Конспект индивидуального занятия

Конспект занятия

С кем проводится занятие: дети с ОВЗ (нар.речи) ст.д.возраста

Присутствуют: родители

Форма проведения: индивидуально

Дата проведения:

Цели:

-расширить представление ребёнка об эмоции «печаль/грусть/горе»;

-учить понимать свои чувства и чувства других;

-учить передавать это эмоциональное состояние. используя различные выразительные средства;

- помогать преодолевать негативные настроения;

- развитие слухового и зрительного восприятия;

- развитие внимания и наблюдательности;

- развитие речи и мышления;

- развитие общей и мелкой моторики;

- развитие речи.

Оборудование: пиктограмма «горе»; запись грустной мелодии; лист бумаги, цветные карандаши, карточки к упражнениям «Найди отличия», «Дорисуй предметы».

Ход занятия

Педагог: Здравствуй,……

-Давай вспомним вместе с тобой произведение К.И.Чуковского «Федорино горе». Сейчас я прочитаю отрывок из него:

…А бедная баба одна, и плачет и плачет она.

Села бы баба за стол, да стол за ворота ушёл.

Сварила бы баба щи, да кастрюлю поди поищи!

И чашки ушли, и стаканы.

Остались одни тараканы.

Ой, горе Федоре! Горе!

-Как ты думаешь, какое настроение было у Федоры (горевала, грустно, печально).

- А почему она горевала, что случилось? (посуда ушла от неё?)

-А почему бросила посуда свою хозяйку? (Федора не ухаживала за посудой, не мыла её).

-Вот сегодня мы будем изучать новое настроение. Настроение или эмоцию «горе» (печаль, грусть).

-Посмотри, сегодня пришёл Клоун Тяп-Ляп и у него настроение печали, грусти.

-Посмотри на его лицо и расскажи, что ты видишь (описание эмоции печаль, грусть и наивысшей точки «горе» - брови слегка приподняты, внешние уголки рта опущены вниз, уголки глаз также направлены вниз).

-Вспомни, а тебе когда-нибудь было грустно, печально? Расскажи об этом.

-Изобрази грусть, печаль, горе на своём лице.

-Сегодня мы поучимся выходить из настроения грусти и печали. Чтобы поменьше грустить, мы должны посмотреть на себя со стороны, красиво ли это и подарить, отдать грустное настроение зеркалу.

Упражнение «Зеркало» подари грусть, печаль зеркалу.

Этюд «Стрекоза замёрзла». Я расскажу одну историю, а потом мы попробуем её разыграть. Пришла зима, а Стрекоза не приготовила себе домик, не запасла еды впрок. Стрекоза дрожит от холода.

Холодно, холодно, ой-ёй-ёй-ёй!

Голодно, голодно, жутко зимой!

Мне некуда деться, сугробов не счесть,

Пустите погреться и дайте поесть! (показ совместно с ребёнком).

Упражнение «Тренируем эмоции». А теперь давай проделаем зарядку для лица.

-Улыбнись, как радостный ребёнок;

- удивись, как человек, увидевший чудо;

- нахмурься, как рассерженный человек;

-погрусти, как ребёнок, который не пошёл гулять.

А теперь дальше поучимся выходить из грустного настроения.

Игра «Море волнуется» (фигуры из настроений, которые изучили).

Клоун Тяп-Ляп принёс с собой картинки предметов, которые не дорисовал художник. Предметы на этих картинках загрустили. Давай мы их дорисуем

Для начала назови предметы, которые нарисованы. Определи, какие детали нужно дорисовать (ребёнок дорисовывает недостающие детали).

Упражнение «Дорисуй предметы». Предметам сразу станет веселее жить на картинках.

Ещё одно задание подготовил Клоун.

Упражнение «Найди отличия». На картинке нарисованы два снеговика. Сколько снеговиков на картинке? Посмотри, снеговики одинаковые? Правильно, снеговики разные. Чем они отличаются?

Рисунок «Грустный человечек»: Один человек рассказал мне, что когда он путешествовал по свету, он попал однажды на волшебный остров, где живут одни плаксы. И мы сейчас попробуем нарисовать печального, плаксивого человечка, который живёт на острове плакс (ребёнок выполняет рисунок). Покажи своего человечка. Я тебе желаю никогда не попадать на такой остров.

Упражнение «Дружба начинается с улыбки». Встанем, возьмёмся за руки, вспомним сколько мы всего сегодня сделали, чтобы распрощаться с грустью, печалью. Прогоним грустное настроение и подарим друг другу самую добрую улыбку.