Конспект 5 класс Степень с натуральным числом

Этапы урока.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

1. Организационный момент.

- Добрый день, меня зовут Егор Владимирович, и сегодня мы с вами будем вместе работать. Садитесь.

- На столах у вас должны быть тетрадь, линейка, карандаш, ручка и ластик.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку

1. Актуализация знаний. Устный счет.

Прежде чем мы начнем изучать новую тему, давайте вспомним, какие числа

называются натуральными?

Прежде чем мы начнем изучать новую тему, давайте вспомним, какие числа

называются натуральными?

Прежде чем мы начнем изучать новую тему, давайте вспомним, какие числа

называются натуральными?

мПрежде чем мы начнем изучать новую тему, давайте вспомним, какие числа

называются натуральными?

Прежде чем мы начнем изучать новую тему, давайте вспомним, какие числа

называются натуральными?

Прежде чем мы начнем изучать новую тему, давайте вспомним, какие числа

называются натуральными?

-Давайте мы с вами сначала проведем устный счет
5+5+5=15

2+2+2+2=8
7+7=14

11+11+11=33

32+32=64

5+5+5+5=20

23+23+23=69

17+17=34

19+19+19=57

10+100+100=300

-Посмотрите на примеры и скажите, что вы заметили

=Мы сейчас с вами работали с одинаковыми слагаемыми. Вы знаете, что несколько одинаковых слагаемых принято записывать короче – в виде произведения.
-Давайте мы с вами запишем примеры со сложением в виде произведения, где это будет уместно.

Устное решение примеров:

Отвечают на вопрос

Записывают примеры на доске

1. Самоопределение (мотивация) к деятельности. Целеполагание.

-Откройте тетради, запишите число и «Классная работа»

-Посмотрите на следующие примеры.

5*5*5*5=

3*3*3=

4*4=

-Запишите их в тетрадь

-Как вы считаете, существует ли такое же правило для п произведении одинаковых чисел, как и для суммы одинаковых чисел?

-Да, произведения одинаковых чисел мы тоже записываем кратко и называют их степенью

5*5*5*5=5^4

=Читают «пять в степени четыре»

- Запишите оставшиеся 2 примера по аналогии

- Теперь рассмотрим обратную ситуацию
2^3=2*2*2*2

-Читают так «Два в степени три» означает 2*2*2. При этом число 2 называют основанием степени, а число 3 – показателем степени. Число 3 показывает, сколько раз нужно взять множителем основание степени – число 2.

-Как вы думаете, какая сегодняшняя тема нашего урока?

=Записываем тему в тетрадь: «Степень с натуральным числом»

Записывают в тетрадях

Записывают примеры в тетрадь

Высказывают свои мнения

-Записывают в тетрадь

=Отвечают на вопрос

1. Организация учебной деятельности по решению цели и задач урока.

4.1. Сложение и вычитание чисел с разными знаками

- Сегодня мы с вами научимся решать примеры со степенями натуральных чисел, узнаем, как называются различные степеня и порешаем примеры на эту тему.

Открываем учебник на странице 38 и читаем правило.

-Теперь запишем его в тетрадь

-Рассмотрим пример 1 и 2

-Записываем в тетрадь «a^1=a»

-Теперь мы с вами решим устно №153=155

-Решим №156 у доски

--Решим №158 у доски

-Решим №159-161

-Открывают учебник

-Записывают в тетрадь определение

Читают пример 1 и 2

Записывают в тетрадь

Решают номера

1.  Самостоятельная работа и проверка по эталону.

Теперь вы самостоятельно решите №163. Правильная таблица будет вывешена на доске после истечения времени.

-Самостоятельно работают в тетрадях

1. Домашнее задание.

Давайте запишем домашнее задание №162,164