Комментарии к детскому чтению

Чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии человека. Чтение вводит ребенка в литературный язык, развивает «дар слова». Это уникальный инструмент приобщения ученика к художественной и научно - популярной литературе, к периодике, который позволяет развивать познавательные и речевые способности ребенка, эстетические чувства.

Чтение - это и то, чему обучают младших школьников, посредством чего их воспитывают и развивают; это и то, с помощью чего дети изучают большинство учебных предметов.

Комплекс умений и навыков, который называют «навыком чтения», включает в себя:

-       способ чтения,

-       темп чтения,

-       выразительность,

-       правильность,

-       осознанность.

«Навык чтения» - это, прежде всего, умение понимать смысл текста, правильно прочитывать слова, а также освоить выразительное чтение, ориентируясь на знаки препинания и содержание, не забывая и о темпе чтения.

Каждый из компонентов, входящих в состав навыков чтения, сначала формируется, отрабатывается как умение и посредством упражнений постепенно поднимается на уровень навыка, т.е. осуществляется без напряжения или автоматически.

В целом навык чтения складывается из двух сторон - смысловой, которая обеспечивается процессом понимания и технической, подчиненной первой (смысловой).

Ведущее место занимает такой компонент, как осознанность того, что прочитывается. Собственно, чтение осуществляется ради того, чтобы извлечь информацию из текста, понять и осознать его смысл.

Техническая сторона чтения, техника чтения охватывает все другие навыки чтения: способ, правильность, выразительность, темп. Каждый из этих компонентов, как и их совокупность, подчинен смысловой стороне, служит ее более полному выражению.

Важнейшим компонентом, составляющим технику чтения , является способ чтения. Известны 5 основных способов чтения:

1.     Побуквенное

2.     Отрывистое слоговое

3.     Плавное слоговое

4.     Плавное слоговое с целостным прочтением отдельных слов

5.     Чтение целыми словами и группами слов.

Первые два способа непродуктивны и нежелательны. Последние три способа - продуктивные. Их надо отрабатывать и побуждать детей к скорейшему переходу от плавного слогового чтения к чтению целыми словами и группами слов, т.е. к самому продуктивному способу чтения.

Темп чтения находится в прямой зависимости от способа чтения и понимания.

Выразительное чтение как высший тип чтения - это умение использовать основные средства выразительности для отражения при чтении своего понимания, оценки содержания и смысла текста, отношения к нему, стремление с наибольшей полнотой и убедительностью донести читаемое до слушателя.

Окончательное суждение об уровне навыка чтения можно вынести только на основе совокупных данных по каждому из компонентов.

В.А. Сухомлинский говорил: «Чтение - это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя».

1. Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей»
2. Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья»
3. Г. Цыферов «Что у нас во дворе»
4. М.Зощенко «Самое главное» (рассказы)
5. Е. Чарушин «Никита и его друзья» (рассказы)
6. П. Бажов «Уральские сказы»
7. П. Ершов «Конек - Горбунок»
8. А. Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше»
9. А. Милн «Винни Пух»
10. Дж. Р.Р. Толкин «Хоббит»
11. А. Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино»
12. А. Экзюпери «Маленький принц»
13. Т. Янссон «Шляпа Волшебника и другие сказки»
14. В. Одоевский «Сказки»

1. Малые фольклорные жанры (считалки, загадки, скороговорки, пословицы)

2. Сказки А.С. Пушкина

3. Сказки русских писателей (В. Одоевский «Мороз Иванович»

4. П. Ершов «Конек - горбунок»

5. С Аксаков «Аленький цветочек» )

6. Рассказы о животных: В. Бианки, Н. Сладкова, Е. Чарушина

7. «Всё наоброт» Весёлые стихи Д. Хармса, Б. Заходера, С. Маршака, В. Берестова.

8. Стихи русских поэтов о зиме.

9. Рассказы Н. Носова

10. Литературные сказки зарубежных писателей (Ш. Перро, Г.Х. Андерсен, братья Гримм)

11. Современные детские журналы

1. Жюль Верн «Пятнадцатилетний капитан»
2. Даниэль Дефо «Робинзон Крузо»
3. Стивенсон «Остров сокровищ»
4. М. Горький «Рассказы и сказки для детей»
5. «Мифы и легенды «Боги и герои Древнего Рима»
6. М. Пришвин «Кладовая солнца»
7. В.Губарев «Королевство кривых зеркал»
8. «Мифы и герои Древней Руси»
9. А. Чехов Рассказы: «Ванька», «Мальчики», «Каштанка Белолобый», «Лошадиная фамилия»
10. В. Бианки «Сказки»
11. Л. Лагин «Старик Хоттабыч»
12. А. Куприн «Белый пудель», «Слон»
13. Аверин «В погоне за ураганом»
14. Алексин «Веселые повести»
15. Короленко «Дети подземелья»
16. В. Гауф «Сказки»
17. Д. Купер «Последний из могикан»
18. Л. Кэрролл «Алиса в Стране чудес», «Алиса в Зазеркалье»
19. Дж. Свифт «Путешествие Гулливера»
20. А.Гайдар «Тимур и его команда»
21. В. Медведев «Баранкин, будь человеком»
22. Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома»
23. С. Лагерлеф «Приключения Нильса с дикими гусями»
24. Р. Киплинг «Маугли»
25. Г. Белль «Долина грохочущих копьет»
26. Л. Гераскина «В стране невыученных уроков»
27. В. Скотт «Айвенго»
28. Ф. Бернетт «Маленький лорд Фонтлерой»

Октябрь - Русские былины
Ноябрь - Л.Н. Толстой "Рассказы для детей"
Декабрь - А. Погорельский "Черная курица"
Январь - Н.Н. Носов "Приключения Незнайки и его друзей"
Февраль - А.П. Платонов "Никита"
Март - Стихи русских поэтов о весне
Апрель - А. Линдгрен "Малыш и Карлсон"
Май - Т. Янссон "Сказки про Муми-тролля"

Октябрь - стихи А.С.Пушкина
Ноябрь - А.П.Чехов «Каштанка», «Белолобый»
Декабрь - Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома»
Январь - Ю.Олеша «Три толстяка»
Февраль - М.Твен «Приключения Тома Сойера»
Март - А.Погорельский «Черная курица. Подземные жители»
Апрель - Р.Л.Стивенсон «Остров сокровищ»
Май - Р.Киплинг «Необыкновенные сказки»

Источник: http://mirtschool.ru/?id=81