Классный час: Модель ООН

МБОУ «СОШ имени А.М. Горького» г. Карачева Брянской области

Классный час «Ролевая дискуссия. Модель ООН» для учащихся 10-11 классов в рамках проекта «Школа имени А.М. Горького – территория возможностей» региональной инновационной площадки Брянской области.

2021 год

Методические материалы.

Модель Организации Объединенных Наций — это ролевая игра, в ходе которой имитируется работа органов ООН (или отдельных органов ООН). Проведение дискуссий в рамках Модели ООН позволяет участникам понять, как работает Организация Объединенных Наций, получить представление о всех сложностях международного сотрудничества и достижении компромисса по наиболее острым вопросам, принять непосредственное участие в дискуссиях, познакомится посредством ролевой игры с механизмами функционирования Организации Объединённых Наций.

Каждый участник, представляя какую-либо страну, защищает ее интересы, выдвигает проекты решения международных проблем. Делегат от каждой страны может представить свой проект резолюции, который будет выставлен на голосование. Представитель каждой страны принимает участие в дискуссиях и обсуждении предложенных резолюций, внося необходимые на взгляд данного участника поправки. Результатом работы является резолюция — итоговый документ, в котором отражена позиция имитируемого мирового сообщества по теме повестки дня.

Модель ООН и участие в ней это:
Непосредственное взаимодействие со специалистами в области международных отношений, которое будет способствовать лучшему пониманию возможных путей решения международных проблем

Практические навыки многосторонней дипломатии. Возможность на практике познакомиться с работой Организации Объединенных Наций и её ведущих органов
Возможность предложить свой собственный уникальный путь решения сложных мировых проблем

Повышение коммуникативных навыков, создание обоюдного положительного имиджа студентов Вузов и факультетов, которые принимают участие в Модели
Возможность завести новые контакты, которые будут необходимы для дальнейшего сотрудничества как в рамках «модельного» движения, так и в сфере международных отношений

1.1 Основными целями и задачами проводимой Модели ООН являются:

- Активное привлечение внимания молодёжи к глобальным проблемам человечества.

- Предоставление широких возможностей для полноценного интеллектуального и творческого общения одарённых детей.

- Расширение и углубление знаний по широкому кругу вопросов, связанных с деятельностью в области международного права и безопасности, экономического и социального развития, народонаселения и др.

- Изучение и практическое применение демократических принципов мирового сообщества и ООН.

- Формирование умений по анализу и разработке правовых документов, овладению деловым и речевым этикетом, аргументированному отстаиванию своего мнения и развитию качеств, позволяющих находить себе союзников, формировать коалиции и получать оптимальные решения, приемлемые для каждой из сторон, участвующих в решении проблем, на базе соблюдения баланса интересов.

- Изучение вопросов, вынесенных на обсуждение в рабочих органах модели ООН и подготовка к их рассмотрению с учётом интересов той страны, которую участник представляет в данной ролевой игре.

- Существенное расширение сфер интересов и общения школьников как между учащимися, так и с работниками различных государственных и общественных организаций, в том числе и международных.

- Развитие у большой группы учащихся навыков по информационно-техническому обеспечению работы форумов, имеющих многофункциональные задачи, а также навыков организационной и журналистской деятельности.

- Повышение качества подготовки участников во владении иностранными языками и в свободном общении по широкому кругу вопросов.

- Развитие у большой группы учащихся способностей в вопросах объективного освещения событий, связанных с подготовкой и проведением Модели ООН, навыков интервьюирования, журналистского анализа и обобщения.

1.2. Данный вид дополнительного занятия рассчитан на 10-11 классы

1.3. Форма проведения: дискуссия

Оборудование:

- стационарный компьютер

- интерактивная доска

- проектор

Требования к помещению:

- кабинет, технически оборудованный.

1.4. Сценарий

1. Вступительное слово председателя ООН. Эту функцию берет на себя учитель. Можно на русском языке или на языке оригинала.

• Good morning. Today we have an unusual lesson. We will take part at the UN Meeting.

• Согласно процедуре, первое это рассадка по алфавиту. (Пригласить и рассадить делегатов по алфавиту) Welcome/Take your sits.

2. Секретарь начинает перекличку - называют страны, делегаты поднимают табличку, заявляют о присутствии.

3. Предс: The Theme of our Meeting today is the environmental Problems in our World. Each of our delegates has something to say about this problem in his country. I give the floor to the delegate from…

Выступают делегаты от всех стран по очереди.

Все внимательно слушают. Перебивать и задавать вопросы на данном этапе запрещено. Делегат рассказывает о своей проблеме и какие предложения в связи с этим он вносит. Секретарь и сторонние наблюдатели конспектируют. Представители СМИ так же конспектируют. Им разрешено делать фотографии во время выступления.

1. После завершения выступлений дается время подготовить сводку обозначенных проблем и их решений.

Секретарь заполняет таблицу и выводит ее на доску. Зачитывает ее содержимое.

Выступающих делегатов 6. Но в резолюцию мы можем внести только два предложения. Таким образом, каждому делегату дается слово. На русском языке учащийся высказывает свое мнение и призывает голосовать за проблему им озвученную, а также за еще одну, наиболее «понравившуюся ему».

«- Я считаю, что проблема в стране Х является наиболее острой и призываю голосовать за проблему номер Х, так как …»

1. После проведения данных дебатов, господа делегаты проходят процедуру голосования - поднимают табличку с номерами проблем за которые голосуют.

2. Председатель озвучивает результаты.

3. Все вместе ребята составляют Резолюцию. Делегаты помогают составить ее на английском языке.

4. Эксперт зачитывает резолюцию. Объявляет, что нарушений в ходе заседаний не было.

5. Председатель благодарит всех участников и закрывает заседание.

6. На следующий урок представитель СМИ приносит свой репортаж. (Можно помочь с распечатыванием фото и подготовкой материала.)

1.5. Смотри приложение.

1.6. Анализ проведённого классного часа:

Поставленные цели были осуществлены, такая форма работа нетривиальна и эффективна на стыке различных учебных предметов: обществознание, право, история, английский язык. Проблемы, которые имеются на момент проведения данного мероприятия – время. И участникам, и учителям трудно рассчитать верное время проведения модели ООН. Из образовательных эффектов могу отметить активизацию участия детей в данном направлении. Такое мероприятие может не только разбавить школьные будни, но и помочь социализироваться учащимся, познакомиться с другими культурами, научить видеть внутренние и внешние проблемы различных стран и др.

1.7. Разработка и осуществление под руководством учителя истории, обществознания, экономики и права – Фельдман Анастасии Дмитриевны.

2. Справка об апробации.

2.1. Дата проведения – 26.11. 2021

2.2. Проводила Фельдман А.Д.

2.3. Участники: 10 класс в составе 17 человек

2.4. Присутствующие – Фельдман А.Д., Фельдман П.В., учитель истории

3. Фотографии.

Смотри приложение.

4. Отзыв.

Благодаря формированию правовых знаний не только о странах, но ещё и об их правовых системах мы может влиять на формирование гражданской позиции гражданина нашей страны. Данная разработка будет полезна для оттачивания навыков правовой грамотности, а так же для работы в профильных классах с углубленным изучением предметов гуманитарного цикла. Это поможет развитию правого сознания учащихся и достижения результатов правовой активности школьника.