Конкурсный урок 4 класс русский язык

МКОУ

«Каракюринская СОШ им.Г.М.Махмудова»

«Правописание окончаний имен прилагательных в мужском и среднем роде родительном падеже»

«Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже».

Учитель начальных классов

Эмирчубанова Жасмина Аладиновна.

С.Каракюре 2022г.

Слайд 1

Урок русского языка в 4 классе.

Тема: «Родительный падеж имен прилагательных в мужском и среднем роде.»

Слайд2

Цель: учить писать окончания имен прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже.

Формируемые УУД:

предметные - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признаком; синтез;

познавательные-ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания; добывать новые знания, используя свой жизненный опыт;

коммуникативные – инициативное сотрудничество с учителем и одноклассниками; контроль, оценка действий партнера;

регулятивные-постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала;

личностные-установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Технология построения занятия: проблемно-диалогическая.

Средства,оборудования: учебник “Русский язык, 4 класс”.

Компьютерная презентация в формате Microsoft Power Point.

Карточки для коллективной работы на доске.

Индивидуальные карточки для учащихся.

Мультимедийная презентация

Ход урока

I.Организация внимания учащихся, создание эмоционального настроя. 

-Здравствуйте, ребята.

Я рада этой встрече с вами. Надеюсь, будет интересно. друзья!

Я постараюсь донести до каждого из вас новые знания, а ваша задача оправдать мои ожидания;

Быть активными на уроке.

Думаю, что у нас с вами все получится.

Удачи всем!

-Покажите с помощью смайлика свое настроение.

-Но перед тем, как начать наш урок, мы разделимся на две группы:

Смекалистые и сообразительные, а разделимся мы по списку на четные и нечетные.

Слайд3

-Откройте тетради, пишите число красиво.

Минутка чистописания:

О о

Г г

Е е

ого

его.

II Актуализация знаний Слайд4

1.Загадка. - Начну наш урок с загадки. Отгадайте её.

Тройка, тройка прилетела, 

Скакуны в той тройке белы. 

А в санях сидит царица, 

Белокоса, белолица. 

Как махнула рукавом – 

Все покрылось серебром. (Зима)

-Правильно, ребята, зима.

2.Словарная работа Слайд5

-Подчеркните в слове орфограмму.

-Подберите однокоренные слова.

-Разберите их по составу.

Слайд 6

Сейчас я предлагаю вам посмотреть и послушать видеоролик.

-Что вы увидели на видео? (Зимний лес).

-Что вы услышали ?

Как приятно слушать пение птиц, ведь оно вызывает у человека позитивные эмоции.

Сам человек, послушав пение певчих птиц, становится мягче и добрее.

Слайд7

Ребята, к нам из зимнего леса прислали вот такую коробочку, а кто в коробке прячется. мы узнаем, разгадав кроссворд.

1.Красивая, певчая птица с хохолком на голове. (Свиристель).

2.Красивое пестрое оперение, верх тела черный, на голове и шее белые пятна, долбит по деревьям. (Дятел)

3. Черная голова и шея, щеки белого цвета, оливковый верх и желтый низ.(Синица)

4. Птица певчая, веселая, бойкая и общительная. Приятно посмотреть на то, как переговаривается стайка желто-зеленых птичек, перепрыгивая с ветки на ветку..(Чиж)

5.Красно-грудая с голубовато-серой спинкой, и черной головкой.(Снегирь)

-Вот и разгадали мы кроссворд, а теперь скажите мне, пожалуйста, какие это птицы? (Зимующие).

III. Постановка целей урока. Изучение нового материала.

Ребята, скажите мне ,пожалуйста, какие части речи вы изучали и уже знаете?

А кроссворд мы разгадали с помощью описания, верно?

-Теперь скажите мне, пожалуйста, какая часть речи помогает описывать предметы, явления? (Имя прилагательное).

-Значит о какой части речи мы будем сегодня говорить? (Об имени прилагательном).

-Молодцы , ребята.

-А что такое имя прилагательное? (Слайд8)

-А теперь посмотрите на слова ,написанные на доске и попробуем вставить пропущенные окончания, определить род и падеж . (Слайд 9)

Желт…. шарика, хорош…. друга , весел…. чижа, огромн….. зайца. (Самостоятельная работа).

А теперь. сформулируйте тему нашего урока. (Окончания имен прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже) (Слайд 10)

-Отлично, будем сегодня с вами работать по этой теме.

Сейчас открываем в учебнике страницу 10 и смотрим таблицу.

Какие окончания имеют мужской и средний род в родительном падеже, назовите их.

Переходим к упражнению на странице 15 упр.24.

1 группа: голубой воздушный (шар).

2 группа: теплый летний (дождь).

-Просклоняте, пользуясь таблицей. Слайд 11

-Вы, наверное , устали, отдохнем немножко.

IV.Физминутка. Слайд 12

-Все дружно встали из-за парт, смотрим на экран и повторяем за ним.

V. Продолжение работы по теме урока.

Сегодня мы продолжим постигать неизвестные для нас чудеса русского языка. Проведем наблюдение и сделаем открытие. При этом вам надо быть очень внимательными.

Игра "Собери в корзину" Слайд13.

Составьте с этими словами словосочетания, придумав подходящее по смыслу существительное.

Снежного, пушистого, солнечного, зимнего, северного.

(Самостоятельная работа. Взаимопроверка).

Работа на карточках: Слайд14-15

Группа 1

Определите род и подберите к словам синонимы.

Мудрый человек-

Свежий хлеб-

Группа2

Определите род, подберите антонимы к словам.

Большое озеро-

Знойное утро-

Взаимопроверка.

Слайд 16 Творческий диктант.

Выпишите из текста словосочетания сущ.+прилаг. в родительном падеже, выделите окончания.
Сделайте морфологический разбор слова Родина.

Родина! Это особенное слово полно глубокого смысла. Я вижу необъятные ее просторы, чувствую ласковый ветерок. Хороши задушевные песни ее прекрасного и мужественного народа.

МОЛОДЦЫ !

V1.Подведение итогов.Закрепление. Слайд17-18

1.Назовите тему урока.

2.На какой вопрос отвечают имена прилагательные мужского и среднего рода в Р.п.?

3. Какие окончания у прилагательных мужского и среднего рода в Р.п.?

VII.. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Слайд 19

-На уроке было интересно, все понял(а).

-Иногда были сомнения, трудности.

-Не усвоил тему, было не интересно.

VIII. Сообщение домашнего задания Слайд20

Упр.27 или 28 по выбору учащихся.

Дети запускают птицу счастья под музыку.

Спасибо всем за внимание.