Комплексный анализ текста
1 вар.
1…Всп..минается мне ран..яя погожая осень. 2.Август был с теплыми дождиками как будто нарочно выпадавшими для сева. 3.Помню ран..ее свежее тихое утро… 4.Помню большой, весь золотой, подсохший и пор..девший сад помню кленовые ал..еи тонкий ар..мат опавш..й листвы и – зап..х антоновских яблок зап..х меда и осен..ей свеж…сти. 5.Воздух так чист по всему саду раздаются голоса и скрип телег.
6.С конца сентября все сады пустели погода по обыкн..вению круто м..нялась. 7.Ветер по целым дням рвал и тр..пал деревья дожди поливали их с утра до ночи. 8.Иногда в вечеру между хмурыми и низкими тучами пробивался на западе трепещущий золотистый цвет ни..кого солнца воздух делался чист и ясен а солнечный свет осл..пительно сверкал между листвою между ветвями которые ж..вою сеткою двигались и в..лновались от ветра. 9.Холодно и ярко сияло на севере над т..желыми св..нцовыми тучами жидкое голубое небо а из(за) этих туч.. медлен..о выплывали хребты сн..говых гор-обл..ков. 10.Стоиш.. у окна и дума..шь Авось бог даст распогодит..ся. 11.Но ветер (не) унимался. 12.Он волновал сад рвал (не) прерывно бегущую из трубы струю дыма и снов.. нагонял зловещие космы пепельных обл..ков. 13.Они бежали ни..ко и быстро и скоро, точно дым, затуманили солнце. 14.Погасал его блеск закрывалось окошечко в голубое небо, а в с..ду становилось пустын..о и скучно и снов.. начинал се..ть дождь сперва тихо осторожно потом все гуще и наконец пр..вращался в ливень с бурей и темнотою.15. Наступала долгая тр..вожная ночь …
( По И. Бунину)
Задания
Спишите. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы.
Озаглавьте текст.
Определите стиль и тип текста.
Найдите в тексте 2-3 многозначных слова. Приведите примеры словосочетаний, где эти слова выступают в других значениях.
Укажите номера предложений, которыми можно проиллюстрировать следующие пунктуационные правила:
- обособление вводных слов;
- обособление определений;
- запятая между однородными определениями.
Подчеркните грамматические основы в сложносочиненном предложении.
Выполнить синтаксический разбор предложения №2.
Комплексный анализ текста
1.Дом Пушкина в Михайл..вском хоть и музей а живой. 2.Он наполн..н т..плом, приветлив и свет..л. 3.Комн..ты его вс..гда пр..низаны зап..хами х..рош..го дерева и свеж..й земли. 4.К..гда в рощах зацв..тают сосны, душ..стая пыльца обл..ком ст..ит над домом.
5.Но вот приходит время и на усадьбе зацв..тают липы. 6.Т..гда дом пр…питыва..тся зап..хами воска и мёда. 7.Липы ст..ят рядом с домом в дуплах их ж..ивут дикие пч…лы.
8.В доме много х..рошего псковского льняного б..лья скат…ртей, пол…тенец, занав..сей. 9.У льна свой ар..мат пр…хладный крепкий. 10.К..гда льняные вещи в доме ст…реют их зам..няют свеж..ми вновь выткан(н)ыми сельскими ткачихами на старин(н)ых станах.
11.Вещи из льна ..бладают уд…вительным свойств..м там где они всегда п..хнет свеж..стью. 12.Учёные говорят что лён сб..р..гает зд…ровье чел…века. 13.Тот кто спит на грубой льняной пр…стыне носит на теле льняную рубашку ут…рается льняным полотенцем почти никогда не хворает простудой.
14.Пушкинские кр..стьяне как и все псковичи издревле любили выр..щивать лён и он слав..лся по всей Рос(с)ии и за её пр..делами. 15.Двести лет тому назад в Пскове была даже английская т..рговая к..нтора которая скупала лён и льнян(н)ые изделия и отправляла их в Англию.
(По С. Гейченко.)
Задания
Спишите. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы.
Озаглавьте текст.
Определите стиль и тип текста.
Найдите в тексте 2-3 многозначных слова. Приведите примеры словосочетаний, где эти слова выступают в других значениях.
Укажите номера предложений, которыми можно проиллюстрировать следующие пунктуационные правила:
- запятая между частями СПП;
- обособление определений;
- запятая между однородными определениями.
Подчеркните грамматические основы в сложносочиненном предложении.
Выполнить синтаксический разбор предложения №3.
Ответы
1.
1…Вспоминается мне ранняя погожая осень. 2.Август был с теплыми дождиками, как будто нарочно выпадавшими для сева. 3.Помню раннее, свежее, тихое утро… 4. Помню большой, весь золотой, подсохший и поредевший сад, помню кленовые аллеи, тонкий аромат опавшей листвы и – запах антоновских яблок, запах меда и осенней свежести. 5.Воздух так чист, по всему саду раздаются голоса и скрип телег.
