КИМ по русскому языку для проведения промежуточной аттестации за 2 класс

Контрольно - измерительные материалы

для проведения промежуточной аттестации

по русскому языку для 2 класса

на уровне начального общего образования

I. СПЕЦИФИКАЦИЯ

контрольно-измерительных материалов для проведения

промежуточной аттестации русскому языку

во 2 классе

1. Назначение контрольных измерительных материалов

- оценить уровень подготовки учащихся,

- определить уровень освоения обучающимися 2-х классов программы начального общего образования по предмету «Русский язык» .

2. Документы, определяющие содержание контрольных измерительных материалов.

Содержание контрольно-измерительных материалов определяется на основе:

-федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17.2.20 № 1897 с изменениями приказ Минобрнауки от 29.12.2014г. 1644 от 31 декабря 2015;

-Основной образовательной программы начального общего образования

-Положения о системе оценок, порядке, формах и периодичности текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся

-УМК – «Перспектива», Климанова Л.Ф., БабушкинаТ.В., 2 класс, Просвещение, 2018

3. Характеристика структуры и содержания работы.

Промежуточная аттестация по русскому языку во 2 классе проводится,

предусматривая проверку знаний учеников по основным разделам программы. Во 2 классе были изучены следующие разделы: «Фонетика, графика», «Словообразование», «Лексика» «Морфология», «Синтаксис», «Правописание: орфография и пунктуация», «Речь, речевая деятельность». Таким образом, контрольная работа состоит из 7 блоков. Система заданий адаптирована для данной возрастной категории.

Работа состоит из двух частей:

1. Диктант

2.Грамматические задания, которые включают 4 задания базового уровня сложности, одно задание повышенного уровня сложности. Задание повышенного уровня сложности не оценивается, но учитель подсчитывает количество учащихся приступивших к выполнению данных заданий, и справившихся с ними. Полнота проверки достижения планируемых результатов достигается включением заданий из всех разделов курса русского языка 2 класса.

Работа (диктант) проверяет лингвистическую компетенцию обучающихся

(знания о языке и речи; умение применять учебно-языковые умения и навыки).

Помимо предметных умений, задания предполагают проверку различных видов универсальных учебных действий: регулятивных (адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы), познавательных (воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи. Выполнение учащимися совокупности представленных в работе заданий позволяет оценить соответствие уровня их подготовки, достигнутого к концу обучения во 2 классе, государственным требованиям к уровню подготовки по русскому языку, что обеспечивает возможность успешного продолжения обучения в 3 классе.

4.Кодификатор элементов содержания для составления контрольно-измерительных материалов по русскому языку.

5.Время выполнения работы

На выполнение тестовой работы отводится 40 минут.

6.Дополнительные материалы и оборудование ( не требуются)

II. Система оценивания

7. Система оценивания выполнения отдельных заданий и мониторинга в целом.

Критерии оценивания диктанта

Отметка "5" –за работу, в которой нет ошибок.

Отметка "4" – за работу, в которой допущено 1 – 2 ошибки.

Отметка "3" – за работу, в которой допущено 3 – 5 ошибок.

Отметка "2" – за работу, в которой допущено более 5 ошибок.

Критерии оценивания грамматического задания

«5» – без ошибок.

«4» – правильно выполнено не менее З/4 заданий.

«3»–правильно выполнено не менее 1/2 заданий.

«2» – правильно выполнено менее 1/2 заданий.

8.Ответы к грамматическим заданиям.

1. вариант

1.Подчеркни слово, в котором звуков меньше, чем букв.

Ягода, деньки, полью, трава.

2.Разберите слова по составу.

Горка, маленький.

3.Спиши предложение. Подчеркни подлежащее и сказуемое. Укажи части

речи.

Пр. сущ. гл. прил. сущ.

По небу бегут лёгкие облачка.

4.Записать словосочетание без скобок.

(в)ложить (в)конверт - вложить в конверт

5*Объясните, как вы понимаете смысл выражения.

Зарубить на носу - запомнить

1. вариант

1.Подчеркни слово, в котором звуков меньше, чем букв.

Деревья, ягода, сильный, ветер.

2.Разберите слова по составу.

Лесной, цветочки.

3.Спиши предложение. Подчеркни подлежащее и сказуемое. Укажи части

речи.

пр. прил. сущ. гл. сущ.

В лесном озере цвели лилии.

4.Записать словосочетание без скобок.

(по)бежать ( по)дороге – побежать по дороге

5*Объясните, как вы понимаете смысл выражения.

Сидеть как на иголках – переживать, волноваться.

III. Варианты работ

Диктант.

Дождь.

Красив наш лес! В лесу много грибов и ягод. В лесном озере цвели лилии. Однажды мы собирали в лесу землянику. Вдруг подул ветер. Зашумели деревья. Хлынул сильный дождь. Густая ель укрыла нас от дождя. Скоро дождь утих. Заблестели на траве дождинки.

Слова для справок: собирали.

1 вариант

1. Выпиши слово, в котором звуков меньше, чем букв.

Ягода, деньки, полью, трава.

1. Спиши и разберите слова по составу.

Горка, маленький.

1. Спиши предложение. Подчеркни одно слово, которое отвечает на вопрос что? одной чертой и слово которое отвечает на вопрос что делают ? двумя чертами. Напиши над словами части речи.

По небу бегут лёгкие облачка.

4. Записать словосочетание без скобок.

(В)ложить (в)конверт

*5. Объясните, как вы понимаете смысл выражения.

Зарубить на носу-

2 вариант

1. Выпиши слово, в котором звуков меньше, чем букв.

Деревья, ягода, сильный, ветер.

1. Разберите слова по составу.

Лесной, цветочки.

1. Спиши предложение. Подчеркни одно слово, которое отвечает на вопрос что? одной чертой и слово которое отвечает на вопрос что делали ? двумя чертами. Напиши над словами части речи.

В лесном озере цвели лилии.

4. Записать словосочетание без скобок.

(По)бежать (по)дороге

5*Объясните, как вы понимаете смысл выражения.

Сидеть как на иголках -