Классное руководство

«Классное руководство –

это не обязанность,

это бесконечное творчество»

В современных условиях, на инновационно - технологическом этапе

формирования системы образования, сформированы новые стратегические

цели и обозначены тенденции обновления содержания образования и

воспитания. Воспитательная работа должна стать специально

организованным процессом формирования и принятия гуманных, социально

одобряемых ценностей и образцов гражданского поведения. Школа должна

стать "вторым домом детей , в котором хорошо, комфортно и интересно

каждому ребенку"

Воспитывающая деятельность образовательного учреждения – одно из самых

широких, объемных, можно сказать, необъятных понятий современной

жизни. Трудно определить содержание и объем воспитывающей

деятельности. Еще труднее определить ее результативность, а следовательно,

оценить качество и эффективность. Недаром говорят, что дело воспитания

является одним из труднейших. Лучшие педагоги считают его не только

делом науки, но и искусства

Коллектив педагогов продолжает поиск средств и форм педагогической

поддержки процесса саморазвития личности, её самопознания и

самоопределения.

Опыт работы с классными руководителями показал, что они нуждаются в

педагогической помощи и поддержке, особенно начинающие классные

руководители. Это - потребность в новых психолого-педагогических знаниях

и путях их использования в практической деятельности, в диагностике

воспитательного процесса, в разработке программ воспитания, знакомство с

вариативными педагогическими технологиями и др.

С этой целью в школе работает методическое объединение классных

руководителей.

Руководитель ШМО классных руководителей –

Ямка Ирина Викторовна

Методическое объединение классных руководителей – структурное

подразделение внутришкольной системы управления воспитательным

процессом, координирующее научно-методическую и организационную

работу классных руководителей классов, в которых учатся и воспитываются

учащиеся определенной возрастной группы.

Воспитание - процесс комплексный. Это единство целей, задач, содержания,

форм и методов воспитательного процесса, подчиненное идее целостности

формирования личности. Комплексный подход требует соблюдения целого

ряда педагогических требований, тщательной организации взаимодействия

между воспитателями и воспитанниками.

Как процесс педагогически управляемый, воспитание призвано помочь

личности не быть поглощенной в море социальных влияний (зачастую

негативных), найти в мире себя, свое лицо, свое отношение с миром, людьми

и самим собой.

Школа, как никогда, призвана оставаться для детей родным домом, второй

семьей. А атмосферу добра и теплоты создают наши учителя. В центре всей

общеобразовательной деятельности нашей школы стоит задача

максимального развития каждого ребенка, сохранение его неповторимости,

раскрытие его потенциальных талантов и создание условий для нормального

духовного, умственного и физического совершенствования.

Вся воспитательная работа школы строится на принципах, заложенных в

Уставе, на основе личностно-ориентированного подхода.

Деятельность классного руководителя является важнейшим звеном в

воспитательной работе школы. В школе работает 20 классных

руководителей. Планирование работы классных руководителей по

воспитанию учащихся соответствует современным требованиям.

В течение учебного года классные руководители являются творцами

интересных дел для детей и разнообразных форм работы, организовывают

повседневную жизнь и деятельность учащихся своего класса.

Основными задачами МО классных руководителей являются всестороннее

повышение компетентности и профессионального мастерства каждого

классного руководителя, повышение творческого потенциала

педагогического коллектива, повышение качества и эффективности системы

воспитательной работы школы.

МО классных руководителей - это объединение классных руководителей

начального, среднего, старшего звена, которое координирует их научно-

методическую и организационную работу. МО строит свою работу в

соответствии с требованиями стратегического развития школы,

определяемыми уставом ОУ, программой развития ОУ на основе годового и

перспективного планов учреждения. ШМО классных руководителей

подотчетно главному органу педагогического самоуправления - педсовету

школы.

Цель: Совершенствование форм и методов воспитания через повышение

мастерства классного руководителя.

Задачи: 1. Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании

форм и методов организации воспитательной работы.