6.С конца сентября все сады пустели, погода, по обыкновению, круто менялась. 7.Ветер по целым дням рвал и трепал деревья, дожди поливали их с утра до ночи. 8.Иногда в вечеру между хмурыми и низкими тучами пробивался на западе трепещущий золотистый цвет низкого солнца; воздух делался чист и ясен, а солнечный свет ослепительно сверкал между листвою, между ветвями, которые живою сеткою двигались и волновались от ветра. 9.Холодно и ярко сияло на севере над тяжелыми свинцовыми тучами жидкое голубое небо, а из-за этих туч медленно выплывали хребты снеговых гор-облаков. 10.Стоишь у окна и думаешь: «Авось, Бог даст, распогодиться». 11.Но ветер не унимался. 12.Он волновал сад, рвал непрерывно бегущую из трубы струю дыма и снова нагонял зловещие космы пепельных облаков. 13.Они бежали низко и быстро - и скоро, точно дым, затуманили солнце. 14.Погасал его блеск, закрывалось окошечко в голубое небо, а в саду становилось пустынно и скучно, и снова начинал сеять дождь, сперва тихо, осторожно, потом все гуще и, наконец, превращался в ливень с бурей и темнотою.15. Наступала долгая, тревожная ночь …
2. _______________________
3. Художественный стиль, описание
4. Золотой (золотой характер –золотой слиток, сеять (сеять смуту- сеять зерно)
5. 6.14
6. 9 (небо сияло, выплывали хребты),
7. Август был с теплыми дождиками, как будто нарочно выпадавшими для сева
Система оценивания итоговой контрольной работы
В комплексной контрольной работе, состоящей из диктанта и дополнительного задания, выставляются 2 оценки за каждый вид работы.
Диктант
Оценка «5» выставляется за безошибочную работу, а также при наличии в ней одной негрубой орфографической или одной негрубой пунктуационной ошибки.
Оценка «4» выставляется при наличии в диктанте двух орфографических и двух пунктуационных ошибок, или 1 орфографической и 3-х пунктуационных ошибок или 4-х пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических ошибок. Оценка «4» может выставляться при 3-х орфографических ошибках, если среди них есть однотипные.
Оценка «3» выставляется за диктант, в котором допущены 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок или 7 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических ошибок. Оценка «3» может быть поставлена также при наличии 6 орфографических и 6 пунктуационных ошибок, если среди тех и других имеются однотипные и негрубые ошибки.
Оценка «2» выставляется за диктант, в котором допущено до 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок, или 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок, или 5 орфографических и 9 пунктуационных ошибок, или 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок.
При большем количестве ошибок диктант оценивается баллом «1».
При некоторой вариативности количества ошибок, учитываемых при выставлении оценки за диктант, следует принимать во внимание предел, превышение которого не позволяет выставлять данную оценку. Таким пределом является для оценки «4» 2 орфографические ошибки, для оценки «3» - 4 орфографические ошибки (для 5 класса – 5 орфографических ошибок), для оценки «2» - 7 орфографических ошибок.
Грамматическое задание оценивается отдельной оценкой.
Оценка «5» ставится, если ученик выполнил все задания верно.
Оценка «4» ставится, если ученик выполнил правильно не менее ¾ задания.
Оценка «3» ставится за работу, в которой правильно выполнено не менее половины заданий.
Оценка «2» ставится за работу, в которой не выполнено более половины заданий.
Оценка «1» ставится, если ученик не выполнил ни одного задания.
Примечание. Орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные при выполнении дополнительных заданий, учитываются при выведении оценки за диктант.
Дом Пушкина
Дом Пушкина в Михайловском хоть и музей, а живой. Он наполнен теплом, приветлив и светел. Комнаты его всегда пронизаны запахами хорошего дерева и свежей земли. Когда в рощах зацветают сосны, душистая пыльца облаком стоит над домом.
Но вот приходит время, и на усадьбе зацветают липы. Тогда дом пропитывается запахами воска и мёда. Липы стоят рядом с домом, и в дуплах их живут дикие пчёлы.
В доме много хорошего псковского льняного белья — скатертей, полотенец, занавесей. У льна свой аромат — прохладный, крепкий. Когда льняные вещи в доме стареют, их заменяют свежими, вновь вытканными сельскими ткачихами на старинных станах.
Вещи из льна обладают удивительным свойством — там, где они, всегда пахнет свежестью. Учёные говорят, что лён сберегает здоровье человека. Тот, кто спит на грубой льняной простыне, носит на теле льняную рубашку, утирается льняным полотенцем, — почти никогда не хворает простудой.
Пушкинские крестьяне, как и все псковичи, издревле любили выращивать лён, и он славился по всей России и за её пределами. Двести лет тому назад в Пскове была даже английская торговая контора, которая скупала лён и льняные изделия и отправляла их в Англию.
От льна, цветов, яблок в пушкинских комнатах всегда пахнет солнцем, чистотой, хотя в иной день через музей проходят тысячи людей. (По С. Гейченко.)
(190 слов.)
6 333
8 075 
