Конспект Квест игры

Квест 9 В

Дата

.04.19

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование БУД

Тема

Развитие наглядного мышления

Коммуникативные БУД:

Слушать и понимать инструкцию к учебному за­да­нию в разных видах деятельности.

Тип занятия

Закрепление материала

Личностные БУД:

проявление интереса к осмыслению социального окружения, своего места в нем.

Познавательные БУД:

1-работать с несложной по содержанию и структуре информацией;

2-пользоваться знаками, символами, предметами-заместителями.

Цель:

Способствовать развитию познавательной активности, познавательных процессов, логического и наглядного мышления.

Регулятивные БУД:

1-принимать цели и произвольно включаться в деятельность;

2-следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

3- принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев.

Задачи:

-Формировать коммуникативные навыки

-Развивать творческое мышление, зрительное восприятие, память, настойчивость и умение сосредотачиваться.

-Формировать умение реализовывать игровую задачу.

-Формировать умения устанавливать закономерности в изображении на основе зрительного и мыслительного анализа.

-Воспитывать дружеские взаимоотношения, привычку играть сообща.

-Формировать отзывчивость, справедливость и скромность.

Ресурсы:

Рабочая программа 9 класса «развитие психомоторики и сенсорных процессов»

Наглядный материал: карточки с заданиями, карта.

Содержание учебного материала.

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Формирование БУД

2

Ребята  сегодня мы с вами поиграем в игру Квест. Вы знаете что это такое? Это игра с разными заданиями, чтобы выполнить следующее задание, вам нужно правильно ответить и узнать где прячется это задание. В конце по карте вы найдёте клад.

Задание №1. Картинка

Рисунок или фото, которое напрямую указывает место, где спрятана следующая подсказка, или намек на него:

(Разрезанный стеллаж)

-Значит следующая подсказка прячется в стеллаже

Задание 2. Чехарда.

Поменяйте в слове буквы местами: обувница=вницаобу

Задание 3. Греческий алфавит.

Закодируйте послание буквами греческого алфавита, а детям выдайте ключ:(Доска)

Задание 4. Наоборот.

Прочитайте задание задом наперед:

етсем морком момас в - акзаксдоп яащюуделС.

Задание 5. Следующая буква.

Пишем слово, заменяя все буквы в нем на предыдущие по алфавиту

стол = тупм

Задание 6. Темница.

В решетку 3х3 вписываете буквы:

Тогда слово ОКНО шифруется так:

Задание 7. Лабиринт. 

На длинную нитку/веревку нацеплены буквы по порядку, как они идут в слове. Веревка растянута на стуле. Между ножек. Нужно её размотать и прочитать где следующая подсказка. (Дверь)

Задание 8. Окошки.

На одном листе вырезаем окошки и трафарет с буквами. Нужно окошки с трафаретом приложить и получится слово. (Вешалка)

Задание 9. Карта, Билли!

Вы нашли карту! Теперь смотрим карту и ищем клад.

Рефлексия:

Молодцы! Понравилась игра? Кто из вас лучше всего справлялся с заданиями?

В следующий раз я надеюсь другие тоже себя проявят.

Ребята отвечают на вопросы и слушают инструкцию.

Обучающиеся выполняют задания.

Обучающиеся выполняют задание.

Обучающиеся выполняют задания.

Обучающиеся выполняют задания.

Обучающиеся выполняют задания.

Обучающиеся выполняют задания.

Обучающиеся выполняют задания.

Обучающиеся выполняют задания

Обучающиеся выполняют задания.

Обучающиеся учатся оценивать себя.

Лич.БУД

Ком.БУД

2.Рег.БУД

1Поз.БУД

2Поз.БУД

1Рег.БУД

2Рег.БУД

Ком.БУД

1Поз.БУД

2Поз.БУД

1Рег.БУД

2Рег.БУД

Ком.БУД

1Поз.БУД

2Поз.БУД

1Рег.БУД

2Рег.БУД

Ком.БУД

1Поз.БУД

2Поз.БУД

1Рег.БУД

2Рег.БУД

Ком.БУД

1Поз.БУД

2Поз.БУД

1Рег.БУД

2Рег.БУД

Ком.БУД

1Поз.БУД

2Поз.БУД

1Рег.БУД

2Рег.БУД

Ком.БУД

1Поз.БУД

2Поз.БУД

1Рег.БУД

2Рег.БУД

Ком.БУД

Лич.БУД

3Рег.БУД