Классный час "Я - гражданин России"

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 49»

Классный час

«Я – гражданин России»

для учащихся 8-х классов

Работу выполнила

Аверина С.В.,

учитель математики

1 категории

г. Пермь

Классный час «Я - гражданин России»

Цель: формирование гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания.

Задачи:

• формировать представления учащихся о государственных символах России, о Конституции РФ, основных правах и обязанностях граждан;

• развивать интерес к истории России;

• воспитывать чувство гордости за свою страну.

• определить отношение каждого ученика к позиции «быть гражданином»;

• формировать у учащихся гражданские качества личности, любовь и уважение к своему Отечеству;

Предполагаемые результаты:

• понимание учащимися актуальности вопросов патриотизма;

• сформированность содержательной направленности личности, ее отношения к государственным символам;

• высокий уровень самосознания, способности к сопереживанию, активной жизненной позиции.

Ход классного часа:

1. Вступительное слово. Великий классик русской литературы 19 века Н.А. Некрасов сказал: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!».

Тема классного часа - «Я - гражданин России». В конце этой фразы можно поставить 3 разных знака препинания в зависимости от того, что вкладывается в смысл этой фразы. Каждый из вас сам должен определить, какой же знак поставить: утвердительную точку, сомневающийся вопросительный знак или восхитительный восклицательный знак. Вернёмся к этому в конце классного часа.

2. Вопрос учащимся: Кого же называют гражданином?

В Википедии даётся следующее объяснение этому слову: гражданин - человек, принадлежащий к постоянному населению данного государства, пользующийся его защитой и наделенный совокупностью политических и иных прав и обязанностей.

Вопрос учащимся: Какими качествами должен обладать гражданин?

Предлагаю вам по данным фразам определить качества гражданина, которыми он должен обладать.

- Любовь ко всем людям, человечность (гуманизм) 

- Если люди тебя уважают, 
Часто просят дать им совет, 
И тебя очень многие знают, 
Значит, завоевал ты… (авторитет) 

- Это качество ассоциируется, прежде всего, с мамой, которая оберегает вас всю жизнь (заботливость) 

- Почтительное отношение, основанное на признании человеческих достоинств (уважение) 

- Качество, характеризующее человека, на которого всегда можно положиться (надежность) 

- Чувство, которое испытывает человек к другому человеку за оказанную помощь, поддержку (благодарность) 

- Синоним к слову правдивость (честность) 

- Человек, обладающий яркой индивидуальностью (личность) 

- Качественное выполнение порученного дела (ответственность) 

Вывод: настоящий гражданин должен быть гуманным, заботливым, надежным, ответственным, уважающим окружающих, честным, и, конечно, быть личностью с большой буквы. 

3. Мы живём в огромной и необъятной стране - России. В состав Российской Федерации входит 85 субъектов: это 22 республики, 9 краёв, 46 областей, 1 автономная область, 4 автономных округа, 3 города федерального значения (Москва, Санкт-Петербург, Севастополь).

Вопрос учащимся: Что нас объединяет и делает гражданами одной страны? (Общая территория, единый язык, культура, законы)

Слышишь песенку ручья?

Это - Родина твоя!

Слышишь голос соловья?

Это - Родина твоя!

Школа, где твои друзья.

Это - Родина твоя!

Руки матери твоей,

Звон дождей,

И шум ветвей,

И в саду смородина -

Это тоже Родина!

Задание учащимся (работа в парах): составить пословицу о Родине (дано начало пословицы, надо найти вторую часть).

- Кто за Родину горой, тот истинный герой.

- На чужбине и калач не в радость, а на родине и чёрный хлеб в сладость.

- Чужбина - калина, родина - малина.

- Родной край - сердцу рай.

- Родина - мать, чужбина - мачеха.

- Береги Родину, как зеницу ока.

- Если дружба велика, будет Родина крепка.

- Если народ един, он непобедим.

- Без корня трава не растёт, без Родины человек не живёт.

4. Каждый гражданин должен знать основные символы своего государства, законы, свои права и обязанности.

Вопросы учащимся:

- назовите основные символы государства (герб, флаг, гимн)

- как называется наука о гербах? (геральдика)

- что собой представляет герб России? (государственный герб Российской Федерации представляет собой четырёхугольный, с закруглёнными нижними углами, заострённый в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх расправленные крылья. Орёл увенчан двумя малыми коронами и над ними одной большой короной, соединёнными лентой. В правой лапе орла - скипетр, в левой - держава. На груди орла, в красном щите,- серебряный всадник (Георгий Победоносец) в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьём чёрного, опрокинутого навзничь дракона. Герб утверждён Указом Президента РФ 30 ноября 1993 года).

