Классный час
Тема: «Нам есть, чем гордиться, нам есть, что помнить!»
Цели: углубить представления детей о Великой Отечественной войне; способствовать воспитанию уважения к людям старшего поколения; побуждать детей к добрым делам, к оказанию помощи ветеранам; развивать интерес к истории своей родины.
Метод проведения: Рассказ, беседа, устный опрос, исследовательско-поисковая работа, демонстрация.
Ведущий 1: 22 июня. Этот день будет вечно возвращать нашу память к 1941 году. А значит, и к 9 мая 1945 года. Между этими двумя датами – прочная нить. Без одной не могло быть и другой.
Июнь. Клонился к вечеру закат,
И теплой ночи разливалось море.
И раздавался звонкий смех ребят,
Не знающих, не ведающих горя.
Июнь! Тогда еще не знали мы,
Со школьных вечеров домой шагая,
Что завтра будет первый день войны,
А кончится она лишь в сорок пятом, в мае.
Ведущий 2:Из заявления Советского правительства от 22 июня 1941 года: «Сегодня, в 4 часа утра, без предъявления каких-либо претензий к Советскому Союзу, без объявления войны, регулярные войска германской армии напали на нашу страну, атаковали пограничные части на фронте от Балтийского до Черного моря.»
Исполняется песня «Священная война».
Война не обошла и Осетию стороной, многие ребята только закончили школу и вместо института пошли на войну. Вот как это было.
1 лæппу: Мæнæ диссаджы бон! Кæдæй йæм æнхъæлмæ кастыстæм! Скъола каст фестæм, аттестаттæ нын радтой. Равзардзæн ныр алчи йæхи фæндаг царды!
2 лæппу: Æз, æнæмæнг, хъуамæ суон тæхæг! Мæхи æмбарынхъом куы фæдæн, уæдæй мæ бæллиц у уæлæрвты тæхын. Ехх, тæхуды, мæ къухы куы бафтид!
3 лæппу: Ничи йæм кæсы! Уæлæрвты тæхын æй æрфæндыд! (Худынц)
Чызг: Цы амондджын бон! Цас арфæтæ нын фæкодтой ахуыргæнджытæ! Знон дæр, дам, ма сывæллæттæ уыдыстут, абон та-ас адæм! Æвæдза, цас рæсугъд фæндтæ ис зæрдæты! (Зары)
Лæппу сценæмæ æрбалыгъд, тарстхуызæй дзуры:
- Фæсивæд! Байхъусут-ма, æнамонд хабар! Хæст… Хæст райдыдта!
1 лæппу: Хæст?
2 лæппу: Цы загътай, цы?! Хæст?!
Фæдисон лæппу: Немыц нæм æрбалæбурдтой, сæ ныхас фæсайдтой!
1 лæппу: - Фæсивæд, уæ сæртыл бæрзонддæр схæцут! Тæрсгæ ма фæкæнут! Æвæццæгæн нын хуыцауæй лæвæрд у тох кæнын! Нæ фыдæлтæ бавзæрстой туркæгты дæр, Деникины дæр, немыцæгты дæр. Ныффæрæзтой! Мах дæр ныффæраздзыстæм! Нæ лæгдзинад равдисæм!
3 лæппу :Æз цæуын. Цæуын, æмæ, чи зоны, фæстаджы балцы. Гъей, цæй даргъ у, цæй алыхуызон у мæ фæндаг. Хорзæй баззай, мæ райгуырæн Ир! Уарзын дæ… Уарзын дæ æмæ курын, ма мæ ферох кæн.
(Прощание славянки на осетин.яз.)
Амонæг:Карз хæст райдыдта. Арвæй ныццæлхъ кодта тохы фыццаг гæрах, нæргæ ацыд хæхтæ æмæ быдырты. Ирыстонæй 84 мин адæймаджы, фылдæр æрыгæттæ, ацыдысты Фыдыбæстæ знагæй бахъхъахъæнынмæ. Ныууагътой сæ мадæлты, се нахъом сабиты, сæ хоты, сæ уарзæтты…
Амонæг: Æнустæм уæлæуыл баззад сæ ном Гæздæнты авд æфсымæрæн, Кобегкаты авд æфсымæрæн, Тахохты фондз æфсымæрæн, Хестанты æхсæз æфсымæрæн. Фæндзгай фырттæ нал сыздæхтысты 15 ирон хæдзармæ, цыппæргай фырттæ-52 бинонтæм.
(Зарæг «Журавли» )
Классный руководитель. Ребята, приближается День Победы. Мы снова услышим праздничные салюты, задушевные песни военных лет, увидим георгиевские ленточки, встретим ветеранов с букетами цветов, В нашей стране нет семьи, не опаленной войной. Больше 20 миллионов погибших, миллионы разрушенных судеб... Люди теряли близких, любимых, возвращались на пепелища своих домов и находили в себе силы жить дальше. Это военное поколение особенное. Они умели любить и ненавидеть. Они могли воевать и строить. Они смогли победить фашизм и поднять страну. Их называют поколением победителей. Но годы идут, зарастают травой окопы и траншеи, и с каждым новым Днем Победы все меньше ветеранов приходит на встречи с однополчанами. И все чаще и чаще говорят они о том, что на войне было легче, чем сейчас. Там было ясно, где свой, где чужой, где друг, а где враг. А сейчас...
