Попробуйте готовые материалы учителя на каждый урок для работы в классе и дистанционно.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 21.04.2024 12:34

Брух Таисия Викторовна

Учитель информатики

42 года

30 984

595

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Омск

Специализация

Информатика

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Классификация компьютерных объектов

Категория: Информатика

12.10.2019 17:26

Учебник: Информатика. Учебник для 6 класса. Босова Л.Л. М.: 2013 - 213с.

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.
2	Запись домашнего задания.	§4.3	Работа с дневниками
3	Проверка домашнего задания, повторение	Тест – смотри приложение. Отношение, виды отношений, группы отношений, входит в состав, является разновидностью.	Отвечают, приводят примеры
4	Формулирование темы и целей урока	Разминка для ума: в каждом множестве назови лишний объект. Остальные объекты множества обозначь общим именем. - Дополни схему: - Какое действие ты выполнил над множеством компьютерных объектов, заполнив схему? - Как вы думаете, с чем будет связана тема урока? - Каковы цели нашего урока?	устройства компьютера; лишнее: пенал; файлы, лишнее: книга компьютерные значки(связи), лишнее : нагрудный значок; электронные контейнеры, лишнее: пластиковые скоросшиватели(папки); - компьютерные объекты; - выполнил классификацию компьютерных объектов; - С «классификацией компьютерных объектов»; - узнать о классификации компьютерных объектов, научиться выполнять их классификацию и изображать на схемах

Просмотр содержимого документа
«Классификация компьютерных объектов»

Урок 7. 6 класс

Учитель: Брух Т.В.

Дата: ___________

Тема: «Классификация компьютерных объектов.

Повторение возможностей текстового процессора –

инструмента создания текстовых объектов ПР №4»

Цели урока:

1) закрепить представления об отношении «является разновидностью»;

2) закрепить умение классификации;

3) повторить основные приемы создания схемы классификации объектов в текстовом редакторе.

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.
2	Запись домашнего задания.	§4.3	Работа с дневниками
3	Проверка домашнего задания, повторение	Тест – смотри приложение. Отношение, виды отношений, группы отношений, входит в состав, является разновидностью.	Отвечают, приводят примеры
4	Формулирование темы и целей урока	Разминка для ума: в каждом множестве назови лишний объект. Остальные объекты множества обозначь общим именем. - Дополни схему: - Какое действие ты выполнил над множеством компьютерных объектов, заполнив схему? - Как вы думаете, с чем будет связана тема урока? - Каковы цели нашего урока?	устройства компьютера; лишнее: пенал; файлы, лишнее: книга компьютерные значки(связи), лишнее : нагрудный значок; электронные контейнеры, лишнее: пластиковые скоросшиватели(папки); - компьютерные объекты; - выполнил классификацию компьютерных объектов; - С «классификацией компьютерных объектов»; - узнать о классификации компьютерных объектов, научиться выполнять их классификацию и изображать на схемах
5	Введение в изучение темы Работа в парах	Прочитай в учебнике о классификации компьютерных объектов, выполни задание в рабочей тетради.	Читают учебник на с. 30-31, выполняют в РТ № 43, рассказывают, как выполнили упражнение.
6	Компьютерный практикум	Выполни практическую работу	Средствами текстового редактора Word создай схему классификации компьютерных объектов (смотри учебник на с. 31)
7	Итоги урока, рефлексия	Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу?	Работа с дневниками, выставление оценок.