Замышляева Т.В. МОУ Лопаревская СОШ
Контроль уровня достижения планируемых результатов освоения программы по русскому языку 4 класс.
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения текущей контрольной работы по русскому языку в 4 классе.
Кодификатор включает планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования по предмету «Русский язык». Он разработан на основе федерального государственного стандарта начального общего образования.
Цель и содержание работы по русскому языку
Определить уровень сформированности навыков правописания текста под диктовку в 58 – 77 слов по теме «В устной речи интонация, а в письменной … пунктуация». Решать орфографические задачи в ходе записи по слуху. Осуществлять самоконтроль выполненной работы. Учить устанавливать причины выявленных пробелов и подбирать соответствующие способы проверки.
Предмет: «Русский язык» 4 класс
Учебник по УМК «Планета Знаний» Л.Я. Желтовская, О.Б. Калинина
Вид контроля: текущий
Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе
| Код | Описание элементов предметного содержания |
| Д-1.1 | Оформление предложения, знаки в конце предложения |
| Д-1.2 | Запятая при однородных членах |
| Д-1.3 | Пропуск, замена, вставка букв |
| Д-1.4 | Гласные после шипящих |
| Д-1.5 | Перенос слов |
| Д-1.6 | Двойные согласные |
|
|
|
| Д-1.7 | Звонкие и глухие согласные |
| Д-1.8 | Безударные гласные, проверяемые ударением |
| Д-1.9 | Непроверяемые написания |
| Д-1.1а | Непроизносимые согласные |
| Д-1.2а | Предлоги и приставки |
| Д-1.3а | Падежные окончания имён существительных |
| Д-1.4а | Не с глаголами |
| Д-1.5а | Написание сочетаний «чк», «чн» |
| З-1.1 | Члены предложения, запятая при однородных членах |
| З- 1.2 | Части речи |
| З-1.3 | Состав слова |
Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на контрольной работе
| Код | Описание элементов метапредметного содержания |
| Д-2.1 | Умение оформлять предложения, ставить знаки в конце предложения (познавательное УУД) |
| Д-2.2 | Умение ставить запятые при однородных членах предложения (познавательное УУД) |
| Д-2.3 | Умение проверять гласные в корне (познавательное УУД) |
| Д-2.4 | Умение писать гласные после шипящих (познавательное УУД) |
|
|
|
| Д-2.5 | Умение переносить слова (познавательное УУД) |
| Д-2.6 | Умение проверять звонкие и глухие согласные (познавательное УУД) |
| Д-2.7 | Умение проверять непроизносимые согласные (познавательное УУД) |
| Д-2.8 | Умение писать предлоги и приставки со словами (познавательные УУД) |
| Д-2.9 | Умение писать не с глаголами (познавательное УУД) |
| Д-2.1а | Правильное написание падежных окончаний имён существительных (познавательное УУД) |
| Д-2.2 а | Умение писать слова с сочетаниями «чк», «чн» (познавательное УУД) |
| З-2.1 | Умение находить главные члены предложения (познавательные УУД) |
| З- 2.2 | Умение различать части речи (познавательные УУД) |
| З-2.3 | Умение разбирать слова по составу (познавательные УУД) |
3.Перечень требований к уровню подготовки обучающихся по предмету «русский язык» в 4 классе
| Код | Описание требований к уровню подготовки обучающихся |
| Д-3.1 | Оформлять предложение, правильно ставить знаки в конце предложения (базовый уровень) |
| Д-3.2 | Ставить запятые при однородных членах (базовый уровень) |
| Д-3.3. | Распознавать ударные и безударные гласные, парные звонкие и глухие согласные, непроизносимые согласные (базовый уровень) |
| Д-3.4 | Переносить слова (базовый уровень) |
| Д-3.5 | Распознавать предлоги (базовый уровень) |
| Д-3.6 | Подбирать проверочные слова ( базовый уровень) |
| З- 3.1 | Разбирать предложение по членам предложения (базовый уровень) |
| З- 3.2 | Различать части речи (базовый уровень) |
| З- 3.3 | Разбирать слова по составу (базовый уровень) |
Спецификация КИМ
для проведения контрольной работы по русскому языку
Предмет: «русский язык» 4 класс
Учебник по УМК «Планета Знаний» Л.Я. Желтовская, О.Б. Калинина
Вид контроля: текущий
Назначение текущей контрольной работы: оценить уровень освоения знаний каждым учащимся 4 класса по предмету «русский язык» по теме: « В устной речи интонация, а в письменной …пунктуация»
Содержание контрольных измерительных заданий определяется содержанием рабочей программы учебного предмета «русский язык», а также содержанием учебника по УМК «Планета Знаний» Л. Я.Желтовской, О.Б.Калининой
Текущая контрольная работа – диктант с заданием
Распределение текста диктанта по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, времени написания диктанта представлено в таблице 1
Диктант Таблица 1
| Вид работы | Уровень | Что проверяется | Примерное время работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Диктант. | Базовый
| Д-1.1; 1.2, 1.3, 1.4, 1.5,1.6,1.7,1.8,1.9,1.1а,1.2а,1.3а,1.4а,1.5а, 2.1, 2.2. 2.3, 2.4, 2.5, 2.6,2.7,2.8,2.9,2.1а,2.2а, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5,3.6 | 35мин. |
| | Задания на самооценку и самопроверку | 5 мин. |
|
|
|
|
|
| Оценка правильности выполнения задания | Базовый | Выполнение работы на знание информации и применения репродуктивных способов деятельности | Выполняется на следующем уроке, после проверки работы учителем |
Грамматические задания
| Вид работы | Уровень | Что проверяется | Примерное время работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Грамматическое задание. | Базовый
| З – 1.1,1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 3.3 | 10 мин. |
| | Задания на самооценку и самопроверку | 5 мин. |
|
|
|
|
|
| Оценка правильности выполнения задания | Базовый | Выполнение работы на знание информации и применения репродуктивных способов деятельности | Выполняется на следующем уроке, после проверки работы учителем |
На написание диктанта с грамматическим заданием отводится 40 минут.
