Когда ты станешь взрослым?

Когда ты станешь взрослым?

Цели урока: - закрепить представления о времени, обобщить знания о профессиях и познакомить учащихся с новыми профессиями, установить связь между поведением людей и состоянием окружающего мира;

-развивать речь, память;

-воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий, любовь к окружающему миру.

Ход урока

I.Орг.момент Долгожданный дан звонок –

Начинается урок!

- Прочитайте самостоятельно слова, написанные на доске.

- А теперь прочитайте те слова, которые подошли бы к нашему уроку. Какой должен быть урок? Каким бы вы хотели видеть?

На доске: интересный,

шумный,

красочный,

скучный,

научный,

познавательный.

- Какие «лишние» слова?

II.Повторение ранее изученного

1)-Послушайте слова, которые я произнесу. На сколько групп можно их разделить?

ВТОРНИК, СРЕДА, ИЮНЬ, ДЕКАБРЬ, ПЯТНИЦА, МАЙ, СУББОТА, МАРТ

(Один ученик у доски выполняет задание)

2) – Укажи стрелочками, какие месяцы зимние, какие – весенние, летние, осенние.

(Задание выполняет у доски второй ученик)

зимние месяцы апрель

январь

весенние месяцы ноябрь

июль

летние месяцы сентябрь

август

осенние месяцы февраль

3)(Задание выполняет у доски третий ученик)

На доске записаны названия дней недели, ученику надо расставить числа в пустые квадратики, чтобы получилась правильная последовательность:

Суббота

Понедельник

Среда

Воскресенье

Вторник

Пятница

Четверг

4)В это время класс выполняет ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ

Задание выполняется на листочках в клетку. На доске условные обозначения:

- да, v – нет, ---- - не знаю

Учитель читает утверждение. Дети либо соглашаются, либо нет. Если ученик не знает верного ответа, он рисует соответствующий знак.

-На Земле есть холодные районы – Северный Ледовитый океан и Антарктида. (да)

- Белые медведи охотятся на пингвинов. (нет)

- Один из холодных районов Земли – это Северный Ледовитый океан. Здесь расположен Южный полюс. (нет)

-На Земле есть районы, где круглый год жарко. (да)

- В жарких районах Земли живут слоны, носороги, львы. (да)

Взаимопроверка по образцу на доске:

Проверка правильности выполнения заданий у доски. (Сигнальные карточки).

III.Самоопределение к деятельности.

- Отгадайте загадки:

С огнём бороться мы должны,

С водою мы напарники,

Мы очень людям всем нужны.

Так кто же мы? (пожарные)

Он учит детишек

Читать и писать,

Природу любить,

Стариков уважать. (учитель)

У этой волшебницы,

Этой художницы

Не кисти и краски,

А гребень и ножницы.

Она обладает

Таинственной силой:

К кому прикоснётся,

Тот станет красивей! (парикмахер)

-Что общего у этих слов? (Они обозначают профессии людей)

-Предположите, о чём сегодня пойдёт речь на уроке. (О профессиях)

- Прочитайте тему урока на с. 24 учебника.(Когда мы станем взрослыми?)

-Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой.

IV.Работа по теме урока

1)- Посмотрите, на доске у меня фотография, где вы изображены маленькими. Когда вы такими были? (в прошлом)

- На следующей фотографии вы изображены такими, как сейчас, т.е. ученики первого класса.(настоящее)

- Когда вы станете взрослыми? (Ответы детей)

Сейчас вам 7 или 8 лет. Человек считается взрослым, когда достигает 18 лет.

- Представьте себя взрослыми. Какими вы будете? (Ответы детей)

К тому времени вы уже окончите школу. Выберете себе профессию, дело в жизни. Профессия – это основное занятие человека, его трудовая деятельность. Дома вы нарисовали себя взрослыми. Давайте посмотрим на них.

-Когда это будет? (в будущем). Вот такими, вы будете в будущем, когда подрастёте.

- Сейчас дети прочитают стихотворение «Когда мы станем взрослыми»

(4 ученика читают стихотворение)

Когда мы станем взрослыми ...