2. Формирование у классных руководителей теоретической и практической

базы для моделирования системы воспитания в классе.

3. Изучение и обобщение интересного опыта работы классного руководителя.

4. Развитие творческих способностей педагога.

Предполагаемый результат:

Повышение методической культуры классных руководителей и, как

следствие, повышение уровня воспитанности учащихся.

МО классных руководителей–1 раз в четверть.

Консультации для классных руководителей – 1 раз в неделю.

Работа над темами самообразования: по выбору классных руководителей.

Формы методической работы:

методические секции; тренинги; обзор идей личностного развития ребенка;

деловые игры; практикумы, семинары; методические конференции; мастер-

класс; "мозговой штурм"; совещания, семинары, круглые столы, творческие

отчёты классных руководителей; открытые классные часы и мероприятия;

доклады, сообщения, презентации;

изучение и обсуждение документов и передового педагогического опыта.

Контроль.

Контроль за деятельностью МО осуществляется директором школы, его

заместителем по воспитательной работе в соответствии с планами

методической работы школы и внутришкольного контроля, утверждаемым

директором школы.

Функции МО классных руководителей:

1. Методическая

2. Организационно-координационная

3. Инновационная

4. Аналитическая

План заседаний МО классных руководителей 2015-2016

Заседание 1 – август

Тема: ШМО классных руководителей: поиск эффективных решений

(круглый стол)

1.Обсуждение, корректировка и согласование плана МО на 2015 – 2016

учебный год.

2.Учимся сотрудничать: работа по темам самообразования.

3.Открытые классные и школьные мероприятия.

4. Социальный паспорт класса

5 Изучение нормативных документов по организации воспитательной

работы .

Заседание 2 – октябрь (круглый стол)

Тема: «Система работы школы по профилактике и

предупреждению правонарушений».

Теоретическая часть.

1.Основные формы и методы работы

социального педагога по профилактике правонарушений.

2.Деятельность педагога-психолога по профилактике правонарушений.

2. Практическая часть «Система работы классного

руководителя по профилактике и предупреждению правонарушений среди

несовершеннолетних». Из опыта работы классных руководителей.

3. Беседа с элементами игры «Колесо фортуны».

Заседание 3 - январь (семинар)

Тема :« Профилактика вредных привычек и формирование

навыков здорового образа жизни в ученическом коллективе.

1. Система работы школы по формированию ЗОЖ

2. Направления и формы работы с детьми «группы риска»

3.Работа классного руководителя по профилактике вредных привычек и фор

мирование культуры ЗОЖ.

4.Организация работы классных руководителей с родителями по

формированию навыков здорового образа жизни у учащихся.

5.Формирование ЗОЖ на уроках физической культуры.

Заседание 4 – март (семинар-практикум)

Тема: «Воспитательные технологии в воспитательном процессе»

1. Технологии воспитания на основе системного подхода (Л.И. Новикова,

В.А.Караковский, Н.Л Селиванова)

2. Технология гуманного коллективного воспитания В.А.Сухомлинского.

3. Технология индивидуального рефлексивного самовоспитания

(О.С.Анисимов, П.Г. Щедровицкий)

4. Технология индивидуальной педагогической поддержки в воспитании

(О.С.Газман)

5. Технология формирования лидерских, менеджерских качеств (Д.Карнеги).

Заседание 5 – май (круглый стол)

Тема: «Лето – территория детства»

1.Анализ работы классных руководителей 2015-16 учебного года

(презентация, портфолио класса, обучающихся.)

2. Организация летнего отдыха и занятости учащихся.

3. БезопШМО классных руководителей

Методическое объединение классных руководителей 1-11–х классов работает в составе 10 человек.

Все классные руководители имеют высшее образование, педагогический стаж  от года  до 20-ти лет.

 ТЕМА: Использование современных технологий в воспитательном процессе, способствующих нравственному, интеллектуальному, физическому развитию учащихся.