Контрольная работа оценивается:
- работа без ошибок - «5»,
-работа с 1-2 ошибками – «4»,
-в работе 3 - 5 ошибок – «3»,
Показатели уровня освоения каждым обучающимся 4 класса программы по предмету «русский язык» по теме «В устрой речи интонация, а в письменной … пунктуация» определены в таблице 2.
Грамматические задания оцениваются:
Оценка»5» ставится, если все задания выполнены безошибочно.
Оценка «4» ставится, если ученик выполнил правильно не менее ¾ заданий.
Оценка «3» ставится, если ученик выполнил менее половины заданий.
Оценка «2» ставится, если ученик не справляется с большинством грамматических заданий.
Таблица 2.
Диктант
| Выполнено без ошибок или допущена 1 – 2 ошибки | Достигнут повышенный уровень |
| Допущено 3-6 ошибок в диктанте | Достигнут базовый уровень |
| Допущено более 6 ошибок | Не достигнут базовый уровень |
Грамматические задания
| Выполнено без ошибок | Достигнут повышенный уровень |
| Выполнено ¾ заданий или половина | Достигнут базовый уровень |
| Выполнено менее половины заданий | Не достигнут базовый уровень |
Показатели сформированности у обучающихся 4 класса метапредметных умений определены в таблице 3.
Таблица3.
| Код метапредметного результата | Вид текущей контрольной работы | Продемонстрировал сформированность | Не продемонстрировал сформированность |
| Д-2.1 | Диктант | Отсутствуют ошибки | Допустил ошибки |
| Д-2.2 | Отсутствуют ошибки | Допустил ошибки |
| Д-2.3 | Отсутствуют ошибки | Допустил ошибки |
| Д-2.4 | Отсутствуют ошибки | Допустил ошибки |
| Д-2.5 |
| Отсутствуют ошибки | Допустил ошибки |
| Д-2.6 |
| Отсутствуют ошибки | Допустил ошибки |
| Д-2.7 |
| Отсутствуют ошибки | Допустил ошибки |
| Д-2.8 |
| Отсутствуют ошибки | Допустил ошибки |
| Д-2.9 |
| Отсутствуют ошибки | Допустил ошибки |
| Д-2.1а |
| Отсутствуют ошибки | Допустил ошибки |
| Д-2.2а |
| Отсутствуют ошибки | Допустил ошибки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Д-2.3а | Оценка правильности выполнения задания | Результаты обучения учащимися комментируются и аргументируются | Результаты в большинстве случаев учащимися не комментируются |
|
|
|
|
|
| Код метапредметного результата | Вид итоговой контрольной работы | Продемонстрировал сформированность | Не продемонстрировал сформированность |
| З – 2.1 | Грамматические задания | Выполнено ¾ задания, или половина | Выполнено менее половины заданий |
| З- 2.2 |
| Выполнено ¾ задания, или половина | Выполнено менее половины заданий |
| З – 2.3 |
| Выполнено ¾ задания, или половина | Выполнено менее половины заданий |
| Д-2.3а | Оценка правильности выполнения задания | Результаты обучения учащимися комментируются и аргументируются | Результаты в большинстве случаев учащимися не комментируются |
Контрольный диктант №1.
Русские леса.
Хороши русские леса! Смолою пахнет сосновый бор. Под самыми тучами шумят зелёные вершины, метет синеву неба. Точно белые красавицы глядят в воду кудрявые берёзки. На залитых солнцем полянах раскинулись дубы. Каждым листочком дрожит осинка. Яркий осенний наряд у клёна. Высокие стройные ели вытянули острые макушки. В тенистых дубравах поселились певчие птицы. Тихие речушки протекают в лесной глуши.
Слова для справок: точно, каждым, дрожит.
Грамматические задания:
1. В третьем предложении подчеркнуть главные члены предложения; запятую при однородных членах предложения.
2. Указать части речи в последнем предложении.
3. Разобрать по составу слова: Речушки, осенний, берёзки.
16 222
2 541 
