Конспект к уроку "Имя прилагательное"

Тема: «Имя прилагательное как часть речи».

Тип урока: урок повторения изученного в предыдущих классах.

Форма урока: урок-экскурсия.

Цель: повторить общее значение имени прилагательного, его морфологические признаки, роль в предложении, определить роль имен прилагательных в речи

Задачи:

Обучающая: пополнить практический опыт употребления имен прилагательных в речи.

Развивающая: совершенствование орфографических умений и навыков, развитие логического мышления, развитие умения строить высказывание в научном стиле, развитие образного мышления.

Воспитательная: способствовать воспитанию у детей личностных качеств, обеспечивающих успешность индивидуалистической и творческой деятельности , воспитание внимания и уважения к слову, воспитание бережного отношения к своему здоровью и безопасности жизни.

Ход урока

1. Организационный момент.

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, матушка-земля!

Здравствуйте, мои друзья!

С каким настроением вы сегодня пришли в школу?

Пусть нам всем принесет радость общения друг с другом!

1. Объявление темы урока.

Предлагаю вам всем совершить экскурсию по интересному удивительному городу грамматики. А как он называется, я думаю, вы мне поможете расшифровать название города!

(Задание на доске)

Присоединить (приставка)

Слагаемое (корень)

1 буква алфавита

Писатель (суффикс)

Сонный (суффикс)

Знакомое (окончание)

Что у вас получилось?

Да, прилагательное!

(Запись темы в тетради)

1. Совместная формулировка целей.

С какой целью проводят экскурсии? (С целью ознакомления нового и познания нового.)

Что же нам сегодня на экскурсии предстоит сделать? (Познакомиться с прилагательным и узнать о ней как о части речи.)

Предлагаю познакомиться с маршрутом, по которому пройдет наш путь.

Ну что? Готовы? Все на месте?

Тогда поехали все вместе!

4. Повторение и изучение нового материала.

(на фоне музыки звучит стихотворение про имя прилагательное)

Очень занимательное -
Имя прилагательное.
Трудно будет без него,
Если пропадет оно.
Ну, представь-ка себе это:
Как без признаков предмета
Будем спорить, говорить,
Веселиться и шутить?
Что тогда получится?
Стоит разве мучиться?
Не скажем мы, "прекрасное",
Не скажем "безобразное"
Не скажем маме "милая,
Красивая, любимая".
Отцу, и брату, и сестре,
Не сможем говорить нигде
Эти замечательные.
При-ла-га-тель-ные.

Проезжая по улице Значения

Нужно вспомнить нам определение!

Прочитайте текст. (на доске)

А кругом роса жемчужная

Отливала блестки алые,

И над озером серебряным

Камыши, склонясь, шепталися.

(С.Есенин)

Найдите имена прилагательные.

Вспомните, что обозначают имена прилагательные? На какой вопрос они отвечают?

(заполнить маршрутный лист)

Едем дальше. Выпишите словосочетания СУЩ + ПРИЛАГ. из стихотворения.

Проспект изменения. Предлагаю определить род, число, падеж имен прилагательных.

Как изменяются имена прилагательные?

(…………………………………………..)

Скажите, от чего зависят род, число, падеж имен прилагательных? (…………………………….)

Действительно, такая зависимость имен прилагательных от существительных называется согласованием и поэтому мы на площади Согласия .

Наша экскурсия продолжается. Я предлагаю прогуляться пешком до бульвара Ролевой.

Посмотрите, посмотрите!

Что за трудность впереди,

Как же мы пойдем, ребята,

До бульвара не дойти!

Вспомните правила ДД. Где нужно переходит улицу? На какой сигнал светофора?

Прочитайте текст. Найдите имена прилагательные. Определите роль в предложении. Выпишите слова с пропущенными буквами и объясните орфограммы. (один ученик выполняет на доске)

Весна, но хол..дно. Погода ненас..ная. Небо пасмур..ное. Из серых обл..ков падает то сне.. ,то дождь.

