Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сал «Теремок»
Открытое занятие по экспериментированию
На тему:
«Вода и ее свойства»
Выполнила: воспитатель
Салчак Виктория Борисовна
п. Черби
Интеграция образовательных областей:
Познание
Коммуникация
Социализация
Физическая культура
Музыка
Задачи:
Познание:
Ознакомить детей со свойствами воды: вода течет, вода тяжелая, прозрачная; вода- это жидкость, безвкусная, не имеет запаха.
Уточнить знания детей о назначении воды в нашей жизни.
Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.
Коммуникация:
Развивать умственные операции: сравнивание, обобщение, способность анализировать.
Активизировать и обобщать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме.
Развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы.
Стимулировать самостоятельное формирование выводов.
Социализация:
Совершенствовать игровые умения детей, развивать интерес к играм.
Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, умение работать в группе.
Воспитание любви к природе и бережное отношение к воде.
Учить эмоционально воспринимать окружающее в процессе общения детей друг с другом.
Физическая культура:
Совершенствовать физические качества детей.
Формировать правильную осанку.
Учить осознанно выполнять движения.
Музыка:
Формировать эмоциональный отклик восприятия музыки.
Умение соотносить звуки с природными явлениями.
Оборудование:
Игрушка «Мишка»
Ведерко
Карточки в виде капелек воды с загадками
Прозрачные пластиковые стаканы
Сок яблочный
Трубочки для коктейлей
Молоко
Ложечки
Обручи
Слайды с изображением состояний воды
Аудиозапись «Звуки волы»
Предварительная работа:
Беседа на тему «вода в жизни человека»
Рассматривание иллюстраций «вода и ее состояние»
Ход занятия.
Часть 1. Введение в игровую ситуацию.
Воспитатель (с игрушкой): Ребята, посмотрите, сегодня я пригласила к нам в гости моего друга – Мишутку. Мишутка очень любит играть с водой и купаться. И сегодня он принес нам подарок- волшебное ведерко. Интересно, что же там внутри? Давайте посмотрим. (Дети заглядывают в ведерко и видят карточки в виде капелек воды)
Воспитатель: Что там? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята давайте прочитаем, что же там написано (дети по очереди достают карточки- капельки из ведерочка).
Воспитатель читает вслух загадки о воде:
Меня пьют, меня льют 3. Я и туча и туман,
Всем нужна я, И ручей и океан,
Кто я такая? (Вода). И летаю, и бегу
И стеклянной быть могу (Капля).
В тихую погоду 4. Покружилась звездочка
Нет нас нигде, В воздухе немножко,
Как ветер подует Села и растаяла
Бежим по воде (Волны). На моей ладошке (Снежинка).
Воспитатель: Молодцы, ребята! Все загадки отгадали.Что объединяет наши отгадки? Вы наверно догадались о чем мы с вами сегодня будем говорить?
Дети: О воде.
Воспитатель: ребята, как вы думаете для чего же нам нужна вода? ( ответы детей).
Часть 2. Практическое экспериментирование.
Воспитатель: Вода- одно из самых удивительных веществ на планете. Ребята, мы сегодня вместе с мишуткой уже много узнали о воде, а сейчас давайте познакомимся с некоторыми ее свойствами. Для этого сядем за столики.
Опыт №1. Свойства 1 и 2 (вода течет, вода тяжелая).
Воспитатель: но, перед работай давайте разомнем наши ручки.
Мой весёлый круглый мяч, (Одной рукой бьём по воображаемому мячу.)
Щёки круглые не прячь! (Смена рук.)
Я тебя поймаю, (Двумя руками, соединив одноимённые пальцы, показываем мяч.)
В ручках покатаю! (Покатали воображаемый мяч между ладоней.)
Воспитатель: ребята, как вы думаете можно ли налить воду во что- нибудь: стакан, вазу, ведро?
Дети: Можно.
Воспитатель: правильно, ее можно перелить из одной посуды в другую. Вода течет. Девочки и мальчики, хотите попробовать перелить воду из одного стакана в другой?
Дети: да!
Воспитатель: Ты, мишутка, наблюдай и все запоминай! Ребята, возьмите стакан с водой и перелейте ее в пустой стакан.( дети пробуют аккуратно перелить воду из одного стакана в другой).
Воспитатель: Получилось? Вот мы свами выяснили, что воду можно переливать. А сейчас возьмите в одну руку пустой стакан, а в другую стакан с водой.( дети подымают два стакана одновременно). Что можно сказать о стакане с водой?
Дети: стакан с водой тяжелый.
Воспитатель: правильно, он тяжелый, а пустой стакан- легкий. Вода имеет вес, она тяжелая .
Опыт №2. Свойство 3 и 4 ( Вода безвкусная, вода не имеет запаха).
Предложить детям взять стакан с чистой водой и понюхать ее.
Воспитатель: чем вода пахнет?
Дети: не пахнет совсем.
Воспитатель: правильно, вода не пахнет, не имеет запаха. (далее предложить детям попробовать воду через соломинку).
Воспитатель: ребята, есть ли у воды вкус?
(ответы детей).
Воспитатель: теперь возьмите стакан с соком и попробуйте его. Какой вкус у сока?
Дети: сладкий, вкусный.
Воспитатель: правильно, вода в отличии от сока не имеет вкуса, она безвкусная. Мы узнали много нового и интересного. А теперь наш мишутка предлагает вам поиграть. Хотите? выбегайте на коврик.
Физкультминутка « Капельки и тучки».
(На полу разложены обручи (на один меньше, чем детей)-это тучи, все дети- это капельки. Пока звучит музыка дети свободно перемещаются по группе, как только музыка останавливается дети должны занять свой обруч. «Капелька», которой не хватило «тучки» испарилась).
Воспитатель: здорово у нас получилось! Давайте пройдем за столики и проделаем еще один опыт с водой.
Опыт № 3. Свойство 5 (вода прозрачная).
Воспитатель: на столе стоят два стакана, один с водой, другой с молоком.(дети опускают ложечки в оба стаканы). Что заметили? ( дети высказывают свое мнение: в стакане с молоком ложечку не видно, а в стакане с водой она просвечивает).
Абсолютно верно! Теперь мы узнали еще одно свойство воды: чистая вода- прозрачна.
Часть 3. Подведение итогов.
Воспитатель: Ребята, давайте еще раз скажем кому и для чего нужна вода?
Ребята, послушайте стихотворение о воде.
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает
На плите у нас кипит
Паром чайника шипит,
Без нее вам не умыться
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить
Без воды нам не прожить!
Воспитатель: а вы знаете, что воду нужно беречь, и когда моешь руки нельзя баловаться с водой, брызгаться и лить попросту. Воды много, но для умывания, приготовления пищи необходима только очищенная вода. А чтобы получить чистую воду, затрачивается много сил. Поэтому нужно беречь воду.
Рефлексия:
А кто мне скажет какими свойствами обладает вода? ( прозрачная, вода не имеет запаха, безвкусная, вода имеет вес, она тяжелая).
Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята! Все запомнили! Посмотрите, а наш мишутка повеселел и хлопает своими лапками. Он теперь все знает о воде и говорит вам большое спасибо! Давайте и мы похлопаем сами себе! Вы такие молодцы!
441
115 466 