Цель: формирование профессиональной компетентности классных руководителей в работе  с учащимися, родителями, классным коллективом. 

Задачи:

1. Организовать информационно-педагогическую помощь классным руководителям.

2. Развивать информационную культуру педагогов и использовать инновационные технологии в воспитательной работе.

3. Создать информационно-педагогический банк собственных достижений. 

АНАЛИЗ РАБОТЫ ЗА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД 

ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ШМО НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

СОСТАВ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

  НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩАЯ  

 ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Законодательные акты:

Конституция Российской Федерации.

Закон Российской Федерации «Об образовании» от 22.08.2004г. № 122-ФЗ.

Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124 ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

Федеральный закон от 28 июня 1995 г. № 98-ФЗ «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений».

Конвенция о правах ребенка. Одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 г.

Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025 г.

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы»

Концепция Федеральной целевой  программы развития образования на 2006 – 2010 годы.

Нормативные документы и ведомственные акты

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.

Приложение к письму Минобразования России от 31 января 2001 г. № 90/30 16 «О взаимодействии образовательного учреждения с семьей».

Решение коллегии Минобразования России от 29 мая 2001 г. № 11/1 «Об опыте взаимодействия органов управления образованием и детских общественных объединений».

Справка к коллегии Минобразования России от 29 мая 2001 г. № 11/1 «Об опыте взаимодействия органов управления образованием и детских общественных объединений».

Письмо Минобразования России от 11 февраля 2000 г. № 101 (2816) «О расширении деятельности детских и молодежных объединений в образовательных учреждениях».

Справка к коллегии Минобразования России от 18 января 2000 г. № 1/2 «О повышении роли системы дополнительного образования в работе с детьми с ограниченными возможностями». 

Приложение к письму Минобразования России от 15 декабря   2002 г. №30-51-914 «Минимальный социальный стандарт Российской Федерации. Минимальный объем социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования».

Приложение к письму Минобразования России от 21 июня 2001 г. № 480/30-16 «Организация деятельности классного руководителя в общеобразовательных учреждениях».

Письмо Минобразования России от 13 ноября 2000 г. № 813(28-16) «Рекомендации для организаторов работы с детьми и подростками по месту жительства в современных условиях».

Приложение к письму Минобразования России от 11 июня 2002 г. № 30-51 433/16 «Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях».

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 03.02.2006 г. № 21 «Методические рекомендации об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений».

Нормативно-правовое обеспечение ШМО классных руководителей.

1.Конвенция о правах ребенка

2. Должностная инструкция классного руководителя

3. Единые требования к классному руководителю

4. Права и обязанности родителей

5. Положение о классном родительском собрании

6. Кодекс классного руководителя

7. Положение о родительском комитете класса

 Единые требования к классному руководителю

1. Подробно изучить личное дело учащегося.

2. Познакомиться и побеседовать с каждым учеником.

3. Познакомиться с родителями каждого ученика.

4. Все знать о здоровье своих воспитанников.

5. Посетить семью каждого ученика и познакомиться с бытовыми условиями.

6. В процессе коллективной и индивидуальной работы с классом к классному руководителю предъявляются следующие требования:

– знать взаимоотношения учеников в классе и способности каждого из них;

– добиваться неукоснительного выполнения каждым воспитанником «Правил для учащегося»;

– оказывать помощь в работе органов классного самоуправления;

– создать актив класса и с его помощью вовлекать учащихся в общественно полезный труд, приучать ответственно относиться к выполнению поручений;

– систематически проверять посещаемость и с помощью актива класса предупреждать пропуски занятий;

– развивать индивидуальные способности каждого;

– с помощью актива еженедельно проставлять текущие оценки в дневники учащихся и следить за контролем со стороны родителей.