Какую роль в предложении выполняют имена прилагательные?

(…………………………………………….)

Итак, мы с вами повторили, что такое имя прилагательное.

Дайте определение имени прилагательного, опираясь на маршрутный лист.

(…………………………………………………………)

А теперь проверим по учебнику. Стр.228. Прочитайте.

Расскажите друг другу определение. (Работа в паре)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Предлагаю дружно встать

И немного поиграть.

Поиграем в игру «Лишний». Я буду называть слова разных частей речи. Вы будете хлопать и топать, если слово не относится к имени прилагательному.

Красный, краснота, краснеть, зеленеть, зеленый, синева, синеть, синий, лениться , ленивый, игривый, игра, радость, радостный.

А теперь повторяем за мной движения.

Мы ходили в лес

Сколько там чудес!

Посмотрели вправо, влево

Наклонились и присели,

Заниматься тихо сели.

Как в любом городе, так и в Прилагательном есть свой музей истории. Посетим?

1 инд. задание. Многие грамматические термины пришли к нам из других языков. Прилагательное не является исключением. Дословный перевод с греческого «ЭПИТЕТ». Мы уже встречались с этим термином на литературе. Да и в латинском означает «нечто подкинутое, прибавленное, приложенное»

2 инд. задание. Всем знакомо слово БЛИЗОРУКИЙ? Какое значение имеет это слово? А знаете, как оно произошло? Это слово произошло от слов БЛИЗКО и ЗОРОКИЙ (зоркий). Сначала наши предки говорили БЛИЗОЗОРКИЙ, затем повторяющийся слог выпал, а оставшаяся часть ошибочно сблизилась со словом рука и слово стало произноситься БЛИЗОРУКИЙ.

Главной достопримечательностью города является Театр Перевоплощения.

Если б все на свете было одинакового цвета,

Вас бы это рассердило

Или радовало это?

Кто решился бы отныне,

Приходя домой усталым, на зеленой спать перине

Под зеленым одеялом?

И зеленою водою на рассвете умываться,

И зеленым-презеленым

Полотенцем утираться?

Любоваться, как над вами,

Зеленея, птицы реют,

Над зелеными домами

Ярко солнце зеленеет.

Видеть мир привыкли люди

Белым. Желтым. Синим. Красным.

Пусть же все на свете будет

Удивительным и разным.

Чтобы рассказать об удивительном и разном нам нужны слова – имена прилагательные. А как они это делают, мы сейчас понаблюдаем.

5. Групповая самостоятельная работа.

Работа в группах.

1 задание.

• Прочитайте два текста и сравните

• О чем первый текст? А второй?

• Какое описание отличается большей полнотой?

• Укажите слова, с помощью которых описание стало более точным?

• С какой целью используются имена прилагательные?

2 задание.

• Прочитайте выразительно.

• Какую картину природы вы себе представляете?

Использование каких слов помогает создать поэту яркую картину? В каком значении используются имена прилагательные?

• Это ЭПИТЕТЫ. Выпишите эпитеты с существительными, от которых они зависят?

3 задание.

• Подчеркните словосочетания, в которых имена прилагательные употребляются в переносном значении.

• Составьте с одним таким словосочетанием предложение.

Выводы

Для чего нужны имена прилагательные в нашей речи?

В каком значении могут употребляться имена прилагательные?

(ЗАПОЛНЕНИЕ МАРШРУТНОГО ЛИСТА)

6. Индивидуальная самостоятельная работа.

Наша экскурсия заканчивается. Мы в парке Творчества. У вас на партах есть цветные карточки с заданием. Выберите себе карточку по душе. Внимательно прочитайте задание и выполните его.

Чтение текстов.

7. ИТОГИ УРОКА.

Наша экскурсия завершилась. Мне хочется узнать, что мы сегодня изучали. Составим кластер

8. Домашнее задание

1. стр.228 – определение имени прилагательного

2.упр. 568

3. Найти и записать 2 четверостишия с прилагательными, определить их роль в предложении и в тексте.