Компьютерные объекты.

1

Организационный момент

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

-  формирование навыков самоорганизации

- воспитание требований безопасности

3

Запись домашнего задания.

§2 (с. 13-14, 16-17)   РТ:  №  14,15,16, 23

Работа с дневниками

4

Проверка домашнего задания

РТ:  №  1, 2, 5, 8

Читают  и называют верные ответы, ставят баллы  в лист самооценки

5

Формулирование  темы и целей  урока.

- Выдели лишние объекты. Объясни.

- Если все эти искусственные объекты связаны каким-то образом  с компьютерными технологиями, то, какое общее имя мы можем дать данным объектам?

- Следовательно, тема урока называется:

-Подумайте,  к чему будем стремиться на уроке?

- лишние объекты: компьютер, значки, диск и другие так как они не относятся к природным объектам. Это искусственные объекты.

- компьютерные объекты;

-«Компьютерные объекты»

- вспомним, что такое объект,

- повторим назначение объектов - устройств компьютера;

- больше узнаем о компьютерных объектах

Регулятивные УУД:

- умение ставить  учебную задачу, называть цель, формулировать тему.

6

Повторение:

Вспомни:

1.Что такое объект?

2. Какие имена бывают у объектов?

3. Что относится к свойствам объекта?

Повтори:

Назови объекты, из которых состоит компьютер

- предмет, событие или явление, на которое обратили внимание;

- имена бывают общими и единичными;

- к свойствам объектов относятся размер, состояние, положение и др.

- называют основные и дополнительные устройства и их назначение

Личностные УУД:

- развитие памяти и внимания

7

Введение в изучение темы

Узнай больше о компьютерных объектах

Смотрят видео

Познавательные  УУД:

- развитие читательских навыков, умения поиска нужной информации в тексте, выборочно передавать содержание текста;

- умение кратко формулировать мысль

-  умение обрабатывать  информацию и делать вывод;

- развитие навыков исследования, закрепление навыков групповой работы,

Коммуникативные  УУД:

- формирование владения  монологической и диалогической формами речи с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

6

Самостоятельное изучение темы

Работа с учебником ( в группах)

Выводы групповой работы

Группа №1 – работает с учебником §2 с. 12

Файл, имя файла

Группа №2 – работает с учебником §2 с. 13, 16 – 17

Виды файлов, их свойства и отображение.

Группа №3 – работает с учебником §2 с. 13-14

Действия с файлами и папками.

- каждая группа рассказывает об изученном, выполняет самопроверку

7

Физминута

Выполняют упражнения

Личностные УУД:

- формирование здорового образа жизни

8

Коллективная работа

Выполни упражнения в тетради

РТ:  №  17,18, 25

Регулятивные УУД:

- формирование навыков работы с ПК

Коммуникативные УУД:

- умение работать в парах, развитие диалогической речи

9

Компьютерный практикум

Выполни практическую работу

С. 130 – 135  ПР.  № 1, 2

10

Итоги урока, рефлексия

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Работа с дневниками, подсчет баллов, выставление оценок.

Личностные УУД:

- развитие самооценки