«Кластер графическая организация материала»

ТЕХНОЛОГИЯ

Хивинцева Т.Н.

учитель технологии

ГБОУ Введенская специальная (коррекционная) школа

с. Введенское

«Кластер» - технология, зародившаяся в США. Название технологии происходит от англиского слова «clustery» - растущий пучками, кистями или гроздьями Кластер - это графическая организация материала, показывающая смысловые поля того или иного понятия.

Суть приема заключается

- в умении учеников работать с текстом и другими источниками информации;

- определять тему;

- выделять более и менее существенное;

- находить ключевые слова;

- устанавливать логические и смысловые связи между основными компонентами темы.

Принцип составления «Кластера

Учащиеся записывают в центре листа ключевое понятие, а от него рисуют стрелки - лучики в разные стороны, которые соединяют это слово с другими, от которых в свою очередь лучи расходятся далее и далее.

Луч означает сушествующую между терминами логическую связь.

Некоторые слова кластера тоже можно соединять друг с другом черточками, иллюстрируя наличие между ними логических связей.

Виды кластеров

«Планета и ее спутники»

«Гроздья»

«Блок-схема»

«Бумажный кластер»

«Кластер с нумерацией»

«Арт-кластер»

«Групповой кластер»

«Обратный кластер»

Способы работы учащихся с кластерами

Составление нового кластера.

Составление краткого рассказа по готовому кластеру с использованием слов, входящих в состав кластера.

Коррекция и совершенствование готового кластера.

Анализ и завершение неполного кластера:

- без указания главного термина, с которого начинается кластер, и определение этого главного термина;

- без указания одного или нескольких терминов кластера и определение этих терминов.

У школьников формируются умения:

- ставить вопросы;

- выделять главное;

- устанавливать причинно - следственные связи и строить умозаключения;

- переходить от частностей к общему, понимая проблему в целом;

- сравнивать и анализировать;

- проводить аналогии.

Формы работы с кластерами

Самостоятельно при выполнении домашней работы.

Самостоятельно на практическом заняти.

В составе малой группы

Предметный АРТ кластер « Детали кроя фартука с нагрудникам»

АРТ - кластер (кластер с картинками) Обратный кластер

Групповой кластер «Что мы знаем о наволочке?

Бумажный кластер «Силуэт», «Детали кроя»

Кластер с нумерацией « Обработка кокетки с оборкой накладным швом»

Применение кластера имеет следующие достоинства:

он позволяет

 - стимулировать познавательную деятельность школьников,

 - мотивацию к размышлению;

 - структурировать учебный материал;

 - охватить большой объем информации;

 - устанавливать причинно-следственные связи и строить умозаключения;

 - сравнивать, анализировать и систематизировать;

 - проводить аналогии, выделять главное;

 - вовлекать всех участников коллектива в обучающий процесс.

Выводы

Уроки с применение метода кластера дают возможность обучающимся проявить себя, высказывать свое виденье вопроса, дают свободу творческой деятельности.

В целом инновационные технологии, использующиеся в образовательном процессе, повышают мотивацию учащихся, формируют обстановку сотрудничества и воспитывают в детях чувство собственного достоинства, дарят им ощущение творческой свободы.

Результаты представление опыта

ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ

http ://www.v3wall.com/wallpaper/1024_768/1004/1024_768_20100430020833231240.jpg

https://zvetnoe.ru/upload/catalog/2017/02/Б-1450.jpg

http://clipart-library.com/images/5iRKGEeia.jpg

https://berserkon.com/images/needle-transparent-toy-6.png

Спасибо за внимание