7. Классный руководитель обязан иметь тесную связь с учителями, работающими в данном классе, в этих целях:

– информировать каждого учителя о бытовых условиях каждого учащегося;

– иметь информацию об отношении учащихся к изучению того или иного предмета;

– совместно с учителем вырабатывать меры воздействия на класс и отдельных учащихся;

– оказывать помощь учителям в организации индивидуальной работы учащихся.

8. В работе с родителями:

– знать взаимоотношения детей с родителями;

– вести педагогическую пропаганду среди родителей, чтобы в семье закреплялась и продолжалась та работа, которую ведет школа по формированию нового человека;

– создать в классе родительский актив и привлекать в работе с родителями учащихся;

– консультировать родителей по вопросам воспитания;

– добиваться через родителей выполнения режима дня и систематического выполнения домашних заданийКонец формы

Права и обязанности родителей

1. Родители (законные представители) имеют право:

– защищать законные права и интересы детей;

– выбирать формы получения образования;

– участвовать в управлении гимназией в форме, определенной ее Уставом;

– знакомиться с ходом и содержанием образовательного процесса, с оценками успеваемости обучающихся;

– знакомиться с Уставом школы и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса; правилами внутреннего распорядка школы; правилами поведения обучающихся; расписанием учебных занятий;

– оказывать школе посильную помощь в реализации ее уставных задач.

2. Родители (законные представители) обязаны:

– нести ответственность за воспитание и обучение своих детей и создание необходимых условий для получения ими образования;

– обеспечивать ликвидацию обучающимися академической задолженности;

– выполнять Устав школы в части, касающейся их прав и обязанностей;

– возмещать ущерб, нанесенный обучающимися в школе, в установленном законом порядке.

Положение о классном родительском собрании

1. Общие положения.

Классное родительское собрание – высший орган самоуправления родителей в классе – созывается по мере необходимости, но не реже одного раза в учебную четверть.

2. Классное родительское собрание:

– определяет основные направления деятельности родителей в классе, формы взаимодействия с учителями, классным руководителем, органами самоуправления обучающихся класса, с советом класса;

– избирает классный родительский комитет, делегатов на школьную родительскую конференцию;

– рассматривает вопросы, связанные с реализацией решений органов самоуправления;

– решает вопросы участия родителей в управлении жизнью класса, обсуждает проекты школьных документов и высказывает по ним свои соображения;

– слушает отчеты и информацию о работе классного родительского комитета, его комиссий и дает им оценку;

– слушает отчеты и информацию о работе классного родительского комитета, его комиссий и дает им оценку;

– обсуждает предложения родителей по совершенствованию образовательного процесса в классе;

– рассматривает вопросы организации педагогического самообразования родителей;

– принимает меры по стимулированию общественной работы родителей в образовательном учреждении.

3 Правила проведения собраний.

3.1 Классный руководитель обязан всесторонне продумать и подготовить к собранию всю необходимую информацию и документы.

3.2 Каждое собрание требует своего «сценария» и предельно доступных установок, рекомендаций и советов.

3.3 Главным методом проведения собрания является диалог.

3.4 Родители приглашаются на собрание и оповещаются о повестке дня не позднее чем за 3 дня до даты проведения собрания.

3.5 Администрация школы должна быть проинформирована о дате и повестке дня не позднее чем за 4 дня до проведения собрания.

3.6 Учителя-предметники должны присутствовать на родительском собрании по приглашению классного руководителя.

3.7. Классный руководитель должен сформулировать цель приглашения на собрание учителей-предметников.

3.8 Классный руководитель решает организационные вопросы накануне собрания (место хранения верхней одежды, организация встречи, подготовка кабинета).

3.9 Классный руководитель информирует заместителя директора по УВР, ВР об итогах родительского собрания, о вопросах и проблемах, поднятых родителями на собрании, на следующий день после проведения собрания.

4 Принципы проведения родительского собрания

4.1 Родительское собрание – не просто форма связи семьи и школы, это место получения важной педагогической информации, трибуна пропаганды лучшего опыта работы и отношений с детьми.

