Конспект интегрированного занятия «Встреча с интересным человеком»

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационно – ориентировочный,

организационный

Методы и приёмы: • Рассказ воспитателя;

• Рассматривание

фотовыставки;

• Активизация словаря;

• Вопросы к детям;

• Опора на

наглядный материал;

• Показ

презентации о парашютном спорте,

ВДВ;

• Рассматривание военного инвентаря, парашютной техники.

1. Беседа педагога с детьми. Педагог ведет детей в зал и останавливается у стендов с иллюстрациями, фотографиями Воздушно-десантных войск, фотографиями героев ВДВ, фотографиями из фонда ВСК

«Десантник».

Педагог обращается к детям:

-Ребята, наш город Чайковский – это город любителей спорта. Много различных спортивных секций посещают взрослые и дети. А каким видом спорта вы увлекаетесь или мечтаете заниматься?

1. Рассматривание иллюстраций, фотографий на стенде.

Педагог выслушивает ответы детей, подтверждает:

-Да, действительно, дети и подростки занимаются разными видами спорта. У нас в городе уже более 30 лет существует Военно-спортивный клуб «Десантник».

Педагог предлагает детям рассмотреть на стенде иллюстрации и фотографии.

Педагог:

-Как вы думайте, каким видом спорта занимаются ребята из клуба «Десантник»?

-Правильно, в «Десантнике» юноши и девушки занимаются парашютным спортом, совершенствуют свою физическую подготовку. Многие ребята затем идут служить в ВДВ.

-Что вы знаете об этом виде спорта?

3. Рассматривание военного инвентаря, парашютной техники.

Педагог обращает внимание на выставку парашютной техники, военного инвентаря из фондов ВСК «Десантник».

Вопросы к детям:

-Что это, ребята? (парашют)

-Для чего он необходим? (для безопасного спуска с высоты людей, грузов, техники, космических аппаратов)

-Из чего он состоит? (из купола,

строп, подвесной системы)

Педагог рассказывает и показывает фотографии:

-Парашюты бывают разные. Самый известный - круглый, но им трудно управлять. Купол – крыло используют спортсмены парашютисты для воздушной акробатики, для точного приземления. Парашютная система «Тандем» используют для прыжка сразу двух людей.

4. Просмотр презентации о парашютном спорте, о ВДВ (ноутбук).

Педагог предлагает посмотреть небольшой видеоролик о парашютном спорте.

Под песню

«Расплескалась синева» дети входят с воспитателем в группу и останавливаются у стендов.

Дети отвечают на вопрос о виде спорта, которым они занимаются.

Дети отвечают на вопрос о парашютном спорте.

Отвечают на вопрос.

Педагог с детьми подходят к столу, на котором находится инвентарь, предлагает детям рассмотреть его.

Дети отвечают на вопросы.

Дети рассаживаются на стульчики перед ноутбуком, просматривают короткую презентацию и высказывают свои впечатления об увиденном.

Основной,

Организационно - практическая часть.

Методы и приёмы:

Обсуждение;

Встреча гостя;

Беседа с гостем; Показ и объяснение выполнения

упражнений.

Рефлексивно-оценочный этап Методы и приёмы:

беседа;

1. Обсуждение правил ведения беседы.

Педагог сообщает о предстоящей встрече с интересным человеком – Почетным гражданином г.

Чайковский, руководителем ВСК «Десантник» и предлагает детям обсудить правила ведения беседы. Задаёт вопросы детям:

- Как вы думаете, как можно обратиться к гостю?

• Как правильно задать вопрос? - Как вести себя во время беседы?

Педагог обращается к детям:

- Какие вопросы вы будете задавать гостю?

• О чем его можно спросить? Педагог направляет детей, помогает им правильно сформулировать вопрос.

2. Встреча гостя.

Педагог:

-Встречайте. У нас в гостях

Почетный гражданин

г.Чайковский, руководитель Военно-спортивного клуба «Десантник» - Тихонов Леонид Семенович.

Педагог:

-Леонид Семенович, дети очень ждали встречи с Вами и хотели бы задать Вам свои вопросы.

1. Беседа.

Леонид Семенович отвечает на вопросы детей.

Педагог поддерживает интерес детей к беседе, мотивирует на активное участие в общении с гостем, напоминает о правилах ведения беседы, задаёт вопрос: -Леонид Семенович, скажите, пожалуйста, какими качествами должен обладать спортсмен – парашютист, десантник? Гость перечисляет необходимые качества (упорство, старание, сила воли, выносливость, честность, смелость…)

1. Разминка.

Леонид Семенович приглашает в зал своих воспитанников. Входят ребята в военной форме, голубых беретах. Они предлагают детям сделать разминку: проводят с детьми комплекс упражнений и объясняют значение данных упражнений для здоровья.

1. Показательные выступления воспитанников клуба «Десантник»

Воспитанники клуба показывают свое выступление под музыку (приемы рукопашного боя, акробатики).

-Леонид Семенович, желаем Вам и Вашим ребятам новых спортивных достижений.

Леонид Семенович благодарит детей, желает им, чтобы их мечты тоже сбылись, прощается с детьми и уходит.

Дети обдумывают и проговаривают свои мнения:

-Обращаться к гостю надо по имени и отчеству;

-Задавать вопросы четко и понятно;

-Не перебивать друг друга;

- Дослушать ответ до конца.

Дети советуются друг с другом о том, какие вопросы они будут задавать гостю,

Дети встречают гостя, здороваются, приглашают его в группу, предлагают присесть.

Дети задают вопросы:

-Почему Вы выбрали этот вид спорта?

-Как создавался клуб «Десантник»?

-Страшно ли прыгать с парашютом?

-Сколько у Вас прыжков?

-Сколько весит парашют?

-Где проходят прыжки?

Дети выполняют упражнения под музыку.

Дети смотрят выступление.

Дети вместе с педагогом благодарят гостя, ребят.

Дети в свободной обстановке общаются с Тихоновым Л.С. и воспитанниками ВСК «Десантник»: рассматривают альбомы, примеривают парашюты, фотографируются.