль, привести

слова в правильное соотношение

и дать фразе лёгкость и правильное

звучание. Знаки препинания – это

как нотные знаки. Они твёрдо держат

текст и не дают ему рассыпаться.

К.Г.Паустовский

Пунктуация – это система знаков препинания. Раздел языкознания, изучающий знаки препинания и правила их употребления на письме. Происходит от латинского слова punctum, что означает точка.

Как известно, в системе современной русской пунктуации 10 знаков препинания: точка, запятая точка с запятой, многоточие, двоеточие, вопросительный знак, восклицательный знак, тире, скобки и кавычки.

Цель моей работы – узнать, как появились и для чего нужны знаки препинания. Я предположила, что знаки препинания несут в себе смысловую нагрузку и очень важны как в письменной, так и в устной речи.
Интересно, что одноклассники знают о знаках препинания? С Татьяной Анатольевной мы составили вопросы:
1. Какие знаки препинания используются в русском языке?
2. Сколько всего знаков препинания в русском языке?
3. Знаете ли вы историю возникновения знаков препинания?
4. Для чего нужны знаки препинания:
а) для логической паузы;
б) для смысла текста;
в) для красоты при письме;
5. Все ли известные вам знаки препинания появились одновременно?

В результате обработки были получены следующие результаты. (См. приложение 1)

Из 46 человек почти все знают, что знаки препинания нужны для логической паузы и для смысла текста, и только один человек ответил, что знаки препинания нужны для красоты при письме. 
43 человека не знают, кто придумал знаки препинания, 6 человек считают, что все знаки препинания появились одновременно.

Эти выводы убедили меня в необходимости узнать больше о знаках препинания и познакомить моих одноклассников с результатами моего исследования.

Цель исследования: изучение роли знаков препинания в устной и письменной речи

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

1. Узнать, что такое знаки препинания;

2. Выяснить история возникновения знаков препинания;

3. Рассмотреть роль знаков препинания в речи;

4. рассказать одноклассникам о роли знаков препинания в речи.

Предмет исследования: знаки препинания

Объектом исследования является: работа знаков препинания в письменной речи

Гипотеза исследования:

Без знаков препинания в тексте обойтись нельзя.

Методы исследования:

• отбор и классификация материала, его изучение, анализ литературы по теме исследования.

• анкетирование;

• поисковый метод;

• сравнительный анализ;

• наблюдение;

• эксперимент.

Сроки исследования: ноябрь – март 2017- 2018 гг.

1. История знаков препинания

Древнейшим знаком является точка. Точка

ставилась не внизу на строке, а выше — посреди неё; кроме того, в тот период даже отдельные слова не отделялись друг от друга.

Точку по праву можно считать родоначальницей русской пунктуации. Не случайно это слово (или его корень) вошло в название таких знаков, как точка с запятой, двоеточие, многоточие.

Наиболее распространённым знаком препинания в русском языке считается запятая. Это слово встречается в XV веке.

В. И. Даль связывает это слово с глаголами запясть, запять, запинать — „останавливать“, „задерживать“.

Двоеточие [:] как разделительный знак

начинает употребляться с конца XVI века.

В осклицательный знак [!] отмечается для выражения восклицания (удивления)

Правила постановки „удивительного знака“ определяются в „Российской грамматике“ М. В. Ломоносова (1755)

Вопросительный знак [?] встречается в печатных книгах с XVI века, однако для выражения вопроса он закрепляется значительно позже, лишь в XVIII веке. Первоначально в значении [?] встречалась [;] .

Скобки [()] встречаются в памятниках XVI века.

Раньше этот знак назывался „вместительным“.

К более поздним знакам относятся тире [-] и многоточие […].

Существует мнение, что тире изобрёл Н.М. Карамзин. Однако доказано, что в русской печати этот знак встречается уже в 60-е годы XVIII века. Впервые знак тире [-] под названием „молчанка“ описан в 1797 году в „Российской грамматике“

А. А. Барсова.

Знак многоточие […] под названием „знак пресекательный“ отмечается в 1831 году, хотя его употребление встречается в практике письма значительно раньше.

Не менее интересна история появления знака, который впоследствии получил название кавычки

[«»]. Слово кавычки в значении нотного (крюкового) знака встречается в XVI веке, но в значении знака препинания оно стало употребляться только в конце XVIII века.

