Тема занятия: «Книга наш друг»
Цель: . Закрепление знаний детей о книге.
Задачи:
Образовательные: уточнить знания детьми сказок и книг, стихотворений. Обогащать речь детей пословицами.
· Развивающие: развивать речь и коммуникативные навыки детей, эмоциональную отзывчивость, внимание, память, образное мышление.
· Воспитательные: способствовать воспитанию бережного отношения к книге, умение сопереживать.
Оборудование: мешочек с запиской-загадкой, книги (Веселая и Грустная книга, книги: «Три поросенка», «Муха-Цокотуха», «Мойдодыр», «Азбука», персонаж-Лисичка, скотч, ножницы, раскраски, запись мелодии «В гостях у сказки», игрушка на руку «лиса».
Форма занятия: игра, блиц-опрос.
Ход занятия
I. Организационный момент.
Рассадить детей за стол на свои места для удобства работы.
В начале занятия провести опрос детей на тему: «Что вы знаете о книгах?». Выслушать ответы детей.
Продолжительность: 1 минута
II. Основной момент.
Воспитатель: - Ребята посмотрите кто к нам пришёл в гости!!!Это же наша лисичка-сестричка!
Лисичка: Здравствуйте дети!
Дети: Здравствуй Лисичка!
Воспитатель: Здравствуй лисичка-сестричка! Расскажи зачем ты к нам пришла и что принесла?
Лисичка: Я сегодня шла полесуи увидела вот этот мешочек, лежит себе без хозяина.Я подошла, заглянула мешочек,а там…Отгадаете мою загадку и узнаете что там лежит.
Лисичка:
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает. (Книга)
В них живут рассказы, сказки,
Комиксы, стихи, раскраски.
Все девчонки и мальчишки
Любят их.
Ведь это… (Книжки)
Дети: Книжки!!!!.
Воспитатель: Лисичка ты принесла нам книжки?
Лисичка: Да,вот только я не умею читать вы мне поможете их прочитать?
Воспитатель: Конечно поможем. Но сначала, давайте узнаем побольше о книгах.
Воспитатель: Сегодня мы с вами будем говорить о книге, о бережном отношении к ней. Часто говорят: «Книги-наши друзья». Почему считают книгу другом?
Ответ детей.
Воспитатель: Правильно, книги рассказывают нам о земле, о жизни детей, знакомят нас с миром природы. Из книг мы узнаем много интересного, нового. Читая книги, мы узнаем стихи, загадки, пословицы и поговорки. Послушайте, как об этом говорят пословицы:
«Возьми книгу в руки – не будет скуки»;
«Если книги все читать – будем многое мы знать».
Воспитатель: Лисичка и ребята! На наш адрес поступили телеграммы, но вот беда, телеграммы не подписаны, надо назвать название книги по прочитанной телеграмме, и она появится на нашей полке.
(Зачитываются телеграммы)
1. Дорогие ребята, мы бедные поросятки на праздник не можем прийти, боимся, что нас съест серый волк. («Три поросенка»).
2. Дорогие ребята! Помогите, паука – злодея зарубите. («Муха-Цокотуха»).
3. Ой, ребята, простите! Не могу с вами праздновать, от меня сбежали брюки. («Мойдодыр»).
Воспитатель. Молодцы, ребята! Вы правильно назвали книги, и они появились на нашей полке.
Воспитатель: А сейчас я хочу прочитать вам басню которая называется «Две книжки»
Однажды встретились две книжки, разговорились меж собой.
Веселая книга: Ну, как твои делишки?
Одна спросила у другой.
Грустная книга: Ох, милая, мне стыдно,
Хозяин мой обложки вырывал,
Да, что обложки, оборвал листы,
Из них он делает кораблики, плоты и голубей,
Боюсь, листы пойдут на змей.
Тогда лететь мне в облака!
А у тебя целы бока?
Веселая книга: Твои мне не знакомы муки,
Не помню я такого дня,
Всегда любили все меня,
Пока не вымыв чисто руки,
Меня не брали никогда.