Скорей бы стать нам взрослыми -

Совсем, совсем серьёзными!

О чём мечтаем мы, о чём?

• Я сделаюсь шахтёром!

• -Я - фоторепортёром!

• А я ... А я - зубным врачом!

Профессии чудесные,

Земные и небесные,-

Каких на свете только нет!

• Я буду инженером!

• Я - офицером!

• А я ... Пока ещё секрет!

Когда мы станем взрослыми-

Умелыми, серьёзными,

То всё нам будет по плечу!

• Я стану агрономом!

• А я вот астрономом!

• А я ... я в космос полечу!

Товарищи родители!

Вот мы растём - строители,

А время убыстряет бег...

И будущее – с нами.

И славными делами

Мы встретим новый год. (В.Куклин)

2)-Выполним задание

- Прочтите названия профессий, соотнесите их с рисунками. (На рисунках изображены: продавец, библиотекарь, рабочие, доярка, тракторист, врач, учитель, швея, воспитатель, повар)

Физкультминутка

3) Игра «Назови профессию»

- Сейчас мы поиграем. У меня в «волшебном» мешочке лежат кубики, на которых написаны буквы. Кто-то из вас по одному достаёт кубик, объявляет букву, а вы все называете профессии людей на эту букву. О некоторых профессиях, достаточно редких для нашей местности, дети приготовили сообщения.

В- ветеринар, водолаз, т.д.

М –модельер, т.д.

Л – лесник

А – археолог, архитектор, астроном, т.д.

Ветеринар

Кот простыл? Молчит сердито?

Нет у Жучки аппетита?

Отправляйте их на пару

К доктору- ветеринару!

Заболел щенок. Ещё вчера он звонко лаял и грыз папины шлёпанцы. А сегодня отказался от еды и не хочет играть. Положил свою грустную мордочку на лапы и лежит, безучастный ко всему. Как помочь твоему другу, знает врач, который лечит животных. Он внимательно осмотрит больного малыша, даст лекарство.

Я подумал вот о чём:

Хорошо бы стать врачом,

Но не детским, а кошачьим.

Детям больно - мы заплачем.

Разревёмся сгоряча,

Мама вызовет врача.

А бродячему коту

Если вдруг невмоготу?

Кто зовёт к нему врачей?

Он бродячий - он ничей. А. Барто

Водолаз.

Видел он сундук пирата,

Мачту старого фрегата…

Под водой бывал не раз

Верный долгу водолаз.

Водолаз - редкая профессия. Это работа трудна и опасна. Выбирают её лишь настоящие мужчины, сильные, смелые и находчивые. Их называют мастерами подводных дел. У них много работы. Они строят причалы и мосты, укрепляют песчаные берега, обследуют дно рек и морей. И конечно, они спасают людей и корабли, потерпевших крушение.

Модельер.

Чтобы все люди были одеты нарядно и не похоже друг на друга, трудится модельер. Он изобретает новую красивую одежду, в которой удобно работать и заниматься спортом, приятно пойти в гости и на прогулку.

Выдумать новый костюм, какого ещё не было и какой понравится покупателям, очень трудно. Модельер, придумав костюм, берёт и рисует его карандашом. Этот рисунок называется эскиз. По готовому эскизу другие специалисты сделают выкройку модели и сошьют новое платье.

Лесник.

Кажется, что лес растёт сам по себе и хозяин в лесу каждый, кто захочет в
него прийти. Но это не так. У леса есть настоящий хозяин - лесник.

Любит реки и леса,

Знает птичьи голоса.

Он в сторожке жить привык –

Охраняет лес лесник.

Он растит и бережёт лес, ухаживает за ним. У него много забот и обязанностей. По едва приметным тропинкам неторопливым шагом он обходит свои лесные кварталы. Замечает, где буря уронила деревья, где появилось множество насекомых - вредителей леса. Лесник смотрит, нет ли больных и засохших деревьев и нет ли запаха дыма: лесной пожар - это беда. Он знает, какие звери и птицы живут здесь.
... Стоит избушка лесника
Средь молодого сосняка,
Где сосенки-подружки
Собрались на опушке.
При первых солнечных лучах
Спешит он на работу.
Идёт в высоких сапогах
По кочкам и болоту. Л. Куклин

Архитектор.