4.2 Родители на собрании должны чувствовать уважение к себе, быть уверенными в том, что бестактных разговоров не будет.

4.3 У семьи и школы одни проблемы и заботы – это проблемы детей и забота о детях. Задача встреч родителей и учителей – искать совместные пути их решения.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ НЕКОТОРЫХ ФУНКЦИЙ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

асные каникулы ( ИТБ)

План работы МО классных руководителей на 2014-2015 учебный год

Методическая тема: «Использование новых технологий воспитания в работе классного руководителя»

Цель: Совершенствование форм и методов воспитания в школе через повышение мастерства классных руководителей.

Задачи:

• Организация информационно – методической помощи классным руководителям

• Активное включение классных руководителей в научно-методическую, инновационную, опытно-педагогическую деятельность

• Создание информационно-педагогического банка собственных достижений, популяризация собственного опыта, обобщение.

• Развитие информационной культуры педагогов и использование информационных технологий в воспитательной работе (через курсы повышения квалификации).

Функции МО классных руководителей:
1. Методическая
2. Организационно-координационная
3. Инновационная
4. Аналитическая

Основные формы работы:
- совещания, круглые столы.
- творческие отчёты классных руководителей;
- открытые классные часы и мероприятия;
- доклады, сообщения, презентации;
- изучение и обсуждение документов и передового педагогического опыта

Работа с нормативными документами:

1. Положение о классном руководителе. Должностная инструкция.

2. Программа по гражданско- патриотическому и духовно- нравственному воспитанию школьников.

а)Программа «Все цвета кроме чёрного».

б)План по профилактике асоциального поведения школьников.

в) План по профилактике ПАВ

3. Методические рекомендации журнала «Классный руководитель».

4. Документация классного руководителя.

5. Современные педагогические диагностики.

МО классных руководителей соблюдает:

1. Конвенцию о Правах ребёнка

2. Конституцию РФ и Законы РФ

3. Указы Президента РФ

4. Решения Правительства РФ

5. Устав школы, распоряжения и приказы администрации МБОУ ООШ п. Бакшеево.

Портфель классного руководителя:

1. План воспитательной работы

2. Диагностические материалы

3. Протоколы родительских собраний

4. Методические материалы

5. Копилка воспитательных мероприятий

ЗАСЕДАНИЕ № 1 Сентябрь

Тема: основные направления работы кл. руководителей на 2014/2015учебный год.

Тема года: Асоциальное поведение учащихся

Цель: ознакомить классных руководителей с основными направлениями воспитательной работы на новый учебный год, раскрыть роль классного руководителя в школе, его функции, дать методические рекомендации по планированию воспитательной работы в классе.

Форма проведения: инструктивно-методическое совещание.

Вопросы для обсуждения:

1.Анализ работы МО ШМО классных руководителей за 2013-2014г.

2. Утверждение плана работы МО на 2014-2015учебный год;

3. Обсуждение тем самообразования по проблемам воспитательной работы.

4. Ознакомление с положением конкурсов на первое полугодие.

Рук. ШМО Попова В.Н.

5. Ознакомление с графиком работы школьных кружков, секций, факультативов.

Межсекционная работа.

Сентябрь.

1. Проверка планов воспитательной работы классных руководителей 1 – 9 классов на первое полугодие 2014-2015 года.

Рук. ШМО Попова В.Н.

1. Проведение и подведение итогов традиционной выставки «Дары природы»

Кл.рук. «Совет Радуги»

1. Организация воспитательной работы в ГПД ( Сидорова Н.Е.)

2. Организация и проведение «Дня здоровья»

Октябрь.

1. Составление аналитической справки и анализ воспитательной работы за 1 четверть.

Рук. ШМО Попова В.Н.

1. Посещение воспитательных мероприятий классных руководителей 1- 5 классов

Рук. ШМО Попова В.Н.

1. Адаптационный период в 1, 5 классах.

Неверова М.В. Трунцова В.И.