Меня не рвали. Не трепали.
А только берегли, читали!
Воспитатель: Воспитатель. Ребята, как надо относиться к книгам?
Дети: Хорошо, бережно.
Воспитатель: Как нужно беречь книги?
Дети: Аккуратно, не рвать её.
Воспитатель: Для чего нужны книги?
Дети: Чтобы узнавать много нового.
Воспитатель: На полках книги в ряд стоят,
Бери, смотри, читай и много знай!
Но книгу, ты, не обижай!
Воспитатель: Давайте будем вежливы, аккуратны, бережливы к любым книгам, поскольку без них мы не сможем узнать и увидеть ничего нового, интересного, полезного.
Ребята, посмотрите у нас тут есть грустная книжка, а чем мы можем помочь Грустной растрепанной книжке?
Дети: Починить её.
Воспитатель: Правильно, надо починить книжку. Что нам для этого нужно?
Дети: Клей.
Воспитатель: Давайте ее починим, чтобы она не плакала и не грустила.
Лисичка: Какие вы молодцы! А давайте послушаем сказку «Мойдодыр»
Воспитатель: Читает сказку.
Лисичка: Спасибо вам большое. А ещё дети я принесла вам подарки, вот такие разукрашки, что бы вы могли разукрашивать ваших любимых сказочных героев.
Дети: Спасибо!!!
Лисичка: Ну вот и всё,мне пора бежать обратно в лес, но я к вам скоро прийду послушать ещё сказки. До свидание!
Дети: До свидание!
Воспитатель: До свидание лисичка, приходи почаще к нам в гости.
ФИЗМИНУТКА:
«По ровненькой дорожке»
По ровненькой дорожке, (Ходьба шагом)
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки,
Раз-два, раз-два,
По камешкам, по камешкам, (Прыжки на двух ногах)
По камешкам, по камешкам...
В яму — бух! (приседание на корточки)
«Раз-два»
(Выполнение движений по тексту стихотворения)
Мы становимся все выше,
Достаем руками крыши.
Раз-два — поднялись,
Раз-два — руки вниз.
«Клен»
(Выполнение движений по тексту стихотворения)
Ветер тихо клен качает,
Влево, вправо наклоняет.
Раз — наклон
И два наклон.
Зашумел листвою клен. (Руки подняты вверх)
«Три медведя»
Три медведя шли домой (Шаг на месте вперевалочку)
Папа был большой-большой. (Руки над головой, тянутся вверх)
Мама с ним поменьше ростом, (Руки на уровне груди)
А сынок — малютка просто. (Присед)
Очень маленький он был, (Присев, качается «мишка»)
С погремушками ходил. (Встают, руки перед грудью сжаты в кулаки)
Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь. (Имитирование игры с погремушками)
Подвижная игра «СОЛНЫШКО И ДОЖДИК»
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, находить свое место на площадке. Упражнять в ходьбе и беге.
Описание: Дети сидят на стульях вдоль комнаты, это их «дом». Воспитатель смотрит в окно и говорит «Какая хорошая погода, идите гулять!». Дети встают и идут в любом направлении. «Дождь пошел, бегите домой!» - говорит воспитатель. Дети бегут к стульям и занимают свои места. Воспитатель приговаривает «Кап – кап – кап!». Постепенно дождь утихает и воспитатель говорит «Идите гулять. Дождь перестал!».
Правила:
Дети уходят из дома по сигналу «Идите гулять!».
Бегут домой на сигнал «дождь пошел!».
Варианты: Дети вначале занимают любой стул, затем только свой. Вместо домика устроить переносной навес – прятаться от дождя. Во время прогулки могут собирать «грибы и ягоды». Ходьбу можно заменить пляской.
Продолжительность: 13 минут
III. Заключительная часть.
Воспитатель: Пришла пора заканчивать наше занятие, а книжкам нужно показать где их новый домик.
Продолжительность: 1 минута
3 416
19 709 
