Специально к окончанию учебного года! Скидки до 50% на комплекты видеоуроков и электронных тетрадей

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до 01.06.2025

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 20.09.2021 16:40

Соловьева Александра Александровна

Учитель-дефектолог

28 лет

193

162 278

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Брянск

Специализация

Дошкольное образование

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Конспект индивидуального занятия по РСВ и ОП

Категория: Дошкольное образование

20.09.2021 16:49

Просмотр содержимого документа
«Конспект индивидуального занятия по РСВ и ОП»

Конспект индивидуального занятия по развитию слухового восприятия и обучения произношению детей с нарушением слуха

(группа глухих детей 1 года обучения)

Тема: Восприятие и воспроизведение длительности звучаний.

Цель: Учить воспринимать на слух и воспроизводить длительность звучания

Задачи:

Образовательные:

- расширять знания детей о музыкальных инструментах;

- формировать у ребенка потребность в устном общении

Коррекционно – развивающие:

- развивать статическую и динамическую координацию органов артикуляции

- учить реагировать на слогосочетания при постоянно увеличивающемся расстоянии;

- учить выполнять крупные и мелкие движения, сопровождая их произнесением звуков;

- учить воспринимать и воспроизводить длительность звучаний на слух;

- развивать общую моторику.

Воспитательные:

- воспитывать навыки взаимодействия ребенка с педагогом;

- воспитывать положительное отношение к занятию.

Оборудование: деревянные ложки, картинки, экран, машинка.

Словарь: привет, сядь, будем заниматься, будем слушать, будем говорить, слушай, говори, это машина, прыгай, долго, кратко, мы занимались, молодец, встань, иди, пока.

Ход занятия

Организационный момент	Деятельность педагога	Деятельность ребенка
I.Организационный момент	- Тоня, привет! - Будем заниматься. Как?	- тётя Саша, привет! - (ребёнок складывает руки на столе)
II. Основная часть Обучение произношению Выполнение артикуляционной гимнастики Фонетическая ритмика Развитие слухового восприятия Выработка УДР на слогосочетания Восприятие и воспроизведение длительности звучания	Педагог демонстрирует ребёнку элементы самомассажа и упражнения артикуляционной гимнастики с ложками - Тоня, встань. Будем говорить. (педагог демонстрирует ребёнку элементы фонетической ритмики на звуки А, О, У, М, П) - Будем слушать. Услышишь папапа – прыгай. (педагог встает за спиной и ребёнка и произносит слогосочетание папапа за экраном) - Будем слушать. Что это? - Верно. Это машина (педагог показывает ребёнку картинку где нарисована длинная и короткая дорога) - Слушай. А__. А. (педагог долго говорит А_ и ставит машину на длинную дорога, затем говорит кратко А и ставит машину на короткую дорогу. Затем длительность звучания воспроизводится в разной последовательности)	(ребёнок выполняет эл-ты самомассажа и упражнения артикуляционной гимнастики вместе с педагогом) (ребёнок повторяет движения и соответствующие звуки, слоги вместе педагогом и самостоятельно) (ребёнок слушает педагога и реагирует соответствующим движением на слогосочетание) - Это машина. (ребёнок слушает педагога и выполняет соответствующие действия и произносит А_ и а)
III. Заключительная часть	- Мы занимались. Ты молодец. Встань. Иди. Пока	- Тетя Саша, пока