Кинезиологические упражнения

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №43» г.Сыктывкара

Кинезиологические упражнения

в работе с детьми дошкольного возраста

Подготовила:

инструктор по физической культуре

Перминова Л.В

«Рука является вышедшим наружу головным мозгом»

Иммануил Кант

Кинезиология

• - это наука о развитии головного мозга через движение;
• - наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определённые двигательные упражнения;
• - это методика сохранения здоровья, путём воздействия на мышцы тела;

Кинезиологические упражнения - это комплекс движений, позволяющих активизировать межполушарное взаимодействие. Мозолистое тело(межполушарные связи)находятся между полушариями головного мозга в теменно-затылочной части и состоит из двухсот миллионов нервных волокон. Оно необходими для координации работы мозга и передачи информации из одного полушария в другое

О межполушарном взаимодействии

По исследованиям физиологов:

Правое полушарие головного мозга – гуманитарное, образное, творческое – отвечает за тело, координацию движений, пространственное зрительное и кинестетическое восприятие.

Левое полушарие головного мозга – математическое, знаковое, аналитическое – отвечает за восприятие –слуховой информации, постановку целей и постановку программ.

Упражнения для развития межполушарного взаимодействия

• улучшают мыслительную деятельность,
• синхронизируют работу полушарий,
• способствуют улучшению запоминания,
• повышают устойчивость внимания,
• облегчают процесс овладения навыками письма.

Продолжительность занятий зависит от возраста и может составлять от 5-10 до 20 – 35 минут в день. Заниматься рекомендуется ежедневно.

Длительность занятий по одному комплексу упражнений 45 – 60 дней. Желательно делать перерыв (две недели) между комплексами.

Вывод:

Регулярное выполнение кинезиологических упражнений оказывает положительное влияние на коррекцию обучения, развитие интеллекта, улучшает состояние физического здоровья и социальной адаптации детей, снижает утомляемость, повышает способность к произвольному контролю, а также способствует коррекции недостатков речевого развития дошкольников. Такой подход позволяет наполнить наше ежедневное общение с дошкольниками новыми играми, несущими в себе важнейшее коррекционно-развивающее значение.