Архитектор - очень древняя профессия. Во все времена она была почётна и уважаема. Все здания, которые мы видим вокруг - дома, дворцы, церкви, и даже уютные беседки в парке, - возникли не сами по себе. Придумывать красивые здания - дело не простое. Свою работу над будущим зданием архитектор начинает за столом с карандашом и листом бумаги в руках.

Астроном.

Только ночью звездочёт

Звёздный мог вести учёт.

С телескопом даже днём

Звёзды видит астроном.

Хорошо помечтать, глядя в ночное звёздное небо, пофантазировать. Больше всех о звёздах знают астрономы. Сейчас эти учёные наблюдают за небесными телами с помощью телескопов, летательных аппаратов. Компьютеры помогают им вычислить расстояние, на котором находятся друг от друга небесные светила.

Археолог.

Археологи изучают, как жили люди в далёком прошлом. Летом они отправляются туда, глее были поселения древних людей. За тысячи лет места стоянок обросли толстым слоем земли и покрылись травой и лесом. Учёные старательно, слой за слоем раскапывают землю и находят предметы, которые когда-то служили людям. Каждую находку осторожно очищают от пыли специальной кисточкой.

4) Игра «Что это, и кому необходимо».

У учителя на столе предметные картинки (руль, газовая плита, книги, игла и т. д.) дети должны определить, людям какой профессии нужен тот или иной предмет.

- Профессии вы знаете хорошо. И я, надеюсь, что во взрослой жизни, вы выберете для себя профессию, которая станет для вас единственной и любимой. И будет приносить радость.

Беседа по теме: «Как изменится окружающий мир»?

- Ребята, в будущем, конечно, каждый из вас станет взрослым, выберет профессию. А как вы думаете, изменится ли окружающий нас мир к тому времени? (Ответы учеников).

Работа по странице 25учебника.

• Вот что может ждать нас в будущем. Окружающий мир может стать таким, как на рисунке слева, или таким, как на рисунке справа. Благоприятный, чистый, зелёный или чёрный, грязный, неблагоприятный.

• Какие цвета понадобятся для рисунка слева? (зелёный, синий, красный, жёлтый).

-Для рисунка справа? (чёрный, коричневый).

• Что изменилось в городе? (Срубили деревья, не убирали мусор, трубы дымили).

• В каком мире вы бы хотели жить? От чего зависит, каким он будет? Дети: Мы бы хотели жить в благополучном радостном мире. От людей зависит, каким будет наш мир. Надо бережно относиться к деревьям, рекам, озёрам, воздуху. Не загрязнять их.

• Каждый человек ответственный за будущее окружающего мира.

V.Итог урока.

Кроссворд.

1. Он не лётчик, не пилот,
Он ведёт не самолёт,

А огромную ракету.

Дети, кто, скажите это? (космонавт)

2. Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды? (повар)

3. С сумкой тяжёлой
Обходит район,

Письма нам в ящик кладёт... (почтальон)

4) Ночью, в поле, на рассвете 5) Кто у постели больного сидит
Службу он несёт в секрете И как лечиться ему говорит?

На тропе, на берегу, Кто болен - он капли предложит принять

Преграждая путь врагу? Тому, кто здоров,- разрешит погулять,

(пограничник) (доктор)

6) Встаём мы рано, ведь наша забота- 7)Для солдат своих пример-
Всех отвозить по утрам на работу. Бравый, храбрый ...

(водитель) (офицер)

Ключевое слово: МОЛОДЕЦ.

• И вы дети, молодцы!

• Когда вы станете взрослыми? (В будущем, когда окончим школу, институт).

• Каким бы вы хотели видеть окружающий мир в будущем?

• Как нужно вести себя, чтобы он стал таким?

• Какой же у нас получился урок? Прочтите слова, которые относятся к нашему уроку.

Если хочешь строить мост,

Наблюдать движенья звёзд,

Управлять машиной в поле.

Иль вести корабль ввысь-

Хорошо работай в школе,

Добросовестно учись!

Спасибо за урок!