- Как называется наука о флагах? (вексиллология)

- Назовите цвета государственного флага (белый, синий, красный; белый цвет символизирует мир, чистоту, непорочность и совершенство; синий цвет символизирует стабильность, постоянство, веру и верность; красный цвет символизирует энергию, силу, мощь российского народа и кровь, пролитую за Отечество).

- Когда празднуется День государственного флага России? (22 августа)

- Что такое гимн? (от греческого слова «гимнос», что означает «вдохновение, торжественная песня»).

- Кто авторы современного гимна? (музыка А.Александрова, слова С.Михалкова)

5. Вопрос учащимся: - как называется основной закон нашего государства? (конституция)

В Конституции расписаны права и обязанности граждан РФ.

Вопрос учащимся: На что имеют право граждане РФ? (на здоровье, на свободу, на равенство перед законом, на гражданство, на свободу мысли, на труд, на отдых, на образование).

Самое главное, самое важное право - право человека на жизнь. Но так думали не всегда. Было в древности такое государство Спарта, которое славилось своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. В этом государстве каждого новорожденного мальчика осматривали и решали его судьбу. Если младенец рождался крепким и здоровым, он продолжал жить, а если родился слабым, больным, то его бросали со скалы.

Вопрос учащимся: правильно, справедливо поступали жители Спарты? (конечно же нет, ведь физически слабый человек, если будет хорошо питаться и заниматься спортом, может стать очень сильным. Больных необходимо лечить, слабым – помогать. Например, знаменитый русский полководец А.В.Суворов родился слабым и больным ребенком. Но у него была сильная воля: он занимался физкультурой, закалялся и победил свои болезни. Под руководством Суворова русская армия не проиграла ни одного сражения.)

Вопрос учащимся: какова ваша главная обязанность? (хорошо учиться).

6. Шуточная викторина по использованию прав сказочными героями:

- Кто из сказочных героев воспользовался правом на свободное передвижение? (Лягушка-путешественница, Старик-Хоттабыч, Элли из Изумрудного города).

- Кто из сказочных героев воспользовался правом вести подсобное хозяйство и вырастил гигантский урожай? (Дед из сказки «Репка»).

- У какой известной сказочной героини нарушено право на отдых, разумное ограничение рабочего времени? («Золушка» Ш.Перро).

- В какой сказке было нарушено право неприкосновенности жилья? («Теремок», «Заячья избушка»).

- В какой сказке отстаивается право свободного выбора супруга или супруги? («Бременские музыканты»).

7. Вопрос учащимся: каковы были бы ваши действия в подобных ситуациях?

- У соседей случился пожар…

- Срочно потребовалось сдать кровь больному…

- Возникла необходимость съездить за лекарствами постороннему человеку…

8. Вопрос учащимся: можно ли назвать следующие действия гражданскими поступками?

- Ученики провели субботник по очистке рощи и подготовили обращение к жителям бережнее относиться к зеленым островкам своего города.

- Молодые люди участвуют в восстановлении храма.

- Ученики взяли шефство над госпиталем ветеранов войны.

- Приведите свои примеры гражданского поведения.

- Настоящий гражданин своей страны не может равнодушно смотреть как гибнет природа его родного края. Он работает в экологическом отряде и сажает деревья. Он помогает содержать в порядке свой двор и никогда не бросает бумажки на землю. Он не сидит с ногами на скамейке и не разламывает ее перед уходом.

- Гражданин хранит прошлое своей страны и участвует в восстановлении памятников старины.

- Гражданин понимает, что люди никогда не были равны и поэтому бессмысленно завидовать обеспеченным людям. Материального благосостояния и независимости он может достичь, проявляя настойчивость, целеустремленность, работоспособность и профессионализм.

Таким образом, гражданские поступки люди могут совершать и не в чрезвычайных ситуациях. Всё зависит от самого человека и его гражданской позиции, стремления направить свои способности, чувства не только на собственное благо, но и на благо других людей, на благо своей Родины.

9. Подведение итогов

Вернемся к началу классного часа. Что же каждый из вас поставит в предложении «Я - гражданин России»: утвердительную точку, сомневающийся вопросительный знак или восхитительный восклицательный знак?

Вы все граждане России, именно от вас зависит её будущее.

Закончить наш классный час мне бы хотелось словами украинского поэта Т.Г. Шевченко: «В ком нет любви к стране родной, те сердцем нищие калеки».

6