Прочитайте текст и выполните задания. ……………………………………………..
(1)Сколько превосходных слов существует в русском языке для называния природных явлений!
(2)Зарница – долгий отблеск далёких молний. (3)Чаще всего зарницы разгораются в июне. (4)Существует народное поверье, что зарницы «зарят хлеб», - и от этого он растет быстрее.
(5)В одном поэтическом ряду с зарницей стоит слово «заря». (6)Это слово не произносится громко. (7)Оно возникает из тишины ночи, когда над зарослями деревенского сада занимается чистая и слабая синева.
(8)Вот на бревенчатые стены ложатся квадраты оранжевого света, и бревна загораются, как янтарь. (9)Восходит солнце.
(10)Заря бывает не только утренняя, но и вечерняя. (11)Множество красок расстилается по небу – от червонного золота до бирюзы. (12)Загораются первые звезды, а заря еще долго остывает над далями и туманами.
1.Какой тип речи используется в предложениях 1-6?
2.К какому стилю относится текст?
3.В каком предложении наиболее полно раскрывается основная мысль текста?
4. Какой из заголовков полнее отражает тему текста?1)Превосходные слова русского языка. 3)Зарница
2)Природные явления. 4)Заря и зарница
5.Выпишите из предложения 11 слово с чередующейся гласной в корне.
6.Выпишите из предложений 8-10 слова-антонимы.
7.Из предложения 2 выпишите его грамматическую основу.
8.Найдите среди предложений 8-11 предложение с однородными членами. Напишите его номер.
9.Найдите среди предложений 9-12 сложное. Напишите его номер.
Часть 2.
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое дружба?». Ответ аргументируйте примерами из собственного жизненного опыта. Объем сочинения не менее 40 слов.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Прочитайте текст и выполните задания. ………………………………………………………..
(1)Проснувшись поутру, я увидел, что наша карета стоит на отлогом песчаном берегу. (2)В ней пахло какой-то особенной свежей сыростью. (3)Она чувствуется только на берегах больших рек. (4)Это не то, что сырость от болот, которая имеет неприятный запах.
(5)Ширина Волги поразила меня. (6)По берегам тянулись, как узоры, следы сбежавшихся волн. (7)Это были гладкие окраины из песка и гальки. (8)Восточный ветерок становился сильнее, и поверхность Волги беспрестанно меняла цвет.
(9)Нам проворно подали большую лодку.(10)Мы расселись на самой ее середине и оттолкнулись. (11)Страшная громада воды понесла нашу лодку, как щепку вниз. (12)После нелегкого пути мы удачно причалили к пристани.
1.Какой тип речи используется в предложениях 9-12?
2.К какому стилю относится текст?
3. Что больше всего поразило мальчика?
1)свежая сырость 2)ширина 3)песок и галька 4)громада воды
4. Какой из заголовков полнее отражает тему текста?
1)На песчаном берегу. 3)Путешествие по реке на лодке
2)На Волге. 4)Приключения на Волге.
5.Выпишите из предложений 2-3 слово с непроизносимой согласной в корне.
6.Подберите синоним к слову проворно (предложение 9).
7.Из предложения 10 выпишите его грамматическую основу.
8.Найдите среди предложений 5-8 предложение с однородными членами. Напишите его номер.
9.Найдите среди предложений 6-9 сложное. Напишите его номер.
Часть 2.
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое доброта?». Ответ аргументируйте примерами из собственного жизненного опыта. Объем сочинения не менее 40 слов.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Прочитайте текст и выполните задания. …………………………………………………………..
(1)Многие явления в природе помогают предсказать погоду. (2)Вот дым костра поднимается к небу, стелется туманом по траве. (3)Ты смотришь на дым и уже знаешь, какая будет завтра погода.
(4)В ясные дни небо кажется очень высоким. (5)А горизонт сжимается, кажется близким. (6)После заката у горизонта долго держится серебряная полоса. (7)Звезды зеленоватого цвета слабо мерцают. (8)Обильная роса пропадает только после восхода солнца. (9)Пчелы с раннего утра отправляются за добычей. (10)В сумерках рыба играет, плещется на поверхности воды.
(11)Перед ненастьем ветер усиливается, направление его меняется. (12)Ласточки летают над самой землей, цветы сильно пахнут. (13)Во влажном воздухе звуки слышатся очень далеко. (14)Солнце иногда всходит в багровой мгле, а черные облака почти касаются земли.
1.Какой тип речи используется в предложениях 4-7?
2.К какому стилю относится текст?
3.В каком предложении наиболее полно раскрывается основная мысль текста?
4. Какой из заголовков полнее отражает тему текста?
1)Каким может быть летний день. 3)Приметы плохой погоды.
2)Что помогает предсказать хорошую погоду.. 4)Приметы погоды.
5.Выпишите из предложений 1-2 слово с чередующейся гласной в корне.
6.Подберите антоним к слову ранний (предложение 9).
7.Из предложения 2 выпишите его грамматическую основу.
8.Найдите среди предложений 9-12 предложение с однородными членами. Напишите его номер.
9.Найдите среди предложений 2-5 сложное. Напишите его номер.
Часть 2.
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое ложь?». Ответ аргументируйте примерами из собственного жизненного опыта. Объем сочинения не менее 40 слов.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Прочитайте текст и выполните задания. …………………………………..
(1)Сколько же лет я тут не был? (2)И не припомнить. (3)Всё спешил, всё бежал в надежде побольше увидеть, почувствовать. (4)И уж слишком узкой стала казаться родная тропинка, мелкая речка, привычным куст ивы над рекой. (5)Со временем все это куда-то отодвинулось, как будто ничего и не было.
(6)А речка, оказывается, все так же текла, журча на перепадах, и родники все те же били, перезваниваясь меж собой. (7)И если бы я к ним сегодня не пришел, они бы ничего не потеряли. (8)А вот я, быть может, потерял бы многое.
(9)Я раздвигаю заросли крапивы и отыскиваю один родничок, второй, третий…(10)Пробую из каждого по глотку и чувствую, как рождается в сердце какая-то особенная радость.
(11)Я поднимаюсь по заросшей тропинке детства к родительскому дому и тихо благодарю судьбу за то, что есть у меня вот эта Живая гора с живой родниковой водой. (12)Сюда я могу прийти на свидание с детством.
1.Какой тип речи используется в предложениях 9-10?
2.К какому стилю относится текст?
3.В каком предложении наиболее полно раскрывается основная мысль текста?
4.Какой из заголовков полнее отражает тему текста?
1)Воспоминания о речке. 3)Свидание с детством.
2)Живая гора. 4)Особенная радость
5.Выпишите из предложений 8-9 слово с чередующейся гласной в корне.
6.Подберите синоним к слову мелкая (предложение 4).
7.Из предложения 9 выпишите его грамматическую основу.
8.Найдите среди предложений 6-9 предложение с однородными членами. Напишите его номер.
9.Найдите среди предложений 1-5 сложное. Напишите его номер.
Часть 2.
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое зависть?». Ответ аргументируйте примерами из собственного жизненного опыта. Объем сочинения не менее 40 слов.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
190
175 827 