1. Участие в трудовом десанте по благоустройству территории пришкольного участка.

(Классные руководители 1-9кл).

Заседание №2.

ноябрь

Тема: Эффективность проведения классного часа

Цель: совершенствование профессионального мастерства классных руководителей, воспитателей, обмен опытом, развитие креативности; поиск инноваций в деле воспитания подрастающего поколения.

1.Педагогические технологии, лежащие в основе работы классного руководителя.

Неверова М.В.

2.Классный час как основа оптимального взаимодействия классного руководителя с учащимися.

Скоренко Н.Н.

3.Тематика и формы проведения классных часов.

Никишина Г.А.

Целесообразность использования ИКТ в работе классного руководителя (создание информационной базы данных класса

Иванцова Т.Н.

Межсекционная работа.

Ноябрь.

1. Проведение мероприятия «Мама- первое слово»

Классные руководители 1-4 класса.

1. Итоги выполнения планов воспитательной работы.

(Рук. ШМО Попова В.Н).

1. Работа по оформлению школьного музея.

(Рук. ШМО Попова В.Н).

4.Выступление агитбригады ЮИД «Ты и дорога»

Декабрь.

1. Посещение классных часов, посвящённых Битве под Москвой, «День Конституции»

(Рук. ШМО Попова В.Н.)

1. Подготовка и проведение Новогодних праздников.

Ответственные : 4 кл, 9 кл.

1. Планирование классным руководителем работы в зимние каникулы.

Классные руководители 1-9кл.

ЗАСЕДАНИЕ № 3 (январь)

Тема: Нравственно-патриотическое воспитание школьников через различные виды деятельности.

Цель: воспитание патриотической личности школьника.

1. Сформированность нравственного потенциала личности учащихся.

Анкетирование: классные руководители.

1. Развитие духовного мира школьника.

2. Харитонова Н.М.

3. Нравственность и здоровье.

Трунцова В.И.

1. Обсуждение внеклассных мероприятий, проведенных в ходе недели классных руководителей «Нравственные истоки».

Межсекционная работа.

Январь.

Посещение музея школы по теме: «Дорогами войны»

(Классные руководители 1-9кл).

Участие в общешкольных линейках, посвящённых «Блокаде Ленинграда», «Битва за Сталинград»

(1-9кл).

Февраль.

Смотр «Строя и песни»

(Классные руководители 1-9кл).

Проведение конкурса «А ну-ка мальчики»

(Классные руководители1-9кл).

Посещение классных часов.

Попова В.Н.

Заседание №4 (март)

Тема: «Роль классного руководителя в

сохранении здоровья школьников».

Цель: Важность в воспитании здоровьесберегающих технологий.

1.Здоровье ребенка как цель

совместных усилий школы и семьи.

Попова В.Н.

2. Здоровье в школе: как его сохранить?

Неверова М.В.

3. Здоровьесберегающие технологии в работе классных руководителей

Межсекционная работа:

Март:

1.Диагностика уровня воспитанности, развития классного коллектива –анкетирование.

Организация весенних каникул.

(Классные руководители 1-9 классов).

Апрель.

Участие всей школы в «Дне здоровья».

(Классные руководители)

Участие в акции: «Нет наркотикам»

«Ветеран живёт рядом»

(Классные руководители1-9кл).

ЗАСЕДАНИЕ № 5 (май)

Тема: «Роль классного руководителя

в становлении классного коллектива и его

влияние на формирование личности

каждого ученика».

Цель: Становление классного коллектива.

1.Формирование и развитие классного

коллектива, органов его

самоуправления.

Харитонова Н.М.

2.Воспитание культуры личности силами семьи и школы.

Гуменюк Т.А.

4.Планирование работы на 2015-2016год.

(Классные руководители)

5. «Аукцион педагогического опыта». Анализ работы ШМО за 2014-2015г.

 (Классные руководители)Попова В.Н. рук. ШМО