Классный час "Семейные ценности".

Задачи:

Развивающие. Развивать умение оформлять свою речь в устной форме, действовать по указание учителя, планировать и принимать и сохранять учебно-познавательную задачу, развивать навыки контроля и самоконтроля.

Воспитательные. Воспитывать познавательный интерес, доброжелательное отношение и внутреннюю позицию школьника.

УУД

Метапредметные:

(П - познавательные, Р - регулятивные, К - коммуникативные)

П1 - анализируют учебно-познавательную задачу слушая учителя или одноклассников;

К1- строят речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей;

К2- отвечают на вопросы учителя или товарищей;

Р1- принимают и сохраняют учебно-познавательную задачу до окончательного ее решения;

Р2–оценивают свои достижения, осознавать трудности, искать их причины и пути преодоления.

Личностные:

Л1- выражают внутреннюю позицию;

Л2– проявляют познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании;

Л3- проявляют доброжелательное отношение к учителю и сверстникам.

Этап фрагмента классного часа (внеурочного мероприятия)

Форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная,

И-индивидуальная,

П-парная, Г-групповая)

УУД

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

1. Мотивационный (актуализация, психологический настрой)

Ф

Л3

К1

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Пусть пойдет ребятам впрок,

Очень важный наш урок.

Слайд

Это слово каждый знает,

Ни на что не променяет!

К цифре «семь» добавлю «я»

Что получится?

- Попробуем вместе разгодать данную загадку.

- Что же у нас получилось?

- А кто знает, что такое семья?

- Какие чуства вызывает у вас это слово?

Слушают

Отгадывают загадку с помощью учителя.

- У нас получилось слово «семья».

Варианты ответов детей.

- Теплые, хорошие.

1. Поисковый (выявление проблемы, формулировка темы, цели и задач)

Ф

П1

К2

- Одному человеку нелегко прожить. И чтобы ни говорили, а семья - главное богатство в жизни. Это близкие и родные люди.

- Что бы продолжить наше занятие, нам нужно разгадать ребус.

- Как вы думаете, как это слово связанное с нашей темой занятия?

- Да, верно!

Какую же цель мы с вами можем поставить занятия?

- Целью нашего занятия будет, узнать что же такое «семенные ценности».

Слушают.

- Ценности.

- Тема нашего занятия будет «семенные ценности»?

Варианты ответов.

1. Основной:

   1. Проектировочный этап (генерирование идей, определение ключевых моментов, работа со словом)

1. Планирование работы.

1. Технологический (выполнение заданий, поиск путей решения проблемы через активные/интерактивные методы)

Ф

П

Ф

Ф

П

П1

Р1

Л3

Р1

К1

Л2

Р2

Л1

К1

- Скажите, какие важные моменты мы с вами должны будем обсудить?

- Как вы понимаете это слово «ценности»?

- Ценности - то, что человек особенно ценит в жизни, чему он придает особый, положительный жизненный смысл.

- Вынесем это слово на доску.

- Отлично!

- Построим план нашего кл. часа. Кто желает выйти и переставить этапы местами в правильной последовательности, не бойтесь ошибиться я буду помогать.

СМАРТ

- Какой пункт плана мы с вами уже выполнили?

- Что мы будем делать дальше?

- Молодцы!

- Психологи выделяют такие семейные ценности:

Ценность родительства

Ценность родства

Ценность супружества

Ценность здоровья

Обычаи и традиции

Взгляды…

- А что такое семейные ценности?

-Это что-то важное, дорогое, что объединяет семью, не даёт ей распасться.

- Что же может объединять семью?

- Это и есть семейные ценности.

-Я предлагаю прослушать несколько притч о семье и ответить на вопросы. Потом мы их обсудим.

Притча «Семейное счастье»

- В чем урок притчи? Актуально ли это сегодня?

«Тепло семейного очага»

- В чем урок притчи? Актуально ли это сегодня?

Физминутка.

- Напишите на листочках, которые лежат у вас на партах ценности, которые служат объединению семьи, опираясь на смысл прочитанных Вами притч.

- А теперь приклеим лепестки к ромашке. А почему ромашка украшает сегодня наш классный час?

- Оказывается, ребята, в России 26 марта 2008 года была одобрена инициатива об учреждении нового праздника — «Дня семьи, любви и верности». Праздник этот совсем молодой. И символом его стала ромашка.

- Примером любви и верности может послужить супружеская пара князя Петра и его супруги Февроньи Муромских , которые пронесли свою любовь через многие испытания и лишения. Православная церковь причислила их к лику святых, так как они являются образцом христианского супружества.

- Мы должны обсудить что такое «ценности» и т.д.

Варианты ответов.

1. Понятие «семья»

2. Понятие «ценности»

3. Что же такое семенные ценности?

4. Подведем итоги»

- Первый и второй.

- Поговорим о том что же такое семенные ценности.

Слушают.

Варианты ответов.

-Дети, доброе отношение, любовь, чувство долга по отношению к пожилым родителям, традиции, семейные реликвии, святыни, общие взгляды, чувство взаимопомощи.

Слушают.

Варианты ответов.

Слушают.

Варианты ответов

Выполняют физминутку.

Работа в парах.

Варианты ответов.

Слушаю.

1. Заключительный (подведение итогов)

Анализ результативности по критериям:

4.1 Личностная значимость для обучающихся

4.2 Благоприятный психологический климат;

4.3 Обогащение жизненного опыта школьника и духовно-нравственная ценность

4.4 Возможность для проявления и развития индивидуальности, творческих способностей обучающихся

Ф

И

К1

К2

Л3

Р2

- Перед тем как мы перейдем к последнему этапу, отвадьте на пару вопросов.

- Было ли этот кл. час значимым для вас?

Считает ли вы, что эти знания вам пригодятся?

- И настало время Вашего долгожданного этапа. Будем делать   «Символ семьи» - Вспомним, что же такое символ?

- Для начала подумайте, что вы будите рисовать, что же будет символом вашей семьи.

- Можете начинать, если будет нужна помощь поднимите руку, я подойду.

- Варя, у тебя будет индивидуальное задание, тебе нужно будет раскрасить рисунок.

- Заканчиваем. Покажите, что у вас получилось.

Какие правила вы написали?

Варианты ответов.

- Рисунок и т.д.

Работа над символом.

Демонстрация своего творчества.

1. Рефлексия (этап самоконтроля)

Ф

Р1

Л1

Л3

- Наше путешествие заканчивается.

- Какая же была тема кл. часа?

- Что мы с вами сегодня делали, какие задания выполняли?

- Достиг ли мы своей цели?

- А теперь заакройте глаза и представьте самую счастливую семью. Поместите себя на место одного из родителей. Пусть ваша семья будет именно такой, сделайте всё необходимое для воплощения этой мечты.

- Спасибо, до свидания!

Отвечают на вопросы.

Представление картины.