«Свои и чужие»
Классный руководитель. Я хочу вам рассказать об одном трагическом случае, который произошел в наше время. Об этой истории писали многие российские газеты.
...9 мая по центральной улице Москвы шел фронтовик. Он шел с достоинством, неспешно, как и подобает победителю. На его груди отливали золотом и серебром ордена и медали.
Навстречу ему шла группа подростков. Посмеиваясь и толкаясь, они окружили ветерана, атаковали его ехидными вопросами: «Что, дед, иконостас развесил?! Какой ты победитель? Завалили Европу трупами - разве это победа? Да если б не вы, жили бы мы сейчас в богатой Германии!» Вдоволь натешившись, подростки исчезли так же быстро, как и появились. А фронтовик спустился в метро и бросился под колеса поезда...
(Учитель делает паузу, давая детям время, чтобы осмыслить рассказ.)
Как вам кажется, почему вдруг подростки придрались к ветерану?
Мог ли кто-нибудь из вас оказаться среди них? И если нет, то почему?
(Дети дают ответы.)
Как вы относитесь к словам подростков? Согласны ли вы, что нужно было сдаться Германии?
Как вы думаете, почему эти подростки так рассуждали?
Если бы вы были судьями, как бы назвали то, что сделали эти подростки?
Как вы относитесь к выбору ветерана? Что, вообще, он мог сделать?
Как вы относитесь к выбору ветерана? Что, вообще, он мог сделать?
Урок негодяям (работа в группах)
Классный руководитель. А теперь каждому предстоит решить, какой урок можно было бы дать этим негодяям. Это будет работа в группах. Итак, представь себе, что трагедия еще не произошла.
Первая группа. Один из этих подростков оказался твоим другом, который, смеясь, рассказал тебе эту историю. Что бы ты ответил?
Вторая группа. Ты - полицейский, который стал свидетелем нападения на ветерана. Что бы ты сказал этим подросткам?
Третья группа. Ты волшебник, у которого есть волшебная палочка. Что бы ты сделал? (ответы детей)
Любая война – это проклятие человечества. А Вторая мировая война, втянувшая в долгую жестокую бойню целые континенты, навечно останется траурным пятном в истории земной цивилизации.
Песня (Поклонимся Великим тем годам.)
А теперь перейдем к игре:
Первый вопрос:
- Какой город СССР с первых дней Великой Отечественной войны проявил беспримерную стойкость, массовый героизм и мужество?
1) Смоленск 2) Ленинград 3) Брест 4) Севастополь
Второй вопрос:
- Блокада какого города продолжалась 900 дней?
1) Смоленск 2) Ленинград 3) Брест 4) Севастополь
Третий вопрос:
- Знаменитая 316-я дивизия генерала И.В.Панфилова стала известной при обороне какого города?
1) Сталинград 2) Москва 3) Ленинград 4) Курск
Четвертый вопрос:
- Битва под каким городом сыграла решающую роль в осуществлении коренного перелома в Великой Отечественной войне и повлияла на весь ход Второй мировой войны?
1) Ленинград 2) Курск 3) Сталинград 4) Москва
Пятый вопрос:
- В районе какого города произошло самое крупное танковое сражение?
1) Сталинград 2) Москва 3) Ленинград 4) Курск
- В этой тяжелой и жестокой войне советский народ смог выстоять и победить фашистское нашествие. Смог доказать всему миру, что единство народа, его усилие и дух не сломить. Что мужество и преданность людей к своей Родине не имеет границ, что каждый ее гражданин встал на защиту Родины и дал отпор завоевателям. Все это можно объединить одним словом – ПРОТИВОСТОЯНИЕ. Противостояние врагу, гнету, войне.
Подведение итогов (рефлексия)
Классный руководитель. Был ли интересен вам этот классный час? Какие мысли и чувства пробудил в вас сегодняшний разговор?
Заключительная часть
- «День Победы» - праздник, который всегда с нами. И как бы ни перестраивалась история, какие бы не происходили изменения, какие бы речи не говорили, без сомнения, остается одно – «Нам есть, чем гордиться, нам есть, что помнить!»
Как быстро бы года ни пролетали,
От нас не отделяется она.
И ей к лицу солдатские медали,
К лицу ей боевые ордена.
Носите ордена, они Вам за Победу,
За раны Ваши честные даны.
Носите ордена, в них теплятся рассветы,
Что отстояли Вы в окопах той войны.
Носите ордена! И в праздники и в будни,
На строгих кителях и модных пиджаках.
Носите ордена! Чтоб видели Вас люди,
Вас, вынесших Победу на собственных плечах.
(песня «День Победы»)
1 139
58 906 