Учёные считают, что происхождение этого слова не до конца понятно. Сопоставление с украинским названием лапки даёт возможность предположить, что оно образовано от глагола кавыкать — „ковылять“, „прихрамывать“. В русских диалектах кавыш — „утёнок“, „гусёнок“; кавка — „лягушка“. Таким образом, кавычки — „следы от утиных или лягушачьих лапок“, „крючок“, „закорючка“.

1. Какую смысловую нагрузку выполняют знаки препинания в тексте

Если интонация выражает смысл высказывания в устной форме, то пунктуационные знаки – в письменной для более полного понимания смысла текста. Для отображения чувств, эмоций, интонации с которыми была произнесена речь. Передать всё это на бумаге мы можем только с помощью каких-то знаков, т. е. с помощью пунктуации (знаков препинания).

Например, точка выражает законченность предложения, а многоточие – паузу или незаконченную мысль. Вопросительные и восклицательные знаки служат для выражения интонации в зависимости от цели высказывания. Вопросительный знак в конце предложения указывает на вопрос, восклицательный – на более широкий спектр эмоций

Запятая служит разделителем нескольких предложений в составе сложного, используется при перечислении однородных членов, обращений и др.

Тире выделяет или разделяет предложения друг от друга, а также используется в качестве связки.

Точка с запятой связывает два или несколько распространенных предложений в составе сложного.

Двоеточие помогает разделить основное предложение от последующего перечисления или разъяснения главного предложения.

Знаки препинания играют определяющую роль при формировании мысли на бумаге. Они помогают сделать правильный акцент, сформировать и оформить мысль именно так, как нужно, чтоб ее восприняли, а иногда и полностью поменять смысл сказанного, т.е. написанного.

«Сконструируйте» текст «О пользе знаков препинания».

«Человек потерял (что?), стал бояться сложных предложений, искал фразы попроще. За несложными фразами пришли несложные мысли. Потом он потерял (какой знак?) и начал говорить с одной интонацией. Его уже ничто не радовало и не возмущало, он ко всему относился без эмоций. Затем он потерял (какой знак?) и перестал задавать вопросы, никакие события не вызывали его любопытства, где бы они не происходили - в космосе, на Земле или даже в собственной квартире… Ещё через пару лет он потерял (что?) и перестал объяснять людям свои поступки. К концу жизни у него остались только кавычки. Он не высказывал ни одной собственной идеи, он всё время кого-нибудь цитировал - так он совсем разучился мыслить и дошёл до точки. Берегите знаки препинания!» (А. Каневский)

Ознакомившись с этюдом А. Каневского, можно сделать вывод: все знаки препинания нужны и важны. Без умения пользоваться ими невозможно овладеть письменной речью в целом, поэтому так важно знать пунктуацию – раздел науки о языке, в котором изучается система знаков препинания и правила их постановки. А без освоения письменной речи, благодаря которой человеческие знания передаются из поколения в поколение, невозможно даже представить себе нашу жизнь сегодня.

1. Заключение

В результате своей работы я узнала, что такое пунктуация, когда возникли знаки препинания и какую роль они выполняют в тексте.

Готовясь к этой работе, я поняла, что знаки препинания появились очень давно. Они несут определённую смысловую нагрузку и очень важны в русском языке. Без них невозможно правильно оформить письменный текст, понять его и выразительно передавать при чтении.

Выдвинутая гипотеза подтвердилась.

Теперь я знаю, что без знаков препинания в тексте обойтись нельзя. Осуществление данного проекта позволило мне развить свои навыки работы с дополнительной литературой, умение проводить эксперименты, проводить анализ полученных результатов, обосновывать итоги исследований. Во время работы над проектом я узнала о происхождении пунктуации, её роли в письменной речи.

1. Список литературы

1. Волина В.В. Я познаю мир: Русский язык. - М. Изд. АСТ 1998
2. «Доклады и сообщения по русскому языку» В.А. Крутецкая. Дополнительные материалы, полезная информация, интересные факты. Начальная школа.
3. Шумакова Н.Б., Авдеева Н.И., Климанова Е.В. и др. Развитие исследовательских умений младших школьников. – М.: Просвещение,2011
4. Шибаев А. Родной язык, дружи со мной. – ДЕТГИЗ –лицей, 2008
5. Баранов М.Т. и др. Русский язык: Справочные материалы. – М.: просвещение.1989
6. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работы общеобразовательных учреждений. – М.: АРКТИ, 2012